父母怎样培养孩子的创造力

⑴ 身为家长，我们应该怎样去培养孩子的创造力呢

孩子的创造力就是玩。父母应该让孩子自由玩耍。很多经常自我批评的孩子爱玩耍，不努力学习。众所周知，现在的孩子玩的时间不是很长，而是玩的时间太少，真正的创造力和创造能力都发挥出来了。创意来源于好奇和贪玩的心态。创造力的发展是保持人的游戏性，引导自己或孩子在正确的刺激活动上建立快乐。

创造力的重要来源是发散思维和想象力。要引导孩子在游戏中多提问，自己去探索问题的答案，对同一个问题做几次回答或尝试，而不是仅仅满足于解决问题。让孩子参加小组活动，和同学或朋友出去玩。这样可以学会与人相处，感受到交朋友的喜悦，体验到孩子之间的摩擦和碰撞，互相学习，也会让孩子受益匪浅。在幼儿时期，可以鼓励孩子参加更多的角色扮演游戏。

研究表明，越多的孩子参与角色扮演游戏，他们的创造力就越强。当孩子们玩耍时，他们应该帮助他们养成从有益的事情中而不是有害的事情中获得乐趣的习惯。比如一定不能沉迷网络游戏。在游戏中，孩子们应该学会在面对压力或挑战时从容不迫。引导孩子在做事的过程中，设定相应的“快乐目标”作为完成任务的奖励，增强对痛苦的忍耐力，借此机会进行抗挫折教育。

⑵ 作为父母怎样培养孩子的创造力

创造力的培养主要有一下几点，1.多接触有创造力的人和场所！2.多做手工艺术品。3.看动画片。4.需家长和老师引导，形成自然的条件反射！5.天赋，不拘束孩子的天性任其发展。

⑶ 家庭教育中如何培养孩子的创造力

一、创造力的重要性 1、从个人本身出发。创造力是衡量一个人聪明与否的重要标准。 聪明的大脑要符合什么条件 第一，同样的作业，头脑聪明的人无需怎样努力，就能轻松做完；参加各种考试，无需挑灯夜读，就能轻松通过而且成绩优良。 第二，处理问题灵活而且有创造性。聪明并不是指体力和技能，而是指能力，创造性的解决问题的能力。 2、未来的社会需要创造型人才。探求未知世界规律和原理的科学家、塑造不朽光辉形象的文学家、善于经营理财的企业家、发明设计新产品、搞革新的工人以及在各行各业中有所作为的人……这些都是创造型人才。要成为这样的人，都必须具备创新精神和创造性地解决问题的能力。 由此可见，从小培养孩子的创造力是多么重要。 二、如何在家庭中培养孩子的创造力。 创造力的培养有多种途径，学校的、社会的，当然作为幼儿教育的主要场所——家庭，则是创造力培养的摇篮。家长作为孩子的第一任老师，对孩子创造力的培养肩负着重要的使命。 （一）第一步，发现孩子的创造火花，保护孩子的创造萌芽。 家长应注意发现孩子的创造力萌芽，保护孩子最原始的创造意识和创新精神，才能使他们的创造性得以持续和发展。就如儿童教育家陈鹤琴先生所说：“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中，注意诱导，并放手让儿童实践探索，就会培养出创造能力，使儿童最终成为出类拔萃的符合时代要求的人才”。否则，这种可贵的创新精神萌芽，就会被扼杀在摇篮中，儿童只能在模仿顺从中长大，失去创造的机会、条件和信心，而最终很可能成为平庸的、缺乏独立见解的人，被时代所抛弃。 ●如何发现 1、该了解，幼儿的创造与成人是不同的。每个孩子都是天才的创造者。当你看到你的孩子把新买来的玩具拆开来，都看看西看看，说他要研究一下时，当你的孩子揪着一个问题打破沙锅问到底时，当你的孩子一边玩着娃娃家玩具，一边自言自语时，这些都是孩子创造火花的闪现。我国创造教育先驱陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。凡是孩子原先不会的，而现在会了，就是一种创造；凡是别人没有想到的而孩子想到的，就是一种创造；凡是在孩子原先和别人的基础上做得更好的，就是创造。例：穿衣服时，有一天发现把图案放下面才不会穿反；搭积木时比图纸多了一根烟囱。 2、对创造性思维有一个正确的认识。创造性思维不单指变通性、求异性，还包括流畅性。例：你尝到过哪些味道，是吃什么东西时尝到的。（都是甜的，只是东西不同，流畅性，其他味道，变通性），年龄越小的孩子，流畅性表现越多。 ●如何保护 对传统的坏孩子进行一次全新的审视。传统的坏孩子或者是过分顽皮的，或者是倔强的，或者是怪怪的，研究表明“坏孩子”蕴藏着发展创造力的可能性。心理学家指出： 越有反抗精神，越有判断力 古怪脾气与乖僻者，往往比较聪明 撒谎的孩子一般创造想象比较丰富 解决问题过程中错误多的孩子，往往具有更快的发展可能性 疑问多的孩子比样样都理解的孩子更有前途 越是顽皮的孩子越有丰富的创造力 乱涂乱画的孩子才有丰富的想象力 越是不和群的孩子，越有丰富的发展潜能 （二）第二步，用多种途径培养、随机教育,多让孩子提问。 1、言传身教，以自己的言行、生活方式影响孩子。 家庭教育最主要的一个手段就是言传身教。父母作为孩子的第一任老师，你的言行举止都是孩子模仿的对象，你们的思想、生活方式等都潜移默化地影响着你们的孩子。试想，一对墨守成规地父母如何去教育孩子要有创造力，如何能去欣赏和保护孩子的创造火花呢？反之，如果你是一位在于孩子玩耍中，想出各种新玩法的父亲，或者你是一位善于利用周边的事物创造美的环境的母亲，你是一个在工作生活中具有创新精神的人，那么至少，你的孩子会在你的身上感受到创造是一件快乐的事，是一件有趣的事，而我们说，兴趣就是最好的老师，只有感兴趣了，他才会…… 2、利用玩具培养孩子的创造力。 ★购买玩具的标准：选择功能多，需要孩子操作的，而不选功能单一，以视听为主的玩具。宜买半成品玩具，不买成品玩具。 ★不是买来的玩具才是玩具，多提供废旧物品能提高孩子的替代能力。 ★先让孩子探索、尝试玩新玩具，而不应先教给孩子玩法，或先看图纸。 ★允许孩子收藏不值钱的东西。 ★允许孩子按自己的方式排放玩具。家里与幼儿园不同……不必过分强调整齐。 3、绘画和创编是培养创造力的好办法。 “画”：绘画最易诱发儿童的想象力，也是最为儿童所喜欢的一种形象表现形式，虽然画技不高，但却能表达儿童的思维活动过程。对儿童的画，不要只追求画得多么“像”，而应鼓励他“想”得越多越好。如在纸上画出许多圆，让儿童想象添画，看圆能“变”成什么？孩子可能会从单一的一个太阳、一块饼干、一个头像、一朵花、一个皮球……想到用圆组合出熊猫、一束气球、一群小鸡、一堆鹅卵石、天上的星球等等情节画。另外还可播放不同情绪的音乐，让儿童根据音乐的表现画出自己对乐曲的理解。对孩子的画，家长不要先做鉴赏家，而要先做想象力的评论家，不要着眼于孩子能否成为一个画家，而要先看孩子的想象力，是否得到了充分的发挥。 “编”：续编故事结尾与仿编创造诗歌，是创造力的高标准体现。故事作为一种形象的语言艺术，深受儿童所喜爱，儿童在听故事的过程中，通过词语的描绘，联想到相应的形象与活动。为发展儿童的创造想象，讲故事时，要注意训练儿童续编故事结尾，经常来一个“且听下回分解”，如后来又发生了什么事？他怎么样了？……引导孩子展开想象，从多角度续编。德国诗人歌德的母亲，自歌德2岁起就对其有意识地进行这方面的训练，这对歌德以后成为一个有名的诗人、剧作家有很大的影响。对于诗歌仿编，家长可为年幼的儿童选择结构短小、多重复的诗歌，如“家”：蓝蓝的天空是白云（小鸟）的家，清清的小河是鱼儿（虾儿）的家，绿绿的草地是小兔（羊儿）的家，高高的大树是啄木鸟（喜鹊）的家…… 4、亲子互动、思维训练。 思维是创造的前提，在学龄前儿童中其创造力较多地表现为创造性思维。创造性思维是指在创造性活动中所特有的思维过程，是多种思维形式的综合表现，是创造力的核心。家长要多鼓励孩子在学习和生活中多想问题、多提问题，勇敢提出自己不同的意见和看法。当年，牛顿看到苹果从树上落下，就想苹果为什么不会往天上飞，而要往下落？正是牛顿的创造性思维，使他提出了着名的“万有引力定律”。今天培养训练儿童的创造性思维，正是为了明天开发他们身上潜在的创造力。在家庭中，培养幼儿的创造性思维，应强调怎样主动寻找问题的“一般”以外的答案，强调思维活动的灵活和知识的迁移。对于孩子新颖独特的想法，家长要给予特别的赞赏，哪怕想法很幼稚甚至错了，也要先肯定其创新精神，再耐心地告诉他错在哪里，引导孩子学会有目的、多方面、多角度地思考问题。 三、创造力培养过程中应注意的问题。 1、不要把一切都替孩子安排好，要留给孩子思考的空间 有思考的空间，才有机会去创造。现在我们的条件好了，一个孩子往往有很多人在关注，容易出现看得太死、管的太多的问题。“这太危险”、“这太脏了”、“你自己来太慢太麻烦，我来做吧”。那么，孩子就在你划定的一个小范围内活动，他不需要动脑经，不需要探索，不需要尝试，因为他要想的你都替他想好了，他要做的你也替他做好了。 2、教给孩子一些必须的知识和技能，作为创造的基础。 知识和经验是创造的源泉，创造力是建筑在丰富的知识经验基础之上的。对于儿童来讲，丰富的知识经验和一定水平的智力是创造力发展的基本条件。家长可通过各种活动，丰富孩子的生活，开扩孩子的视野，多带孩子到大自然中，观赏各种树木花卉，区分它们的异同，了解植物与环境的关系；看看动物的不同形态，分辨它们的外形特征和生活习性；采集种子，捕捉昆虫，制作标本；仰望蓝天上变幻多端、漂亮浮动的白云；欣赏日出东方的朝霞、夕阳西下的美景…… 另外，还应向孩子提供适合他们身心年龄特点的读物和视听材料，给孩子丰富的知识，要尽可能广博，上至天文，下至地理，但应注意宜广不宜深，深入浅出，以游戏的形式、故事的口吻，进行趣味讲解。如当孩子了解了有关地球的常识后，可启发孩子观察想象，将孩子的头比作地球，并编成儿歌指唱：“帅帅的头象地球，有山（鼻子）、有湖（眼睛）、有河流（嘴），有平原（额头）、盆地（脸）、小土丘（耳朵），茂密的森林（头发）望不到头，地球就是我们的家，大家都要爱地球”。总之，要从各种渠道，各个方面，充实孩子的日常生活，增添积累知识经验，为孩子创造力的萌发奠定良好的物质基础。 由此可见，在家庭中对儿童进行创造力的培养，其内涵是极为丰富的。做父母的只有明白什么是创造力，然后才会发现孩子的创造力，保护孩子的创造力，发展孩子的创造力。当然，尽管所有的人都具有创造力，但并不是所有的人都具有像爱迪生、莱特兄弟、富兰克林那样的创造发明天才。所以，对待孩子的创造发明萌芽，也不需要求太高，只要有一点儿迹象，就应该努力去发掘、培养，进行更进一步的加强训练。创造力是孩子成长的生长点，善待他就是善待孩子的生命，保护并且发展孩子的创造力，是培养造就创造型人才的第一步。在普通的生活中，只要家长做有心人，创造一定能让孩子的生活变得更加绚丽多彩。 总之，在改变观念的同时，做个有心人，利用身边的教育因素培养孩子的创造力。 |更多

⑷ 如何培养孩子的想象力和创造力

人类社会发展的历史是一部充满了创造 的历史。从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造，而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式，才能打破常规，创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样，每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想...、独特的看待问题的角度、独特 的思考问题的方式。在孩子看来没有绝对的标准去评判事物，而正是后来大人们所传授的固有的、被人公认的、已有的知识，迫使孩子慢慢放弃自己的“怪念头”， 成为有着和别人一样的眼光、一样的思维方式的人。当然有人会说和大多数人一样没有什么不好，至少大家都按照一样的标准和方式去生活。对。但社会的发展，个人的成功需要的是与众不同的创造性的思维，才能创造出更大的人类进步，而不是手握着先人的知识成就毫无进步。 人的创造力的发展开始于婴幼儿期，幼儿期和学龄期是培养和发展孩子创造力的关键时期。此时奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。而据有关创造力研究结果表明：4岁时孩子的创造性思维测试得分最高，到5岁以后开始下降。 原因何在? 美国创造性思维研究专家托伦斯等也发 现，3-5岁是孩子创造性能力的高速发展时期，而5岁以后有逐渐下降的趋势。我国的孩子同样也存在着先上升后下降的现象。这到底是为什么呢?家庭和学校两方面的影响造成了这样的现象。孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家庭中主要的活动是以游戏为主，家长和老师对孩子的游戏活动很少约束，孩子有很多自由的空间，去 随意地玩、随意地想、随意地发挥。而这时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预，孩子不会因为自己的胡思乱想遭到别人的否定和指责。所以创造性思维发展良好。但随着孩子年龄的增长，孩子就要开始面对学习活动，这时的家长和老师就变得“严厉”起来，因为他们此时强调的是孩子应该掌握更多的知识， 更重视孩子能否正确地思考。他们会告诉孩子什么是对的，什么是错的;该做什么，不要做什么。因为有了统一的标准，孩子的行为又随时受到成人们的监督和评 价，当孩子没有按照成人教给他的那样去做，孩子就会受到批评和惩罚。这样孩子为了迎合成人，渐渐放弃了自己的“胡思乱想”，乖乖地向着成人们想要的答案思 考着，这样自己便能得到大人们的赞赏和奖励。因此，创造性思维的发展受到了限制。 怎样培养? 创造性思维难能可贵，社会需要发展，发展就要依靠创造力，只有孩子拥有了创造性思维，才能保证社会的进步。那么，在家庭中，家长应该怎样在生活中培养孩子的创造性思维，并让孩子的创造性思维更好、更顺利地发展呢?游戏中培养孩子的创造性思维。游戏是幼儿的主 导活动，在游戏中，孩子的创造力日益提高，从单纯的模仿发展到创造，他们逐渐利用自己的创造性思维开展新型的游戏情节，创造性地扮演角色，创造性地制作游戏道具等。但是游戏水平的发展并非完全是自发的，在游戏中发展孩子的创造性思维，是需要家长的启发引导的。 通过绘画培养创造性思维。心理学家和教 育学家一直认为绘画是促进孩子身心发展的好方法。因为绘画会促进右脑的发育。另外绘画可以丰富幼儿的精神世界，在炫丽的色彩世界中，孩子情绪兴奋愉快，这个时候，孩子的创造性思维处于最佳的状态下。可以促使孩子右脑的发育，增强孩子的创造性思维。因此，家长应该鼓励孩子多接触绘画，并且给孩子一个 自由的欣赏和实践的空间，随心所欲地画，自由想像地画。训练培养创造性思维。平时家长应该多和孩子进行对话，多给孩子讲故事。在与孩子说话时，要因势利导，抓住机会，就孩子感兴趣的话题展开对话，这样可以促使孩子启动思维，即兴表述生动的语言。在讲故事的时候，可以给孩子一个开放式的结尾， 让孩子发挥自己的创造性思维，结合之前的故事情节，进行合理又有创造性的推断，完成故事。 多动手培养创造性思维。孩子与生俱来的好奇心 促使他们一刻也停不下来，总是摸摸这、动动那，这个时候的家长千万不要因为怕孩子弄乱了东西，而粗暴地制止，应该对孩子的好奇心给予鼓励，同时给孩子正面的解释。鼓励孩子自己动手搞一些小发明。在手指尖的触摸过程中创造性思维也就得到了最好的发展。 爱心提示 家长应该避免的错误态度： 对孩子的想法不屑一顾。即使在你看来孩子的想 法很可笑，但那一定有孩子自己的道理，你或许应该去认真地听听。对孩子的行为漠不关心。孩子在进行游戏或绘画等活动时，家长不要不闻不问，你可以多关注孩子，当他有创造性的表现时，应该给予鼓励和赞美，这样孩子的创造性就更高了。 占用孩子的活动时间。家长不要一意孤行，按照自己的意愿把孩子本该自由活动的时间都拿来练习小提琴。这对孩子的创造性思维的发展将会造成阻碍。 轻视孩子。家长有时不能轻视了自家的小不点，以为孩子什么都不懂，当孩子向你提出一个让你看似已经超出了他的智力水平的问题时，也要尽量地向他解释，而不是粗暴地对他说：“说了你也不懂!” 用不变的教育方法对待你已经变化的孩子。随着孩子年龄的增加，家长的教育方法需要做相应的改变。让你的孩子时刻能接受你的教育，为孩子的创造性思维的发展奠定良好的基础。

⑸ 怎样培养孩子的创造力

如何培养孩子的创造力

S爸导读

每个幼儿都具有潜在或正在萌发的创造力，创造能力越高的人往往具有较好的个性品质和积极的情感体验，表现为自信、自立，兴趣广泛，喜欢探索、情感丰富等，所以，家长们一定要重视幼儿宝宝们的创造力开发。

如何培养孩子的创造力

家庭创造力的培养

1、创造始于不满，鼓励孩子不要满足于现实。在日常生活中家长应该鼓励孩子积极独立思考，不盲从，不迷信别人，主动探索，从多角度、多方面地想问题，看事物，发现事物的不足，敢于探索研究并发表独特的见解。注重培养孩子的独立性。相信自己的孩子，让孩子动手做一些力所能及的事。当孩子遇到困难时，要鼓励和启发他想办法克服和解决，但不能越俎代庖。

2、创造始于问题。引导孩子勇敢提出问题。平时家长要善于引导孩子去发现问题，提出问题。喜欢问“为什么”，这正是孩子学习的最好时机。面对孩子的 “为什么”，父母都知道要耐心回答，但其实最好的方式是先问孩子自己的答案，让他有机会先思考，而不是被动的接受信息。父母可以针对孩子的回答再继续提出新问题，借此来引导孩子发掘出更多的想法，并一步步找到答案。孩子无数个问号中孕育着创造力的萌发。

3、创造源于想象。丰富的想象是创造的翅膀，是孩子创造性学习、创造性活动的基础和不可缺少的条件。激励创造力的发展想象是一种形象思维，它是以记忆的表象为基础，对记忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。孩子在进行创造过程中，必先以想象为先导，没有想象就没有创造的意向，就不可能进行创造。明智的家长总是根据孩子的想象力进一步激励，引导孩子去实现其创造构想。比如可以提供画面、景物、音乐、文字等，引导孩子展开联想;还可给孩子提供故事的起因，让孩子推断故事的经过和结果，或提供故事的结局，启发了想象故事的起因和情节，或变换角度改编故事等。此外，给孩子提供适当的图书、玩具也是至关重要的，虽然孩子太小不识字，但是书中色彩鲜艳、美丽的图画对孩子还是有一定的吸引力的，父母可以陪孩子一起阅读，讲解书中的内容，帮孩子想象自己是书中的角色，使他体会每个人的感受。

4、创造是独特而新颖的。如果孩子能提出不同寻常、出人意料的问题，能回答出新奇的观点，这正是他们的难能可贵之处。此是，家长千万别早早地把孩子的创造力给抹杀了，应从中及时发现孩子与众不同的地方，对孩子的新奇念头、大明想象等进行称赞和鼓励。要接纳孩子的逻辑观，而不要要求孩子习惯成人的思考架构，由于尚未受到太多社会价值观的影响，孩子的想象力本就天马行空，父母要试着欣赏孩子的创意，多鼓励他发表自己的想法。

5、创造成功需要大量实践。鼓励孩子大胆尝试。激发孩子学习兴趣，使孩子养成勤于思考，敢于质疑，勇于动手的好习惯。激起他们的创造发明的热情可以多让孩子搞些小试验、小发明，使孩子触类旁通，从中获得创造成就的勇气和信心。

6、兴趣是最好的老师。可以说兴趣是激发孩子创造力的发动机，当孩子对某件事物有了浓厚的兴趣时，就会主动运用各种感官去看、去听、动口说、动脑想、动手操作，积极探索，孩子的兴趣越浓，就越能充分调动其创造性思维的活动。孩子天性活泼好动，玩水、玩沙、捉蚂蚁、捉蝴蝶、做游戏等，这些自发的兴趣是孩子认识社会，认识自然的基础，家长们应该多带孩子到大自然中去，多看看，多听听，满足孩子的兴趣，为孩子的创造力开发奠定基础。同时珍惜孩子的好奇心。因为好奇是孩子的天性，也是他们探索知识奥秘的动力。好奇心愈强想象力愈丰富，创造性就愈高。孩子对许多事情都感到好奇，凡事都想弄个明白。牛顿由于好奇苹果落地的原理而反复探索，后来发现“万有引力”定律。瓦特少年时曾为壶盖被水蒸汽顶起而惊奇，最终发明了蒸汽机。所以家长要引导孩子大胆去想，允许他们创造性地尝试。

7、培养孩子良好的个性品质。古今中外做出巨大贡献的、富于创造的人都具有热爱事业、兴趣广泛、情绪乐观、自尊自信，持之以恒，不怕困难的特点。因此，家长在重视和开发孩子的智力时，不能忽视对孩子非智力因素的培养。放手让孩子多做力所能及的事，给他“拆拆”、“装装”、“试试”的自由，即使孩子做错了，也要因势利导，使他不怕失败，勇于进取。

8、创造活动来自生活。生活中有太多事物都是激发创造力的泉源。提供一个可以让孩子尽情玩耍与探索的环境。另外，还要提供足够的游戏与学习素材，例如：画纸、彩笔、各式玩具等，这些都是辅助孩子发展创造力的重要工具。

9、人的发展需要鼓励。学会欣赏孩子的作品。孩子眼中的世界是极为精彩的，他们展现自己的心灵世界的方式也是极为丰富的。要学会认真聆听孩子的心声，学会欣赏孩子的每一次表现，哪怕是一个小小的有创意的变化，一句新的词语，一首不成调的歌曲，作为家长都要真心地发出赞叹，鼓励他们继续努力。那样，孩子是会很开心的。“创作”的灵感就一发而不可收了。

总之，创造力是一个孩子智力和能力的标志，是能否成才的重要因素，它取决于后天的培养。每位家长都应该做一个有心之人，用心去了解自己的孩子，学会欣赏孩子，给孩子一个自由广阔的空间，除了努力提高孩子智力水平外，同时关注和培养孩子的非智力因素，即兴趣、意志、性格、动作、情感等方面，使孩子的创造潜力得到最大程度的发挥，将来成为一个具有很高创造力的有用之才。

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四位大师谈孩子创造力培养

导演、画家、设计师、艺术家等职业都被视为极赋创造力，那么这些人的创造力是怎么培养、保护和激发的呢？欧美某知名育儿杂志采访了4位世界顶级艺术大师，当被问到“在成长过程中，对你的创造力影响最大的人是谁？”时，他们的答案惊人地一致：“我的父母”。那么他们在为人父母以后，又是怎样培养孩子的创造力呢？在这些大师眼中，哪些玩具、书籍、游戏可以提升孩子的创造力？相信本文能够带给你一些启发和思考。

安德鲁·亚当森(Andrew Adamson)

《纳尼亚传奇》《怪物史莱克》导演，编剧，2个孩子的父亲

Q：在你的成长过程中，对你的创造力有最大影响的成年人是谁?

A：

那应该是我的父母。他们从没有觉得我整天唱唱跳跳涂涂画画是非常浪费时间的事情，从没有对我过“你能不能干点正事”的话。的确，学习写字和算术是非常重要的，但是我认为允许孩子去做一件在别人看来毫无意义，但是他自己非常感兴趣的事情更加重要。同样值得庆幸的是，我的父母没钱给我买复杂、精致的玩具，正因为这样，我才在自制玩具的过程中，激发了无限的创造力和想象力。

Q：你如何促进你的孩子的创造性呢?

A：

我尝试按照我父母的办法!我花大量的时间陪他们，和一起变化花样地玩耍，一起制定游戏规则，我们自己编歌然后给自己表演，我们还会分配小角色演出一幕小童话。我尽量不去限制孩子，鼓励他们的发明创造。我还会让他们看到我是如何进行创造的。我弹琴的时候，非常欢迎他们也来按上两下，虽然那声音很难听，但是我已就会表现出欣赏和快乐。我经常带他们到工作室玩耍，鼓励他们坚持不懈地涂鸦。我们从不用过高的要求去浇灭他们的热情。当孩子看到父母欣喜于自己的作品时，是孩子最大的快乐和自豪。

Q：你认为什么样的玩具、书籍、游戏可以提升孩子的创造力?

A：我喜欢大人和孩子可以一起玩的玩具，比如乐高积木，玩的时候我们把说明书统统扔到一边，按照我们的想法自由发挥。我还喜欢给孩子纸笔，或者让他们索性用手指涂抹，我从不担心他们会把家里搞得一片混乱，这对他们非常有益。

Q：如果请你谈一个关于激发孩子创造力的建议，你认为是什么?

A：很多时候，与众不同要比规规矩矩难得多，特别是在你年轻的时候，但是坚持下去，你就会发现与众不同带给你的价值和力量。想做什么就去做吧，不要让别人来告诉你该做什么和不能做什么。

埃里克·卡尔(Eric Carle)

世界童书大师，创作了包括《好饿好饿的毛毛虫》在内的70余本作品，创办“埃里克·卡尔图画书艺术馆”，两个孩子的父亲。

Q：对你的创造力影响最大的人是谁?

A：

我遇上了一位非常好的老师，她把我领进了一个有着无数的画纸、毛刷和颜料的教室，她让我认识到自己在美术方面有着天赋，同时她叮嘱我的父母一定要保护和鼓励我的艺术创造力。当然，我还要感谢我的父亲。在我很小的时候，他经常领我到林间散步，教我认识那些生长在岩石间、树根下的小生物，带我领略大自然的神奇与美好。在我的作品中，我通过对那些小生命的描绘来向我的父亲致敬。

Q：童年时期对你影响最大的书或者事物是什么?

A：我小时候并没有太多书，不过我生长在一个大家庭中，每天我都会和祖父母、叔叔、姑母坐在一起，听他们谈论各种各样的事情，给我讲他们经历的或听来的各种故事。这段经历对于我后来成为一个讲故事的人，有莫大的帮助。

Q：在提高孩子创造力方面，你有什么建议吗?

A：如果你喜欢上一件事情，比如画画、唱歌或者演奏，那么你就卷起袖子马上开始行动吧!

Q：你认为什么样的玩具、书籍、游戏可以提升孩子的创造力?

A：我个人认为，一盒蜡笔或者颜料以及一沓纸，是点燃创造力的最佳开端。

波比?布朗(Bobbi Brown)

世界著名彩妆大师，拥有自己的化妆品品牌，畅销书作家，3个孩子的母亲。

Q：你的父母在激发创造力方面做了哪些事情呢?

A：虽然我父亲是名律师，但是他却对雕刻、油画、建筑等艺术创作兴趣浓厚。我常常能够见到他在自己的爱好里沉浸终日。我的母亲同样喜欢做些有创造性的工作，比如把一个普通的餐台装扮得分外光鲜。

Q：在你成长过程中，对你的创造力影响最大的人是谁?

A：我的父亲和母亲。记得我6岁那年，我母亲递给我一个装满了她的化妆品的包包对我说“画吧，亲爱的”，当20分钟后她再回到我的房间时，我已经把我自己和所有的洋娃娃涂抹一遍了。

Q：你是如何让自己保持创造力的?

A：我从不会让自己永远呆在办公室里，我到处去看、去体验、去感受，于是各种创意就会在我的头脑中诞生。当我走出办公室的时候，就是我最具备创造力的时候。

Q：你认为什么样的玩具、书籍、游戏可以提升孩子的创造力?

A：

我觉得仓库是给孩子的最大宝藏，木头、颜料、线头、钮扣、画笔应有尽有。在我们家还有一个传统：自制生日蛋糕。我通常会按照习惯，用米糕打底，上面铺上香草粉，但是孩子们可以按照自己的意愿放进去M&M豆、彩虹糖、小熊软糖、棒棒糖以及所有他们爱吃的东西，然后我们在每个人的生日聚会上分享这个全家创意蛋糕。

Q：你希望和和孩子分享什么样的激发创造力的经验呢?

A：创造力没有一定之规，任何一个人都在某种程度上具备这种能力。我最想告诉你的就是：去做你最想做的事情吧!

罗伯特·萨布塔(Robert Sabuda)

全球最红的纸艺大师、玩具书设计家，《绿野仙踪》、《爱丽丝漫游奇境》、《纳尼亚传奇》立体书设计者。

Q：你的父母在激发你的创造力中都做了哪些事情?

A：

我的父亲是个木匠兼砖瓦匠，所以我的童年几乎在工地中度过。我的母亲是位兼职的舞蹈教师，因此从她那里我又接触到动态的美。每天早上，我都要跟着父亲去上班，他的工作需要高度精准，这一点和我今天的工作很像。我的母亲每天教授不同风格的舞蹈，她从来没有说过“你必须按照我的来”之类的话，所以直到今天，我也没有觉得受到过任何条条框框的限制。

Q：童年时代对你影响最大的书籍或者其他事物是什么?

A：我总是对书籍如饥似渴。说实话，我都记不清我是什么时候开始看书的，好像从一出生就具备这种能力了。我几乎无书不读，我的父母也会想尽办法为我收集各种青少年读物并且粘贴成册。当然，畅销书是我最为热衷的，因为它们总是能带给我神奇的感受和冲击。

Q：当你有了孩子之后，你会如何激发他们的创造力呢?

A：我会按照我自己的成长经历，按照我父母对待我的方式。我要给孩子提供自由创造的空间，并且相信他们有能力掌控自己的想象力和创造力。我鼓励孩子自己去发现，去迎接挑战，允许他们犯错，并且帮助他们从错误中学习。

Q：你认为什么样的玩具、书籍、游戏可以提升孩子的创造力?

A：我喜爱可以互动的玩具和书籍，我指的是那些非电子的产品。我认为那些建立在想象基础上的活动，要远远强于那些为孩子设计好了每个细节的玩具和游戏。

⑹ 日常生活中父母怎么培养孩子的创造力呢

伊顿幼儿园的专家表示为了培养出具有创造力的孩子，父母须了解周围孩子拥有创造力特征。

⑺ 父母怎样培养孩子的创造力

养成孩子独立自主能力，从1岁多断奶开始，让宝宝自己吃饭，自己穿衣，家长尽量不包办，这样对大脑开发有好处。

⑻ 父母该如何培养孩子的想象力和创造力

你好，这方面我复的一点经验买一制套早教来启蒙孩子，孩子年龄小，模仿能力很强，所以一套好的教程是很关键的，建议你尝试一下，真的不错，我也是在买回家用了之后才这样说的，孩子的动手能力也明显比之前好，希望对你也有帮助啊。

⑼ 父母想要提高孩子的创造力，应该多做哪些事

对于孩子的成长来说，拥有足够的创造力，无疑是非常有好处的事情。拥有更多创造力的孩子，未来长大之后，机会将会更多，成就也往往比其他孩子更高。

不过，相比于数理能力、文字阅读能力之类的，更容易获得表现性的能力，创造力这种东西，似乎比较虚幻。很多家长虽然清楚创造力的重要性，但对于如何培养孩子的创造力，却是一头雾水，根本不知道如何下手。

在孩子成长的过程中，很多家长都会发现，在某一段时间，孩子忽然会变得话特别多，变得特别爱提问题。

这种现象，其实就是孩子自我意识觉醒，并且开始对世界产生兴趣的表现。

但是，对于很多家长而言，遇上孩子提问的时候，却很容易因为嫌烦而直接拒绝回答。一些偏激的家长，甚至会直接让孩子闭嘴；但是这种反应，会让孩子误以为，提问是个非常不好的事情，以后便很少做了。正是因为家长的不耐烦，孩子的创造力和思考力，被家长无意识地抹杀了。

正确的做法是，家长不管愿意不愿意回答，都要正确引导孩子。最好让孩子自己去通过各种途径，找到问题的答案。

3.鼓励孩子勇于去寻找答案

对于孩子的提问，家长最好也不要直接给出答案，而是要鼓励孩子，自己去找答案。

孩子提问的问题，家长所能给出的答案，未必就是绝对正确的问题。实际上，孩子提问后，家长迅速给出答案，反倒不是个明智的选择。因为孩子获得答案太过容易，也不会太往心里去。

反倒是让孩子自己去找答案，这个寻找答案的过程，孩子会印象非常深刻。在这个过程中，孩子自身的创造力，也会被充分培养。