A. 如果你是一位老师，你的一名学生问：人、世间万物怎么来的另一名学生是基督教徒回答：上帝创造的。
这位老师，看来你的确很矛盾也很头疼的一个问题
首先基本来说，你是一个版无神论国权家的教师，国家当然要普及无神论教育，如果你也说人世间万物都是上帝创造的，对于别的老师来看，你不适合当一个在无神论国家的教师。
第二点来说，你知道进化论和神创论都没有可靠的依据来证明，但科学家又倾向于上帝的创造，所以你客观的来讲你不会给出一个肯定的回答。
第三点，如果世界是进化的，你不会失去什么，因为最终还是一个死，死了什么都没有了。如果世界是上帝创造的，你死了并不是什么都没了，而且上帝会审问你为什么要教小孩子荒谬的道理，然后你看看地狱的人，里面太多人都是你告诉他们进化论，虽然你不过是一个帮手，但免不了你的刑法。
最后，遇到这样的问题，关键在于你是否相信世界和人都是上帝创造的，他们说是与否，都是给你个建议，最终还是你选择。你若不相信，当个耳旁风就可以了，何必在乎呢？
B. 小学生一年级上帝创造天地读后感怎么写
读后感一般可以用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《版xxx》有感，为副标题。也权可直接写读《xxx》有感
要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。要密切联系实际，这是读后感的重要内容。要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。
要符合情理、写出真情实感。注意不要写成流水账
C. 上帝为什么要创造数学啊
因为上帝无聊。信心信心。不要放弃。你每天做一点数学就行了。慢慢来，心急吃不了热豆腐。不要怕被耻笑，也许你做不到，但是你一定要这样。问题问道老师劳死。
D. 科学是见证上帝的创造对吗
无论是悠远宁静的夜空，或者我们
居住的这个地球上的花鸟虫鱼等等，版无不在无声的权歌颂着上帝的荣美！
科学不过是发现上帝创造的一部分而已！【科学的研究范围、研究工具等都是有限的，研究科学的人本身也是有限的】
看到宇宙种种精妙，一般来说，只有两种选择：
1.相信这奇妙的宇宙，是奇妙的上帝所创造的；
2.相信这奇妙的宇宙，是莫名其妙自己存在的。
这两者都必须靠信心来接受。
我看了《圣经》，我思想，我认为：相信宇宙有一个全能的创造者，是更合情合理的。我因信，也多次经历了上帝的恩典，他是我的天上的父亲！
我只能说，当科学还没有走到终点，各种现在认为绝对正确的“科学观点”，难免不会被以后新的发现所推翻。但是相对来说，对科学真正有深入探索的科学家，大多都会归荣耀给神！而对科学略知一二的人，往往容易走入“科学主义”的误区之中。
《圣经》不是讲科学的书，但所论到关于科学的一切事都是真实的。当人们觉得《圣经》与科学有矛盾冲突的时候，只有两个可能：
1.所谓的”科学“错了；
2.人对《圣经》的经文解释错了。
E. 信耶稣的人说，世上万物都是上帝创造的，科学发展也是上帝指使的，你
信教话都讲得八
面光..你受穷他说
命如此..你富贵他
说命以安排..反正
无论发生任何事
任何变化..都说命
以安排..没他什么
事....你说这比赵
本山大忽悠可历
害好了..
F. 基督教神学为什么要宣扬上帝创造了世界万物
不是基督教宣扬，来而是圣经自这么写的。基督教相信圣经是上帝的启示，与佛家和儒家有本质的区别，因为后者都没有所谓启示。上帝创造万有不仅仅是基督教的发明，许多的哲学家和思想家都有类似的看法，比如道家说的一生二，二生三，三生万物。
G. 主日学上帝还创造了什么
出埃及记 20:11因为六日之内，耶和华造天、地、海和其中的万物，专第七日便安息，所以耶属和华赐福与安息日，定为圣日。
这是上帝的创造
诗篇 51:10神啊，求你为我造清洁的心，使我里面重新有正直（注：“正直”或作“坚定”）的灵。
人心的再造
所以上帝是我们的创造主与救赎主