知识创造是人类的什么用

❶ 知识创造是人类的，在不断问为什么

泰坦巨神普罗米修斯(Prometheus)： 传说普罗米修斯是创造人类和造福人类的伟大天神。版他得到弟弟厄庇米修斯(Epimetheus)的帮助，权按照神的形象用泥和水创造出人类，并赋予人以生命，他又违抗宙斯的禁令，使人间有了火。还把各种技艺、知识传播给人类，使人类得到文明。他因此而触怒宙斯，被牢牢地钉在高加索山顶(Mount Caucasus)的峭上，每天有一只大鹰来啄食他的肝脏，到夜晚肝脏又长出来，恢复原形。普米修斯这样受折磨达三万年之久，他忍受一切痛苦，始终没有屈服，后来被赫拉克勒斯(Hercules)所救。

❷ 17，知识创造是人类的（ ），在不断地问：“为什么

本性。

知识创造来源于人类的本性，先天的能力。

❸ 知识的作用,是什么意思

知识是人们在接触自然,改造自然以及人与人之间的相互关系中总结出来的,并代代相传,它作为人与动物的重要区别,对人类自身的发展,完善及促进社会经济的发展都起着重要的作用.

首先,我们来看一下知识对人类的生存的重要意义."人之所以今天能够生存于这个污染的环境中,这是因为它积累了历代传下来的,日益丰富的知识."1 这就是说知识可以使我们在受现代工业污染严重的环境中,采取必要的防御手段来保持身体和心理上的健康,使我们不受到恶劣环境的损害.同时,人类可以运用自己已把握的知识去改变那些不利的环境,创造一个舒适,安逸的环境供我们生存和发展.我国著名农业科学家袁隆平培养出的杂交水稻,大大提高了单位面积产量,改变了我国长期以来水稻单位面积产量低的局面,解决了中国人吃饭问题,这难道能离开知识吗?培根曾这样说过:"知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数人."像袁隆平似的伟大科学家,他们正是很好的掌握和运用了知识,用知识去发明和创造,充分发挥知识的作用,发明一些对人类有用的东西,不仅使自己的人生价值得到体现,赢得了美名,同时也为无数的人们解决了实际困难,使他们的生活条件得到改善,为他们的生存提供了重要保证.

其次,知识可以净化我们的灵魂,对培养和形成良好的人格有重要作用.莱格曾说过这样一句话:"文化的最终成果是人格."我想,这里所说的"文化"就应该是"知识"的另外一种说法吧.(但是,这里并不是说人格形成的决定因素是文化,人格的形成还有受到政治,经济,环境等方面的影响,在这里就不赘述了)同时,知识多了,会让我们对一些事情有比较 全面和深刻的了解,不会产生盲目的恐慌和不安,而是以一种坦然的心态去面对,"知识能够征服或减轻对死亡和逆境的恐惧."2 当我们身处逆境和面对死亡时,知识能帮我们征服至少可以让我们减轻痛苦和恐惧.

再次,知识对经济和社会的发展起着至关重要的作用.我们首先来看一段文字,这是美国海军次长金波尔在阻挠钱学森回中国时,给美国移民局发的电报的一部分,他在其中声称:"那些对我们来说至关重要的宝贵情况,他知道得太多了.无论走到哪里,他都抵得上五个师."3 这样听起来好象是天方夜谈,但仔细想一想却可能,知识的确有怎么大的作用,钱学森回国后,先后领导和组织了我国火箭和导弹的研制和实验,特别是导弹研制成功后,大大增强了我国的国防实力,同时也大大提高了我国的国际威望.从此以后,任何一种新式武器的发明,都离不开"知识"二字.交通和通讯的发展,使地球变小,变成了一个地球村,这难道又离得了知识吗?

资本主义的第一次和第二次工业革命,人们利用知识发明了蒸汽机和电动机.使人类进入了"蒸汽时代"和"电气时代",推动了生产力的快速发展.促进了社会的不断进步.发明是知识的产物,而每一次所能做的事是人类的成百上千倍,创造了大量的社会完整财富,改善了人们的生活状况,由机器代替了人类的手工劳动,这就是知识的力量.知识是杠杆,用一点点力就能产生强大的力量,知识带动人类前进,人类又反过来推动知识的不断更新,完善和发展,在这样反复循环的过程中,知识会更快更好的促进人类社会的发展.

关于知识对经济和社会发展的作用.世界银行1998/1999年度的报告,这样概括和描述:"知识是一些国家和社会发展成功的秘诀;也是许多发展中国家人民生活贫苦的根源.这就是说,丰厚的知识,使社会经济发展成功,知识的贫困则是人民生活贫困的根源.知识具有怎么神奇的力量.它这种神奇的力量就是对社会和经济发展的重要作用.主要表现在以下几个方面4:

一,知识对发展经济起着至关重要的决定作用.知识是一种公共的物品,并是全球性的公共物品,任何一个国家都可以运用,还不会带来任何的负效应.有两类知识与发展密切相关,即是技术知识和属性知识,就一个国家和地区而言,知识对其经济和社会的发展,对整个建设事业的发展,确实起着至关重要的决定作用.我们经常说的亚洲"四小龙"发展成功的经验,就是说明知识对于经济和社会发展的巨大促进作用.他们国土面积狭小,自然资源缺乏,他们能实现从"发展中经济"进入"发达经济"靠的饿就是注重知识和教育."二战"后,日本人之所以能在一片废墟上发展起自己的民族经济,除了靠美援以外,而其中最重要的原因就是重视知识和教育.为日本经济的恢复和发展培养了一大批人才,并为日本经济的迅速起飞注如了新的血液,使日本很快成为亚洲第一,世界第二仅次于美国的经济强国.下面我们再看一下韩国和加纳的发展轨迹,我们也能得到类似的结论.在20世纪50年代,韩国与加纳的国民收入相差无几.但到了20世纪90年代,韩国人均国民收入是加纳的6倍,而收入一半以上可以归因于韩国在获取和利用知识上的成功.在我国东部,综合知识发展指数明显高于中西部,而东部地区文化经济发展的速度也明显高于中西部.到了21世纪后,知识将促进发展的速度效应,结构效应,开放效应,和制度效应,从而更快地推动经济的发展.

二,知识对资本运营有重要的增效作用.知识与公共资本之间存在着互补性,知识能提高资本生产率和生产经济效益,资本在运营过程中可以增值,知识也能够创造物质财富,在当今"知识经济"年代,知识本身就是一种经济,资本在物质生产过程中,资本和知识两者就会结合成"亲密的鱼水关系",它们在生产过程中发生协同,互补和叠加作用,产生明显的"增效效应".从历史到现在,成功的项目都是资本和知识共同作用的结果.例如,巴西在1951年建立国家研究理事会,集中研究原子能的开发,从而加大投资,大大地促进了知识的创新和传播,以知识为基础来促进发展,有效地利用自身资源,从而推动了本国经济和科技的健康发展,把知识作为经济社会发展的基础和关键,是巴西成功发展的经验.

三,知识分布的严重分化会对资本和其他资源流向知识富集区起"促徙"作用.世界银行在<知识促进发展>>报告中指出,当今世界,知识不再简单是经济增长的因素,而已经成为经济发展和社会转型中最重要的因素_____知识创造财富,知识促进发展,知识推进改革,但由于各方面的原因,知识在国际,国内分布不平衡,就会产生所谓的"知识差距".如果知识差距进一步扩大,世界将按知识分布进一步分化,而不是仅依据资本及其它资源流向知识基础强大的国家和地区,将进一步加强这种不平衡性,这种现象就是知识分布的严重分化会对资本和其它资源流向知识富集区起"促徙"作用.在新世纪,知识资源丰富将成为国家和地区经济社会发展的最大优势.相反,知识资源贫乏将成为那些国家和地区经济社会发展的最大瓶颈,我们为了发展成功,就必须努力缩小自己与别的国家和地区的知识差距,努力引进全球知识,获取全国知识和创造本地知识,促进知识的获取,知识的生产,知识的吸收,和知识的交流,进而促进自身经济和社会的发展.

四,知识在确立和坚持科学发展观方面起奠基作用,在当代,牢固树立和坚持全面,协调,可持续发展观是解决当今世界和社会发展必须遵循的基本原则,是我们经济工作必须长期坚持的重要指导思想,知识是当代经济发展和社会转型的最重要因素,确立和坚持科学发展观,就是要坚持以人为本,实施可持续发展.如果离开了知识,科学发展观将无从谈起;如果离开了知识,科学发展观将成为一句空谈.

综上所述,我们要解放思想,尊重知识,推广教育,促进人类自身的发展完善和社会经济的不断向前发展.

❹ 知识创造是人类的在不断得问"为什么

人类社会的发展历程，是一个不断创新的过程。大国崛起之路就是不断创新、不断突破、不断超越之路。
通过发明创造,人类不断地实现跨越,跨越了海洋,跨越了天空。

❺ 人类历史发展的过程中知识所起的作用是什么

人类历史的发展、价值构成及社会财富的形成过程，说明知识是创造社会财富的源泉内。知识的价值是通过容劳动者个人价值的实现来展现的。人类社会要在社会价值和个人价值充分相关的基础上，充分发掘个人和社会价值，才会创造出最大的社会财富。人类社会中的每个人都在力图实现个人价值。

❻ 学习改变命运,知识创造未来什么意思

通过学习，人们能够获取知识和技能，从而改变命运，创造美好的未版来。

学习作为一种获取知识权交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。

知识是人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。知识是人类从各个途径中获得的经过提升总结与凝练的系统的认识。通过知识的获取，人们那能更好地认识世界，改造世界，创造未来。

(6)知识创造是人类的什么用扩展阅读：

学习必要性：

1、人的学习不仅要获得个体的行为经验，更重要的是要掌握人类祖先遗留下来的社会历史经验和科学文化知识。

2、人的学习是一种有目的的，自觉的，积极主动的过程。人有主观能动性，可以积极主动地构建自己的知识结构。

知识的重要性举例：十八世纪英国天文学家哈雷声称他知道哈雷彗星的行为规律，并预报这颗彗星于1759年重新出现。后在1759年1月21日，人们果然又一次看到这颗彗星。哈雷说的很准，这就是知识。

❼ 72，知识创造是人类的（ ），在不断地问：“为什么

知识创造是人类的（)，在不断地问：“为什么？”和不断地“比较”探寻背后的“因果关系”中走向未知世界。
A、本性
B、基因
C、追求
D、向往
答案：A

❽ 知识创造是人类的在不断的问为什么

正确
知识创造的过程
是人们不断提出问题
解决问题的过程