1. 什么是创造学的规律
创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。因为创造发明是人类劳动中最高级、最活跃、最复杂、也是最有意义的一种实践活动，其实质是：人类追求新的有价值的功能系统。而创造发明可以发展生产力，推动社会进步，改善人类的生活环境、劳动环境，因此创造发明是人类最宝贵的财富。
当前是创造发明的时代，是知识爆炸的时代，国家之 间、企业之间的竞争越来越激烈，从现象上看是产品竞争， 从实质上看是智力竞争，是创造力的竞争，归根到底是创造 发明的竞争。创造学就是要通过对创造发明史和当今大量的发现、发 明的过程实例进行解剖、分析、研究，力求找出创造发明活 动的规律，借助规律有效地进行各种创造发明。创造学的分类及研究的内容创造学的分类：创造学研究的任务是多方面的，因为创造过程遍及各行各业，在知识爆炸的年代，有关创造学知识的广泛应用，对任何一个实践领域都具有现实意义，对任何一个立志搞革新的人都是不可缺少的。创造学已经发展并衍生许多分支领域，大体归纳为三类：①创造科学——它是研究创造活动，揭示创造活动和创造过程的客观规律，是对创造学的基础理论研究。②创造性科学一一研究人的创造性，开发人的创造性，培养、造就创造性人才，并为其提供理论依据。②创造工程一一研究各种有效地创造发明方法，促进创造发明效率的提高，它是创造学最富于应用性的一个领域。此外，还出现了与其它科学交叉的边缘分支，如创造心理学、创造教育学、创造性开发学等等。总之，不同的岗位有不同的研究重点。创造学研究的内容：1．创造精神创造精神是人们的意识或创造欲望的反映。创造学研究者认为，创造者必须具有以下五种精神:①造福于人类的精神；②敢想、敢干、敢于实践的精神。③达不到目的誓不罢休、百折不挠的精神；④善于发现问题、敢于创新的精神；⑤坚持不懈、虚心好学的精神。2．创造性思维思，就是想；维，就是序；思维就是有次序的想一想，思索一下，思考一番。总之是指对事物进行分析、综合、判断、推理等认识活动的全过程。创造性思维就不是一般的想一想，它是人类思维的高级形式，它想的是独立的见解，空前的前所未有的想象目标，其结果是新颖的、有使用价值的、先进的产品。而创造性思维又是扩散思维与集中思维的综合反映。3．创造环境创造环境的好坏，对创造发明者来说，是起促进和制约的作用。任何个人与团体，虽然都蕴藏着巨大的创造力，但由于受不同环境的影响，或促进或阻碍创造力的发展。充分认识阻碍创造力发展的环境，创造一个有利于创造发明的环境，日益受到人们的重视。开拓有利于创造发明的环境，必须是领导重视创造发，明，积极培养职工的创造精神，有良好的民主作风，认真分析群众意见，从开发群众创造力的高度，来尊重群众提出创造性想法，保护职工创造权益，在群众中造成人入动脑筋搞革新的竞赛风气，否则必将影响创造力的发展。另外，车间班组团结，协作气氛浓，家庭成员的支持等也是非常重要的。4．创造性教育． 根据“创造学”研究者们提出的有关创造理论与方法, 运用到教育活动中来，提高人员素质。创造性教育就是通过： 运用创造思维和创造技法开发人们的想象力、创造力和解决 问题的能力，使人们的思维活动能够出现超出现有的知识范围，具有独创性，从而去搞革新、搞创造发明。 ·我们举办创造学学习班，就是进行创造性教育的实例。5．创造技法是从创造发明的活动、过程、成果中总结出来带有普遍 规律的方法，到目前为止，创造技法有300多钟。创造学研究的原则和任务1．创造学研究的基本原则一一总结创造发明的经验。2．创造学的根本任务——开发人的创造力，使人类更加聪明。当今的时代是创造的时代，一个人如果没有创造力，就会忙忙碌碌一辈子，没有发明成就。一个企业没有创造力，就不能发展适销对路的新产品，就会在商品竞争中失去竞争力。一个国家、一个民族没有创造力，就很难繁荣，甚至会危及国家、民族的生存。
2. 辨析:人们不能创造规律但可以改造规律.
规律是事物之间的内在的本质联系。这种联系不断重复出现，在一定条件下经常版起作用，并且决定着事权物必然向某种趋向发展。规律是客观存在的，是不以人们的意志为转移的，但人们能够通过实践认识它，利用它。所以说规律只能被认识而不能改造，也不能违背规律办事，这样会遭到规律的惩罚。
3. 认识利用规律是改变，创造规律吗
1、规律是客观的，不能改变和创造。
1、认识规律是为了利用规律、创造财富。
4. 创造规律的差异是由什么构成的关键
创造规律的差异是有内外环境工程的一些因素起到关键作用，每个人的创造能力不一样，达到的效果可能都是不一样的。
5. 是谁创造了自然规律
回答这个问题之前，首先提一下物理学里的“人择原理”（史蒂芬·霍金先生的《时间简史》附录中有人择原理的解释，包括强人择原理和弱人择原理）：宇宙为什么是我们现在看到的这个样子，那是因为我们站在这里这样去看它。
想通了这个原理，那么这个问题好解决了。
一切东西都在运行，那么要运行就要有个方式（这个似乎没什么可说的吧，完全没有主观意识在里面），采用什么方式完全是随机的。现在我们要说说所谓规律了。注意，我们所说的“规律”，其实是我们对客观存在的一种认识。它是我们站在我们的世界观基础上对客观存在的一种总结。
因此，世界就以它自身的方式运行（完全没有主观意识下随机选择的方式），而我们站在自己的立场上总结出我们以为正确的“规律”，这个规律其实就是我们对世界的认识。世界本身不以任何人的意志为转移，而所谓“规律”，是我们人在自身的知识背景，文化背景等等主管因素下对世界的看法。其发明者可以说就是我们自己。
还是仔细体会体会人择原理吧，应该会帮助你理解的。
这个问题超出人的理解和想象范围了，因为我们可能生存在一个这个宇宙的任何物体都无法理解的意识流当中，就像你在你脑海中想象出来的事物，它存在在你脑海中的意识流当中，它跟你的意识流是一体的，它没有这种能力，也没有这个可能知道谁创造了它，我们跟宇宙是一体的，我们可能是某个更高层次我们无法理解的元素所创造的虚幻的产物，但对於同一层次的我们来说，我们是现实的，更高层次可能还有它无法理解的比它更高层次的元素存在，这就成了一个无限循环，我们的身体是由很多不同的元素，微小的生命体组成，同样整个宇宙也可能是由我们这些不同的元素，不同的生命体组成，我们之间是相互联系，共存一体的，这些联系产生了一系列的反应，就行成所谓的规律，不管我们多麽渺小，都是跟世间万物紧密联系著的，我们能够在脑海中想象事物，是因为外在事物影响著我们，使我们产生联想，如果你什麽都不懂，你会问出这个问题吗？所以我们所想象的事物也不是我们能够决定的，因为我们的很多思想和行为都是无意识的，它是长期受外界刺激影响所形成的一种习惯或思维方式，同样的道理，我们的存在，并不是某个更高层次的元素创造的，它也是无意识受影响的，所有事物都是一体的，相互影响著，不停地运动,产生不同的变化,形成各种各样的物体,所以，在这个世界裏是没有创造和毁灭的，人死后也会转化成另一种形式的元素，在这裏，对於我们而言，只有存在与联系，否则，关於宇宙有多大，宇宙从什麽时候开始的问题，是我们永远都难以解释的。
6. 规律是可以创造的
错误，理由：规律是客观的，它既不能被创造，也不能被消灭。
7. 有大神知道，规律可以创造这句话对吗
闺蜜是不可以创造的，规律是客观存在的，是不以人的主观意识为改变的，而规则是人为定的规则，能改变规律不可改变。太阳东升西落是规律，你能改变吗？
8. 用△○□●创造四种规律怎么排
按顺序排列下去，第一个就是这样，第二个就把第一个挪到后面，第三个是把第二个的第一个挪到后面…以此类推
9. 自己创造规律,在下面各数后面连续写出4个数。（每题的规律要不同）18（）（）（）（）
8，(18)，(28)，(38)，(48)……
8，(64)，(512)，(4096)，(32768)………
10. 文学创造的本质规律是什么
文学创造作为一种生产，是人与世界即主客体间的特定关系的反映。因此，要理内解文学创造的本质容规律和特点，必须科学地理解文学创造的主客体及其相关联系。文学创造的客体是特殊的社会生活。文学创造的主体是特殊的艺术生产者。