创造发明学导论川大

㈠ 那位清华博士生的退学申请书谁找得到网址呀

著名的《完全用Linux工作》一文作者，清华计算机系博士王垠
清华梦的粉碎—写给清华大学的退学申请 2005.9.22
清华梦的诞生

小时候，妈妈给我一个梦。她指着一个大哥哥的照片对我说，这是爸爸的学生，他考上了清

华大学，他是我们中学的骄傲。长大后，你也要进入清华大学读书，为我们家争光。我不知

道清华是什么样子，但是我知道爱迪生和牛顿的故事。清华，大概就是可以把我造就成他们

这种人的地方吧。我幼小的脑海里就想象出我能在清华做的事情……我的脸上浮现出笑容。

我说我要实现这个“清华梦”。这就是清华梦的诞生。
小小科学家

我相信每个人在小时候都跟我差不多，对这个世界充满了好奇。

鲁迅有他的百草园，我也有我自己的"实验田"。如果说小时候的鲁迅是一个艺术家，那么小

时候的我就是一个科学家。这么说可能有人要说我口气太大，张口闭口就是这家那家。然而

在我的字典里，"艺术家"和"科学家"并不是什么了不起的人，它们只是贴在人内心的一个标

签。如果一个小孩专注于内心对世界的感觉，那么他就是一个艺术家。而我不是。我的大部

分兴趣是在了解世界是怎样运转，甚至不惜代价。也许大部分男孩子都是这样。

我小时候住在父母执教的中学里。两间平房，门口有一小块地，妈妈在里面种了一些菜。我

们一家三口虽然穷，但是过着宁静舒适的生活。我们在这个地方一直住到上初中的时候。这

些房屋记录着一个年幼的科学家的探索和实验，直到它们被夷为平地。

妈妈拒绝让我养猫狗，她说凡是会拉屎的都不养---除了我。所以我小时候就喜欢与蚂蚁作

伴。我总是试图用各种各样的办法去了解蚂蚁的生活习性。我可以一整天的观察我家屋檐下

的蚂蚁来来去去。看见他们用触须碰一碰，然后各自分头走开，我就会想它们到底说了什么

。我在想，能不能用一种方法解开蚂蚁语言的密码。我从书中得知蚂蚁洞里有蚁后，她有很

大的肚子。为了一睹芳容，我开始试图水漫金山，把水往蚂蚁洞里灌。我有时一个下午就干

这种事情，却没有一次成功看到蚁后。后来才知道蚂蚁是如此精明的下水道工程师，水大部

分都渗到地底下去了。可是我不甘心，我开始试用别的办法。比如在洞口放一块糖。可是蚁

后架子太大，终究不肯出来，让别人帮她送饭进去。

有人说，这个世界最后不是毁在疯子手上，就是毁在科学家手上。世界上如果只有科学家是

很可怕的，比如他们会发明高效的杀人武器。我发现疏松的棉絮可以迅速的燃烧，就想出一

种惨绝蚁寰的大屠杀实验。我先把糖水滴在地上，等蚂蚁把那个地方围个水泄不通的时候，

铺上棉花，点火……现在想起那些勤劳的小黑头都变成灰烬，我仍然心惊肉跳。他们的灵魂

会来找我报复吗？后来这个实验有一个升级的版本用的是浸泡过一种化学药品溶液的纸，文

火燃烧，由于燃烧速度慢，杀伤力不大，这个实验可以测试蚂蚁的逃跑路线。我还用活蚂蚁

进行过心理实验。首先用破袜子摩擦塑料尺产生静电，然后放在一只正在行走的蚂蚁身后不

远处。蚂蚁走不动了，我就开始推测它在想什么，它感觉到什么。它可能会觉得有外星人？

但是由于尺子拿开以后，它若无其事继续走，我猜它只是有点纳闷，而不惊慌。但是反反复

复几次之后，它明显有罢工的意思，似乎忘了自己要去干什么。后来我又发现蚂蚁被吸到塑

料尺上之后会由于带上相同的电荷而被"发射"出去，就像人间大炮一样。注："人间大炮"是

日本电视剧《恐龙特急克塞号》里的一种可以把人当作炮弹发射的威力很大的电磁装置。

一点微小的发现，就可以引发大量的探索和实验。这就是我在那个年代的特点。虽然妈妈也

逼着我练习毛笔书法，绘画，还多次获奖，但我不喜欢这些东西。我似乎生下来就是科学家

，不是搞艺术的，不过也许只是妈妈的强迫让我反感了艺术而已。物理是我最喜欢的，因为

它让我了解到世界的奥秘。我一般开学前几天就会把物理书上的实验都挑出来，费尽辛苦找

到材料实践一番，心里美滋滋的。上学真是快乐！
失之交臂

上了高中，由于课业的压力，我的生活逐渐改变了。为了考上清华大学，我努力的学习。抛

下我的毛笔书法，抛下我用来做实验的蚂蚁，电池和线圈，抛下除了考试科目的一切。在老

师眼里我是一个听话的好学生，在妈妈眼里我是一个听话的好孩子。每天早上按时起床，吃

一大碗妈妈做的面（为了补充一上午学习需要的体力），然后冲进教室，按照预设的程序开

始读书，做练习题。似乎一切都有条不紊，顺利进行。可是……

忽然有一天我发现，我的一切活动都是在纸上进行的，看书，做习题。试卷和复习书让我变

得变得麻木。我想这样下去我就不再像爱迪生和牛顿了。于是我开始调皮起来。我不但要做

考试的题目，还要做更难的题目。做了物理奥林匹克的题目，接着就想看大学的物理书，接

着就想恢复我小时候的实验的爱好。老师辅导自习时经常被我缠住问一些不着边际的问题，

那其实是我在实验中发现的问题。终于有一天，在我要求他跟我合作制造一个磁悬浮陀螺的

时候，他显示出了不耐烦：“王垠，你让我先回答别的同学的问题好不好？你的问题对考试

没有好处。” 我呆住了，启发我让我爱上物理的人，尽然对我说出这样的话。后来想一想

，他也是无奈啊，不过我从此再也不想问他任何“超纲”的问题。

高二的时候妈妈就拿回一份前一届的高考题让我做，我随手一做就得了一个当时可以考上清

华的成绩。我的心里想，清华我来了。明年的这个时候，我就会拿到录取通知书了！从此我

就不再把高考放在眼里。我开始钻研越来越难的题目，进行越来越离谱的实验。我想，清华

里面应该都是我这样的学生吧，我会有很多志同道合的朋友，不用再跟这群只会做题的呆子

在一起了。

可是我的行为总是受到老师的压制，他们要把我们变成考试的机器。他们告诉我，沉下心来

做习题，考试才能有把握。妈妈也帮着老师劝导我。看，一班的某某某这次模拟考试数学成

绩比你高，多努力一下吧。我哪里听得进去，我才不在乎这点分数，我能解决更难的问题，

老师都没法解决的问题。我开始有了逆反心理，开始早上懒床，装病请假不去上课。班主任

，校长多次找我谈话，说我要沉下心来准备考试云云。但是我根本就听不进去，我鄙视高考

，觉得他们没有资格出题来考我。然后我就有了心理疾病，大概是强迫症。高考语文的时候

我居然怀疑监考老师认为自己在作弊，接着好像真的怕被抓住了一样，手发抖，头冒汗。然

后我又想要是考不好，以前的优秀会不会也被人怀疑？他们会不会以为我以前的成绩全都是

作弊得来的？手就抖得更厉害了。这时候，监考老师可能发现了我的情况，真的走了过来，

站在我身后。害得我好几分钟不敢写一个字，因为手已经完全不听使唤。不过他还是走开了

，这可怕的高考终于结束了。

我们是考试前填的志愿，我根本不考虑其他学校就只填了清华。后来妈妈研究了一下，帮我

添了一个天津大学在第二志愿。以下的志愿全部空白。大家觉得我真够大胆，可是我的心理

状态让我发挥完全失常，比清华的最低分数线还差两分。特别是语文，才96分。天津大学第

一志愿收满不要我。昔日的好学生，居然到了落榜的下场。我真的那么好吗？我问自己。我

太骄傲，才落到如此地步吧。我开始怀疑自己是否应该那样瞧不起高考。看着爸爸的愁眉苦

脸，妈妈的唠唠叨叨，真是生不如死。复读吗？那会是噩梦的继续。我不能再在这个学校待

下去。再面对题海，我的心理疾病会让我自杀的。碰巧四川大学来招收高分落榜的学生，还

给了我随便选择专业的机会。妈妈说，计算机现在很火热，出来好找工作。我虽然对工作不

感兴趣，但是我比较喜欢写程序，于是就进了川大计算机系。
两度退学失败

不能不说进川大是个没有选择中的好选择。大学生活自由一些，我至少不会走上自杀的道路

。可是我的毛病仍然在继续，我永远不满足学校里能学到的那么点东西。老师基本是照本宣

科，我逐渐不再满足这种知识灌输式的教育。我觉得完全没必要上这个大学。

川大的环境我实在无法忍受。军训的时候受够了同学和教官的委屈，我就想退学。我们的军

训是在一个戒备森严的炮兵基地里，心里的苦向谁说啊！有一天我们正在路上齐步走的时候

，我忽然看到一个女人挽着一个军官走了过来。那个军官的老婆怎么长的这么像我妈妈！要

是妈妈来到我身边该多好！没想到回到营地，团长（原来是连长，我们来军训他就升一级做

团长了）说有人来探访。我走过去，居然发现是妈妈！因为听说我想退学，她急忙向学校打

听了军训的地点，几经周折跑过来，是那个军官带着她混进来的。我想我妈妈要是转行当间

谍一定是个好料子。她说已经帮我办了退学，学校同意了，回去好好复习，准备考上清华…

… “好好复习，好好复习”……我的脑海里又浮现出高三的情景，这次我要跟一群更没用

的复读的人在一起。脑子一阵疼痛之后，我说：“妈妈，我不想退学了。”

可是军训回到学校，发现宿舍如此差劲，我又想退学。妈妈又来帮我办理手续，可是结果我

还是由于懦弱反悔了。害得学校办事的老师都骂我： “你这个人简直神经病！” 对啊，我

确实是有病，不过我的是精神病，不是神经病。我恨我的高中，我恨我的大学，我恨高考，

我恨中国的教育！是你们让我生病的。可是妈妈，她为了我已经费尽了辛苦。我不能再这样

周折下去。我自己在学校里好好努力，准备考上清华的研究生吧。

学校住宿环境很差劲，又经过好多麻烦事，我终于决定在校外去租房子住。后来我开始玩滑

板，它让我变得勇敢。我心里逐渐平静下来，可以用心看书了。大二以后，我的学习生活才

逐渐进入正常，自信开始恢复。
梦的复苏

记得川大教Pascal语言的老师第一堂课就对我们说：“我们学校就是落后啊。外面公司里都

用C, C++了，我们还在教Pascal。你们以后要出去工作恐怕还是得学学VC什么的。” 于是

有的同学开始抱起一本本像“XXX圣经”之类的书开始学习，上数学课也在看这些东西。我

当时自愧不如啊。自己就是小学的时候玩过一下学习机，可以说没有任何计算机基础。辅导

员也经常夸他们几个动手能力强，以后公司就需要这样的人。他们出口就是Bill Gates, 世

界首富云云。军训的时候听着他们说什么DOS, 温95，我就只有张着嘴崇拜的份了。才想起

我高中计算机竞赛的时候一道有关DOS命令的题没有做出来，现在听他们说才知道原来DOS是

个“操作系统"。那操作系统又是什么，他们说每个电脑上都必须有一个操作系统……我真

是愧不如人 -_-!

正在我决定鼓起勇气后来跟上，准备拿起一本DOS大全从头啃起的时候，一次偶然的机会我

接触到了Linux。后来又因为The Art of Computer Programming，接触到了Knuth。我才发

现，课堂上讲的那些东西原来如此低级，有些东西学了就过时，学它干吗？我并不比别人落

后多少。我一再的思考，什么是计算机科学？是什么让我们计算机系的人不同于其他系的。

我有时候认为有了答案，但是后来答案又被我自己推翻。在思想的混乱中，我发现我逐渐摆

脱了旁人的标准。我不再想像别人那样去考计算机等级考试，对微软的认证也不屑一顾。我

自己学会了Linux，还会很多种当时别人听都没听说过的计算机语言。我学会了LaTeX，还因

为找出Knuth书里的错误得到两张支票。上课要不就逃掉，背地里拿着大部头的“龙书”之

类的原版英语书啃。要不就看我打印出来的GNU的一些资料，完全不听老师讲。期末划重点

的时候也不去，考试却总能考个八九十分，总有几个女生排名在我上面。不过我不在乎这点

分数，考试和分数不再能评价我。同学们大概都觉得我是一个怪人，后来毕业了我才听他们

说，他们管我叫“怪才”。我如此努力的学习着，对别的事情充耳不闻。我只有一个目的，

就是毕业就离开这个鬼地方，进入清华大学上研究生。虽然大家不理解我在干什么，清华的

老师应该挺在乎我学的东西吧。

可是我没有想到，在我死啃书本的时候，我的创造力正在离我远去。在我盲目接受我认为高

深的材料的时候，我失去了自己的创造。我成了比别人稍微好一点的技术工人，不再跟爱迪

生和牛顿是一类人了。我高中的时候拼命想保存的创造力已经在苦读之下消失殆尽。我看书

的方式变得顺序化，总想从头看到尾。我的高中老师们的目的，中国教育的目的，终于快达

到了。
清华，我来了

大三的暑假，我来到清华想拿一些考研的资料。这是我梦中的地方呀，美丽的校园，比川大

要大上好多倍吧，脚都走痛了才走到招待所。去系办，一个办事员态度很不好的给我一份资

料。哎，学校好，人脾气就该大啊。忍了吧，要是真能考进来就好了。

后来听一个老师说清华有一种学生叫“直博”，可以硕博连读，五年拿到博士学位。只要面

试通过就可以进来学习。我心想这种方式好啊，我平生最讨厌的就是考试了。出高考题的那

帮人，他们有什么资格考我！考研资料也是遍地飞。写了几本复习材料就自称什么“一代名

师”，我最看不起这种人了，就会赚钱。我如果可以获得“直博”的名额，就可以永远摆脱

他们了。想一想，要是硕士三年，博士三年，就要六年。现在五年就可以拿到博士学位，还

不用考试，真是太好了。可是我又有什么资格获得清华的直博？我在川大从来没听说过这种

东西。

于是我就开始打电话联系老师，跟他们谈谈。面对他们的眉头，面对他们的笑脸却无可奈何

的说“没有名额”，我都感觉没什么希望了。一个院士甚至对我说：“你们四川大学是什么

学校？二流都算不上，最多算个三流大学。你怎么能来我这里！” 我深受打击，可是我还

是没有放弃。最后我找到了一个老师，我们一开始就谈的挺投机。他听说我跟Knuth有联系

，挺高兴的说，哦我知道他，好多年前来我们这里做过报告呢。我终于觉得找到了知音，于

是决定就跟着他学习。老师找好了之后还有一个面试，是别的老师参加的，我说什么他们似

乎没有认真听，就一个劲看我的考试成绩这种我不屑一顾的东西。我面试时特意穿上了Knut

h送我的MMIX T-shirt，他们大概根本不知道是什么，我也没有提起。

不过老师只对我的体育成绩提出了疑问，说你怎么才80多分？你的身体能不能胜任繁重的学

习任务啊？我笑着回答，我每天还跑5000米呢，我们学校打分比较严，难道清华的学生体育

都考90？面试就这样通过了。
推荐信与散伙饭

面试通过后回到学校还要办一些手续。成绩单，推荐信等等，跟申请外国大学研究生院差不

多，让我感觉挺正规的。院长对我挺好的，同意帮我签推荐信。可是签完字之后他对我说：

“你别以为他们觉得你是个人才。他们是根本招不到人！他们那里像你这样的学生都出国了

，剩下的是最差的。谁想读博士啊？你别太高兴了。” 我笑着应付这突如其来的打击，在

心里却不断为自己的选择辩护。清华一定是好样的，不会让我失望。它是我的梦啊。

很多麻烦的手续之后，终于拿到了我梦想的大学的录取通知书，可以离开川大这个鬼地方了

。毕业的散伙饭上，看着大家喝得酩酊大醉，还有人在咆哮说居然连川大的文凭都没拿到，

我一个人默默地想象着即将到来的清华的快乐生活，暗自庆幸。

散伙饭到了尾声的时候，我诧异的看到一个平时不太熟悉的同学拿着一杯啤酒走过来。我挺

紧张，我最不喜欢别人给我敬酒了，说是客气，其实很虚伪。没想到他说：“我敬你一杯，

大牛人。听说你被清华大学录取作了博士。我干了，你随意。” 我不知如何回答，我一向

不知如何应付别人的恭维。还好他没有让我也干杯，倒是够尊重人。没想到喝完他接着说：

“我知道你是怎样的人。我很仰慕你，你是真正喜欢研究的人。可是我要告诉你，清华的人

并不会比我们好多少。大部分人也只是想混一个学位，将来找个好工作。没有多少人可以跟

你一起研究的，你去了必定很孤独。我就很奇怪你这样的人怎么不出国呢！你会后悔的。”

我有点不高兴了。一个人说你的选择是错误的，你的反应是什么呢？反正我当时为我的“清

华梦”作了一番辩护，说我进去自己好好研究，应该还是能够很好的，毕竟这是我从小的梦

啊。可是没想到，他说的居然是对的，我现在开始感谢他了。
计算几何，创造力的复苏

清华还是一样的上课方式，大部分课也是很多人一起上，一起打瞌睡。老师也是照本宣科，

我居然发现他们其实跟川大的老师没什么区别。清华的不同之处就是，一到考试的时候原来

进行的一切娱乐活动都不见了人影。原本每天晚上都有人一起玩轮滑，考试的时候就只剩下

我孤零零的一个人。因为大家都怕考试，开始熬夜复习了。还有就是上课不容易逃课了，有

些老师会突然点名，缺席会严重影响最后的成绩。

对于博士生，传说还有一个规定，那就是后10%淘汰。也就是说，不管你成绩如何，如果成

绩排名在课程的后10%，那么就要重修。而如果两门功课重修，就会被开除。面对如此残酷

的规定，很多同学都惶惶不可终日。我就是在隔壁同学的唠叨声中度过了第一期。不过我还

是没有把考试当回事，所以我也没有去验证这个说法的官方真实性。我仍然不去听老师划重

点，我仍然不觉得老师出的题目有什么好，我仍然讨厌有人让我们用手算矩阵。可能觉得太

残酷，还是觉得要是开除了博士生谁来干活，这条规定后来改成了如果博士生上了80分就可

以不重修。我也不知道为什么我觉得考砸的科目也上的了80，故意放我过去的吗？

但是我的生命中出现了这样一门课程。它改变了我对老师的看法，让我觉得上课原来也可以

如此有趣。这就是计算几何。上课的人很少，只有十来个人。因为听说这门课很难，很多同

学都没有选。但是我就是那种知难而进的人。老师上课的方式跟别的课程很不一样，大家坐

在一个小教室里，老师有精美的幻灯片，有动画，不时还插入一段大科学家，大哲学家的名

言。上课时老师会停下来很多次让学生提问题，下课大家都积极踊跃的讨论新奇的问题。课

程的评分方法也很特别，平时成绩占到30%的分量，作业分为几种分值，可以自己选择做不

做，作业的总分数乘以30%，加上最后大作业的分数乘以70%，就是最后的得分。说真的，这

门课太有趣了，我就只逃过一次课。但是还是有时候人数不到一半，因为其他课程压力太大

，有人都去复习别的课程了。但是邓老师从来不点名，还对逃课的同学表示同情。还问我们

在座的有没有其他课特别紧张的，下次课可以不来。真是让人感动。

我就是在这门课上认识了王益，我们亲密无间的合作，让我领略到了什么叫做研究。大作业

的时候我们在一个小组，其实是三人一组，但是那第三个人其实什么也没干。我和王益决定

写一个3D的Voronoi图扫描算法演示程序。王益的3D图形编程能力很强，所以他做界面，由

我负责算法生成数据作为后端。我们分别在自己的机器上编写程序，不时的打电话讨论接口

的设计问题。我找到了Bell labs 的 Steven Fortune 的算法程序，决定看懂它，然后改造

成演示需要的分部运行的算法。但是 Fortune 的程序几乎没有注释，而且使用了一种奇怪

的数据结构，很难理解。Fortune 还在程序里说到，这个算法虽然有效，但是对于程序员来

说是一个挑战。所以我email请他给我一份算法论文的拷贝，他同意了。但是一个月之后，

信才到我手里，那时我们已经完成了作业。因为我花了一个星期看懂了他的程序，还换掉了

他的麻烦又低效的数据结构。随后成功的把后端与王益的前端设计好接口联合。等我看到 F

ortune 的论文，发现程序里面其实已经改进了论文的核心内容。我深深体会到实践的重要

性，也许有了他的论文我反而会被误导，写不出实际可以运行的程序。

由于我们的团结努力，老师对我们的大作业非常满意，他给了我们最高的分数 100。由于我

们两个都在课下超额完成作业，所以总的分数我们两个都是满分。这是我阔别已久的100分

。只有在小学我才拿到过这种分数啊！对于一个对考试成绩满不在乎的人，100 又意味着什

么？如果是别的课程我会毫不在乎，就像我得了80分一样。可是这个100分是我们团结研究

而来的，它包含了对我们的合作意识，对我们的友谊，对我们的热情的肯定。虽然我觉得我

们的东西还有改进的余地，但是我接受这个100分！也只有这样的课程，我才可能得100分。

从此我感觉到了什么叫做研究。这跟我小时候干的那些事情没有什么两样。你在身边发现一

个问题，想知道为什么。然后你就想去获得解决这个问题的知识。你去看书，你去问专家，

你上网去搜索。如果没有发现答案，那么好啦，你就可以自己试图去发现为什么，这是最有

趣的部分。知道了为什么，就想让这个东西有用处，对人们的生活产生好处。这就是研究。

《完全用Linux工作》与TeX的推广

这么说来我还是对清华有些好感。遇到一个好老师让我从呆头呆脑的技术工人的状态恢复过

来，开始追求自己的梦想。可是第一年把所有的课程上完之后，我就发现原来清华所谓的“

研究”是如此混沌。其实清华大部分人进行的所谓的“研究”是什么呢？其实就是写作，不

是科学研究。这一点以后我会详细叙述。

远远看去外观华丽的有着先进的工作站的实验室，却没有可以安心看书的地方。机器挨着机

器人挨着人，书都没地方放。师兄师姐们都在忙着用 word写论文，不时有两个人隔着几行

机器大声谈话。实验室通风不好，还有一个大型工作站在嗡嗡作响，我进去一会儿就觉得头

晕，所以后来就不想去了。PC 机以前都是公用的，每次都会用不同的机器，却没有我想用

的软件，麻烦死了。好不容易实验室买了新机器分配给个人，装上一个 Linux 系统开始写

程序，还在Sun工作站上安装了多达1G的GNU程序。却被一个师兄嘲笑说那种跟DOS一样落后

的东西你居然也用。于是我写了一篇文章叫做《完全用Linux工作》，放在主页上驳斥这种

观点，引起网上linux界轩然大波。后来我又发现几乎全校的论文都是word排版的，我本科

毕业论文就用 LaTeX了，清华居然这么土！我对word排版的论文质量恨之入骨，所以又写了

文章宣传 TeX，打击 word 在论文排版的市场。这下子我出名了，真没想到，出名不是因为

我的研究成果，而是因为这些业余的东西。我起初其实不希望我因此出名，但是看到旁边的

人都用上了 TeX，我觉得我还是做了一件好事，至少让论文看起来漂亮了一些。

可是论文的内容，却是我永远的痛！
培养计划

我在第一年就把功课全部上完了。本来我想多选几门课，比如法语，可是清华的博士要选课

需要提交一个“培养计划”给导师签字。导师同意之后才能修改。导师看到我选了法语，就

说这个第二外语还是自己学学就行了吧，旁听也行啊，我主要是怕你课太多了考试不通过就

麻烦了。我当时没有说什么，就把法语去掉了，只留下刚够学分的课程。其实我还想选很多

的，体育，音乐什么的，都不好意思跟导师说。后来才知道宿舍对门的硕士生选了钢琴课他

们导师都不管。为什么我们就受到如此待遇？

可是没有把法语加到培养计划却成了我的遗憾。有一个新学期我去旁听了第一节法语课之后

老师就说，我知道很多同学是来旁听的，这样教室里人太多了，效果不好。这对自己对大家

都不好，下次请旁听的同学不要来了。我脸皮薄，下次就没有去了。后来自己想自学却又没

有老师教，看了十集Reflet 之后就此作罢。

后来我终于明白了，清华不需要全面发展的博士生，而其实导师还会在某种程度上削弱学生

的能力。导师并不是真的为我们好，而是不喜欢我们上课，因为上课不但会花掉研究（或者

干活）的时间，而且让他们眼界太开阔，这样学生会很容易有别的选择而走掉。所有的活动

：助教，实习，都必须有导师签字。而大部分导师就会找借口不让学生干这些事情。不给他

们助教和实习的机会，让他们以后不好找工作，只能为自己服务，或者为自己的熟人服务。

甚至这次我去西藏，要办边境证都要有导师签字。办事的老师说，没有导师签字，你跑出去

了不回来怎么办？大妈，我跑那种鬼地方干吗？

除了这些，还有两大法宝就是博士学位和违约金。清华的博士学位有多值钱知道吗？不知道

？那么博士退学要交30000块钱的违约金，这下大部分穷苦学生怕了吧。这就是你们的卖身

契。清华就是这样把研究生牢牢地控制在自己的掌握之下。我对一个如此害怕学生跑掉的不

自信的学校还能说些什么？如果你是好样的，就不会害怕我们跑掉！该跑掉的最后终究会跑

掉。

㈡ 川大创新学分怎么得

根据自己的特长和爱好从事超出本专业教学计划要求的学习、科研和实践活动而取得。

依据《四川大学本科生创新教育学分制实施办法》第二条规定：创新教育学分为全日制本科生在校期间根据自己的特长和爱好从事超出本专业教学计划要求的学习、科研和实践活动而取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经评定获得的学分。

创新教育学分可作为选修课学分记载,不同项目内容的创新教育学分可累加记载，但同一项目内容的创新教育学分一般不得超过该项目可以获得的最高学分。

(2)创造发明学导论川大扩展阅读：

创新教育学分的相关要求规定：

1、上交学生所在学院。各学院依据《各类创新教育学分评分表》，对申请创新教育学分学生的《本科生创新教育学分申请表》进行认真审核、公示和认定。如遇特殊情况，报请学校组织专家审核，及时评定学生的创新成果。

2、在每学期成绩登录期间，学院将认定的创新教育学分上网录入学生学籍管理系统，同时将一份申请材料留学生所在学院保存，一份上报教务处备案。

3、教务处将定期对创新教育学分的认定工作进行检查和评估。对创新教育学分认定工作中出现的问题,必须按照学校有关规章制度进行严肃处理。

㈢ j四川大学锦江学院好吗

同学你哪人啊= =
相比其他三本来说 ，算是很好的吧！~ 今天独立院校排名到5了- -学校还各种欢tion~

学校环境不错，挺适合学习，这点是真心的，大草坪，早操那几个路线都是晨读的好去处
图书馆中规中矩， 避暑乘凉好去处， 不过都是被考研生挤满了的

师资什么的, 川大本校区老师 或教授来上= = 不过这些大牌 在课后想找他们有点难.. 专职老师上课都比较认真负责,,其实也不错.. 这里的考试不难,,但非常严,, - - 平时各种撸,, 弄挂科了会很悲催的~ 现在各种新政策啥的比较蛋疼

宿舍 看你们是6人间还是4人间吧= =新修的4人间 很好,,还带热水器,, 6人间的话苦逼到澡堂洗澡吧
我一直都觉得大一新生很苦逼,,我们就这样过来的,,每天 6点40 跑早操 还有早晚自习= =不过大一利用好也算很充实吧..总比睡过了,,撸过了好~
四川大学锦江学院是经国家教育部批准，由百年名校、国家“985工程”和“211工程”首批重点建设的教育部直属全国重点大学—四川大学举办的独立学院；是一所按照新机制、新模式运行的全日制普通本科高等学校。

学校设14个院（系）、33个本科专业，学科涵盖文、理、工、经、管、艺等门类，面向全国招生，在校学生13000余人。

学校恪守“尊德性而道问学，致广大而尽精微”的校训，践行“学生为本，通专并重，知行合一，教学相长”的办学理念，培养具有国际视野的高素质应用型人才。

学校地处彭山县，位于成都天府新区。

美丽校园 一流设施

学校占地1000亩，按人文化、生态化、数字化理念规划建设，建成了现代化的教学楼群、实验楼群、图书馆、行政大楼、大礼堂、学术报告厅、体育场馆、景观公园、生态湖等，建筑面积达29.5万平方米，并配置了一流的教学仪器设备，各项办学条件均达到或超过国家标准。

学校建筑精美，气势恢宏；绿树成荫，鲜花竞开；湖水涟漪，环境幽美，是莘莘学子求学深造、陶冶情操的理想园地。

专家治校 名师执教

学校聘请海内外名校名师执教、专家治校，通过他们渊博的学识、丰富的管理经验、严谨的治学态度和敬业精神，为学生的成长成才提供强有力保障。

学校的主要领导和院、系、部负责人全部由著名专家学者出任。现有专任教师820余名，主要来自于四川大学，其中85%以上为教授、副教授。

校风优良 学风严谨

学校严格课堂秩序，坚持早晚自习，实行新生晨练制度，长期开展文明寝室建设、诚信教育、志愿者服务等多种活动，培养学生勤奋学习、吃苦耐劳、诚实守信、团结协作、博爱感恩等优良品格，形成了优良的校风和学风。

育人为本 特色鲜明

专业特色：学校依托四川大学优势学科和雄厚师资，围绕社会经济发展需求，在办好已有专业并形成特色的同时，在全国同类院校中首设酿酒工程专业白酒方向、英语专业同声传译方向等稀缺专业方向，同时增设了会计学ACCA（国际特许公认会计师）方向，培养行业急需高端人才。

东坡学院：学校在多年成功举办实验班、出国班的基础上,组建了东坡学院，以本地历史文化名人苏东坡先生的名字命名，是优秀学生的荣誉学院。学校每年从新生中选拔优秀学生进入该学院学习，为有志考研、出国深造的学生提供优质教育。

国际化办学： 学校与美国、英国、德国、瑞士、日本、澳大利亚、加拿大等国的20多所高校建立了校际合作关系，开设了“2+2”、“3+1”本科合作项目，以及“3+2”、 “4+1”本硕联合培养项目，“1+1 MBA”联合培养项目。此外还开展了暑期赴美带薪实习、出国夏令营活动、德语专业学生赴德国实习研修交流、日本大学交换生等国际交流合作项目。

锦江大讲堂：学校特设“锦江大讲堂”高端学术论坛，邀请海内外著名专家学者来校讲学，使学生零距离接触时代前沿，感受大师风采。迄今已有来自美国、英国、德国、日本、新西兰等国高校以及北大、清华、复旦、人大近百位著名专家学者在此讲学。

综合素质培养：学校高度重视素质教育,常年开展的第二课堂活动项目有58项，包括学科知识竞赛、科技创新、创业计划、文学艺术创作、演讲辩论、社会实践以及丰富多彩的文体活动。第二课堂活动拓展了广大学生的兴趣爱好、陶冶了情操、活跃了校园文化、全面提升了学生的综合素质。

新型师生关系：学校实行教师全职住校制度，师生之间朝夕相处，建立了亦师亦友的新型师生关系，展现了一幅全新的大学校园人文景观。

追求卓越 造就英才

锦江学院2006年建校，2009年即跻身全国独立学院百强排行榜第17名，2010年名列第9位，2011和2012年连续两年位居第6名。学校先后获得“2011年中国最具品牌价值独立学院20强”、“2011年影响中国西部的教育品牌”、“2010年四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位”、“2010年中国最具影响力的独立学院20强”、“2010年四川省高校平安校园建设先进单位”、“2009年全国学生最信赖的十佳独立学院”等荣誉称号。

锦江学子在国内外学术讲坛、各类竞赛中表现卓越，六年来在全国及省（市）挑战杯、电子设计、数学建模等各类大学生竞赛中累计获得460多个奖项，其中金奖58项，银奖80项。

我校学生多次在国内外核心刊物上发表论文，其中10余篇论文被EI、ISTP检索；在2010年5月举行的第十三届中国北京国际科技产业博览会中，我校《基于“TG”信息安全理念的数字作品保护》作为全国唯一一项高校学生作品受邀参加展览；学校还有10多名学生的科技发明申请了国家发明专利。

走向未来 放飞理想

我校2010、2011年毕业生一次就业率连续两年均超过98%。很多学生进入了银行、航空、通讯、水利水电、石油、电子等行业的跨国公司、国内大型企业和政府部门工作。

2010年，我校首届1547名毕业生，其中40名学生考入四川大学等高校的研究生，另外还有20余名学生赴国外知名大学深造

2011年，我校毕业生中有101名学生考取四川大学等高校的研究生，40多名学生考取国家选调生和公务员，另外还有20余名学生赴国外知名大学深造。

2012年全国硕士研究生入学考试，我校362名学生参加考试，165名学生通过国家分数线，其中66名学生以优异成绩分别获得南京大学、四川大学、重庆大学、电子科技大学、中国地质大学、华东师范大学、西南财经大学、西南交通大学等“985工程”和“211工程”全国重点大学的研究生入学考试复试资格。

就这些吧 你有问题可以继续问.. 你要真来这里我们就是校友了 ..呵呵

㈣ 最近关於科技教育的新闻，最好能延伸较多内容。急求！在线等答案！

高校地方三方签约 宁夏创新人才培养模式
为积极响应国家西部大开发战略，发挥高校在人才培养中的积极作用。12月1日，东北大学研究生院（宁夏分院）、宁夏理工学院、宁夏银川经济技术开发区管委会合作意向签约仪式在宁夏理工学院举行。

此次签约后，东北大学研究生院（宁夏分院）、宁夏理工学院、宁夏银川经济技术开发区管委会将选择性地开展多方面的合作，挖掘优势资源潜力，发展教育、创新科技，优化配置、提升实力，促进双方共同发展。根据合作意向书的约定，宁夏理工学院将充分发挥高校的教科研和人才培养优势，为银川经济技术开发区科研项目的开发提供人才支持，培养高素质的本、专科人才，开展高层次人才（硕士、博士）培养，为其在职人员进行职业培训、业余学历教育、职业资格培训等。银川经济技术开发区管委会为理工学院提供合作开发科研项目，并为高层次人才培养的教学提供相关的场所和设备，在条件允许的情况下，优先推荐安排毕业生到开发区相关部门就业。

这次合作，在一定程度上满足了银川经济技术开发区的人才需求，也为毕业生就业寻求到了更为广阔的市场。同时，也是宁夏理工学院落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“高校要牢固树立为社会服务的意识，全方位开展服务。推进产学研用结合，加快科技成果转化，为社会成员提供继续教育服务”要求的又一具体举措。（记者 王霞）

科技教育显特色 硕果累累谱新篇
前言：

未来的时代，是一个科技革命的时代，一个富于创新的时代，一个人才辈出的时代。谁掌握了先进的科学技术，谁就走在科学技术前沿。“科技是第一生产力”，为国家培养创新型人才是国家和社会赋予学校的责任，也是新课程改革对学生培养的要求。时代的需要对当今的教育提出了更高的要求，作为成都市国家级高新技术开发区的玉林中学紧扣教育的时代脉搏，走出了一条科技创新之路，为迎接新的挑战而信心百倍……

镜头一

2009年7月玉林中学邓坚同学参与研究的“单向刚性履带”项目在第24届“全国青少年科技创新大赛”获得全国二等奖，并获得华东理工大学自主招生名额，同年8月，邓坚同学加入成都市少年科学院，9月被成都市少年科学院正式聘为少年科学院副院长。

镜头二

2010年4月16日—4月18日，四川省第25届科技创新大赛论文发明类比赛在雅安举行，此次全省参赛的项目共有400多项，玉林中学两位学生从中脱颖而出，王路维已获全国专利的的发明《基于人的行为习惯的智能考勤机》和裴天语参与研究的发明《重力转向轮》（跨校合作项目）均获得四川省一等奖，获得高考加10分的资格，其中王路维同学的发明《基于人的行为习惯的智能考勤机》入围四川省15个参加全国比赛的项目，将于今年7月参加在广州举办的“全国第25届科技创新大赛”决赛，角逐大奖。两个项目的辅导教师蒋燕获得“优秀辅导教师”称号。成都各大媒体对此曾做过深度报道。

镜头三

2009年10月，玉林中学参加成都市第25届科技创新大赛论文、发明项目取得了优异的成绩。此次获奖学生一共805人次，辅导教师获奖52人次。发明项目获得一等奖2个，INTER奖2个，论文项目获得一等奖34个，二等奖198个 ，三等奖542个，总校区获科技论文团体一等奖。2010年4月，玉林中学参加四川省第25届科技创新大赛论文、发明共获得一等奖2项，二等奖2项，三等奖1项。

玉林中学为什么在科技教育方面取得如此骄人的成绩呢？带着疑问，笔者近日走访了玉林中学。

学校多元发展 学生多元成才

随着教育资源的不断丰富，社会需求更加多元，发展渠道日益多样，玉林中学在自身发展和学生发展方面进行了积极的多元探索。

2003年成立“博士工作站”，实现了大学师资与中学资源的整合，受到教育部基础教育司高度重视。与环球雅思合作开办出国留学预备班。成立成都市玉林中学国家青少年体育俱乐部，建立四川师范大学出国培训基地和名优教师工作室。2006年学校成为美中教科文组织重点合作学校，AFS国际交流项目学校。2007年，中国民用航空飞行大学在学校建立民航专业后备人才基地，2008年，学校被评为国家级垒球后备人才训练基地。拓宽了师生成才的渠道，提高了师生综合素质。近五年来，学校跆拳道队和垒球队在四川省乃至全国都屡获大奖，体育特长生李远智同学被清华大学录取。

科技引领 促进学校快速发展

近年来，学校高度重视青少年科技创新工作，在学校教育工作中，以提高师生的创新意识与实践能力为重点，以造就21世纪高素质的建设者和接班人为目标，不断加强科技教育的实施与管理，大力实施“科教工程”，按照“一统、二分、三结合”的原则（即把科技教育纳入学校教育教学的统一规划，坚持分类指导，分层推进，做到常规教学与活动载体相结合，正面教育与环境熏陶相结合，学校教育与社区教育相结合），实现科技教育内容系列化，管理规范化，方法多样化，基地多元化，活动主题化，逐步走出了一条切合学校实际、时效性强的科技教育新路子。

高屋建瓴 奋力推进科技教育

俗话说得好，“火车开得快，全靠车头带”。玉林中学的科技教育能取得如此骄人的成绩，得益于学校领导的正确思路和有效措施。玉林中学在高新区社会事业局的统一领导下，成立了以校长唐方剑、副校长杨柳青、校长助理孙晓英亲自挂帅的科技活动领导小组，四个校区均指定了教科室主任为科技牵头人，每个校区设有科技辅导员（学校设科技总辅导员一名，各校区设科技辅导员一名），组织了物理、化学、生物、地理、信息技术等科技兴趣小组，每个小组都有专门的教师辅导。2008年学校还通过博士工作站为学校的22个科技研究课题聘请了10余位川大的专家来上课、指导。其次，学校教科室牵头，教导处、德育处、校团委、班主任、科技辅导员及任课教师密切配合，提倡人人参与科技教育工作，人人争当科技工作者。

学校高度重视学校科技辅导员队伍素质的培养，除定期邀请校外科技辅导员，相关专家、学者到学校进行培训指导、经验交流外，学校还根据学校实际情况制定了科技辅导员继续教育的长效机制，先后购买了几万元的书籍和视频资料用于科技辅导员的自我进修，学校积极培养科技辅导员队伍，积极选送优秀辅导员老师参加全国、省、市科技教育培训。

潜移默化 浓郁科技文化环境

中学科技活动的主体是学生，怎样激发学生的创新能力，积极主动地参与科技创新活动是活动开展的关键。学校非常重视环境的影响力，为学生营造一种浓郁的科技文化氛围，培育一种创新的文化意识，创设良好的科技教育人文环境，使校园的花草树木陶冶学生的情操，同时更注重体现鲜明的科技教育特色。

科技无处不在，科技就在身边。走进玉林中学，你会在电子显示屏上看到既新又前沿的科技信息；在学校的橱窗里有关于科技的宣传专栏；在学校图书馆，这里有数百种关于科技类的杂志书刊，任你在科技的海洋里自由的翱翔。

学校还把3月和9月定为科技活动月，每到科技活动月，校领导亲自主持全校动员大会，鼓励每一位学生”参与——体验——创新”。科技活动月期间，学校举办科技论文及发明展览，组织学生阅读科普书刊，组织学生参观天象馆、市科技中心，学校通过双控媒体系统播放科技电影，各个科技兴趣小组举办科技创造发明和科技制作比赛等系列活动，并组织优秀的学生参加成都市科技创新大赛。科技活动月结束，学校将对优秀项目进行表彰和奖励，西南物理研究所也将对获奖学生颁发奖金。近两年，通过科技活动月的宣传和表彰，促使全校师生人人都关心科技活动、积极地参与科技活动。

有机渗透 丰富科技教育内涵

学校要提高科技教育的质量，就必须利用课堂这个主战场，利用课堂教学有机渗透科技教育。课堂上，教师们非常关注学生创造力的激发与保护，让学生大胆去想，大胆去说，大胆去做。因为教师们知道学生的各种奇思妙想就是科技意识的萌动、创造能力的萌动。例如，物理课学生学习了动量和缓冲的知识后，教师组织学生开展创新试验——给鸡蛋设计抗震换成装置，学生的设计既大胆又新颖，许多抗震缓冲装置都成功地保护了从四楼摔下的鸡蛋；而学习了自动控制后，在老师的启发下许多学生想到了用自动控制来节约能源，用自动控制来控制车速等等，经过老师的引导和帮助，学生发明了“个性化的商业办公区的能源控制仪”“自动机车控油阀门”。生物课学生学习了植物的营养构成，在老师的启发下，学生利用废物制作了“新型无土栽培装置”，地理课学生学习了气候形成的原因，教师组织学生对成都工业区的搬迁与成都市区天气的变化进行调查……创新思维的培养使科技教育“随风潜入夜，润物细无声”，无形中提高了学生的科技意识与实践能力，更激发了学生的创造潜能。

社会是学生实践和创新的大课堂，除了关注课堂，学校还充分利用各种社会资源。学校位于大专院校、科研单位、高新产业集中的成都市国家级高新技术开发区。充分利用丰富的社会资源，更能开阔学生的眼界，开发学生的智力，并激发他们的创造力。学校组织学生参观高新博士园区，利用博士工作站和高校的实验室资源进一步培养和指导学生的科技小发明，在今年获专利的基础上培养更多的科技发明小专家，为学生的多元成才提供机会和基础。学校专门为学生聘请了高校的专家为他们上课，联系了四川大学的几个理化实验室作为学生长期的试验基地，让学生的眼界变得开阔了，动手能力也更强了，学生的奇思妙想在专家的指导下变成了发明创造。

加大投入 硕果累累成绩显著

学校开展科技教育，经费是保障。学校从2006年的10余万元到2008年增加到60多万元，资金主要用于教师的科技培训、高校专家对学生的辅导、科技课题经费、科技项目获奖的奖励等。学校对科技工作制定了一套完善的考核制度和奖励制度，激发了教师参与科技工作的热情，越来越多的教师加入到科技工作的队伍中，学校的科技活动取得了显著的成绩。

2004—2006年学校连续三年获得团体特等奖，学校获得特等奖奖杯。

2007年，学校又获得了2个团体一等奖、1个团体二等奖、1个团体三等奖的好成绩。

2008—2009年，玉林中学参加了成都市、四川省及全国的许多项科技比赛，取得了历史以来最好的成绩。学校共获得科技活动团体一等奖4个，二等奖1个，有969人次学生获得各级、各类科技奖项，80人次教师获优秀辅导员、金牌教练员光荣称号。其中全国青少年科技创新大赛获二等奖一名，国际青少年创新大赛（四川赛区）获金牌两个，银牌两个，铜牌四个，四川省青少年科技创新大赛获省一等奖15人次，获奖项目总数排在全省高中组第二名，省三等奖23人次，学校的科技成绩再一次刷新历史记录。

后记：教育之路任重道远，科技创新永无止境。玉林中学将以今天的成绩作为明天的起点，坚持不懈地走科技创新之路，用未来的眼光教育今天的孩子，为培养适合未来社会发展需求的建设者和接班人而孜孜以求！ 杨军 陈瑾 文/图
奥地利计划在全国实施中学生就业资格考试
奥地利教育部发表公报说，奥地利计划将从2014教育年度起，在全国推广中学生就业资格考试，有关法律草案正在审议中。

公报说，奥地利高中教育体系目前包括高中毕业考试、普通高中考试和高等职业学校考试。根据新法草案，中学生除应通过上述毕业考试外，也应通过就业资格考试。

公报说，制定上述计划的目的在于促使青少年获得走向社会所必需的学识、素质和竞争能力。

1997年起，奥地利在一些如卫生保健、医学护理、医学技工等专业技术和职业学校开始实施就业资格考试，每年约有2600名青少年通过考试获得就业资格。

㈤ 四川大学哪些专业最值得读

四川大学作为985、211双一流综合院校，有江安、望江、华西三个校区，开设有132个本科专业。在众多专业中，有哪些值得读的专业呢？川大在校老学姐带你来看一看。

如果你是理科生，高考分数足够的话，川大王牌专业——华西口腔。

华西口腔素有“百年华西,金牌口腔”(也是曾经的亚洲第一)，中国口腔科的鼻祖,教会大学,以西方医学教育模式教学,在国内绝对王牌。除此之外华西临床也是非常厉害的。想当初我就是奔着华西来的，结果分不够啊！

如果你对学医不感兴趣，想往学术的道路上前进，那川大另一王牌专业——高分子材料推荐给你。四川大学高分子学科是在1953年6月建立的我国高校中最早的高分子化合物专业的基础上发展起来的，是国家级重点学科，也是"211工程"和"985工程"重点建设学科，建有高分子材料工程国家重点实验室，在国内有较大的影响，在国际上有较高知名度。

㈥ 谁认识四川大学张红良教授，听说他发明了一种汽车润滑油可以跑15万公里，是真的吗

我就是四川大学的，我马上毕业了，我都不知道这件事，你会心吗？你以为是泰囧里面的油霸撒，真的跑那么远，就直接可以不用教书了，出去发布就会赚很多钱。

㈦ 四川大学的创新学分是什么意思

计算机二级来算，各种源比赛奖项（至少校级）算，六级分数特别高貌似也算，一些过级证书也算，发明创造或是论文得了国奖也算。我记得哪里有创新学分的说明的，你在学校主页和教务处搜索一下创新学分的关键字吧，看看能不能找出来。

㈧ 四川大学锦江学院怎么样

同学你哪人啊= =
相比其他三本来说 ，算是很好的吧！~ 今天独立院校排名到5了- -学校还各种欢tion~

学校环境不错，挺适合学习，这点是真心的，大草坪，早操那几个路线都是晨读的好去处
图书馆中规中矩， 避暑乘凉好去处， 不过都是被考研生挤满了的

师资什么的, 川大本校区老师 或教授来上= = 不过这些大牌 在课后想找他们有点难.. 专职老师上课都比较认真负责,,其实也不错.. 这里的考试不难,,但非常严,, - - 平时各种撸,, 弄挂科了会很悲催的~ 现在各种新政策啥的比较蛋疼

宿舍 看你们是6人间还是4人间吧= =新修的4人间 很好,,还带热水器,, 6人间的话苦逼到澡堂洗澡吧
我一直都觉得大一新生很苦逼,,我们就这样过来的,,每天 6点40 跑早操 还有早晚自习= =不过大一利用好也算很充实吧..总比睡过了,,撸过了好~
四川大学锦江学院是经国家教育部批准，由百年名校、国家“985工程”和“211工程”首批重点建设的教育部直属全国重点大学—四川大学举办的独立学院；是一所按照新机制、新模式运行的全日制普通本科高等学校。

学校设14个院（系）、33个本科专业，学科涵盖文、理、工、经、管、艺等门类，面向全国招生，在校学生13000余人。

学校恪守“尊德性而道问学，致广大而尽精微”的校训，践行“学生为本，通专并重，知行合一，教学相长”的办学理念，培养具有国际视野的高素质应用型人才。

学校地处彭山县，位于成都天府新区。

美丽校园 一流设施

学校占地1000亩，按人文化、生态化、数字化理念规划建设，建成了现代化的教学楼群、实验楼群、图书馆、行政大楼、大礼堂、学术报告厅、体育场馆、景观公园、生态湖等，建筑面积达29.5万平方米，并配置了一流的教学仪器设备，各项办学条件均达到或超过国家标准。

学校建筑精美，气势恢宏；绿树成荫，鲜花竞开；湖水涟漪，环境幽美，是莘莘学子求学深造、陶冶情操的理想园地。

专家治校 名师执教

学校聘请海内外名校名师执教、专家治校，通过他们渊博的学识、丰富的管理经验、严谨的治学态度和敬业精神，为学生的成长成才提供强有力保障。

学校的主要领导和院、系、部负责人全部由著名专家学者出任。现有专任教师820余名，主要来自于四川大学，其中85%以上为教授、副教授。

校风优良 学风严谨

学校严格课堂秩序，坚持早晚自习，实行新生晨练制度，长期开展文明寝室建设、诚信教育、志愿者服务等多种活动，培养学生勤奋学习、吃苦耐劳、诚实守信、团结协作、博爱感恩等优良品格，形成了优良的校风和学风。

育人为本 特色鲜明

专业特色：学校依托四川大学优势学科和雄厚师资，围绕社会经济发展需求，在办好已有专业并形成特色的同时，在全国同类院校中首设酿酒工程专业白酒方向、英语专业同声传译方向等稀缺专业方向，同时增设了会计学ACCA（国际特许公认会计师）方向，培养行业急需高端人才。

东坡学院：学校在多年成功举办实验班、出国班的基础上,组建了东坡学院，以本地历史文化名人苏东坡先生的名字命名，是优秀学生的荣誉学院。学校每年从新生中选拔优秀学生进入该学院学习，为有志考研、出国深造的学生提供优质教育。

国际化办学： 学校与美国、英国、德国、瑞士、日本、澳大利亚、加拿大等国的20多所高校建立了校际合作关系，开设了“2+2”、“3+1”本科合作项目，以及“3+2”、 “4+1”本硕联合培养项目，“1+1 MBA”联合培养项目。此外还开展了暑期赴美带薪实习、出国夏令营活动、德语专业学生赴德国实习研修交流、日本大学交换生等国际交流合作项目。

锦江大讲堂：学校特设“锦江大讲堂”高端学术论坛，邀请海内外著名专家学者来校讲学，使学生零距离接触时代前沿，感受大师风采。迄今已有来自美国、英国、德国、日本、新西兰等国高校以及北大、清华、复旦、人大近百位著名专家学者在此讲学。

综合素质培养：学校高度重视素质教育,常年开展的第二课堂活动项目有58项，包括学科知识竞赛、科技创新、创业计划、文学艺术创作、演讲辩论、社会实践以及丰富多彩的文体活动。第二课堂活动拓展了广大学生的兴趣爱好、陶冶了情操、活跃了校园文化、全面提升了学生的综合素质。

新型师生关系：学校实行教师全职住校制度，师生之间朝夕相处，建立了亦师亦友的新型师生关系，展现了一幅全新的大学校园人文景观。

追求卓越 造就英才

锦江学院2006年建校，2009年即跻身全国独立学院百强排行榜第17名，2010年名列第9位，2011和2012年连续两年位居第6名。学校先后获得“2011年中国最具品牌价值独立学院20强”、“2011年影响中国西部的教育品牌”、“2010年四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位”、“2010年中国最具影响力的独立学院20强”、“2010年四川省高校平安校园建设先进单位”、“2009年全国学生最信赖的十佳独立学院”等荣誉称号。

锦江学子在国内外学术讲坛、各类竞赛中表现卓越，六年来在全国及省（市）挑战杯、电子设计、数学建模等各类大学生竞赛中累计获得460多个奖项，其中金奖58项，银奖80项。

我校学生多次在国内外核心刊物上发表论文，其中10余篇论文被EI、ISTP检索；在2010年5月举行的第十三届中国北京国际科技产业博览会中，我校《基于“TG”信息安全理念的数字作品保护》作为全国唯一一项高校学生作品受邀参加展览；学校还有10多名学生的科技发明申请了国家发明专利。

走向未来 放飞理想

我校2010、2011年毕业生一次就业率连续两年均超过98%。很多学生进入了银行、航空、通讯、水利水电、石油、电子等行业的跨国公司、国内大型企业和政府部门工作。

2010年，我校首届1547名毕业生，其中40名学生考入四川大学等高校的研究生，另外还有20余名学生赴国外知名大学深造

2011年，我校毕业生中有101名学生考取四川大学等高校的研究生，40多名学生考取国家选调生和公务员，另外还有20余名学生赴国外知名大学深造。

2012年全国硕士研究生入学考试，我校362名学生参加考试，165名学生通过国家分数线，其中66名学生以优异成绩分别获得南京大学、四川大学、重庆大学、电子科技大学、中国地质大学、华东师范大学、西南财经大学、西南交通大学等“985工程”和“211工程”全国重点大学的研究生入学考试复试资格。

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㈨ 四川大学髙分子材料学后就读东京大学博士生施雨欣简历

假的。知乎网上有文章。