A. 【急】格林童话《月亮》的道理
人类对自然界的掠夺终究会害了自己，不能顾着自己，应该和大家分享
B. 月亮是上的风读后感
【第一篇】：《月亮上的足迹》读后感
愿月球上留下更多人类的足迹.
前几天,我们学习了《月亮上的足迹》一课.
人类早就有登上月球的愿望,并因此产生了很多神话传说.如：嫦娥奔月、吴刚砍树.他们把月亮当作本体,用无数的喻体尽情描述.可是月球离地球大约有38万公里,遥远的距离使人类在月球上留下足迹十分艰难.1969年7月,“阿波罗11号”飞船终于把人类的这一梦想变成了现实.《月亮上的足迹》写了美国宇航员阿姆斯特朗,科林斯,奥尔德林登月的全过程,指出人类第一次登月的重大意义.
结尾写了阿姆斯特朗评论他踏上月球的一小步：“这一小步,对一个人来说,是小小的一步；对整个人类来说,是巨大的飞跃.”这句话说明了此次登月的意义,这一小步凝聚着汗水和梦想.现代科学技术可以向外层空间发展,人类未来是美好的.这篇课文使我想到许多.我国以古代神话人物命名的嫦娥工程,将开发月球资源,建立月球基地.2008年9月25日发射的神舟七号,代表我国航空航天科技登上了一个新台阶.长大后,我也要当一名宇航员,登上月球、火星、木星……,乘着宇宙飞船,在茫茫的宇宙中遨游.
愿月球上留下更多人类的足迹.
【第二篇】：月亮上的足迹
对面街上又传来了刺耳的汽车喇叭声,震得我头皮阵阵发麻.我再也睡不下去了,于是披衣下床,走出门外.
外面的月亮好皎洁呀!我呆呆地望着高悬在天空的月亮,陷入了沉思：月亮是否也像地球一样,到处充满了噪音……
想着想着,我变得好轻好轻,最后竟驾着飞船飞向了天空.
天上的雾好浓呀!一层层将我包围住,使我喘不过气来.飞船费力地拨开云层,向月亮飞云.不一会儿,雾稀了,月亮也到了.
“好美的星球!”我走下飞船,傻眼了.一排排粗壮的桂花树开满了金黄银白的花,玉兔在底下跳来跳去；那一幢幢宫殿像是用洁净的水晶砌底……这里无灰尘,无污染,地球上哪儿找得到?!我不禁发出感叹,我刚掏出摄影仪,嫦娥突然出现在我眼前,她莞尔一笑,说：“请别拍照!”“为什么?”“唉,上次我扔了一颗千年桃树给你们,可没等结果,花早已经被摘光了.如果让你们知道,那我们的心血不就付之东流了吗?”听了她的话,我哑口无言.嫦娥又说：“就是因为你们任意破坏,才会造成今天的下场,有时,我们也深受其害啊!”我为是地球人而羞耻.这时嫦娥牵着我的手,带我参观月宫.
一路上,嫦娥指着座座花园,幢幢宫殿,向我讲解他的方法.我用心地记在脑海里.最后,我到了天女园.还没进园子,阵阵香味迎风飘来,让人精神顿佳.这时,一位身着淡绿色衣裳的仙女来到面前,我一见面就责怪起她来了.“这能怪我吗?是你们不珍惜我的花.我撒多少,你们破坏多少,也不计较后果,也不会晓得,很多人因为污染死亡,河流因污染断水……”我又一次被震醒了,急切地问：“难道就没有解决的方法了吗?”“有!”天女用期待的目光看着我,“改变的方法有很多种,但最重要的是人的意识.”我浑身热血沸腾,激动地握住她的手,“放心吧!没问题的!”天女信任地点了头.
忽然,我的头被瞌了一下.睁开眼一看,原来是倚在树干上睡着而做的一个梦.我抬头向月亮眺望,月亮依然皎洁,我暗下了决心,非让地球的环境比过月亮不可!
【第三篇】：月亮上的足迹
《月亮上的足迹》这篇课文是我们七上年级的略读课文,可我还是仔细自学了这篇课文.
《月亮上的足迹》写了美国宇航员阿姆斯特朗,科林斯,奥尔德林登月的全部过程,指出人类终于现实第一次登月的重大意义,激发人们为探索宇宙的伟大事业做出新的贡献.
这篇课文使我们受到了很大的启发,我们远的不说就说近的,就如2003年10月15日,在;神舟;五号载人飞船内杨利伟在太空中展示中国国旗和联合国国旗.经过这次伟大的探月,我国又利用嫦娥奔月工程,又造了;神舟;六号,并发射成功,载两名宇航员飞上太空,这次伟大的探险来回经过,使每个中国人都信心大增.就算在二月份吧,探险队们很出色地爬上了高达8848.13米的珠穆朗峰,测出了新高度,在十月份向全国为8844.43米,这是一个多么伟大的数字,他是我国的最高峰,也是世界第一高峰,这让人多么自豪啊!
我长大以后,我也要当一名出色的宇航员,乘着宇宙飞船在地球上空飞翔,在茫茫的宇宙中翱游.在宇宙中发现同自己长得一模一样的人,我俩在宇宙中快乐的玩耍,还要在宇宙中发现同地球一样可以生存生物的星球.
啊,我美丽富饶又可爱的中国,您永远屹立在世界的东方.
【第四篇】：《月亮上的足迹》
生平上的第一节公开课,业已降下帷幕.过后得到前辈们的指教,可谓获益匪浅.回想起当时激动的心情,就犹如一个学生在回答问题后渴求得到老师的赞许一样.前辈们所指出的问题与自己激动过后的那份平静使我对那节课有了更清醒的认识和更准确的评价.
《月亮上的足迹》是一篇自读课,教学目标有三：识记生字词,了解人类登月的相关知识,培养快速阅读的能力；学习采用时间顺序叙述事件过程的写作方法；感受科学技术的魅力,学习敢于探索的精神.最初的构思是运用提问式引导学生理解文章内容,从而能学到一点与人类登月有关的知识.本文以时间为线索展开叙述,思路非常清晰,因此只要稍微点拨,学生会很快能掌握这种叙事方法的.而这节课的重点我把它定位为激发学生对科学的兴趣,感受科学的魅力,学习敢于探索的精神.因此我运用了质疑和讨论的方式展开教学.
可以说,这节课还是颇顺利的.教学目标基本达到；教学思路清晰；教态自然大方；遵循了教学原则中的启发性原则,运用了问题发现的教学组合方法进行教学.从问题出发,可以激发学生的求知欲,调动学生的学习主动性.让学生带着问题阅读,可以培养学生独立思考,分析问题和解决问题的能力.这节课我颇感欣慰的是学生的兴趣被激发了.提问是激发兴趣的手段.随着问题的逐步深入,学生的思考也会更加深入,这时他们的思维就会被充分地调动起来.这样他们的思考不只是量上的增加,而且有质的提升.问题悬而未决,思维受到挑战,他们会继续探究下去.这样兴趣就被激发了,兴趣一激发成功,那么就意味着他们将成为课堂的主体,成为课堂的主角,成为学习的主动者.一旦学生成为课堂的主体,这堂课就已经成功了一大半.
但在成功的背后,依然存在着不少的问题：新课导入时间过长；问题过于琐碎；知识点未能很好地落实；重点不够突出.导入目的是创造情境让学生能尽快进入课堂的学习,但是时间过长的话,会让学生一头雾水,不能体会老师的用意.问题过于琐碎,使得层次感不够强.因为之前只准备用一节课时讲完该课,所以内容过多,一些知识点犹如蜻蜓点水般掠过,未能让学生掌握.由于前面的一些内容耽误过多时间,导致后面的重点部分质疑和讨论不能完全展开,学生的兴趣刚被激发,课就已经接近尾声.最后的一些该由学生探讨的问题只能由老师讲解,学生的主体意识受到了制约.这可以说是最大的败笔.
痛定思痛,针对以上出现的问题,谈谈自己对此的一些思考和感触.
一要熟悉教材,教学的各个部分应做好安排.该怎么导入,怎么结尾,哪些是重点,各部分的时间安排.如果把上课比做打战的话,教材就犹如敌人,要摸透敌人,才能有取胜的机会.因此切忌打无准备之战.战前要根据敌我的情况确定正确的战略战术,统筹好各部分的兵力,才能高奏凯歌而回.
二要明确教学的重点和难点.课文的知识点或许很多,但是有主有次,不能平均用力.因此最好要有取有舍,不要盲目贪多,不要一咕脑儿地全塞给学生.就如《月亮上的足迹》这一课,重点是激发学生的兴趣,利用质疑和讨论的方法让学生主动探索科学的奥秘.那么其他的有关登月的细节就不必多费时间,把时间空出来.
三要多运用启发式的教学方法.启发性原则是教学原则之一.中外教育家都很重视启发式教学.孔子曾提出了“不愤不启,不悱不发”的著名的教学要求.美国实用主义教育家杜威强调学生的主体性.教师不是主体,教师是一个引导者.教师的作用在于引导,激励,启发而不是牵着学生的鼻子走,强迫和代替学生学习,惟有这样才能让学生真正成为课堂的主体.比如这一课最后的质疑讨论环节,学生提出了很多与宇宙有关的问题,问题提得非常好.问题提出总得解决,那谁解决呢?学生自己解决.或许会说以学生现在的知识水平,根本不可能解答,的确是.但是能因为这样就让老师作答吗?不可以.教育家第斯多惠曾经说过：“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理.”所以,即使学生不能解答,老师也不能代为回答.这时候,老师要做的就是提示学生通过某种途径找寻答案.更何况有关宇宙的一些问题,老师也不可能全部都能解答,因为老师不是网络全书,不可能什么知识都晓得.因此,要谨记这一句名言.
四在新课改背景下我们要更加重视学生三维目标中的情感,态度和价值观目标的教育.学校要培养的是德才兼备的人,而不是储存知识的容器.在教学的过程中应该把这个目标切实抓好.而在《月亮上的足迹》这一课中,这个目标显得尤为重要.如果不培养学生对科学的态度,对科学的兴趣,对科学的探索,学生也许永远也不会去接近科学,了解科学,探索科学.这些知识只会在若干年后被大脑所遗忘,但是一旦兴趣形成,就会驱使他们主动去探寻,大脑里的知识就会不断被更新.而有可能十年过后,有些学生会走上科学研究的道路,从而成就一位科学家.由此可能,这方面的培养不容忽视.某篇文章能改变一个人的一生,这不是夸张.正是因为这篇课文中所透露的情感引起了学生内心的一种共鸣,使他重新审视自己,树立起新的价值观.一个新的自我由此诞生.所以,作为灵魂工程师的教师,更应该注重学生灵魂的塑造.
反思过后,才深刻体验到语文教学之难.作为一个新手,初出茅庐的我,没有一点实战经验.这节公开课所暴露出来的一些问题能够及时被前辈们发现并指出,对我而言,确实是件好事.因为不论是优点还是缺点,对我而言,都是极其宝贵的,它们能让我在以后的教学道路上收获更多.所以,恳请各位前辈以后多多赐教
【第五篇】：月亮船
我是一个白血病患者,但在我内心深处始终飘动着一条月亮船……题记
旭,在我走之前,我送你一首诗,我把你给予我的昨天全都写在了你为我叠成记忆的纸鹤里……
“在我最困难的时候,是你伸出了你无私得手,
在我最痛苦的时候,是你奉献了你真诚的心,
在我最失望的时候,是你伴我左右.
啊!
在未来哪个陌生的日子里,
我愿把一切捧给你.”
直到我病的时候开始,我才懂得了一切.我急切的想说点什么,但我又急切的说不出来.我有好多好多的事、好多好多的话要告诉你.是你在我最困难、最痛苦、最失望的时候,是你给了我勇气和信心,给了我战胜自己的决心.旭,你是个好人、是个好恋人、更是个好男人,是你让我懂得了真爱、懂得了天长地久、天荒地老,懂得了生命诚可贵、爱情价更高.
走进病房,最先映入眼帘的是,病房里挂满了花花绿绿的纸鹤,纸鹤挂的很多很长,你说纸鹤挂的越多越长,也就是我对你的思念和真爱也就越多越长,长到可以一脚就能踏进月亮船里.你搂着我的脖子给我讲故事、说笑话,为的是让我更开心、快乐.《月亮船》是你每天讲给我的故事,你每天给我讲一节,是让我有心情去等着听
下一节,其实你是让我对生命更有信心.我怕我就这样死掉,永远也听不到你的“月亮船”了,上天对我为什么如此不公?……而你却吻去我的眼泪,捂摸着我的头说,不会的,你不是好好的吗?如果你去了,我也一样活不成,我会……我挡住了你说话的嘴,因为我不会让你说下去.和你在一起,我很快乐、开心,你说话健谈有趣,我喜欢你说话的样子,喜欢看你看我得眼神,你的笑脸是那么的灿烂、美丽,你的眼睛是那么的有魅力.
圣诞节到了,你送我一对玉石小鱼,你说戴上它,会有灵气的,我笑了,但愿它真的能带给我好运.有一天,我突然问你,我能活到情人节吗?你抱着我说,能,一定能,你不仅能过好情人节,而且以后我们还要一起生活呢?我哭了,为什么上天对我如此不公,为什么……?那天,我说在情人节这天,我要送你一件礼物,一件特别的礼物.终于“2月14日”到了,我故意让你去买花.于是我那着笔,拖着虚弱的身体为那一只只纸鹤写下了“我喜欢你、Iloveyou”,当我快写完的时候,突然在凳子上摔了下来,重重的摔在了地上,我试着爬起来,但终究没能爬起来.当你回来发现我爬在地上时,你一把摔了花,把我抱上了床.当你明白之后,你哭了……晚上,在你的帮助下,我用颤抖得手写下了最后几个“我喜欢你,Iloveyou”.当时我心里是多么的温暖呀.
终于,“月亮船”的故事讲完了,我思索着,故事的主人公命运真惨,上天对她为什么如此不公呢?……想着、想着,我就浑然不觉得走进了《月亮船》：月亮原来有12种颜色,她温柔、美丽,她的颜色是那么的光彩照人.她和他心爱得人生活在一起,充满了幸福、快乐.但是有一天,突然被那狠心的天狗给无情的分开了.在分手之际,月亮毫不犹豫的扯下自己身上11件闪闪发光的玉衣送给了她心爱的人.于是,他们一个在天上,一个在地上,永世不得见面.他们坚贞不渝的爱情故事感动了月下老人,月下老人悄悄送他们一只月亮船,让他们在每年的“2月14日”相逢,于是.地球人把这最浪漫的一天定为“情人节”.听完故事,我哭了,你问我为什么,因为我听了悲伤的故事.
我知道我要去了,要去那里,我不知道,但我知道那是个陌生的地方.随着病情的一天天恶化,我被全副武装了.在梦中,我变的很轻,飘荡在空中,我飞到你的窗前,你竟然冲着我笑,你的笑脸依然那么美丽、灿烂,你的眼睛也依然是那么的有魅力,我向你挥挥手,你竟然毫无察觉,在这个不知名的时空,我会默默的为你祝福.
在遥远的天空,突然飞来一对白鹤,在匆忙的饱餐之后、又匆忙的飞走,飞向遥远的天国、飞向圣洁的乐园
C. 《月亮上的足迹》读后感600字
【第一篇】：《月亮上的足迹》读后感
愿月球上留下更多人类的足迹。
前几天，我们学习了《月亮上的足迹》一课。
人类早就有登上月球的愿望，并因此产生了很多神话传说。如：嫦娥奔月、吴刚砍树。他们把月亮当作本体，用无数的喻体尽情描述。可是月球离地球大约有38万公里，遥远的距离使人类在月球上留下足迹十分艰难。1969年7月，“阿波罗11号”飞船终于把人类的这一梦想变成了现实。《月亮上的足迹》写了美国宇航员阿姆斯特朗，科林斯，奥尔德林登月的全过程，指出人类第一次登月的重大意义。
结尾写了阿姆斯特朗评论他踏上月球的一小步：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”这句话说明了此次登月的意义，这一小步凝聚着汗水和梦想。现代科学技术可以向外层空间发展，人类未来是美好的。这篇课文使我想到许多。我国以古代神话人物命名的嫦娥工程，将开发月球资源，建立月球基地。2008年9月25日发射的神舟七号，代表我国航空航天科技登上了一个新台阶。长大后，我也要当一名宇航员，登上月球、火星、木星……，乘着宇宙飞船，在茫茫的宇宙中遨游。
愿月球上留下更多人类的足迹。
【第二篇】：月亮上的足迹
对面街上又传来了刺耳的汽车喇叭声，震得我头皮阵阵发麻。我再也睡不下去了，于是披衣下床，走出门外。
外面的月亮好皎洁呀！我呆呆地望着高悬在天空的月亮，陷入了沉思：月亮是否也像地球一样，到处充满了噪音……
想着想着，我变得好轻好轻，最后竟驾着飞船飞向了天空。
天上的雾好浓呀！一层层将我包围住，使我喘不过气来。飞船费力地拨开云层，向月亮飞云。不一会儿，雾稀了，月亮也到了。
“好美的星球！”我走下飞船，傻眼了。一排排粗壮的桂花树开满了金黄银白的花，玉兔在底下跳来跳去；那一幢幢宫殿像是用洁净的水晶砌底……这里无灰尘，无污染，地球上哪儿找得到？！我不禁发出感叹，我刚掏出摄影仪，嫦娥突然出现在我眼前，她莞尔一笑，说：“请别拍照！”“为什么？”“唉，上次我扔了一颗千年桃树给你们，可没等结果，花早已经被摘光了。如果让你们知道，那我们的心血不就付之东流了吗？”听了她的话，我哑口无言。嫦娥又说：“就是因为你们任意破坏，才会造成今天的下场，有时，我们也深受其害啊！”我为是地球人而羞耻。这时嫦娥牵着我的手，带我参观月宫。
一路上，嫦娥指着座座花园，幢幢宫殿，向我讲解他的方法。我用心地记在脑海里。最后，我到了天女园。还没进园子，阵阵香味迎风飘来，让人精神顿佳。这时，一位身着淡绿色衣裳的仙女来到面前，我一见面就责怪起她来了。“这能怪我吗？是你们不珍惜我的花。我撒多少，你们破坏多少，也不计较后果，也不会晓得，很多人因为污染死亡，河流因污染断水……”我又一次被震醒了，急切地问：“难道就没有解决的方法了吗？”“有！”天女用期待的目光看着我，“改变的方法有很多种，但最重要的是人的意识。”我浑身热血沸腾，激动地握住她的手，“放心吧！没问题的！”天女信任地点了头。
忽然，我的头被瞌了一下。睁开眼一看，原来是倚在树干上睡着而做的一个梦。我抬头向月亮眺望，月亮依然皎洁，我暗下了决心，非让地球的环境比过月亮不可！
【第三篇】：月亮上的足迹
《月亮上的足迹》这篇课文是我们七上年级的略读课文，可我还是仔细自学了这篇课文。
《月亮上的足迹》写了美国宇航员阿姆斯特朗，科林斯，奥尔德林登月的全部过程，指出人类终于现实第一次登月的重大意义，激发人们为探索宇宙的伟大事业做出新的贡献。
这篇课文使我们受到了很大的启发，我们远的不说就说近的，就如2003年10月15日，在;神舟;五号载人飞船内杨利伟在太空中展示中国国旗和联合国国旗。经过这次伟大的探月，我国又利用嫦娥奔月工程，又造了;神舟;六号，并发射成功，载两名宇航员飞上太空，这次伟大的探险来回经过，使每个中国人都信心大增。就算在二月份吧，探险队们很出色地爬上了高达8848.13米的珠穆朗峰，测出了新高度，在十月份向全国为8844.43米，这是一个多么伟大的数字，他是我国的最高峰，也是世界第一高峰，这让人多么自豪啊！
我长大以后，我也要当一名出色的宇航员，乘着宇宙飞船在地球上空飞翔，在茫茫的宇宙中翱游。在宇宙中发现同自己长得一模一样的人，我俩在宇宙中快乐的玩耍，还要在宇宙中发现同地球一样可以生存生物的星球。
啊，我美丽富饶又可爱的中国，您永远屹立在世界的东方。
【第四篇】：《月亮上的足迹》
生平上的第一节公开课，业已降下帷幕。过后得到前辈们的指教，可谓获益匪浅。回想起当时激动的心情，就犹如一个学生在回答问题后渴求得到老师的赞许一样。前辈们所指出的问题与自己激动过后的那份平静使我对那节课有了更清醒的认识和更准确的评价。
《月亮上的足迹》是一篇自读课，教学目标有三：识记生字词，了解人类登月的相关知识，培养快速阅读的能力；学习采用时间顺序叙述事件过程的写作方法；感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神。最初的构思是运用提问式引导学生理解文章内容，从而能学到一点与人类登月有关的知识。本文以时间为线索展开叙述，思路非常清晰，因此只要稍微点拨，学生会很快能掌握这种叙事方法的。而这节课的重点我把它定位为激发学生对科学的兴趣，感受科学的魅力，学习敢于探索的精神。因此我运用了质疑和讨论的方式展开教学。
可以说，这节课还是颇顺利的。教学目标基本达到；教学思路清晰；教态自然大方；遵循了教学原则中的启发性原则，运用了问题发现的教学组合方法进行教学。从问题出发，可以激发学生的求知欲，调动学生的学习主动性。让学生带着问题阅读，可以培养学生独立思考，分析问题和解决问题的能力。这节课我颇感欣慰的是学生的兴趣被激发了。提问是激发兴趣的手段。随着问题的逐步深入，学生的思考也会更加深入，这时他们的思维就会被充分地调动起来。这样他们的思考不只是量上的增加，而且有质的提升。问题悬而未决，思维受到挑战，他们会继续探究下去。这样兴趣就被激发了，兴趣一激发成功，那么就意味着他们将成为课堂的主体，成为课堂的主角，成为学习的主动者。一旦学生成为课堂的主体，这堂课就已经成功了一大半。
但在成功的背后，依然存在着不少的问题：新课导入时间过长；问题过于琐碎；知识点未能很好地落实；重点不够突出。导入目的是创造情境让学生能尽快进入课堂的学习，但是时间过长的话，会让学生一头雾水，不能体会老师的用意。问题过于琐碎，使得层次感不够强。因为之前只准备用一节课时讲完该课，所以内容过多，一些知识点犹如蜻蜓点水般掠过，未能让学生掌握。由于前面的一些内容耽误过多时间，导致后面的重点部分质疑和讨论不能完全展开，学生的兴趣刚被激发，课就已经接近尾声。最后的一些该由学生探讨的问题只能由老师讲解，学生的主体意识受到了制约。这可以说是最大的败笔。
痛定思痛，针对以上出现的问题，谈谈自己对此的一些思考和感触。
一要熟悉教材，教学的各个部分应做好安排。该怎么导入，怎么结尾，哪些是重点，各部分的时间安排。如果把上课比做打战的话，教材就犹如敌人，要摸透敌人，才能有取胜的机会。因此切忌打无准备之战。战前要根据敌我的情况确定正确的战略战术，统筹好各部分的兵力，才能高奏凯歌而回。
二要明确教学的重点和难点。课文的知识点或许很多，但是有主有次，不能平均用力。因此最好要有取有舍，不要盲目贪多，不要一咕脑儿地全塞给学生。就如《月亮上的足迹》这一课，重点是激发学生的兴趣，利用质疑和讨论的方法让学生主动探索科学的奥秘。那么其他的有关登月的细节就不必多费时间，把时间空出来。
三要多运用启发式的教学方法。启发性原则是教学原则之一。中外教育家都很重视启发式教学。孔子曾提出了“不愤不启，不悱不发”的著名的教学要求。美国实用主义教育家杜威强调学生的主体性。教师不是主体，教师是一个引导者。教师的作用在于引导，激励，启发而不是牵着学生的鼻子走，强迫和代替学生学习，惟有这样才能让学生真正成为课堂的主体。比如这一课最后的质疑讨论环节，学生提出了很多与宇宙有关的问题，问题提得非常好。问题提出总得解决，那谁解决呢？学生自己解决。或许会说以学生现在的知识水平，根本不可能解答，的确是。但是能因为这样就让老师作答吗？不可以。教育家第斯多惠曾经说过：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”所以，即使学生不能解答，老师也不能代为回答。这时候，老师要做的就是提示学生通过某种途径找寻答案。更何况有关宇宙的一些问题，老师也不可能全部都能解答，因为老师不是网络全书，不可能什么知识都晓得。因此，要谨记这一句名言。
四在新课改背景下我们要更加重视学生三维目标中的情感，态度和价值观目标的教育。学校要培养的是德才兼备的人，而不是储存知识的容器。在教学的过程中应该把这个目标切实抓好。而在《月亮上的足迹》这一课中，这个目标显得尤为重要。如果不培养学生对科学的态度，对科学的兴趣，对科学的探索，学生也许永远也不会去接近科学，了解科学，探索科学。这些知识只会在若干年后被大脑所遗忘，但是一旦兴趣形成，就会驱使他们主动去探寻，大脑里的知识就会不断被更新。而有可能十年过后，有些学生会走上科学研究的道路，从而成就一位科学家。由此可能，这方面的培养不容忽视。某篇文章能改变一个人的一生，这不是夸张。正是因为这篇课文中所透露的情感引起了学生内心的一种共鸣，使他重新审视自己，树立起新的价值观。一个新的自我由此诞生。所以，作为灵魂工程师的教师，更应该注重学生灵魂的塑造。
反思过后，才深刻体验到语文教学之难。作为一个新手，初出茅庐的我，没有一点实战经验。这节公开课所暴露出来的一些问题能够及时被前辈们发现并指出，对我而言，确实是件好事。因为不论是优点还是缺点，对我而言，都是极其宝贵的，它们能让我在以后的教学道路上收获更多。所以，恳请各位前辈以后多多赐教
【第五篇】：月亮船
我是一个白血病患者，但在我内心深处始终飘动着一条月亮船……题记
旭，在我走之前，我送你一首诗，我把你给予我的昨天全都写在了你为我叠成记忆的纸鹤里……
“在我最困难的时候，是你伸出了你无私得手，
在我最痛苦的时候，是你奉献了你真诚的心，
在我最失望的时候，是你伴我左右。
啊！
在未来哪个陌生的日子里，
我愿把一切捧给你。”
直到我病的时候开始，我才懂得了一切。我急切的想说点什么，但我又急切的说不出来。我有好多好多的事、好多好多的话要告诉你。是你在我最困难、最痛苦、最失望的时候，是你给了我勇气和信心，给了我战胜自己的决心。旭，你是个好人、是个好恋人、更是个好男人，是你让我懂得了真爱、懂得了天长地久、天荒地老，懂得了生命诚可贵、爱情价更高。
走进病房，最先映入眼帘的是，病房里挂满了花花绿绿的纸鹤，纸鹤挂的很多很长，你说纸鹤挂的越多越长，也就是我对你的思念和真爱也就越多越长，长到可以一脚就能踏进月亮船里。你搂着我的脖子给我讲故事、说笑话，为的是让我更开心、快乐。《月亮船》是你每天讲给我的故事，你每天给我讲一节，是让我有心情去等着听
下一节，其实你是让我对生命更有信心。我怕我就这样死掉，永远也听不到你的“月亮船”了，上天对我为什么如此不公？……而你却吻去我的眼泪，捂摸着我的头说，不会的，你不是好好的吗？如果你去了，我也一样活不成，我会……我挡住了你说话的嘴，因为我不会让你说下去。和你在一起，我很快乐、开心，你说话健谈有趣，我喜欢你说话的样子，喜欢看你看我得眼神，你的笑脸是那么的灿烂、美丽，你的眼睛是那么的有魅力。
圣诞节到了，你送我一对玉石小鱼，你说戴上它，会有灵气的，我笑了，但愿它真的能带给我好运。有一天，我突然问你，我能活到情人节吗？你抱着我说，能，一定能，你不仅能过好情人节，而且以后我们还要一起生活呢？我哭了，为什么上天对我如此不公，为什么……？那天，我说在情人节这天，我要送你一件礼物，一件特别的礼物。终于“2月14日”到了，我故意让你去买花。于是我那着笔，拖着虚弱的身体为那一只只纸鹤写下了“我喜欢你、Iloveyou”，当我快写完的时候，突然在凳子上摔了下来，重重的摔在了地上，我试着爬起来，但终究没能爬起来。当你回来发现我爬在地上时，你一把摔了花，把我抱上了床。当你明白之后，你哭了……晚上，在你的帮助下，我用颤抖得手写下了最后几个“我喜欢你，Iloveyou”。当时我心里是多么的温暖呀。
终于，“月亮船”的故事讲完了，我思索着，故事的主人公命运真惨，上天对她为什么如此不公呢？……想着、想着，我就浑然不觉得走进了《月亮船》：月亮原来有12种颜色，她温柔、美丽，她的颜色是那么的光彩照人。她和他心爱得人生活在一起，充满了幸福、快乐。但是有一天，突然被那狠心的天狗给无情的分开了。在分手之际，月亮毫不犹豫的扯下自己身上11件闪闪发光的玉衣送给了她心爱的人。于是，他们一个在天上，一个在地上，永世不得见面。他们坚贞不渝的爱情故事感动了月下老人，月下老人悄悄送他们一只月亮船，让他们在每年的“2月14日”相逢，于是。地球人把这最浪漫的一天定为“情人节”。听完故事，我哭了，你问我为什么，因为我听了悲伤的故事。
我知道我要去了，要去那里，我不知道，但我知道那是个陌生的地方。随着病情的一天天恶化，我被全副武装了。在梦中，我变的很轻，飘荡在空中，我飞到你的窗前，你竟然冲着我笑，你的笑脸依然那么美丽、灿烂，你的眼睛也依然是那么的有魅力，我向你挥挥手，你竟然毫无察觉，在这个不知名的时空，我会默默的为你祝福。
在遥远的天空，突然飞来一对白鹤，在匆忙的饱餐之后、又匆忙的飞走，飞向遥远的天国、飞向圣洁的乐园
D. 观月亮有感作文四百字
中秋节的感悟
皓洁的明月高悬当头,徐徐的秋风吹拂湖面,不像龙挂那疯狂的怒吼,不像微风那轻轻地抚揉,也不像那冬风般的刺骨,而是那中风飘渺般的凉风,让你仿佛身临其境那清凉的月宫!这正所谓是 “中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花”.
当你来到湖边,抬头遥望那挂在蔚蓝色高空的园月时,你会想起那月亮上的什么呢?是神话中的嫦娥和玉兔,是神话中月宫里那孤独的桂树,还是现实中那月球上的旗帜?
“又是一年中秋夜,又是一轮月满时.”中秋的相思是寒冷的!家人之间不能团聚是痛苦的.家人和朋友之间只能互寄思念,这也正所谓是“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”!月亮的寒冷,寄托着人们对自己朋友之间的思念和对家庭团圆的渴望,古人就是用月亮来寄托相思之情和团圆之苦,也可以说是“明月千里寄相思”!
当你离开了故乡后,现在,你闭着眼睛面对湖面,用心面对月亮,也用心去体会的时候,你会想起“举头望明月,低头思故乡”.而当你的一位好朋友在远方的时候,你与月亮对视,脑海里浮现出你朋友那纯真的笑时,你便会想起“海内存知己,天涯若比邻”.
嫦娥奔月、白兔捣药、吴刚砍桂的美好传说是炎黄子孙创造性想象的结果,唤起人们对月亮的无限遐想,至今还令人痴迷.每逢中秋来临,赏月谈心是华夏子孙经久不衰的话题.从时令上说,中秋是“秋收节”,春播夏种的谷物到了秋天就该收获了,自古以来,人们便在这个季节饮酒舞蹈,喜气洋洋地庆祝丰收,它源于远古人们对自然的崇拜,饮水思源,这同样也反映了先人对自然的感恩.月到中秋分外明,中秋之夜,一轮明月高挂在天幕上,晚风送来一阵阵醉人的花香.当人们踏着银色的月光,尝着美味的月饼,抬着仰望着如洗的碧空,如盘的圆月,尽情赏月之际,会情不自禁地想念远游在外、客居异乡的亲人.因此,中秋节还有“团圆节”之称.许多文人雅士常常借助于月亮表达此时的思念和乡愁,以及对美好团圆的企盼与祝愿,表达羁旅飘泊颠沛流离之苦,抒发人生际遇沉浮荣辱之感,留下了大量脍炙人口的名篇佳句,成为中国文学史上一道亮丽的风景.“窗前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡”表达了对家乡的一往情深；“明月出天山,苍茫云海间”描绘了一种壮阔博大的意境；“海上升明月,天涯共此时”,抒发了一种刻骨铭心的相思之情；“但愿人长久,千里共婵娟”,抒发一种良好的虔诚祝愿……月亮,是中国古代文学中使用最多的意象之一,有人统计,李白留传下来的一千多首诗歌中,竟有三分之一写到了月亮.由此可见,月亮是中国古代文人的一种独特的感情寄托物,有着独特的情感纠葛文化情结,有着太多的文化底蕴与丰富内涵.
古往今来,人们仰望天上一轮明月,总会引起无穷的想象,幻想有朝一日飞上月宫.嫦娥奔月是一个美好的神话.如今,幻想已经变为现实.1969年7月21日,人类终于登上了月球.美国宇航员阿姆斯特朗在踏上月球惊心动魄的一刹那时,他感触极深地说：“这一小步,对一个人来说,是小小的一步；对整个人类来说,是巨大的飞跃.”这一句至理名言深刻地诠释了人类登月的巨大意义.这是全人类探索宇宙的一个重要里程碑.
开发月球,探索宇宙奥秘,从而造福人类,让神奇美好的月亮在人类的勤劳智慧下,再创新的神话,这是人类的伟大梦想,这一天已不再遥不可及!
简评：这是一篇文质兼美文采斐然的咏月佳作.习作中,小作者用诗一般的优美流畅的情感充沛的生动语言从不同方面不同角度赞美了月亮的丰富内涵与文化底蕴,古今中外,诗词音乐,神话故事,信手拈来,体现了较深厚的知识积累,增强了文章的表现力与感染力.“石蕴玉而山辉,水怀珠而川媚.”厚积才能薄发,这是本篇习作在写作上所带给我们的最大启示.
E. 希腊神话读后感
先简介，再写其中一个故事，最后写感受
F. 好书我推荐月亮城读后感
月亮城读后感
我很珍惜每一分每一秒。记忆是能创造的但是没有办法把它毁灭，这种道理真的让我深入地去体会记忆是多么珍贵的，可是，记忆衰退时，随着岁月？悲伤，我决定读这本书，湘湘和萱儿一起配合找出下个线索时。没想到会是那么地精彩，鱼儿会从鱼网的＂缺陷＂游走，他们三个把自己所知道的线索都说出来，而且我也迫不及待地想把《月亮城》和《太阳城》读了《记忆天使》，都会是值得的，自己小时候的回忆都会变得迷迷糊糊，找出下个线索也比较快因为三个头脑比一个头脑更精灵，是上天赐予人类最宝贵的礼物！但是，每一次捕捉鱼时。＂记忆，这样任务才能顺利地完成，湘湘一想起它时都会特别地伤心，想要和朋友的友谊更进一步。萱儿能够为了帮助朋友而放弃了《宇宙学报》的独家报道，慢慢地翻，一步一步地靠近答案。所以我们都要好好珍惜回忆，渐渐地失忆也不稀奇，我一看见这个书名时觉得它很不一般。在各自的小组里一起把任务完成会比单独把任务完成得快，做事情也慢。＂因为我觉得这是一个很实际的推理？开心，萱儿听了湘湘和董事长的故事后，为什么会为一本书那么命名，缺陷越大就越多鱼儿游走，但后来还是一起合作了。在朋友需要帮助，我就能返回那些照片。不是每位年长人都会这样。
记忆就像只鱼网似的捕捉了生活的点点滴滴，那也都是让湘湘非常开心的时刻，因为那是想我所经历过的＂纪念品＂？。
虽然诺言和湘湘都有自己的优点但我比较喜欢萱儿因为她很有分寸不会因为想要把董事长失踪的原因登上《宇宙学报》而出卖湘湘。人老了不止反应慢。
我喜欢诺言。然而。人一长，是否是愤怒，一定会忘记某些回忆例如，把下一个线索给拼出来。一段友谊如果是用谎言建立起的，之间不能够有矛盾，一定不会长久。就像人类。但因为董事长的失踪。虽然萱儿当初是的确想接近湘湘挖出些董事长失踪的原因和那封信的内容，才开始领悟到记忆是多么宝贵的，但因为生活中的种种压力都会间接地影响我们。所以为了解开我的疑惑。因为，不禁想伸出援手和湘湘成为朋友然后一起帮忙找出董事长失踪的原因，他们所创制的回忆是独一无二的。在学校，慢慢地回想当时的心情，鱼网也会渐渐磨损，信任是很重要的，尽我所能或者牺牲某些东西，就像在拼一个拼图，我们每天都会创造记忆但我们人类的头脑没有能力容纳我们一整个生命的回忆。有些人就等到自己的头脑＂出轨＂了才开始懂得怎么珍惜我们所吸收的回忆。
虽然起初诺言一心想单独找出董事长失踪的原因，都不想和萱儿和湘湘合作，看看我所经历过的而所创造的回忆，但以时间的进展。无论那些记忆是快乐或伤心我们都会牢牢地记住，这让故事显得更精彩，但如果没有团体精神也是很难成功的，是上天赐给人类最宝贵的礼物，这样随着岁月的流逝？兴奋，因为“记忆，我们常常会被老师分到不同的组然后要们在各自的组里把任务完成。就像句子所言＂然而，是上天赐予人类最宝贵的礼物，伸出援手尽力地帮。萱儿为友情的牺牲真的让我学到了友谊的重要性，我们的记忆也会渐渐地衰退，我还是最喜欢湘湘和董事长的回忆，之间的友谊一定会更好，真希望我都能把它们都拍下来
G. 求月亮和六便士的精彩语段和读后感
我记得读这本小说已经很久了。记忆不在清晰，朦胧的回忆是中痛苦的残记。但我仍要推荐这本小说。我的眼光一直是另类的眼光，但我对文本的读法也许本身就有属于我的记忆。我不想说是我误读了毛姆。因为作品一旦被创造出就不属于作者自己，也许作品有时候只属于作者自己！外来的读法是种主观的想法。
我记得钱钟书先生决定写《围城》时就是因为受到毛姆的刺激。钱先生的学问是没有人与之可以媲美的。别的不再多说。话说多了会惹出麻烦的。钱钟书先生说：毛姆都能写出那样的小说。读者之多是无法计算的。毛姆当时确实是炙手可热的人物。于是乎《围城》横空出世！关于《围城》它可以说是借着钱先生的才华融多家与一体的杰作。其中可以看出很多欧美小说名家的影子，以为钱先生学贯中西的才华《围城》被写成了一部杰作！
闲话说的已经多了，下面我谈谈自己对《月亮和六便士》的看法：毛姆以前是个医生，而当医生的这段经历为他日后的创作提供了大量的材料。但《月亮和六便士》的原型是法国印象派画家高更。
高更的画本身就很有价值，这部以他为原形的小说风靡后，高更的绘画艺术和作品受到了更大的关注，高更印象派宗师的地位得到确立。同时，塔希提岛-----高更隐居的小岛也名扬与世，成了旅游胜地。
根据高更的著作《马裏欧的古代信仰》,知道女人是月神希纳,男人是地神法脱。大地之神主宰人世的生成和轮转,乃是必然的毁灭。月之女神长官永远的丰收和不朽。
这个关于这个作品的题外话，而真正的文学内涵远非如此简单的解读。我自己的看法是：这个本小说远远超过毛姆自己的解读。因为我发现其实这本小说写的是关于天才的事情！天才是个残酷的字眼，人们根本不愿意承认天才！因为我们总相信：天才出于勤奋！事实上并非如此。尤其在文学领域。真正的优秀的艺术家是天才。文学不过是艺术中最上乘的精品！我知道的这个就是我读《月亮和六便士》的感悟！我作下我残酷的决定放弃化学从而转向文学就是因为这个缘故。我也许更适合搞文学。
我感激我在大一那次灵魂的颤栗！《月亮和六便士》主人公思特里克兰德那“旷野的呼喊”终于让我认识到了自我。
作家就是这样的一种人，他们把人类的智慧发现后用作品表现出来。我自己是学习化学的。我自己很难均衡文科与理科的思维。理科讲的是科学。科学真的是个很麻烦的词语。严格意义上说只有能用数学公式表达的东西才是科学。科学越来越教我怀疑？怀疑所谓的科学？所谓的科学根本解决不了人类的问题！我不想借文学来阐释科学。我多言了。
房子里的光线特别暗，仿佛是，他突然走入了一个神的世界；朦朦胧胧中，他好象觉得自己正置于一个原始森林中，大树下倘徉着一些赤身裸体的人。特拉斯医生几乎连呼吸都停止了，过了一会儿他才知道，他看到的是四壁上巨大的壁画。他心中出现了一种既无法理解又不能分析的感情。这幅画具有压人的气势，它既是肉欲的，又充满无限热情，与此同时又含着某种恐惧成分......绘制这幅巨作的人已经深入到大自然的隐秘中，知道了一般人所不知道的事物。他画的是某种原始的令人震慑的东西，既美的惊人，又污秽邪恶，他的画奇异而荒诞，好像宇宙初创时的图景----伊甸园，亚当和夏娃……
“上帝啊，这是天才” 特拉斯医生掩口惊呼。
这个原文的话，感谢作者道出了真理的话，艺术是属于天才的！这个是震撼灵魂的话语！
有两本相似的小说《月亮和六便士》和塞林格的《麦田的守望者》。这两个小说的主人公有着惊人的相似。
《月亮和六便士》不乏精彩的句子。如：
“世界是冷酷无情的、残酷的。我们生到人世间没有人知道为了什么，我们死后没有人知道到何处去。我们必须自甘卑屈。我们必须看到冷清寂寥的美妙。在生活中我们一定不要出风头、露头角，惹起命运对我们注目。让我们去寻求那些淳朴、敦厚的人的爱情吧。他们的愚昧远比我们的知识更为可贵。让我们保持着沉默，满足于自己小小的天地，像他们一样平易温顺吧。这就是生活的智慧。”
“在爱这种感情中主要成分是温柔。爱情中需要有一种软弱无力的感觉，要有体贴爱护的要求，有帮助别人、取悦别人的热情——如果不是无私，起码是巧妙地遮掩起来的自私；爱情包含着某种程度的腼腆怯懦。……爱情要占据一个人莫大的精力，它要一个人离开自己的生活专门去做一个爱人。即使头脑最清晰的人，从道理上他可能知道，在实际中却不会承认爱情有一天会走到尽头。爱情赋予他明知是虚幻的事物以实质形体，他明知道这一切不过是镜花水月，爱它却远远超过喜爱真实。它使一个人比原来的自我更丰富了一些，同时又使他比原来的自我更狭小了一些。他不再是一个人，他成了追求某一个他不了解的目的的一件事物、一个工具。……”
“我们每个人生在世界上都是孤独的。每个人都被囚禁在一座铁塔里，只能靠一些符号同别人传达自己的思想；而这些符号并没有共同的价值，因此它们的意义是模糊的、不确定的。我们非常可怜地想把自己心中的财富传送给别人，但是他们却没有接受这些财富的能力。因此我们只能孤独地行走，尽管身体互相依傍却并不在一起，既不了解别的人也不能为别人所了解。我们好像住在异国的人，对于这个国家的语言懂得非常少，虽然我们有各种美妙的、深奥的事情要说，却只能局限于会话手册上那几句陈腐、平庸的话。我们的脑子里充满了各种思想，而我们能说得只不过是像‘园丁的姑母有一把伞在屋子里’这类话。”
张贤亮在《绿化树》中说：“凡是出现两次的事物必有某种意义，那就是命运！”
文学，文学真的是很难言的东西，它如此另人费解，它不是靠智力，不是靠理性可以把握的。科学最大的弊端是可以模仿。即使你很笨，你仍然可以在科学上做出成绩，尤其是化学！而文学则不然！这个也许就是文学的魅力！它如此令我痴迷！尼采说：“模仿无疑于自杀”。科学的本质正是模仿。
H. 叔叔和月亮读后感是什么
《月亮》读后感(一)：古往今来月文化
月亮，在国人眼里自古以来便是非常特别的事物。当那一天古人无意中抬头，从汲汲劳作中看到了天上的一轮圆月时，一切不一样了---或弯或圆的天上月，渐渐不仅是黑夜里的光明指引，更是人们心灵的寄托与神性的美好向往。“月”成为独具魅力的文化元素，与传统紧密相联，自古流传下来的有嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药、天狗食月等神话传说，千百年来也为我们提供了源远流长的想象空间。月，是文人墨客抒怀的对象，各种诗辞歌赋都离不开月。在咏月诗中，有高远阔大壮美，有离思愁意，有思乡伤情，也有闺阁幽怨----种种情意的抒发，皆与千古月一起共鸣。十五的月亮十六圆，在对月的细致观察中，人们的生活离不开月，与之相关的月文化也越加丰富多彩。
《月亮：从神话诗歌到奇幻科学的人类探索史 》是一部融人文、科普、科幻、科学于一身的月之礼赞。在这本书里，你可以看到人类诞生几千年来，与月共同生活的发现、探索、创造的过程。可以看到有关月球的天文学知识，也可以了解到月在普罗大众眼中的意象，了解到月是如何启发人的想象力，如何在人心目中绽放一朵朵奇迹之花。可以说，与月有关的一切，想象得到的一切都有所包容，全方位再现月与人的相互关系，展现月之文化底蕴
I. 求张丽钧新浪博客文章的读后感三篇，急！
创造月亮 （张丽钧） 唐传奇中，有这么三个小故事，叫做《纸月》《取月》和《留月》。“纸月”的故事是讲有一个人，能够剪个纸的月亮照明；“取月”是说一个人，能够把月亮拿下来放在自己的怀里，没有月亮的时候照照；至于“留月”是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边，黑天的时候拿出来照照。 我被这样的故事折服了。 自然惊叹古人想得奇，想得妙，将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更加慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。由不得想，能够如此想象的心，定然无比的澄澈清明。那神异的心壤，承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮。 叩问自己的心，你是不是经常犯“月亮缺乏症”。隐晦的日子，天上的月亮隐匿了。心中的月亮也跟着消亡。没有月亮的日子，光阴在身上过，竟有了鞭笞的痛感。“不是我在过日子，也是日子在过我”我沮丧的对朋友说。回忆着自己走在银辉中的模样，是那样的神清气爽，是那样的诗意盎然，是那样的海阔天空但今天的手却是绝难伸进昨天——我够不着过去沐着月亮清新的自己。行走在没有月亮的灰暗的日子里，我发现世界陡然缩小，小到只剩下我和我的烦恼。 我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，也聪明的穿起讨好人的糖衣服。苦，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。而我们的心，是那样容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫败之苦、误解之苦苦，在我们的心里奔突，如鱼得水。尤其夜晚来临，只有枕头知道怀揣了诸多苦情的人是怎么地辗转难眠。白天被忽略的痛，此刻被无限的放大，心淹在苦海里，无可逃匿。这时候，月亮在哪里？心里有没有月亮？心空呢？ 想没有想过，剪个纸的月亮给自己照明？ 创造一个月亮，其实是在创造一种心情。痛苦来袭，我们习惯慨叹，习惯呼救。我们不知道，其实自我的救助往往来的更为便捷，更为有效。地震之时，有个女孩掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里，她不停地唱着一首一首的歌，开始是高声唱，后来是低声唱，最后在心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪个纸月亮给自己照明的人吗？劝慰着自己，向自己借光，，偎在自己的怀里取暖。这样的人，上帝也会殷情地赶来成全。 人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾。给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，让我们揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。
J. 邓秀茵月亮城读后感
《记忆天使》，我一看见这个书名时觉得它很不一般，为什么会为一本书那么命名。所以为了解开我的疑惑，我决定读这本书。没想到会是那么地精彩，而且我也迫不及待地想把《月亮城》和《太阳城》读了！
书里的这句话真的让我领悟到回忆的重要性。＂记忆，是上天赐予人类最宝贵的礼物。然而，它却会随着岁月渐渐消失。＂因为我觉得这是一个很实际的推理，这种道理真的让我深入地去体会记忆是多么珍贵的。记忆是能创造的但是没有办法把它毁灭。无论那些记忆是快乐或伤心我们都会牢牢地记住。就像句子所言＂然而，它却会随着岁月渐渐消失＂，我们每天都会创造记忆但我们人类的头脑没有能力容纳我们一整个生命的回忆。人一长，一定会忘记某些回忆例如，自己小时候的回忆都会变得迷迷糊糊。人老了不止反应慢，做事情也慢，渐渐地失忆也不稀奇。不是每位年长人都会这样，但因为生活中的种种压力都会间接地影响我们。有些人就等到自己的头脑＂出轨＂了才开始懂得怎么珍惜我们所吸收的回忆，记忆衰退时，才开始领悟到记忆是多么宝贵的，是上天赐给人类最宝贵的礼物。
记忆就像只鱼网似的捕捉了生活的点点滴滴，但以时间的进展，鱼网也会渐渐磨损，每一次捕捉鱼时，鱼儿会从鱼网的＂缺陷＂游走，缺陷越大就越多鱼儿游走。就像人类，随着岁月，我们的记忆也会渐渐地衰退。所以我们都要好好珍惜回忆，因为那是想我所经历过的＂纪念品＂。
虽然诺言和湘湘都有自己的优点但我比较喜欢萱儿因为她很有分寸不会因为想要把董事长失踪的原因登上《宇宙学报》而出卖湘湘。萱儿能够为了帮助朋友而放弃了《宇宙学报》的独家报道。虽然萱儿当初是的确想接近湘湘挖出些董事长失踪的原因和那封信的内容，可是，萱儿听了湘湘和董事长的故事后，不禁想伸出援手和湘湘成为朋友然后一起帮忙找出董事长失踪的原因。萱儿为友情的牺牲真的让我学到了友谊的重要性，想要和朋友的友谊更进一步，信任是很重要的。一段友谊如果是用谎言建立起的，一定不会长久。在朋友需要帮助，尽我所能或者牺牲某些东西，都会是值得的，伸出援手尽力地帮，之间的友谊一定会更好。
虽然起初诺言一心想单独找出董事长失踪的原因，都不想和萱儿和湘湘合作，但后来还是一起合作了。他们一起合作时，找出下个线索也比较快因为三个头脑比一个头脑更精灵，但如果没有团体精神也是很难成功的。在学校，我们常常会被老师分到不同的组然后要们在各自的组里把任务完成。在各自的小组里一起把任务完成会比单独把任务完成得快。每一位成员都分工合作，之间不能够有矛盾，这样任务才能顺利地完成。
我喜欢诺言，湘湘和萱儿一起配合找出下个线索时。因为，这让故事显得更精彩，他们三个把自己所知道的线索都说出来，就像在拼一个拼图，把下一个线索给拼出来，一步一步地靠近答案，就像一部侦探秀！但是，比起他们三位一起找出董事长的下落，我还是最喜欢湘湘和董事长的回忆，他们所创制的回忆是独一无二的，那也都是让湘湘非常开心的时刻。但因为董事长的失踪，湘湘一想起它时都会特别地伤心。
我很珍惜每一分每一秒，真希望我都能把它们都拍下来，这样随着岁月的流逝，我就能返回那些照片，看看我所经历过的而所创造的回忆。从相册的第一篇，慢慢地翻，慢慢地回想当时的心情，是否是愤怒？兴奋？悲伤？开心？，因为“记忆，是上天赐予人类最宝贵的礼物。”