产生创造性创意的过程

A. 创意思维的培养是一个循序渐进的过程可以激发创意思维的途径是

创意思维的培养是一个循序渐进的过程可以激发创意思维的途径是：有理想和企图心、多观察并善于发现问题、激发和培养旺盛的好奇心。

创意思维与创造性活动相关联，是多种思维活动的统一，但发散思维和灵感在其中起重要作用。创意思维一般经历准备期，酝酿期，豁朗期和验证期四个阶段。几种主要的创意思维模型：斯滕伯格“创造力三维模型理论”。

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创意思维的内涵

创意思维学认为，传统的形象思维研究存在一个普遍的误区，就是试图通过艺术家及其作品来观察形象思维发生、发展的规律、特征，忽略了形象思维作为一种认识世界的思维方式，乃是普遍性的存在，从幼儿到科学巨人都离不开它。

创意思维学的创立者——伍天友指出，形象思维存在两种不同的形态——认知性和创造性。信息受众对创意信息进行阅读、理解的思维模式，就是认知性的形象思维。

创意思维就是要有针对性地根据信息受众的思维模式、特征和规律进行创意构思，是一个先知彼后知己的过程，只有如此，才能准确把握创意的效应。

并由此提出，创意并不存在于作品或传播信息中，而是信息在受众大脑中产生化学式反应的表现，形成了信息传播的“反应”理论，相对于传统的，源自于西方的说服论、认同论等，是一个重大的突破。

B. 解决问题的过程就是创新的过程。创造性地解决问题按过程可包括六个环节

是四个阶段。

第一阶段，认识问题和明确地提出问题。

第二阶段，分析所提版出问题的特点与条件。权

第三阶段，提出假设，考虑解答方法。

第四阶段，检验假设。

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思维的过程

思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化，其中分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生出来的。

分析与综合：分析与综合是思维过程的基本环节。分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。

例如，把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子；把动物分解为头、尾、足、躯体；把几何图形分解成点、线、面、角、体；分析一个句子由哪些语言成分构成等，都属于分析过程。

C. 什么是詹姆斯韦伯扬的五个阶段创意法

1．创意完全是把原来的许多旧的要素作新的组合。 2．涉及到把旧的要素予以新的组合之能力，此能力大部分在于对（事物间）相互关系的了解。在心智上养成寻求各事物之间关系的习惯，是产生创意中最为重要之事。 产生创意的5个阶段：
1．收集原始资料； 2．用你的心智去仔细检查这些资料； 3．深思熟虑，你让许多重要的事物在有意识的心智之外去作综合的工作； 4．实际产生创意； 5．最后形成并发展此创意，使之能够实际应用。 具体说来，产生创意的整个过程可以大致划分为前后相互关联的五个阶段： 第一，收集原始资料
一方面是你眼前问题所需的特定知识的资料，另一方面是你在平时连续不断累积储存的一般知识的资料。 特定资料是指那些与产品有关的资料，以及那些计划销售对象的资料。我们都在不停地诉说要拥有对产品以及消费者深入的知识之重要性，而事实上，大家却很少努力此事。然而，假如我们研究的够深够远，我们几乎都能发现，在每种产品和某些消费者之间，都有其相关联的特性，这种相关联的特性就可能导致创意。 与收集这些特定资料有同等重要性的事，就是继续不断地收集一般的资料。每位真正的具有广告创作力的人士，几乎都具有两种重要的性格： （1）普天之下，没有什么题目是他不感兴趣的。 （2）他广泛浏览各门学科的知识。 广告中的创意，常常是有着生活与事件“一般知识”的人士，将来自产品的“特定知识”加以重新组合的结果。此过程与万花筒理论中所发生的组合相似。广告这个 “万花筒”中的这类或然性的新组合是相当庞大的。而里面放置的玻璃片的数目越多，其构成令人印象深刻之新组合的机会就越多。 如果说收集特定的资料是你眼前要做的工作的话，那么收集一般资料就是伴随你一生的工作了。 第二，用你的心智去仔细检查这些资料
这是一个内心消化的过程。对这些资料你要细细加以咀嚼，正如你要对食物加以消化一样。你现在要寻求的是事物间的相互关系，以使每件事物都能象拼图玩具那样，汇聚综合后成为一适切的组合。创作人员在这一阶段给人的印象是“心不在焉，神不守舍”。此时，会有两件事发生： （1）你会得到少量不确定的或部分不完整的创意。不管它如何的荒诞不经或支离破碎，把这些都写在纸上。这些都是真正的创意即将到来的前兆。 （2）渐渐地，对这些拼图感到非常厌倦。不久之后，你似乎要达到一个绝望的阶段，在你的心智里，每件事物都是一片混乱。 第三，进入深思熟虑阶段
你让许多重要的事物在有意识的心智之外去作综合的工作。这一阶段，你要完全顺乎自然，不作任何努力。把你的题目全部放开，尽量不要去想这个问题。有一件事你可以去做，那就是去干点别的，诸如听音乐、看电影、阅读诗歌或侦探小说等等。在第一阶段，你收集食粮。在第二阶段，你要把它嚼烂。现在是到了消化阶段，你要顺其自然──让胃液刺激其流动。 第四，实际产生创意──“Eureka！我找到了！”
如果在前三个阶段当中，你的确尽到了责任。那么你将会进入第四阶段：突然间会出现创意！或由于某种偶然因素的激发，或根本没有任何充足的理由。也许它来的不是时候，这时你正在刮胡子，或是正在洗澡，或者最常出现于清晨的半醒半睡之间，或在夜半时分把你从梦中唤醒。这便是创意到来的情形，在你竭尽心力之后，休息与放松之时，它突然跃入了你的脑海。 第五，最后形成并发展此创意，使之能够实际应用。
这是创意的最后阶段，真可谓黑暗过后的曙光。在此阶段，你一定要把你可爱的“新生儿”拿到现实世界中，让它能够适合实际情况，让它去发挥作用。 你还可以惊异地发现，好的创意似乎具有自我扩大的本质。它会刺激那些看过它的人们＋对其加以增补，大有把你以前所忽视而又有价值的部分发掘出来并加以放大的可能性。 在这五个阶段中，灵感激发创意，只是其中的一个阶段，在灵感来临之前，人们已经为产生创意运用逻辑的、直觉的思维方式做了许多工作。韦伯·扬的创意哲学不同于伯恩巴克，他相信产生创意如同产生福特汽车那么肯定，人的心智也遵照一个作业方面的技术。这个作业技术应该是能够学得到并受控制的，他相信规律、法则，相信经过训练的心智能够敏锐、迅速的产生相关性的能力。韦伯·扬的创意观也不同于科学派的观点，他重视调查、统计、分析掌握可测度等因素，但更重视对于品质因素的把握。因此我们有理由认为，韦伯·扬的创意过程论，综合了科学派和艺术品派的广告智慧，是更客观，更辨证的思想成果。韦伯·扬所描绘的广告创意过程和科学史上许许多多发明创造的产生过程非常相似。事实上，作为一种创造性的思维活动，广告创意与科学发明创造之间有许多共通之处。 创意过程论的意义
“创意过程论”是一个有深刻内涵的概念，它是自然、社会、思维运动在时间上的持续性和空间上的广延性；它是矛盾存在和发展的形式。从过程认识事物要认识事物的来龙去脉，把握事物的发展规律。

D. 创意生成的完整过程~

创意生成有五个步骤：
1、调研——无论这些素材是关于当下课题的特殊素材，还是来自不断版积累的常识权之库的普通素材。
2、主动消化吸收——在头脑中反复研究这些素材，将之不断咀嚼、消化和吸收。
3、潜意识更大范围碰撞——将不同素材交给你的潜意识去整合。
4、灵感的诞生——创意的诞生
5、头脑风暴——创意生成的阶段，你需要将它应用于现实世界，并进一步修正和发展，已符合现实！

E. 怎样开发自己的创造性

• 1随时准备记下想法
  以防万一，随身携带笔记本。有时候你脑中会灵光一闪，闪现出一次一个美妙深刻的想法。因为在白天我们有太多的想法,事后试着写下来会很模糊。相反，当时快速记下会很有效。即使只记下几个关键词也能帮你记起大概的想法。而这最大的好处就是可以防止你忘光一个伟大的想法。随着速记下来的想法积累下

• 2 每天创新
  每天都创新，即使你认为你的创意是垃圾。大部分我自己写下的想法起初都是垃圾，日积月累。在把成堆垃圾挪动到合适位置再稍微加工下。成品就变成很漂亮的垃圾堆。如果你是位作家，只要每天坚持写作一页，如果你认为这样还是太多，你就采用双倍间距。这样做的关键是帮助你形成建立创造性力量的习惯。我听说史蒂文金不管文思泉涌还是文思暂时枯竭，他都坐下每天都写下大概2000字，以求获得一些想法，即使这些想法不好。这就是为什么他在过去十年中创造出如此多享有声誉著作的原因之一。
  

• 3.做一些完全不同的事情
  尝试一些与你每天按部就班完全不同的事情。倒着走而不是往前走，左手写字而不是右手，或者你是左撇子时用右手写字而不是左手，睡在床的另一边。（我不能真正做到，因为我的是单一双胞胎床，但是如果你有女王码那样的床你就可以做到）.重点是如果你每天重复同样的事情，你的知识基点每天只是去接受同样的事情。新意来自于探索我们以前从未想过的想法。这为我们提供新的想法，思维方式也会不同，我们也会从我们自己的视角独特地看待生活各个方面。
  

• 4.欣赏生活中最微小的事情
  欣赏你平时在生活中通常不注意的小事情，因为你从不曾知道它们会给你的未来带来什么样巨大的不同。所以在这个世界上围绕在我们身边的事情都有一定的重要性，也会增长我们的新意。从冰山上滚下的一小快砾石积累下来最终可是形成一个巨大的雪球。绘画中画笔简单一画可以区分出好作品与次品.寥寥数语即可分辨出寻常话语还是具有启发性。这些都是些小事情，但是对最终结果又深远的影响，当你努力将这些小事情加工起来成就你的力作，人们就会注意到这些小事情的重要性。
  

• 5.不要害怕
  不要恐惧恐惧本身，因为它通常不是真的，当我们把自己陷于恐惧之中，这会阻碍我们进行创造性思考。这种恐惧肯能来源于不能胜任新异想法，来源于担心别人是否会喜欢你的作品的不确定性，也能来源于从头开始而又不知道从何开始的迷茫。所以这些恐惧都会阻碍我们采取行动，消磨我们的自信心。这就是为什么我说只管干就行的原因。如果你是个舞者，那你就舞动吧。不用担心其他的舞者。如果你是画家，挥笔创作吧，不要顾虑其他的画家。如果你是位作家，动手写吧。不要担忧其他的作家。不管即将来的恐惧是什么，挺过去。总有新的一天也总有新的机会来修缮。
  

• 6.尽情享受
  尽情享受吧，因为如果你试着每时每刻都要掌握全局，你会感到很悲凉。当你放松时，创造性能得到最好的表达。时刻记住：有创造性时就没有限制。你可以随心所欲。但当你开始控制创新时，创意也感觉像做苦力。从教育到我们从业，我们已经生活在一个不奖励有创意人群的世界里。作为一名艺术家，通过自我表达你向世界作出一份贡献.然后鼓足勇气去达到目的。享受过程，不要太多担心。你将会意识到，进展中越开心，就会有越多的想法，你也会变成一个更好的具有创造性思维的人，最终不失去自我来，将想法综合在一起使之成为连贯的作品会变得更加简单。

F. 浅谈产品设计的创意方法：趣味与时尚

首先回到创意是什么这个概念上！创意是对于传统的叛逆；是破旧立新的创造与毁灭的循环；是打破常规的哲学；简而言之，创意就是具有新颖性和创造性的想法。而在产品设计当中所谓“创意”则是要不断打破传统标签，从人的行为原点与心理诉求出发，探求人之所需，满足人之所需的想法。

一、趣味：

在这方面就要求我们在创意的过程中不断挖掘现代人生活中的兴趣点或者说乐趣。譬如，我们可以从设计作品与使用者在互动中产生的乐趣出发。下面我来举几个Droog Design这个荷兰成功设计品牌的例子。

Droog Design是一个真正将品牌理念还原在行为原点的设计品牌。Marijn van der Poll设计的Do hit就是要借助使用者之手将家具的形态设计进行到底 ，人们想要什么造型的座椅，只要自己去敲打就可以得到独一无二适合自己需求的设计了。这种设计师与使用者共同完成的过程本身就会使这款家具具有了延长其使用期的情感诉求。

再如Maartje Steenkamp设计Droog生产的The Highchair成为畅销产品的原因也同样源于设计师站在使用者的角度权衡受众的心理诉求和行为模式，从而将产品的使用周期最大化。这款非传统的高脚儿童椅让孩子的成长与椅子变矮的过程形成了一个有趣的反比，宝宝慢慢长大，椅子却逐渐变矮。小宝宝坐在最高的椅子上，这样父母和他们的孩子可以互相对视，加强交流。这款椅子配备了锯子和砂纸，这样父母可以自己动手给宝宝们调整到最舒服的高度。这把椅子承载的已经不仅仅是“坐”的功能了，使用过程中的互动，不单是行为上满足，同时也是心理上的满足。

本期想通过这篇文章告诉同学们，创造力来源于每一位设计师的个人条件、成长环境、文化素养、感性认知时段性的情绪、个人的性格等等复杂的人文，社会和自然因素。而作为正在求学阶段的同学们来讲，不断的积累，挖掘，思考和总结才能使我们的创意思维最终形成一套有效方法，而这些方法的总结是要靠平时的不断积累的。

G. 形成创造性的条件

创造性思维的形成，必须有一定的知识，并会灵活运用这种知识；有为创新而灵活运用知识的态度和意识；还要有持之以恒进行各种尝试的毅力。

H. 如果你的答案有创造性

天马星空的想法+可操作性的办法

I. 体会知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性这句话的深刻含义。

意思是说创意是在积累知识,积累素材上产生的,但是创造性的形成却与多种因素有关并不是说你拥有知识,你善于学习就能够创造.