就这样别涅迪克发明了汽车防碎玻璃

A. 2007年安徽六安高考作文题

一、题型分类
2007年全国高考语文多套试题呈现多元格局，就作文题而言，可谓花样迭出、异彩纷呈。下面对这些作文题作一番回顾，分其类，撮其要，指其优劣，评其得失，并以此为基础展望作文题未来的发展趋向，是非常有意义的。先对这类作文题大体分类。
人生话题类。
这类作文题切合学生的生活实际，激发对社会人生、心灵世界的体验和思考，在2007年的作文题中占了多数。主题有关爱(如全国卷II题有感于丛飞帮助他人)、励志(如上海题“必须跨过这道坎”、辽宁题“我能”)、感恩(如安徽题“提篮春光看妈妈”)、人生思辨(如四川题“一步与一生”)、审美情趣(如湖南题“诗意地生活”，写议论文或记叙文)等。
语文话题类。
这类作文题体现语文学科的特点，让每个学生有话可说。如湖北题根据对母语的感受、学生和运用作文；江西题在“语文，心中的一泓清泉”和“语文，想说爱你不容易”两小题中选其一作文；北京题以对“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”两句唐诗的感受理解为基础，延伸拓展到社会人生的感受等；2007年是“文革后”恢复高考30周年，因此重庆题以“酸甜苦辣话高考”为话题写作，也在意料当中。
看图作文类。
这类作文题有漫画，有实景图，要求细看图画，看清其中的蕴含、奥妙而后作文。如全国卷I画一小孩踩中西瓜皮“摔了一跤”，社会、学校和家庭都来关切地询问“出事了吧”，要求就此发表感想；全国卷II小作文，给出奥运火炬上的祥云图案，要求展开想象写作；湖北题小作文，给出第八届中国艺术节节徽，要求结合节徽含义，为大会会场拟一副30字以内的对联等。
命题作文类。
这类作文题意显豁，要求严格按题目写作。如福建题“季节”；上海题“必须跨过这道坎”；天津题“有句话常挂嘴边”；辽宁题“我能”；四川卷“一步与一生”；安徽题“提篮春光看妈妈”；湖南题“诗意地生活”；江西题就语文学习发表感想。
组合型题类。
这类作文题以一大带一小的形式出现。大作文依循常规，不复赘述；小作文一般几十个字，分值4~6分，如全国卷II“奥运与祥云”；北京题写熟悉的一处文化观光景点；广东题从2008年奥运会四个比赛项目的标识图形选取一个，展开联想写一段话；湖北题为第八届中国艺术节会场拟对联，同时为2008年北京奥运会写一段歌词；福建题根据示例仿写句子；江西题以“走进考场”为开头写一段话等。
奥运话题类。
如全国卷II、广东题、湖北题等，都是分值低的小作文。
以上18道作文题分为5大类，许多题“身兼二任焉”，既属此类又属彼类。给这些题划分类型本来就是困难的事，这样的划分只是人为的而非严格有序的。
二、特点阐述
总体上说，2007年高考作文题多样性中有统一性，既紧抓语文工具性的主线，又强调语文人文性的导向，具有较为鲜明的时代特征。下面对这5大类作文题的特点试作总结、提炼，寻出一些共同的规律性的东西。
人文性强。
这是18道作文题的普遍倾向，反映高中语文新课程倡导的工具性与人文性相统一的精神。对考生的人文精神的考查，已经成为新世纪以来高考作文命题的一个积极方向，自从2001年“诚信”话题作文开创先例，此类话题或命题不断出现。这一积极方向昭示着高中作文教学不能仅仅停留在传技授法的狭隘区域，而要扩展到奠定精神底蕴、提升人格品位的方面，即将做人与作文统一起来。虽说这种“昭示”已经明显，但是许多高中语文老师置若罔闻，仍旧把作文当成技艺上的事，理念和方法落后于社会发展形势，引领学生误入歧途，不能不引起高度重视。
文学性强。
偏重于考查学生的形象思维、诗意情怀、悟性、灵气，那些文学修养好、文笔灵秀的考生得以驰骋才华。如湖南题“诗意地生活”，与其说是考查学生的语言文字、篇章结构、立意创意等，不如说是考查他们的文学感觉、诗人气质；江苏题“怀想天空”、安徽题“提篮春光看妈妈”和山东题“时间不会使记忆风化”等也都与此类似，具有较为浓厚的抒情意味，需要美好的感情贯注字里行间。文学性走强的趋势，往近处说起始于上个世纪末以来的课程改革、教材改革、教学改革和考试改革，这一改革的形势于今依然强盛，尽管遭遇不少非议，但势头不可阻挡。你可以继续加以非议，可是你不得不引领考生朝着这个方向努力。隐喻性强。
明言此物而暗喻彼物，由喻体引发无限丰富的联想和想象。喻体是具象的，本体是抽象的，如果说喻体为一，那么本体为十百千。这样的作文题实际上考查学生解读、解说喻体与本体关系的心智和语言表达能力。如江苏题“怀想天空”，命题本意不在于让考生怀想天空中有何景何物何色彩，而在于联想人间的“天空”和心灵的“天空”；北京题对古诗句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的解读，要求发挥联想，写出人生的境界、生活的情趣、人的心态等；福建题“季节”写喻体或本体均可，既可以写自然的季节，又可以写人生的“季节”。这些情况有所不同，福建题、江苏题写喻体、本体均可，而北京题不能只写喻体本身，即不能写成诗句的鉴赏文章。隐喻性强的作文题需要良好的悟性，如果平时未加训练很难驾驭这样的作文。
成人化倾向。
在一定程度上脱离高中生的生活实际，作文范围圈定在学生不熟悉的领域或情境中，不适当地拔高了对学生的思维能力和语言表达能力的期待。如浙江题“行走在消逝中”、江苏题“怀想天空”，过于空灵了，除了少数文学训练良好、语言功底尚可的学生外，多数考生难以驾驭，只会说些不着边际的“漂亮”话；湖南题“诗意地生活”似受“诗意地栖居”名言的启发，也同样与学生相“隔”甚远，学生从小到大过着“家里——学校”这种来回穿梭的单调而紧张的生活，有些微诗意可言？尽管试卷上特意强调那个“地”字，颇为得意似的，却想不到学生只会假装“诗意地栖居”，作空洞抒情状。其实这些题目拿来考作家、诗人，当场发挥都有困难，或许他们当中会有人才思枯竭交不了卷。估计大学教师主导了此类高考作文命题，以为高考只是为着选拔尖子人才，而缺乏众生关怀。按理说，作文题不能只顾“漂亮”“新颖”，还在照顾学生的接受性，或者说高考应该面向全体考生，降低难度系数。
难防宿构。
高考作文题从来就谨防被人押中题，谨防众人宿构，但为了给广大考生以广阔的施展空间，给出话题作文、材料作文，又难防宿构，这是话题作文、材料作文天然的弱点。2007年的作文题潜伏着宿构可能性，如山东题“时间不会使记忆风化”，令人想起小学、中学作文“难忘的一件事”“难忘的一个人”等，只是换了个题目罢了；再如江苏题“怀想天空”，同样可以借用难忘的一个人、一件事的材料，只不过以“天空”开篇、结尾或中途穿插就行了；又如宁夏、海南题，就法国化学博士别涅迪克发明裂而不碎的汽车玻璃的故事谈感想，其实暗含一个“机遇与创造”的事理，这是司空见惯的作文话题和口语训练话题，那么训练过的学生占便宜，而且话题非常老旧，很像几十年前的作文题。这也给我们一个启示，考生在考试前应该把过去写的作文拿出来翻看，或许可以派上某些用场；还可以在脑子里多准备几个话题的素材和思路，以应考场之需。
宽容倾向。
毕竟时代进步了，作文题在思想观点上给考生们以一定的思想自由度，而不像过去那么严苛了。具体表现是一些严肃的话题可以正面说，也可以反面说，观点没有正误之分。如江西题在“语文，心中的一泓清泉”和“语文，想说爱你不容易”两个命题中任选一题来写，前者表达语文的一往情深固然稳妥，后者表达对语文的失望也不为过分，考生可以表达对语文教材、语文学习的失望？这在几年前是不可想象的事。再看北京题，对“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的解读共列举了5种，这5种解读各异其意，有的甚至截然相反，表明命题人主动引发思想开放、观点自由的态势。这也符合高中课程标准指出的“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”(见“实施建议”之“表达与交流”)的倡言。

B. 安全玻璃是谁发明的

安全玻璃是谢瓦尔德纳泽发明的。

1998年月9日夜，格鲁吉亚总统谢瓦尔德纳泽在乘一辆奔驰汽车回家途中，突然，从夜色笼罩下的密林里窜出20多个杀手，向总统座车疯狂扫射并投掷手榴弹，汽车伤痕累累，但幸运的是谢瓦尔德纳泽毫发无损，这要归功于德国政府赠送给他的这辆从价值50万美元的奔驰牌防弹汽车。

(2)就这样别涅迪克发明了汽车防碎玻璃扩展阅读：

一、使用地点

安全玻璃通常用在一些重要设施，如银行大门、贵重物品陈列柜、监狱和教养所的门窗等。这些部位有可能遭到持各式各样凶器的群匪连续袭击。而高强度安全玻璃能在一段时间内抵御穿透，为其他装置作出反应赢得足够的时间。世界上一些最著名的文物，如《蒙娜丽莎》和《独立宣言》就是用安全玻璃保护的。

防弹玻璃是由多层玻璃与多层PVB中间膜粘结加工而成，也可以是普通玻璃加贴防弹膜制成，它可抵御住手枪、步枪甚至炸弹爆炸的强烈冲击。在全球城市恐怖爆炸事件中，玻璃碎片是造成人员伤害的主要原因。

爆炸发生时，玻璃碎片像雨点一样横飞，甚至可以飞到几千米以外的地方，造成的受伤害人数占到90%以上。夹层玻璃在爆炸事件中即使被震碎，仍可完整地保留在框中，大大降低了玻璃碎片对人的伤害。

二、鉴别方法

1、最重要和最保险的办法，就是产看安全玻璃上有没有3C认证标志。因为按照规定，安全玻璃上必须要3C认证标志。

2、靠听，也就是说用手敲击玻璃，如果玻璃发出清脆响声，则说明玻璃是钢化玻璃，反之则为普通玻璃。

3、使用偏振光片，是钢化玻璃可以透过偏振光片在玻璃的边部看到彩色条文，而在玻璃的面层观察，可以看到黑白相间的斑点。偏振光片可以在照相机镜头或者眼镜中找到，观察时注意光源的调整，这样更容易观察。

C. 怎样写材料作文

首先，弄清命题特点。
这种给材料作文的方式同以往的材料作文不同，它把话题作文中的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”(这个材料，可以是寓言，可以是故事，可以是漫画，还可以是表格等)身上，让审题不是从“题目”出发，而是从“材料”出发，从而使文题更具开放性，更能启发考生的发现能力、判断能力和选择能力，更能引起各方面对作文内容的重视。这种命题形式，经过两年的实践证明，不仅达到了命题者的意图，而且受到了一致好评。
过去的话题作文以“话题”为范围，现在的材料作文以“材料”为范围。这样在这种材料作文中，考生就能把审题的注意力全部集中在材料上。材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。材料所画出的范围，也许是材料的内容范围，也许是材料的含意范围。考生的作文在材料范围之内就符合题意，在材料范围之外就偏离题意。无疑，这是在一个更大更自由的范围内提出了审题的限制性要求，也就是在发散性中强调了限制性。总之，这种材料作文的形式、思路开阔，意境深远，具有极大的思维空间张力。
其次，关注取材范围。
在弄清了材料作文的命题特点后，还要关注材料作文的取材范围，以便在复习备考中“对症下药”，有针对性地进行准备。从近两年高考的材料作文题目来看，考生应对以下几个方面加以关注。
A、关注现实生活
如2006年高考全国卷甲卷关于“国民图书阅读率”的材料作文，2005年我国国民图书阅读率首次低于50%，这一调查结果正式公布于2006年4月21日。这些数据是从20个地区的城市和农村取样的，具有广泛性和真实性，从而引导考生关注现实生活和社会现实意义。又如2007年全国卷Ⅰ(河北、河南、陕西等省用)的材料作文，图画通过一个孩子踩着一块西瓜皮而跌坐在地，孩子的“家庭”“学校”“社会”却认为“出事了吧！”这种生活现象，讽刺了“家庭”“学校”“社会”对孩子行为(遇到挫折、犯错误、出了问题等)的过度关注(心疼、埋怨、责怪、嘲笑等)的生活现实。
B、关注创新意识
如2006年高考全国卷乙卷关于“乌鸦学鹰”的材料作文，文题在寓言故事最后增加了让牧羊人的孩子摸着乌鸦的羽毛说“它也很可爱啊！”情节，从而暗示对这则寓言还可以有另外一种理解，即把乌鸦当做悲剧英雄来尊重，从而更深入也更丰富地理解题目内涵。又如2007年高考全国新课标卷(海南、宁夏等用)的材料作文，它取自20世纪初法国化学博士别涅迪克发明创造裂而不碎的汽车挡风玻璃的故事，它符合当前科技创新的需要，也贴近学生的生活实际。
C、关注诗歌联想
如2006年高考山东卷的材料作文，它引用著名诗人雷抒雁的哲理诗《星星》：“仰望星空的人/总以为星星就是宝石/晶莹，透亮，没有纤瑕/飞上星星的人知道/那儿有灰尘、石渣/和地球上一样复杂。”要求根据读这首诗所产生的联想或感悟写一篇文章。又如2007年高考北京卷的材料作文，提供的材料是两句诗“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对这两句诗的解读，要求考生根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
D、关注祖国语言
如2006年高考湖北卷的材料作文，它列举了在汉语里“三”所构成的很多词语，如“三思而行”，“三省吾身”“举一反三”“三人行，必有我师”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等，要求考生根据对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语(注意“三”在词语中的含义)的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。又如2007年高考湖北卷的材料作文，要求考生就有关“母语”的材料写作文，从而引导考生认识母语的无比重要，感受母语的博大精深，热爱母语的精美瑰

D. 防弹玻璃 发明的故事

20世纪初，法国一座城市接连发生多起车祸，除了直接死伤外，有相当多的乘客是被飞溅的碎玻璃刺伤的。

一位叫贝奈狄特斯的法国科学家注意读到乘客被玻璃刺伤的新闻，使他回想起做实验时碰到的一件事。

有一次，他在整理化学药品时，不小心把一只药瓶打翻在地。奇怪的是，玻璃药瓶竟没有打碎，只是表面出现些裂纹。他仔细研究了原因，原来这药瓶曾装过三硝酸纤维素脂的溶液，溶液已挥发，在药瓶内壁均匀地附着形成一层薄膜，正是这层薄膜使得瓶子没有摔得玻璃四溅。

要是在车窗的玻璃里加上一层这样的薄膜，乘客不就能免遭玻璃碎屑飞溅之苦了吗？想到这里，贝奈狄特斯连夜试验，成功制出了世界上第一块安全玻璃。这种玻璃有三层，两边是普通玻璃，中间一层是三硝酸纤维素脂，三层紧压到一起成为整体。安全玻璃外观上和普通玻璃没什么区别，一旦受到剧烈撞击时，它只会碎裂而不会飞溅。

科学家在科学试验中的发现和发明，使安全玻璃的种类不断增多。现代许多交通工具，如火车、电车、汽车的车窗均采用钢化玻璃制作。许多高级轿车的车窗玻璃还采用安全性能高的防弹玻璃。这种玻璃由三层构成，两边是普通玻璃，中间是用玻璃纤维浸渍环氧树脂制成的防弹玻璃钢，普通枪弹休想穿透它！

防弹玻璃通常是透明的材料，譬如聚碳酸酯纤维热塑性塑料（一般为力显树脂）。它具有普通玻璃的外观和传送光的行为，对小型武器的射击提供一定的保护。

防弹玻璃通常包括聚碳酸酯纤维层夹在普通玻璃层之中。子弹容易击穿外表的一层玻璃，但坚固的聚碳酸酯纤维层会在它可能击穿玻璃内在的层之前停止子弹的运动。防弹玻璃通常厚达70毫米至75毫米。

历史上，防弹玻璃曾由液体橡胶粘在一起的玻璃板料制成。这些大块的防弹玻璃已经在在第二次世界大战期间做了公共的的用途，通常厚达100毫米至120毫米，而且极端重。

单向防弹玻璃

譬如一些银行防弹车的用途促进了单向防弹玻璃的发明。这种玻璃将抵抗接踵而来的小型武器射击玻璃的外侧，却会允许在玻璃的对侧（里侧）的射击，譬如防卫者从防弹车的里侧射击，从而通过玻璃射击在外部威胁者上。

单向防弹玻璃通常被制成二层：在外部的易碎的一层和在里面的柔韧的一层。当一个子弹从外部射出时，子弹会先击中易碎的一层，并打碎一个区域。这会吸收一些子弹的动能，并且在一个更大的区域传播动能。当减慢的子弹击中柔韧的一层时，它就被挡住了。但是，当子弹从里面射出，它会先击中柔韧的一层。子弹能把柔韧的一层击穿是因为它的能量集中于一个小范围，脆的一层在柔韧的那层向外弹时向外碎裂，而且不妨害子弹的前进。

E. 挡风玻璃的发展史

早在1919年，“不用马拉的客车”数量很少，并且以相当慢的速度运行。当它们出现在大街上的时候，还没有安装挡风玻璃。为了防御恶劣的天气、昆虫以及其他路上的碎片，司机和乘客一般都使用护风镜。可以想像一下，在高速行进的车里没有挡风玻璃会是什么景象。当机动车辆变得更加普遍而且速度提高以后，风和小碎片打在驾驶者的脸上变成一个日益严重的问题。为了减少这种麻烦，制造商在车上加了一块玻璃，从文字上讲叫挡风玻璃。新的挡风玻璃使司机更加舒适，但是他们还不足以抵御飞来的小碎片。这些最初的挡风玻璃由平板玻璃手工切割而成。但是，不幸的是当玻璃破碎的时候，平板玻璃会碎成大片的危险的尖锐碎片，看起来不具备令人满意的挡风玻璃的特质。
大约在二十世纪二十年代中期，亨利·福特由于一块挡风玻璃碎片受了轻伤,这促使福特发明了夹层安全玻璃。得利于逐步扩大的塑料工业的发展，福特突然有个想法就是把两块玻璃夹在一起，中间用一层PVC塑料隔开做成一种类似三明治的东西。这种技术现在仍在应用。这个想法非常适合挡风玻璃的要求，是因为塑料夹层可防止玻璃破碎后像阵雨一样落在车中人身上。还有一个好处就是这层塑料使挡风玻璃具有吸收能量和减震的性能，这种性能有助于在事故发生时保护乘客。
钢化玻璃是安全玻璃的另外一种，广泛应用于现代汽车的侧窗和后窗玻璃。与夹层玻璃相比，钢化玻璃通过受热和加压增加了强度。它受到破坏时粉碎成像面包屑一样的圆滑的小颗粒，从而减少了玻璃碎片伤人的可能性。遗憾的是钢化玻璃不适于修理和复位，因此适用于完全损坏的侧窗和后窗玻璃。
汽车的挡风玻璃竖直放置，就像一面大的平面镜，会将车内的乘客成像在车的前方，妨碍司机看清路上的行人，容易造成错觉。当汽车的挡风玻璃倾斜装置时，车内乘客经过前挡风玻璃的反射成像在车的前上方，而路上的行人是在车的前方，司机就能将车内的乘客和路上的行人区分开来了。

F. 怎么写出好的材料作文

• 首先，弄清命题特点。
  这种给材料作文的方式同以往的材料作文不同，它把话题作文中的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”(这个材料，可以是寓言，可以是故事，可以是漫画，还可以是表格等)身上，让审题不是从“题目”出发，而是从“材料”出发，从而使文题更具开放性，更能启发考生的发现能力、判断能力和选择能力，更能引起各方面对作文内容的重视。这种命题形式，经过两年的实践证明，不仅达到了命题者的意图，而且受到了一致好评。
  过去的话题作文以“话题”为范围，现在的材料作文以“材料”为范围。这样在这种材料作文中，考生就能把审题的注意力全部集中在材料上。材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。材料所画出的范围，也许是材料的内容范围，也许是材料的含意范围。考生的作文在材料范围之内就符合题意，在材料范围之外就偏离题意。无疑，这是在一个更大更自由的范围内提出了审题的限制性要求，也就是在发散性中强调了限制性。总之，这种材料作文的形式、思路开阔，意境深远，具有极大的思维空间张力。
  其次，关注取材范围。
  在弄清了材料作文的命题特点后，还要关注材料作文的取材范围，以便在复习备考中“对症下药”，有针对性地进行准备。从近两年高考的材料作文题目来看，考生应对以下几个方面加以关注。
  A、关注现实生活
  如2006年高考全国卷甲卷关于“国民图书阅读率”的材料作文，2005年我国国民图书阅读率首次低于50%，这一调查结果正式公布于2006年4月21日。这些数据是从20个地区的城市和农村取样的，具有广泛性和真实性，从而引导考生关注现实生活和社会现实意义。又如2007年全国卷Ⅰ(河北、河南、陕西等省用)的材料作文，图画通过一个孩子踩着一块西瓜皮而跌坐在地，孩子的“家庭”“学校”“社会”却认为“出事了吧！”这种生活现象，讽刺了“家庭”“学校”“社会”对孩子行为(遇到挫折、犯错误、出了问题等)的过度关注(心疼、埋怨、责怪、嘲笑等)的生活现实。
  B、关注创新意识
  如2006年高考全国卷乙卷关于“乌鸦学鹰”的材料作文，文题在寓言故事最后增加了让牧羊人的孩子摸着乌鸦的羽毛说“它也很可爱啊！”情节，从而暗示对这则寓言还可以有另外一种理解，即把乌鸦当做悲剧英雄来尊重，从而更深入也更丰富地理解题目内涵。又如2007年高考全国新课标卷(海南、宁夏等用)的材料作文，它取自20世纪初法国化学博士别涅迪克发明创造裂而不碎的汽车挡风玻璃的故事，它符合当前科技创新的需要，也贴近学生的生活实际。
  C、关注诗歌联想
  如2006年高考山东卷的材料作文，它引用著名诗人雷抒雁的哲理诗《星星》：“仰望星空的人/总以为星星就是宝石/晶莹，透亮，没有纤瑕/飞上星星的人知道/那儿有灰尘、石渣/和地球上一样复杂。”要求根据读这首诗所产生的联想或感悟写一篇文章。又如2007年高考北京卷的材料作文，提供的材料是两句诗“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对这两句诗的解读，要求考生根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
  D、关注祖国语言
  如2006年高考湖北卷的材料作文，它列举了在汉语里“三”所构成的很多词语，如“三思而行”，“三省吾身”“举一反三”“三人行，必有我师”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等，要求考生根据对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语(注意“三”在词语中的含义)的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。又如2007年高考湖北卷的材料作文，要求考生就有关“母语”的材料写作文，从而引导考生认识母语的无比重要，感受母语的博大精深，热爱母语的精美瑰

G. 世界上第一辆汽车

1924年，两家德国汽车公司Benz & Co. Rheinische Gasmotoren-Fabrikhe 和Daimler-Motoren-Gesellschaft签署了互利合作协议并于1926年正式合并，形成一个新的品牌，一个注定名扬世界的品牌，这就是梅赛德斯-奔驰，而促成这个品牌诞生的正是卡尔·奔驰和戈特利布·戴姆勒。但是这两位汽车时代的先驱实际上从未谋过面，且在公司合并之前各自工作，互相竞争着。

卡尔·奔驰在曼海姆发明汽车

1886年世界上第一辆汽车

1883年，卡尔·奔驰和麦克斯·罗斯，弗里德里希·威尔海姆·埃塞林格共同建立Benz & Cie。1886年1月29日，卡尔·本茨的汽车获得了帝国专利证书（专利号：37435），世界上第一辆汽车正式诞生。经过进一步研究和开发，奔驰公司在1894年推出了奔驰"Velo"，它是世界上第一款批量生产的汽车，到1901年共生产了1,200辆。

戈特利布·戴姆勒在斯图加特附近的坎斯塔特发明汽车

1890年，戈特利布·戴姆勒建立了戴姆勒公司（Daimler-Motoren-Gesellschaft）。在这之前，戴姆勒在坎斯塔特购买了一所别墅，并将资金和精力投入兴建于别墅花园里的试验工厂，才华横溢的威廉·迈巴赫随后也来到这里，同他并肩工作。到1884年，他们对奥托的四冲程发动机锲而不舍的开发工作获得了回报：一种能安装在车辆上的更轻更小的发动机被发明。1885年这种新的引擎被第一次应用到自行车上，这实际上就是摩托车的先驱。1886年，戴姆勒和迈巴赫将改进的发动机首次安装在一辆四轮马车上，成为著名的"汽油马车"。

H. 不碎玻璃是怎样被发明出来的

玻璃作为大家最熟悉的材料之一，在人们的日常生活中几乎不可缺少。但玻璃有一个自古以来就没有改掉的老“毛病”：太脆，一碰就碎，而且玻璃碴子锋利得像刀子，一不小心就会伤人皮肉。要是有一种不碎的玻璃有多好！但这个想法自发明玻璃以来的几千年中，几乎耗尽了玻璃工匠的脑力也没有实现。

脆是玻璃的本性，想让玻璃不碎似乎是一种不切实际的幻想。但世界上有些事还真能心想事成。不碎玻璃最终还是发明成功了。

那是1903年，法国有一位叫别奈迪克的化学家，他酷爱科学研究，经常“泡”在实验室里作试验。在一次实验中，不小心把一只玻璃瓶从实验柜上碰落到地上。这在满处都是玻璃器具的化学实验室是常常遇到的事情，其结果通常都是一样：玻璃碎片崩满一地。但这一次却出现了怪事，这只装满试验用溶液的烧瓶落地后，并没有像往常一样破成碎片。

这使别奈迪克很高兴，因为如果烧瓶破碎，他精心配制的溶液等于前功尽弃。但更让他纳闷的是，这只又薄又脆的玻璃瓶从高高的实验柜掉下来后，怎么竟没有一个碎片出来呢？他仔细观察了一遍烧瓶，里面的溶液依然存在，只是在烧瓶壁上留下了蜘蛛网式的裂纹。作为一个有强烈好奇心的科学家，别奈迪克本想对玻璃瓶不碎的奥秘搞个水落石出，但一时还放不下手中的实验，只好暂时将这只布满了蜘蛛网式裂纹的玻璃瓶贴上一张纸条，记下事情的经过：这是从3米高的地方掉下来的，捡起来就是这个样子，时间是1903年11月。

这件小小的事故对于一个科学家来说，并不算什么。如果不是有心人，早就把这事忘了。但别奈迪克却经常在想这件事，那只烧瓶没有摔碎是偶然的现象吗？几年后，别奈迪克偶然在报纸上看到一则新闻，说是有一辆汽车因发生车祸，车窗上的玻璃碎成碎片，把司机和一些乘客划伤了。这马上使他联想起自己前几年出的那次小事故：“为什么我的那只烧瓶不碎呢？如果能在所有的汽车上都安上一种不碎的玻璃，司机和乘客一定可以免受划伤之苦。”别奈迪克决心解决这个难题。于是他重新找出那只留有文字记载的没有摔碎的玻璃烧瓶，仔细研究它不碎的奥秘。他发现，这只烧瓶的内壁上有一层透明的薄膜，他试着想把薄膜撕下来，但薄膜粘得非常牢，根本弄不下来。

这层薄膜是从什么地方来的呢？他百思不得其解，但最后他终于回忆起这只烧瓶曾经装过硝酸纤维溶液，有可能是溶液挥发后留下来的一层薄膜。为了验证自己的分析，他立即配制了硝酸纤维溶液进行试验。结果真的不出所料，瓶壁上留下的正是柔韧而透明的硝酸纤维素薄膜。

然后，别奈迪克着手试验，他在两块玻璃之间夹上一层透明的硝酸纤维素薄膜，使它们粘在一起，并进行“自由落体”式的摔打试验。果然，玻璃只出现裂纹而不会四处溅出玻璃碎片。这种玻璃称为安全玻璃，用处很大。

在许多工厂中，例如在强烈震动的金属锻造车间的天窗玻璃，都使用这类安全玻璃，因为如果用普通玻璃，一旦玻璃被震碎就会飞落下来伤人。一些高质量的汽车的车窗玻璃和挡风玻璃，也用不碎的安全玻璃制造。这样在万一发生车祸时，不会发生因玻璃碎片飞出伤人的情况。

I. 有哪些伟大的发明是科学家无意间发现的

微波炉、万能胶、青霉素、橡胶、安全玻璃,这些我们日常生活中已经离不开的东西都是偶然发明的.如今,这些发明已经改变了我们的生活方式.只要问一问这些东西的发明者,你便明白有时运气对一个人的成功有多重要.
1.微波炉
微波炉
发明微波炉的人
微波炉最早的名称是“爆米花和热团加热器”(Popcorn and Hot Pockets Warmer),它的发明纯属偶然,源自一个武器研发项目.微波炉的发明者是美国自学成才的工程师珀西·勒巴朗·斯宾塞(Percy LeBaron Spencer),二战爆发后,他在一家公司从事雷达技术开发.这项技术在当时听起来很像具有科幻色彩,其实只是一种具有探测功能的磁电管,可以发射高强度辐射光束.
显然,就像身边朋友给他起的外号,斯宾塞喜欢吃甜食.他或许还是个奇怪的盲目崇拜者.一天,他在实验室做实验时,一块巧克力棒粘在了短裤上.斯宾塞注意到,当他运行磁控管时,裤子上的巧克力棒融化了.一般人可能认为,是他身上的体温降巧克力融化,斯宾塞没有按照这种逻辑思维去判断这件事,相反,思维敏捷的他给出了一个更为科学的解释：肉眼看不见的辐射光线“将其煮熟了”.
事实上,在场大多数军事专家可能就梦想将这些射线应用到战场上.但是,同科学史上每一位发明家一样,斯宾塞对他的发现充满了好奇,将其作为一种新奇事物看待.他利用这种装置让鸡蛋爆裂,还去烤爆米花.
斯宾塞继续实验磁电管,最后,他用箱子将其包装起来,作为一种烹饪美食的新工具推向市场.最早上市的微波炉大约有6英尺(约合1.8米)高,重达750磅(约合340公斤),做必须用冷水冷却.在之后的岁月里,技术人员不断缩小微波炉的尺寸,今天,微波炉已成为我们日常生活中的一部分.
2.万能胶(Krazy Glue)
万能胶(Krazy Glue)
万能胶的发明还要追溯到1942年.发明者哈里·库弗(Harry Coover)博士当时供职于伊斯曼柯达公司,这是一家享誉全球的照相机及相关产品的知名企业.库弗博士的工作是隔离一种透明塑料,使武器瞄准器的精度更高.在二战期间,这种材料的用途很大.有一段时间,库弗非常沮丧,因为这种称为氰基丙烯酸酯的材料粘性太强了.
有一次,库弗一气之下将氰基丙烯酸酯扔到了窗外,接着继续挥汗如雨进行实验.此时,库弗完全没有意识到他已发明了有史以来粘性最强的万能粘合剂之一.具有讽刺意味的是,库弗用在瞄准镜上的功夫其实白费,因为美国两颗原子弹结束了这场战争,原子弹的爆炸辐射范围如此之广,根本不需要瞄准.
几年以后,库弗重新获得了本属于他的发明,体会到失而复得的狂喜.有人认为或许是库弗注意到过去盛放氰基丙烯酸酯的容器仍旧粘在垃圾桶底部,他想尽一切办法也不能将其取下来,这样,才发现了这种材料的神奇之处.1958年,库弗终于说服老板相信氰基丙烯酸酯蕴含的市场潜力,不久后柯达公司推出了一种名为“伊斯曼910”(Eastman 910)的胶水.
柯达绞尽脑汁去宣传这款产品,公司有人出了一个主意：用吊车将一辆轿车吊在街道上空,让人们误以为是使用“伊斯曼910”的结果.这一招果然收到奇效,人们将这种胶水称为“Krazy Glue”.“Krazy”其实是借用英文“疯狂”(crazy)的意思.“伊斯曼910”早期的广告宣传语是,“记住,在它完全在管子上凝固前,你只能用一次!”时至今日,万能胶仍是畅销产品.
3.硫化橡胶(Vulcanized Rubber)
硫化橡胶(Vulcanized Rubber)
开发出一种坚实耐用足以承受街头飙车和飞车追逐的橡胶,可不像现在一些人想象的那般轻而易举
如果你知道制造轮胎的橡胶是查尔斯·古德伊尔(Charles Goodyear)发明的,你或许并不感到吃惊,毕竟他是这个名单中首位名字与最终发明有联系的人——因为“库弗胶水”(Coover Glue)听上去更像是一种可憎的节育工具.在汽车刚发明出来的那个年月,开发出一种坚实耐用足以承受街头飙车和飞车追逐的橡胶,可不像现在一些人想象的那般轻而易举.
事实上,如果说有谁本应该放弃他一生的梦想,那么这个人就是古德伊尔.古德伊尔曾在监狱度过了一段时间,身边朋友一个个离去而去,他的几个孩子也都过着饥肠辘辘的日子.尽管如此,他仍在不知疲倦地追寻着自己的梦想.那是19世纪30年代,一个饥寒交迫的动荡年代.最初,古德伊尔对原始橡胶经过两年的研究,仍毫无成果,迫于生活压力,只好领着一家老小搬到一个废弃的工厂居住.
正是在这个工厂,古德伊尔获得了重大突破：他采用酸性物质消除橡胶的粗糙表面,令其变得坚实耐用.然而,在政府购买了150个由这种橡胶制作的邮袋后,这种袋子就没有再卖出去.它们都不同程度存在缺陷.古德伊尔再次陷入到孤立无援的绝境.终于,在1839年,好运降临到古德伊尔的头上.
那一年的某一天,在计算等式再次失败后,失落的古德伊尔独自一人走进一个杂货店.见到这位不修边幅的倒霉蛋,人们像遇见新奇的动物一样驻足观看,并对古德伊尔大加嘲笑.一怒之下,古德伊尔挥舞起拳头,他身上带着的一块橡胶此时恰好掉到滚烫的炉子里.古德伊尔在查看了烤焦的橡胶残骸后,他意识到自己终于发现了制造耐用、不受气候影响的橡胶的方法.从古德伊尔的事例,我们可以深深体会到失败是成功之母这句话的含义.古德伊尔的“轮胎帝国”由此诞生了.
4.安全玻璃
安全玻璃
安全玻璃的发明者、法国人爱德华·贝尼迪库斯(Edward Benedictus)是个样样皆通,样样稀松的人
安全玻璃是用于汽车和建筑物上的一种玻璃,具有良好的保障人身安全性能,几乎随处可见.按照常识,安全玻璃破碎时不会形成有尖锐棱角的颗粒,碎片也不飞溅,从而不会对人员造成伤害.安全玻璃的发明者、法国人爱德华·贝尼迪库斯(Edward Benedictus)是个样样皆通,样样稀松的人.在幸运地发明安全玻璃前,贝尼迪库斯已是个有着四重身份的名人——画家、作曲家、作家和化学家.
一天,贝尼迪库斯像克劳西欧探长一样,不小心将一个实验用的烧瓶从架子上碰落,听到它发出一声清脆的响声(我们可以想象他在听到破碎声时发出的惊讶).贝尼迪库斯顺着梯子爬到下面,发现烧瓶虽已破碎,但并没有四分五散.在向助手谈起此事后,贝尼迪库斯才知道烧瓶里最近放过硝酸纤维素.硝酸纤维素是一种黏合剂,用于将破碎的玻璃粘在一起.
尽管贝尼迪库斯意识到他发现了什么,但他绝没想到这项发现会有这么重要.在对一连串可怕的车祸展开研究后,贝尼迪库斯获得了灵感,他发现这些车祸的受伤者一般都是被挡风玻璃碎片划伤的.之后,他开始潜心研究,最终在一天后发明了Triplex.第一次世界大战期间,防毒面具就取材于贝尼迪库斯的新发明.在发现这种材料经久耐用后,汽车产业开始制造Triplex挡风玻璃.
5.青霉素(盘尼西林)
青霉素(盘尼西林)
以健忘闻名的生物学家亚历山大·弗莱明(Alexander Fleming)爵士虽是历史上最伟大的发明家之一
,却是个出了名的大懒汉.在因发明青霉素出名前,弗莱明偶尔实施了一项实验,这次实验的“素材”竟然是他不小心掉进玻璃培养皿的鼻涕.六年后,弗莱明再次用一个到处充斥着病菌的塑料盘子做实验.他没有清洗散落一地的脏碟子,就离开实验室去度假.
度假归来,弗莱明回到他的实验室,发现一只被他遗忘的玻璃培养皿被一种霉菌污染了,于是就把它扔进了附近的垃圾桶.按照他的个人习惯,在将玻璃培养皿扔进一个满是实验废物的箱子里后,弗莱明仍继续检查他的实验成功.或许,他已决定要将早前扔掉的香肠吃到肚子里.
最终,他在垃圾桶注意到霉菌杀死了周围的细菌.这种霉菌就是青霉素的基本形式,毋庸置疑,也是有史以来医学领域最重要的发现.青霉素是一种高效、低毒、临床应用广泛的重要抗生素.它的发明大大增强了人类抵抗细菌性感染的能力,带动了抗生素家族的诞生.数百万条生命得以获救.