⑴ 创新思维中的记录法想到什么就写什么，没有对错新的内部获得整理
初识创新和思维
创：开始做；创，始造之也；新：初次出现，改旧， 开始做； 始造之也； 初次出现，改旧， 更新。 更新。 英文的创新是Innovation，有更新、创造新的东西、 英文的创新是 ，有更新、创造新的东西、 改变的含义。 改变的含义。 思=田+心；想=木+目+心 田 心 木 目 心
思考、 思量、 思谋、 思索、 思想、 思维、 思路、 思考 、 思量 、 思谋 、 思索 、 思想 、 思维 、 思路 、 思 思虑、思慕、思念、思绪、 潮、思虑、思慕、思念、思绪、思凡 君子有九思：视思明、听思聪、色思温、貌思恭、言 思忠、事思敬、疑思问、忿思难、见得思义。 维---空间长、宽、高各叫一维。 思维:在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、 在表象、 在表象 概念的基础上进行分析、综合、判断、 推理等认识活动过程。（词典版） 。（词典版 推理等认识活动过程。（词典版）相对于存在而 是整个认识活动的总称；相对于感性认识而言， 言，是整个认识活动的总称；相对于感性认识而言， 指理性认识及其过程。（社科版） 。（社科版 指理性认识及其过程。（社科版）
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创新思维 发散思维 逆向思维 形象思维 转换思维 迂回思维 灵感思维 机遇思维 梦境思维 综合思维 偏见思维 惯性思维 权威思维 超界思维 极限思维 偏移思维 换轨思维 ----创新技法 小处着手法 借鉴发明法 仿形创造法 仿生发明法 仿人创造法 放大发明法 缩小发明法 可大可小法 组合创造法 分离创造法 智力激励法 希望列举法 缺点列举法 特性列举法 信息交合法 移植发明法 用途拓展法 自动发明法 价值分析法 检核清单法 和田十二法 机遇发明法 科学假说法 科学实验法 探求原因法 ---
创新思维理念
1.直觉性原则——先开枪，后瞄准。 2.发散性原则——没有对错，只有优劣。 3.非理性原则——欢迎“荒谬”先生！ 1.条理性原则——整体划分，系统思考。 2.简单化原则——化繁为简，举重若轻。 3.复杂化原则——化简为繁，变化无穷 1.与众不同原则——不做常人！ 2.逆向反成原则——成功，有时候需要反向操作。 3.突破定势原则——常识，是束缚头脑的无形锁 链。
第八章 第一节 第二节 第三节 第四节
组合思维及方法 组合思维的特征与作用 组合思维的形式 组合思维的方法 组合思维的方法训练
组合思维
组合作用似乎是创造思维的本质特征——爱因斯坦 ※ 组合思维是指按一定的技术原理，把某些技术特征 进行新的组合，构成新的技术方案的思考方式。 ※ 组合思维是指把多项貌似不相干的事物通过想象加以 连接，从而使之变成整体的一种思考方式。 ★鸡尾酒 中国——茅台酒 俄国 俄国——伏特加 德国 国 茅 伏特加 德国——威士忌 威士忌
意大利——葡萄酒 法国 葡萄酒 法国——香 摈 美国 美国—— 鸡尾酒 意大利 香
★中国的图腾——龙 以蛇为主体，以鱼鳞为龙鳞，以鱼尾为龙尾，以狮 头为龙头，以鹿角为龙角，以鹰爪为龙爪，构成了 ‘龙’ 的图腾”。
狗＋鹦鹉＋猫＝男人
有人问一位30多岁还未出嫁的老小姐：“你 怎么还不结婚?” 这问题确实不是一句话就能回答的，并且还 使小姐感到很不自在。 这位小姐则以满不在乎的表情说：“我根本 不需要结婚，因为我养了一条狗，一只猫和一只 鹦鹉。所以，没有必要找男人了。” 问者奇怪：“为什么啊?” 她答道：“狗每天叫个不停，鹦鹉则穷发牢 骚，猫呢?每天夜里都游荡不归，这三者合起来， 不就等于一个男人吗?” 瞧，小姐的回答多妙。把使人难堪的问题答 的轻松活泼。
组合思维的形式
一、同类组合： 同类组合是若干相同事物的组 同类组合： 合。参与组合的对象在组合前后基本原理和结构 一般没有根本的变化。 一般没有根本的变化。往往具有组合的对称性或 一致性的趋向。 一致性的趋向。 如双向拉锁、鸡尾酒、双排订书机、 如双向拉锁、鸡尾酒、双排订书机、多缸发 动机、双头液化气灶、双层文具盒、三面电风扇、 动机、双头液化气灶、双层文具盒、三面电风扇、 双头锈花针、3000个易拉罐组合在一起的汽车、 双头锈花针、 个易拉罐组合在一起的汽车、 个易拉罐组合在一起的汽车 1000只空玻璃瓶组合在一起的艾菲尔铁塔等等。 只空玻璃瓶组合在一起的艾菲尔铁塔等等。 只空玻璃瓶组合在一起的艾菲尔铁塔等等
★倪志福发明的群钻。
二、异类组合 ： 异类组合是两种或两种以上不同领域 的技术思想的组合、 的技术思想的组合、两种或两种以上不同功能物质产品 的组合。组合对象（技术思想或产品）来自不同的方面， 的组合。组合对象（技术思想或产品）来自不同的方面， 一般无主次关系。参与组合的对象从意义、原子、构造、 一般无主次关系。参与组合的对象从意义、原子、构造、 成分、功能等任一方面和多方面互相渗透， 成分、功能等任一方面和多方面互相渗透，整体变化显 异类组合是异类求同的创新，创新性很强。 著。异类组合是异类求同的创新，创新性很强。 1.元件组合；2.功能组合；3.材料组合； 4.方法组合； 元件组合； 功能组合 功能组合； 材料组合 材料组合； 方法组合 方法组合； 元件组合 5.技术组合；6.原理组合；7.现象组合 ---P144 技术组合； 原理组合 原理组合； 现象组合 技术组合 如海泥与酵素处理结合开发出一种洁面乳， 如海泥与酵素处理结合开发出一种洁面乳，大受女 士的欢迎。通下水道的工作者与清洁剂制造商结合， 士的欢迎。通下水道的工作者与清洁剂制造商结合，生 产出工业用清洁剂。 声光灭菌仪。 产出工业用清洁剂。 ★声光灭菌仪。
三、重组组合 : 重组组合就是在事物的不同 层次分解原来的组合， 层次分解原来的组合，然后再按照新的目 标重新安排的思维方式。 标重新安排的思维方式。 重组作为手段， 重组作为手段，可以更有效地挖掘和 发挥现有技术的潜力。 发挥现有技术的潜力。如飞机的螺旋浆装 在尾部就是喷气式飞机， 在尾部就是喷气式飞机，装在顶部为直升 飞机。田忌赛马、企业的“资产重组”等 飞机。田忌赛马、企业的“资产重组” 说明重组可以引发质变。 说明重组可以引发质变。 积木、变形金刚、七巧板等玩具， 积木、变形金刚、七巧板等玩具，都 有利于儿童建立重组意识，培养重组能力。 有利于儿童建立重组意识，培养重组能力。
★变形金刚自行车
四、共享与补代组合 共享组合是指把某一事物中具有相同 共享组合 是指把某一事物中具有相同 功能的要素组合到一起，达到共享之目的。 功能的要素组合到一起 ， 达到共享之目的 。 例如吹风机、 卷发器、 例如吹风机 、 卷发器 、 梳子共用同一带插 销的手柄。 销的手柄。★儿童车共用电动底座 补代组合是通过对某一事物的要素进 补代组合是通过对某一事物的要素进 行摒弃、补充和替代， 行摒弃、补充和替代，形成一种在性能上 更为先进、新颖、实用的新事物。 更为先进、新颖、实用的新事物。 拨号式电话改为键盘式、 拨号式电话改为键盘式、 银行卡代替存折。 银行卡代替存折。
五、概念组合 概念组合就是以词类或 命题进行的组合。 命题进行的组合。 绿色食品、阳光拆迁、 绿色食品、阳光拆迁、 裴多菲俱乐部、音乐餐厅
综合：综合是指为了完成重大课题， 六、综合：综合是指为了完成重大课题，在 已有的学科、原理、知识、方法、 已有的学科、原理、知识、方法、技术不 能解决时，创造出新的学科、新的原理、 能解决时，创造出新的学科、新的原理、 新的方法和新的技术， 新的方法和新的技术，并对其进行重新组 织和安排的思维过程。 织和安排的思维过程。 爱因斯坦综合了物理、 爱因斯坦综合了物理、数学知识提出 相对论。邓小平的中国特色社会主义理论。 相对论。邓小平的中国特色社会主义理论。
⑵ 有一种割人的草割过之后当时没感觉!过了好久才觉得疼
有毒液
⑶ 智慧树创造性思维与创新方法答案谁有谢谢…发我一份
【第一章】 1 【单选题】(5分) 创造的基础是（C） A. 智能因素 B. 非智能因素 C. 知识 D. 精神人格 2 【单选题】(5分) 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（C）。 A. 爱因斯坦的相对论 B. 勾股定理 C. LED显示屏 D. 四大发明 3 【单选题】(5分) 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（B）。 A. 创造性动机 B. 创造性需求 C. 创造性行为 D. 创造性目标 4 【单选题】(5分) 创新方法的三阶段不包括（D ）。 A. 尝试法 B. 试错法 C. 头脑风暴法 D. 疑问法 5 【多选题】(5分) 赫曼全脑模型包括（ABCD）思维类型。 A. 逻辑型 B. 空想型 C. 表现型 D. 纪律型 【第二章】 1 【单选题】(5分) 美国哈佛大学校长陆登庭曾经说过：一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于 （B）。 A. 人脉 B. 思维方式 C. 个人素质 D. 能力 2 【单选题】(5分) 爱迪生确定鱼雷形状时，既未作任何调查也未经任何计算，当即提出一种别人意想不到的办法，这突出体现了创造性思维的（D）特征。 A. 内容上的综合性 B. 视角上的灵活性 C. 对传统的突破性 D. 程序上的非逻辑性 3 【单选题】(5分) 在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。这属于（C）思维定式。 A. 权威型 B. 习惯型 C. 直线型 D. 从众型 4 【单选题】(5分) 有的人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西，好赌气，费了好大力气，走了许多弯路还不愿回头。这属于（C）思维定势。 A. 从众型 B. 习惯型 C. 偏执型 D. 局限型 5 【多选题】(5分) 创新思维的特征主要有（ABCDE）。 A. 对传统的突破性 B. 程序上的非逻辑性 C. 思路上的新颖性 D. 视角上的灵活性 E. 内容上的综合性 【第三章】 1 【单选题】(5分) “新西兰动物园游客进笼“示众”狮群好奇围观。”运用的是（C）思维。 A. 横向 B. 发散 C. 逆向 D. 纵向 2 【单选题】(5分) 狐狸用了很多办法，说了很多好话，只为吃到乌鸦嘴里的肉。运用的是（B）思维。 A. 横向 B. 收敛 C. 发散 D. 纵向 3 【单选题】(5分) 作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（B）更有利于人们思维的广阔性、开放性。 A. 收敛思维 B. 发散思维 4 【单选题】(5分) 在海王星和冥王星的发现过程中，人们按照常规的思维方式去思考，利用已知的理论对实测数据进行分析，并大胆地推测出了新行星的存在。这种推测利用的是（C）思维。 A. 逆向 B. 横向 C. 正向 D. 纵向 5 【单选题】(5分) 田忌赛马中“今以君之下驷与彼之上驷，取君之上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷”，终使田忌三局两胜，得金五千。此妙招利用的是（A）。 A. 横向思维 B. 纵向思维 C. 正向思维 D. 逆向思维 【第四章】 1 【单选题】(5分) 做梦、走神等属于（A）想象。 A. 无意 B. 有意 C. 创造性 D. 幻想 2 【单选题】(5分) 由给定事物联想到经常与之同时出现或在某个方面有内在联系的事物的思维活动是（C）联想。 A. 相似 B. 对称 C. 相关 D. 类比 3 【单选题】(5分) 18世纪著名科幻作家凡尔纳写出了104部科幻小说，书中写到的直升机、导弹、电视台等在20世纪都已实现。凡尔纳幻想的事物70%如今已成为现实，这足以证明（B）是科学创造的前导。 A. 形象思维 B. 想象思维 C. 联想思维 D. 灵感思维 4 【单选题】(5分) （B）是定义灵感思维的必要特征。 A. 突发性 B. 独创性 C. 跳跃性 5 【单选题】(5分) 在文学作品中典型形象的创造，画家绘画，建筑师设计规划建筑蓝图等是（A）的结果。 A. 形象思维 B. 想象思维 C. 灵感思维 【第五章】 1 【单选题】(5分) 在使用头脑风暴法时，以下哪些行为违反了延迟批判这一原则。（D） A. 反对 B. 支持 C. 质疑 D. 以上全部违反 2 【单选题】(5分) 让与会者的心情像是独自外出散步时一样，想到什么就说什么。体现了头脑风暴法的（B）规则。 A. 鼓励巧妙地利用并改善他人的设想 B. 欢迎各种离奇的假想 C. 追求设想的数量 D. 不做任何有关缺点的评价 3 【单选题】(5分) 头脑风暴法是由美国创造学家（B）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。 A. 托兰斯 B. 奥斯本 C. 克劳福德 D. 阿奇舒勒 4 【单选题】(5分) 越多越好！——重数量而非质量,指的是头脑风暴法基本规则中的（B）。 A. 延迟判断 B. 数量产生质量 C. 鼓励巧妙地利用并改善他人的设想 D. 欢迎各种离奇的假想 5 【多选题】(5分) 头脑风暴法必须遵循的基本规则包括（ABCD）。 A. 不做任何有关缺点的评价 B. 欢迎各种离奇的假想 C. 追求设想的数量 D. 鼓励巧妙地利用并改善他人的设想 【第六章】 1 【单选题】(5分) 下面哪些不是问题与创新之间的关系（A）。 A. 问题对创新毫无作用 B. 创造始于问题 C. 问题是创新之母 X D. 问题导致创新的机会 X 2 【单选题】(5分) 受石油工业中用小机器人来探测管道漏洞做法的启发，制造出各种内窥镜用于医疗工作，如：胃镜、肠镜等。这属于奥斯本检核表中的（A）方面。 A. 能否借用 B. 能否替换 C. 能否变大 D. 能否缩小 3 【单选题】(5分) 亨利·丁根将轴承的滚柱改成圆球，发明了滚珠轴承，这一形状的改变，大大提高了轴承的使用寿命。这属于奥斯本检核表中的（A）方面。 A. 能否改变 B. 能否缩小 C. 能否变大 D. 能否借用 4 【单选题】(5分) 在解决某一问题，改进某一物品时，能否先有一个约定的标准，大家都能接受的规定，能使工作效率更高、更方便、更准确。这是和田十二表法中的（B）。 A. 改一改 B. 定一定 C. 搬一搬 D. 反一反 5 【单选题】(5分) 江南春在电梯即将封闭时看到电梯门口舒淇的海报，联想到电梯门口安电视，造就分众传媒，带来亿万财富。这是和田十二表法中的（C）。 A. 改一改 B. 搬一搬 C. 联一联 D. 定一定 本答案由Eric Zhao整理，仅供学习参考。转载或引用时请保留版权信息。 【第七章】 1 【单选题】(5分) 列举型创新方法是一种具体运用（C）来克服思维定势的创新方法。 A. 组合创新 B. 批判思维 C. 发散思维 D. 形象思维 2 【单选题】(5分) 床和沙发组合成的沙发床、镜子和柜子组合成的带穿衣镜的柜子、床和箱子组合成的床底可兼做储物柜的组合床等，这些发明创造使用了（D）的方法。 A. 希望点举例法 B. 属性举例法 C. 缺点举例法 D. 成对举例法 3 【多选题】(5分) 按照所列举对象的不同，列举法可以分为（ABCDE）。 A. 属性列举法 B. 缺点列举法 C. 希望点列举法 D. 成对列举法 E. 综合列举法 4 【多选题】(5分) 属性列举法主要从（ABCD）方面进行。 A. 名词属性 B. 形容词属性 C. 动词属性 D. 量词属性 5 【多选题】(5分) 列举法的引申方法包括（ABCD）。 A. 缺点列举法 B. 希望点列举法 C. 成对列举法 D. 综合列举法 【第八章】 1 【单选题】(5分) 通过插画、图形、图表、表格、关键词等把信息传达出来，将我们的想法画出来，帮助我们有效地分析和理解问题，寻求解决问题的方案，指的是（B）。 A. 六顶思考帽 B. 思维导图 C. 奥斯本检核表 D. 列举法 2 【单选题】(5分) 一幅合格的思维导图不需要具备的特点是（D）。 A. 具有个人风格 B. 突出重点 C. 清晰明白 D. 文字繁多 3 【多选题】(5分) 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，要想画出一幅合格的思维导图要避免（ABC）等误区。 A. 文字繁多 B. 图片过多 C. 节点过多 D. 思路清晰 4 【单选题】(5分) 思维导图绘制的第一步是（B）。 A. 关注关键词 B. 写下中心主题 C. 连线 D. 增加颜色 5 【单选题】(5分) 思维导图的理论原理是科学研究认为人类的思维特征是呈（B）的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想都可作为一个思维分支表现出来。 A. 周期性 B. 放射性 C. 反复性 D. 单一性 【第九章】 1 【单选题】(5分) （C）是以系统分析和综合为基础，用集合理论对研究对象相关形态要素的分解排列和重新组合，得出所有可能的总体方案，最后通过评价进行选择。 A. 主体附加法 B. 信息交合法 C. 形态分析法 D. 分解法 2 【单选题】(5分) （A）就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。 A. 组合法 B. 分解法 C. 信息交合法 D. 主体附加法 3 【单选题】(5分) 以下（B）不属于组合法的类型。 A. 同类组合 X B. 强制组合 C. 异类组合 X D. 元件组合 X 4 【单选题】(5分) 美国戴维德等人把超声波和静电场方法结合，设计出一种硬水软化装置。属于（C） A. 材料组合 B. 元件组合 C. 方法组合 D. 异类组合 5 【单选题】(5分) 信息交合法具体实施步骤的第一步是（A）。 A. 定中心 B. 化标线 C. 注标点 D. 相交合 【第十章】 1 【单选题】(5分) 六顶思考帽法运用的思维方式是（C）。 A. 立体思维 B. 平面思维 C. 平行思维 D. 多面思维 2 【单选题】(5分) 在六顶思考帽法中，运用（B）思考帽时人可以表现自己的情绪，还可以表达直觉、感受、预感等方面的看法。 A. 白色 B. 红色 C. 黄色 D. 绿色 3 【单选题】(5分) 在六顶思考帽法中，（C）思考帽代表思维过程的控制与组织，它可以控制其他思考帽的使用。 A. 白色 B. 红色 C. 蓝色 D. 绿色 4 【单选题】(5分) 他的英语讲得真好，这非常有用。使用的是（C）色思考帽。 A. 黑 B. 白 C. 黄 D. 红 5 【单选题】(5分) 使用安全输液工具可以降低感染风险。使用的是（C）色思考帽。 A. 白 B. 蓝 C. 黑 D. 黄 6 【单选题】(5分) 学校食堂的用餐价格上涨了20%，使用的是（B）色思考帽。 A. 黑 B. 白 C. 红 D. 蓝 【第十一章】 1 【单选题】(5分) 无论是从词源的涵义、还是作为一种推理思维的方法、还是作为一种创新方法，类比始终强调的一点是（C）。 A. 事物之间的差异性的比较 B. 事物同属一类 C. 事物之间的相似性比较 D. 事物分属不同类 2 【单选题】(5分) 下列哪个是不属于原型启发法的特点（A）。 A. 原型是有意识被寻找到的 B. 启发物与发明物之间不一定有严格的相似关系 C. 最终的发明物和启发物之间可能有很大的差别 D. 原型启发法中的原型是对创造起垫脚石作用的中介物 3 【单选题】(5分) 芝加哥西尔斯大厦的结构采用的是树木细胞蜂窝状的，其中运用到的类比类型是（A）。 A. 直接类比 B. 亲身类比 C. 符号类比 D. 幻想类比 4 【单选题】(5分) 挖土机可以用模拟人体手臂的动作来进行设计，它的主臂如同人的上下臂，可以左右上下弯曲，挖斗似人的手掌，可以插入土中，将土抓起。运用的是（D）。 A. 直接类比 B. 相似类比 C. 联想类比 D. 拟人类比 5 【单选题】(5分) 万物生长靠太阳，这是人人皆知的事情有农艺家在对“阳光农业”的思考中悟出了“月光农业”的创意。运用的是（B）。 A. 相关类比 B. 对称类比 C. 相似类比 D. 联想类比 【第十二章】 1 【单选题】(5分) （A）是指一个技术系统中的同一个参数的矛盾，也就是自相矛盾。 A. 物理矛盾 B. 技术矛盾 C. 相对矛盾 D. 相关矛盾 2 【单选题】(5分) （B）是指当系统中的某一子系统（参数）得到改善时，可能导致另一子系统（参数）发生恶化。 A. 物理矛盾 B. 技术矛盾 C. 相对矛盾 D. 相关矛盾 3 【单选题】(5分) 根据TRIZ理论中关于专利登记的划分，半导体的发现属于（D）级别。 A. 一（简单的解） B. 二（少量的改进） C. 三（根本性的改进） D. 四（全新的概念） 4 【单选题】(5分) 电话子母机的发明运用的使物理矛盾中的（A）原理。 A. 整体与部分分离 B. 条件分离 C. 空间分离 D. 时间分离 5 【单选题】(5分) 根据TRIZ理论中关于专利登记的划分，可折叠式自行车的发明属于第（B）级别。 A. 一（简单的解） B. 二（少量的改进） C. 三（根本性的改进） D. 四（全新的概念）
⑷ 什么是中心组合设计原理
同求 莫非是这个 中心组合设计（Central composite design）有Box和Wilson提出，是响应曲面中最常用的二阶设计内，它由三部分组成：立方体点、中容心点和星点。它可以被看成是五水平部分因子试验，中心组合设计的试验次数随着因子数的增加而呈指数增加。
⑸ 哪些是知识产权与创新的协同发展的内容
知识抄产权的保护、管理、运营袭和维护工作是企业创新协同发展的体现，比如：可以通过知识产权战略部署(如:专利分析、挖掘以及战略布局)，实现技术创新的挖掘和部署；可以通过知识产权分析爱评议(如:专利分析、专利评议)，实现创新项目实施的安全性、可行性以及创新性。所以说，充分利用现有的知识产权数据资源，对其进行周密的知识产权管理和战略部署，可以大大提高企业创新力的提升。
⑹ 哪位大侠能告诉我纵向思维，移植思维的具体意思，最好能有例子 谢谢啦
1、创新思维
⑴创新思维的特点
① 开放性
封闭性——习惯于从已知经验和知识中求解，偏于继承传统，照本宣科。
开放性——敢于突破定势思维，富有改革精神。
②求异性
求同性——人云亦云，照葫芦画瓢。
求异性——与众人、前人不同，独具卓实的思维。
③是非显而易见性的
显而易见性——答案可预见。
非显而易见性——答案具有意想不到的特征。
⑵创新思维的过程
①准备阶段：发现问题→分析问题→搜集问题→形成课题。
②酝酿阶段：明确创新目标→继续收集资料→从事试验或研究→尝试各种想法的可行性。
若问题简单，可能会很快找到解决问题的办法；若问题复杂，可能要经历多次失败的探求；当阻力很大时，则中断思维，但潜意识仍在大脑深层活动，等待时机。
③顿悟阶段：是创造性思维的突破阶段。创造主题在特定情境下得到特定的启发，被唤醒。
该阶段的作用机制比较复杂，一般认为是与长期酝酿所积蓄的思维能量有关，这种能量会冲破思维定势和障碍，使思维获得开放性、求异性、非显而易见性。
③验证阶段：创造性思维不仅注重形式上标新立异，内容上也要求精确可靠。
⑶创新思维的突变方式
①联想思维：指思路由此及彼的连接，既由所感知或由所思的事物、概念或现象中，而想到其他与之有关的事物。是正常人都具有的思维本能。
要善于联想，必须要掌握一定的联想方式：
相似联想——由一事物或现象刺激，想起与其相似的事物或现象。主要体现在时间、空间、功能、形态等方面相似。相似中很可能隐含着事物之间难以觉察的联系。
相关联想——利用事物之间存在着某种连锁关系，一环紧扣一环的进行联想，是思考逐步地进行逐步的深入，从而引发出某种新的设想。
对称联想——在同脑中可以根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某个方面存在着的互不相同，或彼此相反的情况进行联想，从而引发出某种新设想来。
②想象思维：人在头脑中塑造过去未曾感触过的事物的形象，或将来才可能实现的事物的形象。想象思维可以帮助人发现问题，依靠想象的概括作用，可帮助人们在头脑中塑造新概念、新设想；想象是理性的先驱，想象可以帮助人们反思过去，展望未来。埃因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格的说，想象力是科学研究中的实在因素。”
想象的类型包括：
组合想象——指在思维者的头脑中对某些事物形象，或者整个的、或者部分的抽取，再根据某种需要将其组成另一种有自身结构、性质、功能与特征的新事物形象。
充填想象——指思维者在仅仅认识了某事物的某些组成部分或某些发展环节的情况下，头脑中通过想象，对该事物的其他组成部分或其他发展环节加以填充补实，从而构成一个完整的事物形象。
预示想象——根据思维者已有的知识、经验和形象积累，在头脑中构成一定设想或愿望的，虽然还不存在，以后却有可能产生的某种事物形象。(幻想)
导引想象——思维者通过在头脑中具体细致的想象和体验自己完成某一复杂艰巨任务正进行顽强努力，以及完成任务后的成功情景与喜悦心情，从而高度协调发挥自身潜在的智力与体力，以促进任务的顺利完成。（意念）
③ 灵感思维：是指思维者在实践活动中因思想高度集中而突然表现出来的一种精神现象。灵感具有突发性、瞬间性、情感性（伴随激情）等特点。
捕捉灵感的主观条件：
积累—扩大知识面，让大量信息深烙在脑中，形成强大势能，一经触发，便可能转化为突变动力。
迷恋——使自己兴趣、主义、情感和思维都集中在与要解决的问题相关方面上来。
松弛——暂时松弛有利于消化，利用和沟通已得到的全部资料，有利于冷静的回味以往的得失和线索，有利于恢复大脑的疲劳，并使其再度兴奋，并发挥其潜意识作用。
触发——经长时期紧张思考，大多数问题已解决，但关键环节却卡住了，若此事出现相应的偶然诱因作为触发，问题即可获解。
激发灵感的方式：
自发灵感——是指在对问题进行较长时间思考的执着的探索过程中，需随时留心或警觉，所思考问题的答案或启示，有可能在某一时刻在头脑中突然闪现。
诱发灵感——是指思维者根据自身、生理、爱好、习惯等诸方面的特点，采取某种方式或选择某种场合（例如散步，沐浴听音乐或演奏等，西方有所谓三b思考法，即bed（床），bath（沐浴），bus(公共汽车)，有意识地促使所思考问题的某种答案或启示在头脑中出现。
触发灵感——是指思维者在对问题已进行较长时间思考的执着探索过程中，需随时留心和警觉，在接触某些相关或不相关的事物时，有可能引发所思考问题的某种答案或启示在头脑中突然闪现。根据多人经验，同人交谈，经常能起到触发灵感的作用。因为每个人的年龄、身份、文化程度、知识结构、理解能力等各不相同；思考问题的特点、方式和思路也会有差异。在交谈中，不同的思路、思考方式和特点互相融汇、交叉，碰撞或冲突，就能打破或改变个人原有思路，是思想产生某种飞跃和质变，迸发出灵感的火花。
逼发灵感——指情急能生智，在紧急情况下，不可惊慌失措，要镇静思考，谋求对策，解决某种问题的答案或启示，此时有可能在头脑中突然闪现。被西方誉为创造学之父的美国人奥斯本曾说过：“舒适的生活常使我们创造力贫乏，而苦难的磨练却能使之丰富。”在感情紧张状态下，构想的涌出多数比平时快。……当一个人面临危机之时，想象力就会发挥最高的效用。”
④多方向思维：
从同一来源材料出发，产生为数众多且方向各异的输出信息的思维方式；或从不同角度进行构思、设想。
发散思维——从某一思维点出发，运用已有的知识、经验，通过各种思维手段，沿着各种不同方向去思考，重组信息，获得信息。然后把众多的信息逐步引导到条理化的逻辑中去，以便最终得出结论。
横向思维——是相对纵向思维而言，纵向思维是利用逻辑推理直上直下思考，而横向思维是当纵向思维受阻时大脑急转弯，即换个角度想。这样可以让人排除优势想法，避开经验、常识、逻辑等，它能帮助思维者借鉴表面看来与问题无关的信息，从侧面迂回或横向寻觅去解决问题。 逆向思维——是相对正向思维而言，正向思维是一种“合情合理”的思维方式，而逆向思经常有悖情理，在突破传统思路的过程中力求标新立异。运用逆向思维时，首先要明确问题求解的传统思路，再以此为参照，尝试着从影响事物发展的诸要素方面（如原理、结构、性能、方位、时序等）进行思维反转或悖逆，以寻求的创见。
⑤逻辑性思维和非逻辑性思维：
逻辑件思维是按已知概念、定义和某种规定，通过对思考对象进行比较、判断、vj纳和总结等方法来认识事物、推断事物的思维模式c逻辑性思维的特点在于共有序性、递推性。它是一种严密的思维方式，是人们掌握较好的一种常规思维力式。其思维的一般过程可用图2—1所示框图表示。
非逻辑性思维是指逻辑性思维以外的各类思维模式。非逻辑件思维的最大特点是思维的随意件和跳跃性，它不受任何“秩序”的约束，表现出极大的灵活性。例如，当问如何能在不采用倾倒的方法将水杯中的水弄出来时，用非逻辑性思维可以想出很多方法：如用吸管吸，用强气流吹, 将其结冰后取出冰块，用吸水材料将水吸人后取出，煮沸蒸发，打破水杯，倒入水银将水排出，图2—1 逻辑思维的一般过程图切口渴的动物将其喝干等：非逻辑性思维包括：形象思维、发散思维、逆向思维、侧向思维、联想思维、灵感恩维等思维模式。
在创造件活动中非逻辑性思维发挥着巨大的作用，人类的很多成果部来e4f逻辑性思维。非逻辑性思维在选择创造目标、构思方案、开辟解决问题的途径等方面起着不可估量的作用。在创造性的活动中，谁的思维最活跃、最独特，谁就越容易获得意想不到的成功。
逻辑件思维在创造性的活动中虽不保非逻辑性思维那样活跃，但在创新方案的整理和可行性的判断上不可或缺。它在把握使创新性入案趋于既定的目标、避免思维上的混乱、保证创造性过程能有序进行方面起着十分重要的作用。
图2-1 逻辑思维的一般过程图
图2-1 逻辑思维的一般过程图的动画
2.创造原理
任何创造技法的产生均有一定的创造理论基础，而创造理论与实践结合产生出来的可操作的程式、步骤和方法，就是创新技法。因此创造原理是指导人们开展创新实践活动的重要理论基础，也是指导人们创造新技法的基本理论基础。
创造原理主要有以下几种：
⑴组合原理同类组合—两个或两个以上相同或相似事物的结合。异类组合—两种或两种以上不同类事物的结合。附加组合—指在原有事物中补充加入新内容的组合。重新组合—将一个事物在不同层次上分解后，将分解的结果按新方式重新聚合的组合。 综合组合—综合是一种分析、归纳的创造性过程。
⑵还原原理研究已有事物的创造起点，并追溯源深入到它的创造原点，或从原点上解决问题，或从创造原点出发另辟新路，有新思想、新技术重新创造该事物，这就是创造原理的还原原理。
⑶逆反原理从事物构成要素中对立的另一面去分析，将通常思考问题的思路反转过来，有意识地按相反的视角去观察事物，用完全颠倒的顺序和方法来处理问题的一种创造原理。
⑷变性原理对事物非对称的属性如形状、尺寸、结构、材料等进行变化，也会导致发明创造，这种原理被称为变性原理。
例如．容器上的刻度通常是沿容器高度方向水平到制的，倾倒液体时难以掌握容器中液体的倒出量。将刻度改成以倾泻口作射线方向刻制(见图2—2a)，倾倒液体时、液面与刻度基本保持平行，就能比较准确地把握好倒出液体的量。漏斗下面的疏漏管通常是圆形的，在用漏斗向容器灌输液体时，疏漏管与容器口紧密接触使容器中空气不易排出，影响灌装速度。将疏漏管外部沿管长方向做上若干小沟槽，就能很好地解决这个问题。火车车轮在铁轨上滚动时，在铁轨的接缝处会产生冲击，发生强烈刺卑的噪声。国外的一项无声铁轨的专利技术只是把接缝的形状稍作改变(见图2—2b)，使列车行驶的噪声大大降低。
a)容量指示刻度的变化
b)铁轨接续形状的变化
图2-2 变性原理示例
图2-2 变性原理示例的动画
⑸移植原理移植就是把已知对象中的概念、原理、结构、方法等内容运用或迁移到另一个待研究的对象中。
例如，如何使电影胶片以每秒24幅画面作移动、停、移动的间歇运动，法国科学家卢米埃尔百恩不得其解。但有 次当他在观察缝纫机工作时突然得到启发，缝纫针在扎入布料时布料石动，而当缝纫针提起离开布料时，布料才移动一定距离。他把这种原理移植到电影机个，解决了如何使电影胶片作间歇运动的难题。
轴承是一种常用的机械零件，提高轴承寿命一般采用加强润滑减少轴求中零件的摩擦米实现。有入将电磁学中同性电荷相斥的原理移植到轴承的结构中，开发出轴承与轴不接触的悬浮轴承 (见图2—3)，大大提高丁轴承寿命与品质。
图2-3 移植原理示例
人们常说的“换元”实际也是一种移植。比如以纸代木、以塑代钢的创造发明实际上是材料移植；模拟实验实际上是把真实实验对象缩小到实验宝进行创造研究的移植。
陶瓷耐高温、耐腐蚀、价格低廉，用陶瓷材料代普贵重金属材料制作发功机中的燃气涡轮叶片、燃烧室等部件．不仅可以在发动机中使用廉价燃料、省去了水循环冷却系统、减轻了发动机的质量，而且降低成本、节省了能耗。这种材料换元的成功结动力机械和汽车工业带来了巨大的经济效益，是技术领域内的一项重大突破性的发明创造。
⑹迂回原理 在创造活动中如遇到棘手问题，转入对下一步问题的思考，或从事另外的活动，或试着改变一下观点，或研究问题的另一个侧面，让思考带着未解决的问题前进。也许，当其它问题解决时，该问题就迎刃而解了，这就是迂回原理。
⑺群体原理可以形成智慧，可以形成创造力。
⑻完满原理 完满原理又可称为完全充分利用原理。凡是理论上未被充分利用的，都可以成为创造的目标。 第二节 常用的创新技法
创新技法来源于创造学的理论与规则，是创造原理具体运用的结果，是促进事物变革与技术创新的一种技巧。这些技巧提供了某些具体改革与创新的应用程序，提供了进行创新探索的一种途径，当然在运用这些技法时，还需要知识与经验的参与。
创新技法主要有以下几种：
1.观察法创造性观察是指人们通过感官或科学仪器，有目的、有计划、有步骤的感知活动，“观”是指用敏锐眼光去看，“察”是指用科学思维去想。
⑴构成观察的三要素：
①观察者—是观察的主体，应具备科学知识、实践经验，另外还要掌握一定的观察技法。
②观察对象—作为客体的观察对象是各种各样的。若观察对象是实物，则应从该实物的结构、形态、位置等进行观察；若观察对象为某一事件，则应注重观察事件的发生、发展、运动过程等；观察事物的起源、发生、结果，即在整个时空领域出现的变化。
③观察工具—是观察的一种辅助手段。观察工具的选择有利于扩大观察范围，获得可靠、准确的观察结果。例如微小的物体可用显微镜观察；遥远的物体可用望远镜观察，有遮挡的物体可借助于能产生透视功能的射线进行观察。
⑵观察常用技法：
①重复观察—对相似或重复出现的现象或事物进行反复观察，以捕捉或解释这些重复现象中隐藏或被掩盖，而没有被发现的某种规律。
②动态观察—创造条件使观察对象处于变动状态(改变空间、时序、条件等)，再对不同状态下的对象进行观察，以获取在静态条件下无法知道的情况。
③迂回观察—当正面观察受阻时，可采用迂回方式，从两翼或外围入手进行观察才有所发现。
2. 类比法：
把两类事务进行比较，从比较中找到对象的相似点或不同点，并进行逻辑推理，在同中求异或异中求同中实现创新。
具体做法有：
①相似类比—一般指形态上、功能上、空间上、时间上的相似。
②对称类比—利用逆向思维或对比联想的方法进行创造。
③因果类比—有某一事物的因果关系推出另一类事务的因果关系。
3. 移植法：借用某一领域的成果，饮用、渗透到其他领域，用以变革和创新。主要方法有：
⑴ 原理的移植—将某种科学技术原理向新的领域类推或外延。
⑵ 方法的移植—指操作手段与技术的移植。
⑶ 结构的移植—指结构形式或结构特征。（4）材料的移植——例如把陶瓷材料引入发动机；
4. 仿生法：模仿自然物种或现象，但不是自然的再现，而是对自然的一种超越。包括原理、结构、信息采集拟人等仿生。
5.转想法：指换一个角度想问题。
⑴ 变换方向——根据实际情况及时修正原计划、方法、目标等。
⑵逆向——方式相反、因果颠倒、顺序倒置等。
⑶还原——返回创造原点。
6.组合法：运用创造性思维将已知事务珠联璧合，已产生新的事物或功能。
常用技法有：
⑴功能组合——指多种功能组和为一体的产品。
⑵材料组合——合金、合成纤维、导电塑料（3） 同类组合——将两个或两个以上同类事务进行组合，用以创新。
⑶异类组合——将两个或两个以上异类事务进行组合，进行创新。
⑸主体添加——以某事务为主体，在添加另一附属事务，以实现组合创造的方式。
7.希望点列举法：列举、发现、或揭示希望有待创造的方向或目标。
⑴希望点的特性——目的性：是创造课题的客观基础；动态性：随社会发展而发展；关联性：各希望点是相互关联的。
⑵希望点的分类：
①按对象分：物质需要（衣、食、住、行等），精神需要（知识、娱乐等）。
②按用途分：消费需要，生产需要。
③按时差分：现实需要，潜在需要。
④按层次分：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、成就需要等。
⑶希望点与创造的关系——产生需要→创造→满足需要；希望点是创造的动力，但一般是通过压力来传递的（面临自然压力、社会压力、竞争压力、环境污染压力等）。
8.缺点列举法：揭露事务的不足之处，向创造者提出应解决的问题，指明创新方向。
具体技法有：
⑴用户意见法——设计好用户调查表，以便引导用户列举缺点，并便于分类统计。
⑵对比分析法——先确定可比参照物，在确定比较的项目（如功能、性能、质量、价格等）。
9.群体集智法：集中大家智慧，并激励智慧，进行创新。
常用技法有：
（1） 会议式——可实现知识互补、智力互激、信息增值。具体做法是：
会议准备：确定会议主持人，会议主题，参会人（5~15人为佳，且专业构成要合理）；
热身运动：看一段创造录像，讲一个创造技法故事，出几道脑筋急转弯题目。
明确问题：主持人介绍简明，提供最低数量信息。
自由畅谈：无顾忌，自由思考，以量求质。
加工整理：
⑵书面式——635法，6人参加，每人在卡片上默写3个设想，每轮历时5分钟。具体程序是：
会议主持人宣布创造主题→发卡片→默写3个设想→5分钟后后传阅；在第二个5分钟要求每人参照他人设想填上新的设想或完善他人的设想，半小时就可以产生108种设想，最后经筛选，获得有价值的设想。
⑶函询式——确定题目→发函→限期索回→概括整理→再次发函→补充新设想→根据情况数次轮回→的最佳方案。
第三节 创造力的开发
创造性思维是人脑机能，创造活动是人从事创造发明的具体过程，创造力是指在创造活动中表现出来的能力。创造结果起源于创造思维，靠创造力来物化，这中间的过程为创造活动。
1、创造活动
⑴创造活动与创造性思维
创造活动包括科学研究、技术发明、技术革新和艺术创作等多种类型。人们所以把这些活动称为创造活动，是因为一方面通过这些活动得到的是新的科学认识、新的技术成果或艺术作品。另一方面，这些活动本身都离不开创造性思维，特别是在科学研究的提出假说阶段和技术研究的提出方案设想或构思阶段表现得更为明显。创造性思维不仅是创造活动本质属性的集中体现，而且在一定程度上决定着创造成果的水平。
⑵创造活动过程
创造活动的核心和源泉是创造性思维，故创造活动的过程与创造性思维的形成过程类似。综合众多学者对创造活动的研究可知，创造活动基本上由积累准备阶段、酝酿搁置阶段、明朗顿悟阶段、验证确定阶段构成。创造活动的四个阶段不是必须的。若问题简单，就不一定有酝酿阶段。有时在准备阶段问题解决都就想出一个绝妙的办法，解决了问题。
2、创造力的内涵
被人普遍接受的“创造力”的概念尚不存在，目前心理学界较为一致的看法，是把创造力定义为：根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。这里的产品是指以某种形式存在的思维成果，它既可以是一种新概念、新设想、新理论，也可以是一项新技术、新工艺、新产品。
从众多的创造力的定义出发，可归纳出下列创造力的主要特征： ⑴人人都有创造法力。⑵创造力可以通过学习、教育而被激发。⑶创造力是创新思维的成果。⑷创造力是诸多能力的综合表现。⑸创造成果的首创性是其本质特征。⑹创造力的成果需具有社会和个人价值。
3、创造力的构成要素
综合众多的研究成果，可认为创造力的构成要素为：
⑴智能和知识因素知识是创造性思维的基础，也是创造力发展的基础。对文学家，不掌握足够的词汇就不能写出好的作品；对工程技术人员，其知识、经验是发明创造的前提，其学科基础知识、专业知识是从事工程创造发明的前提。知识给创造性思维提供加工的信息，知识结构是综合新信息的奠基石。智力因素是创造力充分发挥的必要条件，将影响个体对问题情景的感知、定义和再定义以及选择问题解决的策略过程，即影响信息的输入、转译、加工和输出。吉尔福特等学者认为，智商120是创造力较高的一个条件。
⑵创造性思维与创造技法创造性思维与创造活动、创造力紧密相关。创造性思维的外部表现就是人们常说的创造力，创造力是物化创造性思维成果的能力，在一切创造活动领域都是不可缺少的，是代表创造者创造能力的最重要的因素。
⑶技术因素它也称为技能因素。创造力的最终成果是物化了的创造性思维，物化的过程就需要一定的技术和掌握一定的技能。
⑷非智力因素它也称情感智力。它是良好的道德情操、乐观向上的品性，是面对并克服困难的勇气，是自我激励、持之以恒的韧性，是同情与关心他人的善良，是善于与人协调相处、把握自己和他人情感的能力等等。
⑸环境和信息因素 环境因素是指创造主体和创造对象之外的客观存在，有宏观环境和微观环境之分。宏观环境主要是指创造主体所处的社会制度、国家政策、社会道德规范和观点等。微观环境指创造主体进行创造活动时的工作环境、家庭环境等。环境因素是影响创造力发展的因素之一，环境的不同，输入大脑的信息不同，对大脑皮层的刺激不一样，大脑神经网络的反应及相应的输出就不一样。创造技法中的智力激励法可以说是环境对创造力发展产生影响的例证。信息因素是指对创造活动、创造主体、创造思维产生影响的媒介输入及获取信息的能力，如外语能力、语言文学表达能力等。
⑹身心因素它指创造主体的心理、生理状态。人脑功能是人体整体功能的一部分，整体功能健全，对创造活动是有影响的。
总之，创造思维是创造发明的源泉和核心，创造原理是建立在创造性思维之上的人类从事创造发明的途径和方向的总结，创造技法则是以创造原理为指导，在实践的基础上人们总结出的从事发明创造的具体操作步骤和方法，它们均是进行创造发明、创新设计的理论基础。
⑺ 什么是异类组合法
异类组合法又抄称异物组合袭法， 将两种或两种以上的不同种类的事物组合，产生新事物的技法。 这种技法是将研究对象的各个部分、 各个方面和各种要素联系起来加以考虑， 从而在整体上把握事物的本质和规律，体现了综合就是创造的原理。 异类组合法和 主体添加法 在形式上很相近，但又有区别， 主体添加法是一种简单要素的补充， 而异类组合法是若干基本要素的有机综合。
⑻ 同类组合与异类组合的区别主要是组合前后功能结构是否变化
异类组合法又称抄异物组合法， 将两袭种或两种以上的不同种类的事物组合，产生新事物的技法。 这种技法是将研究对象的各个部分、 各个方面和各种要素联系起来加以考虑， 从而在整体上把握事物的本质和规律，体现了综合就是创造的原理。 异类组合法和 主体添加法 在形式上很相近，但又有区别， 主体添加法是一种简单要素的补充， 而异类组合法是若干基本要素的有机综合。