创新发明思路

『壹』 创新与发明的区别

创新与发明的区别：意思不同、出处不同、侧重点不同
一、意思不同
1、创新：
（1）抛版开权旧的，创造新的。
（2）指创造性；新意。
2、发明：
（1）创造出从前没有 的事物或方法。
（2）专利上指对产品、方法或其改 进所提出的新的技术方案。具有新颖性、创造性和实用性的发明可以获得专利权。
（3）说明；发挥。
二、出处不同
1、创新：萧乾 《一本褪色的相册》十二：“在语言创新方面，享有特权的诗人理应是先驱。”
2、发明：曹禺 《北京人》第三幕：“要是我能发明一种像万金油似的药多好啊！”
三、侧重点不同
1、创新：是指一个相对的概念。
2、发明：是指一个绝对的概念。

『贰』 创新发明应该怎么做

创新发明首先你要具备一定的知识水平，包括物理、化学、生物、数学、历史、地内理、天文等。容其次你对新事物要有一定的敏感度，这种敏感度可以通过后天去培养，例如兴趣、疑问、好奇心、新鲜感等，你的知识水平达到一定的程度，也会有一双善于发现的眼睛，多给自己提一些为什么。再次就是要提高动手能力，这些动手能力涉及日常的一些家务活动，通过家务活动来培养自己的自觉性。最后就是多看、多收集一些别人的创新发明，看看别人是怎么做的，多思考别人为什么会那样做。
我这个人对新事物是很好奇的，对一些历史疑问经常做深入研究。创新发明可以指实体物品，也可以指一种思考方法或角度不同于常人。不一定要创新发明出某某科技产品，才能称之为创新发明。例如你觉得这个东西不方便、怎么摆才方便，就可以自己去动手摆弄，这也是一种创新发明。还有你对一个事物有自己的看法，或者你认为对事物的思考应该是这样的一种方法，这也是一种创新发明。不要拘泥于高科技类的，生活中让你创新的东西多了去了。
好好干，相信你一定会成功。要给自己保持一个乐观心态，失败了重新再站起来。

『叁』 科技创造发明创意方案。

科技小创意方案

一、宗旨

为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，特举办科技活动。

二、活动主题

为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神，本次科技活动节的主题是：“节约 ，创新，发展”。 要求学生从节省资源、节约能源、保护环境、以及未来的能源入手，主动发现、自主研究、自主创新。

三．活动内容

（一）科普宣传

1. 利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。

2. 利用板报、广播进行宣传，班级出一期科普教育橱窗和黑板报或手抄报。

3. 班级通过班会、团会活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。

4.各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。

（二）科普实践

1. 利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。

2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。

3.开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。

4. 举办一次科普知识讲座，召开一次科技教育的班级活动。

5. 组织学生看一场科普录相片。

（三）科普比赛

1、科技创新制作活动

科技创新制作活动分为个人项目和集体项目；按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。以实物、模型或设计图参展。参赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

可以下几种形式：

（1）“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。

（2）“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展，另附说明书。

（3）如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸等。

（4）其它科技小发明或者创意等。

2、科幻绘画比赛

科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。

3、科普手抄报比赛

4、科普小论文

比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）

（四）活动时间

宣传动员阶段： 2013年9月31日——2013年10月8日

活动竞赛阶段： 2013年11月7日——2013年11月24日

『肆』 创新发明的金点子

低碳生活金点子
在大多数市民的眼里，低碳生活是遥不可及的，是一个梦，美好的梦幻，是不能实现的，而我想了一些办法，看能不能帮助大家。
我们每天要上班，上学，却忽略了环保，或许有一些人会说：“整天忙着上班，上学，哪有时间骑自行车呀！”其实不是这样的，只要你每天早起，如果离单位，学校近的可以尝试步行去或者去骑自行车去也不是不可以的。这样，既避免了上班，上学迟到，又锻炼了身体，大家可以尝试做一做。
大家以为每天按下一个按钮电视机就会被关掉，其实它还在耗电最好的方法就是抽掉电视机的电源，让它停止供电，虽然有一点麻烦，但为了环保，也是值得的。
夏天少用电风扇和空调，人工制冷是最理想的了，不过扇扇子的人可能有点累，不过有必要的时候也要开空调，不要把自己给热坏了。
尝试' 低碳生活'「低碳生活 (low carbon living)」，正是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。 低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践"低碳"生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
在中国，年人均二氧化碳排放量2.7吨，但一个城市白领即便只有40平方米的居住面积，开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量也会在2611吨。节能减排势在必行。

参考资料： 这些点子都是本人自想，请不要抄袭。除提问者本人以及电脑。

『伍』 求一个科技创新小发明的思路，是要创新的一个思路

家庭用的小型和面制面机怎样

『陆』 好的创造发明思路

行家说，一项成功的小发明创造并不难,它同大的发现发明比起来,往往要容易得多,因为这些小发明创造选择的课题比较广泛,比较简单,所解决的问题比较单一。为此,发明创造要瞄准小目标,随时注意发生在身边的小问题,把自己的发明念头和创造力，上紧发条。

小发明创造技法之形态改变法

圆溜溜的西瓜容易滚动碰伤，运输也不方便。于是，科学家经过反复研究，培育出了方形西瓜。这样装载和运输起来就方便多了。

现有的一些物品和方法，换一种方式看：改变现有东西的形状，改变制作工艺，改变物品的结构，如把原来方形的改成圆形的，把直的改成弯的，把红色的改成蓝色的，把无香味改成有香味的……你也许会觉得比原来的更方便些。这种发明技法叫做形态改变法。

小发明创造技法之移植法

把大家已经知道的原理，已有的物品或方法等，移植运用到自己的发明上，得到一项新的发明，这种方法叫做移植法。这种技术性移植是发明创造的一条重要途径。

充气太阳灶太阳 能对人们极有吸引力，但目前的太阳灶造价高，工艺复杂，又笨重（50千克左右），调节也麻烦，野外工作和旅游时携带就不方便了。在调查研究的基础上，明确了主攻方向：简化太阳灶的制作工艺，减轻重量，减少材料消耗，降低成本，获取最大的功率。他们首先把两片圆形塑料薄膜边缘粘结，充气后就膨胀成一个抛物面，再在反光面上贴上真空镀铝涤纶不干胶片。用打气筒向内打气，改变里面气体压强，随着打气的多少，上面一层透明膜向上凸起，反光面向下凹，可以达到自动会聚反射光线的目的。这种无基板充气太阳灶只有4千克重，拆装方便，便于携带。该发明实际上是多种移植的结果：他们把充气玩具的技术，日常商品商标的不干胶贴片，凸透镜似的抛物面结构，移植到新的太阳灶上来，他们把课本上的光学、流体力学的原理等知识，移植到太阳灶的设计上，从而成功地完成了小发明。

蜡烛是人们常用的一种照明工具，但烛焰怕风，烛体不易固定，亮度不能控制。怎样改进这些缺点呢？他先考虑固定烛体与防风，他将蜡烛插在一个铁筒中，罩上一个玻璃罩。他联想到卡口式灯泡的固定方式，并借用到蜡烛灯上，安了个弹簧以使烛焰保持在灯罩的最佳中心位置。
怎样使蜡烛不流泪呢？解决这个问题，必须不断降低蜡烛顶部温度，使热量向四周传导散发。汽车的发动机前面均有金属散热片，是否也可以借鉴到蜡烛灯上来呢？他在润肤香脂金属盒上钻一个大孔，将剪好的散热片剪成电扇片的形状，在中心打一个同样的大孔，将剪好的散热片焊接在盒上（两者的大孔要对齐）。
怎样控制烛焰的亮度呢？他受煤气炉的空气阀的启发，用内外两个带气窗的套圈套在一起（内圈用散热片下面的铁盒，外圈用一另做的塑料圈），通过转动气门来控制空气流量，实现了调节烛焰亮度的愿望。这个发明可说是一项2移花接木的综合体，灯罩是从煤油灯来的，固定方式是从卡口灯泡来的，散热片是从汽车来的。
由此可以看出，移植法是一种很有意义的发明思路，同学们掌握得好，能搞出相当好的小发明。
运用移植法大关键是要扩大知识面，了解一些新技术、经常分析一些物品或其某一结构的原理、功能。这样，大脑里可供移植的信息多了，你搞小发明时就可信手拈来，为你所用。

小发明创造技法之联想法

联想是一种科学的、丰富的想象过程，是由一事物的表象、词语或动作想到另一事物的表象、词语或动作。比如你见到意志坚强的人就联想到钢铁，见到凶狠的人就联想到豺狼。
当你研究一个发明对象时，把你已经知道的物品或曾经看到的某种现象同研究的对象联系起来，加以比较，从中受到启发，或者是对某种技术的模仿和借鉴，从而打开思路，创造出新的东西来，这种小发明的方法称为联想法。

一天，武汉市的王帆同学去姑姑家，看见姑姑正忙着绣花。只见姑姑绣花时，总要先把针尖朝下一扎，拉直绣线，然后翻转手腕，使针尖朝上，再朝上扎出来，手就这样一针上一针下来回不停地动着。王帆问姑姑："这样上下翻转不累吗？"姑姑说："累。绣一天花，手腕又酸又痛！"王帆看着姑姑劳累的样子，便想能不能改进一下这种传统的绣花方法呢？
又有一天，王帆在电视上看到渔民织网的情景，渔民拿着两头尖尖的梭子直着穿过来，直着穿过去，就把网织好了，根本不用翻转手腕。王帆马上联想到：把绣花针也制成跟织网梭一样两头带尖、中间开孔的样子，不就解决了翻转手腕的问题吗？于是，他请在机械厂做工的姑父作了一根两头有尖，把针鼻挪到针中间的绣花针。姑姑一试，果然省力，手腕不再酸痛，而且因为减去了翻转手腕的动作，还提高了效率。这项小发明获得了第四届全国青少年创造发明比赛一等奖。
运用联想法要求同学们在平时多看、多想、多在脑中放一些供联想的事物。有时也许只是一句话、一个故事、一次游戏，都会激发起你发明的灵感。

小发明创造技法之组合法

如果你细心观察和思考，就可以发现你周围的许多东西是由两种或两种以上的物体组合而成的。如带橡皮的铅笔是由橡皮和铅笔组合而成，电水壶是由电热器与炊壶组合而成。带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆珠笔的钢笔等，都是由两种东西组合而成的一种新东西。像这样将已有的两种或多种物品或部件进行巧妙地组合，构成新的更好的物品的发明方法称为组合法。
组合可分为近缘组合和远缘组合。
近缘组合是指待组合的事物原本是"一家人"，或者是"直系亲属"，它们常常在一起"接触"，虽各自有着不同的功能，但彼此间有着密切的内在联系。那么，可以将它们"固定化"地结合在一起，形成一个有机的整体。

杆秤这种传统的计量工具，使用时间不下千年了。但由于它的秤杆和秤砣是分开的两个部件，所以携带很不方便，特别是有些人还利用换秤砣的方式坑人，使消费者深受其害。于是，四川的张鹏程同学对传统的杆秤作了改进，他在杆秤上开槽，把秤砣做成条形，并把两者通过活节铆在一起，使两者不能分开，再刻上编码。不用时，可以把秤砣镶在杆秤的槽里，既携带方便，又可防止弄虚作假，有利于维护消费者的利益。
这项名为"编码杆秤"的小发明荣获了第五届全国青少年发明创造比赛一等奖。其成功之处就在于巧妙地将秤杆和秤砣这两件"形影不离"的部件综合在一起，把传统的杆秤来了一番革命性的变革，是成功地运用近缘组合的范例。

许多同学喜欢用铝制饭盒买饭或带饭，但这种饭盒盛菜时很不方便。能不能把盒盖与盒体组合在一起制成"饭菜盒"呢？首先可以将普通饭盒的盒盖加深些，使之可盛菜。其次将盒盖与盒体用合页连接起来，买饭时，打开盒盖，盒体盛饭，盒盖盛菜，用一只手即可端住，特别是在无桌放饭盒时用尤其方便。

有时两件事物不是"亲戚"，甚至一点联系也没有，但把它们巧妙地组合在一起后，就增加了新的功能，出现了新的事物，这就是远缘组合。如伞是大家常用的雨具，而手电筒是照明用具，两者本不相干，但把它们组合在一起，下雨天走夜路时，既可遮雨，又可照路，一举两得。还有人把星座图绘制在伞面的内侧，那么在打伞的同时又可观察星空，增加天文知识，岂不妙哉！

小发明创造技法之一扩大增加法和小发明创造技法之缩小省略法

书报上的字太小，老年人看不方便，就借助放大镜来看。放大镜的作用，就是把字"扩一扩"。
原来的电视屏幕较小，看电视节目费力，所以大屏幕彩电相继问世。这是把屏幕的面积和电视的体积"扩一扩"。
很多人喜欢看围棋比赛，但棋盘太小，不可能像看篮球一样观战。于是，把棋盘的面积和棋子的大小"扩一扩"，做一个特大的棋盘挂在墙上演示比赛，让棋迷们一饱眼福。
伞是人们常用的挡雨避阳工具，有人将它的面积扩大、再扩大，变成了街头巷尾设摊者使用的晴雨大伞、露天海滨浴场游客享受的太阳伞，使伞又找到了新的用途。 瞧，"扩一扩"、"加一加"也会变得很奇妙，会引发出相当不错的发明。当你把一样物品进行扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸长度、加高高度、增加数目、增添配料等扩增处理，物品的功能和用途可能就会发生本质的变化。这种"扩一扩"、"加一加"的小发明技法叫作扩大增加法。

太多了，只要愿找，网上可查到很多。
祝你成功吧。
参考资料：http://www.zxskj.com/bbs/bbs_detail.asp?bid=1&aid=235等

『柒』 创新思路有哪些

人们往往习惯于按照常规的步骤行事，这在很多情况下是必要的。常规步骤是人们在多年的实践中逐步形成的，大多是有一定道理的。就思维方式而言，这是一种循序渐进的思维方式；就工作作风而言，这是稳扎稳打、步步为营的工作作风。这些，都有其可取的一面。

然而，也要注意到事情的另外一面。在某些情况下，打破常规的思维模式，采用跨越式的思维，可能会有更好的结果。在科技创新工作中，跨越式思维的作用尤为重要。

跨越式思维需要借助于活跃的思想，但绝不是完全的异想天开。跨越式思维是丰富的想象力与严谨的科学思维的结合。有一些成功的思路可以参考借鉴，譬如，“相反相成”、“另辟蹊径”都是可选择的思路。

大千世界里，许多事物具有相反相成的性质，这些性质在特定的条件下被利用起来，有可能获得良好的效果。

在医学领域，用砷制剂来治疗白血病，是“相反相成”思路的一个实例。砷的化合物是众所周知的毒药。然而，国内外医学界都发现，砷制剂治疗白血病有良好疗效。在传统中医治疗方法中，“以毒攻毒”是常用的思路。

再让我们以红磷在阻燃高分子材料中的应用为例。

众所周知，红磷容易燃烧，火柴盒的侧面就是含有红磷的涂层，火柴头在上面摩擦，即可点燃。然而，红磷却可以用作塑料、橡胶的阻燃剂，这很超乎人们的想象，却又是事实。在高分子材料的阻燃体系中，红磷是一种很有效的阻燃剂。

易燃的红磷为什么能够阻燃呢？其道理是：含有红磷的高分子材料在遇火燃烧时，红磷能够生成偏磷酸、磷酸等衍生物，具有吸热阻燃作用；能够捕捉高分子材料燃烧时形成的氧自由基、氢氧自由基，中断连锁燃烧反应；还能在燃烧物表面生成碳化层，隔断热和氧，阻止燃烧。

用红磷作阻燃剂，从某种意义上讲也是迫不得已之举，颇有几分“逼上梁山”的情势。这是由于其他阻燃剂存在诸多缺陷。含卤阻燃剂（“卤”指卤族元素，如溴、氯）本是最常用的阻燃剂，由于其在燃烧时产生有毒烟雾，以及对于环境的不利影响，受到了禁止或限制使用，遂使研究无卤阻燃成为大势所趋。在无卤阻燃剂中，氢氧化铝作为无机阻燃剂颇受关注。但是采用氢氧化铝阻燃，用量要达到60%以上才能获得理想的效果。在这样高的用量下，材料的力学性能必会大打折扣。况且，氢氧化铝在240℃就要分解，这个温度低于各种工程塑料的加工温度，因而氢氧化铝不适宜在工程塑料中应用。磷系阻燃剂也很受关注。除红磷外，其他磷系阻燃剂都是磷的化合物，譬如磷酸铵，磷在其中的含量是有限的，要满足阻燃效果，用量就不得不增大……
红磷作为阻燃剂则有许多优点。首先，红磷是单质磷，含磷量几乎100%。它在燃烧过程中生成具有阻燃作用的偏磷酸、磷酸等衍生物，捕捉高分子材料燃烧时形成的氧自由基、氢氧自由基，颇有“空手套白狼”的架势。因而，它的阻燃效率高，一般添加8～15%就能达到良好的阻燃效果。由于添加量少，对材料力学性能的不利影响就较小。红磷较为耐热，可用于一些工程塑料。

红磷也有若干缺点：易吸水而变为磷酸、易因冲击而引燃、易形成粉尘等，因而，红磷不能直接用作阻燃剂。它暗红的颜色也限制了应用。但经过稳定化的红磷再制成母料后，使用就方便多了。特殊包覆的红磷，颜色可以白化，进一步扩大了应用范围。红磷作为阻燃剂，还有一些问题有待解决。但由于它的诸多优点，它是值得科技工作者花费精力深化研究的。

用红磷作阻燃剂，以易燃物来阻燃，相反相成，堪称是跨越式思维的一个成功实例。

“短板理论”所主张的抓薄弱环节的思路，在科研实践中是被广泛运用的。在科研中应用短板理论的思维方式，要注意3个问题：

其一，短板理论中的“短板效应”，重点在于短板与长板之间显著的差别，在于“差异性”，而不是“唯一性”。在实践中，我们面对的“短板”有可能不只一块。譬如对于塑料，除了增韧之外，阻燃也很重要。

其二，在科学研究中，各种因素往往复杂地交织在一起，不是彼此孤立的。因而，在解决某一个“短板”问题的时候，一定要考虑它与其他因素的关联。否则，解决了旧问题，却带出了新问题，那就可能得不偿失了。

其三，所谓的“短板”，有时是基于一定外部条件的。一旦外部条件变化，短板可能就不再是短板了。举个例子，有一位青年科技工作者，从事涂料研究。当时市场上流行光亮的涂料，因而他的研究课题也是有光涂料。但是，他最初研制出的涂料并无光泽，而是消光的。按惯常的思维，他的实验是失败了。但这位年轻人并没有对“失败”的研究结果弃之不顾，而是把实验过程详详细细地记录下来，然后才继续研究有光涂料。后来，市场发生了变化，人们大约是觉得有光涂料过于晃眼，转而喜欢消光涂料了。这时，青年科技工作者把以前的试验记录拿出来，稍加改动，就做出了消光涂料。

笔者认为，思维模式有些类似外语学习中的语法。没有语法固然是不行的，但是，在与外国人对话之前，先考虑“下一句话用什么语法”，那也是不行的。思维模式的运用亦是如此。我们可以在科研中及时对工作进行总结与反思，看看哪些思路和做法是正确的，在哪些问题上走了弯路？把总结与反思上升到思维模式的高度来认识也是有益的，是富于指导性和建设性的。或者在研究中遇到难以克服的障碍时，认真想一想，是不是应该换一个思路了？换一种思维方式，有可能会迎来柳暗花明。然而，假如在工作开始之前就考虑采用什么样的思维模式，那恐怕是不现实的。

『捌』 有什么创新的点子或小发明创造

擦 教你什么是防雾眼镜 楼上看好了 眼镜去框 在两个镜片四周用漆包线绕一圈 然后内用502固定 安装在镜框上 然后在容镜框上安装开关和电源 《最好用纽扣电池 》 然后连上漆包线的两端 利用漆包线当电阻 进房间之前 打开 给镜片加温 就可以达到除霜的效果了 楼主 修改下细节 你就可以做了

『玖』 创新科技小发明金点子

• 创新科技小发明金点子有以下几个：
  

一、神奇鞋拖。

制作方法：

1、鞋拖要比自己平时穿的鞋子大一些，便于套穿在鞋子上。

2、用碎布条作鞋底上的拖把条，拖把条上面钉一层较厚的塑料 底，既防水又耐用。

3、用布壳和防水布做成鞋帮，鞋帮的后根安上一条拉链，穿脱方便。把鞋帮和鞋底连起来，鞋拖就做成了。

4、一个小风扇,只需要一个小马达,两节5号电池,还有一些短导线,一个实心的塑料泡沫,一把剪刀,一些硬纸片!

5、把实心泡沫掏空,用导线连接好小马达,塞入泡沫里(要保持小马达的转子轴漏出泡沫),在把导线连到电池上,也塞如泡沫内,用剪刀把小纸片剪成行,套在小马达的转子轴上即可。

二、无页风扇

利用空气倍增技术吸纳空气和扩大它。由于没有转动叶片或网格外罩，安静，安全，易于清洁。

三、双头牙膏

双头牙膏，牙膏的两头都有出口，可以同时满足两个人使用。同时也解决了牙膏底部难以挤出来的困扰。如果她（他）抢先挤牙膏让你很生气，那这个产品很适合你。

四、不倒翁牙刷

牙刷刚放置时，会摇摇摆摆，直到达到一个平衡的状态——就像不倒翁。避免了牙刷弄脏的困扰。

『拾』 求一个 科技创新小发明的思路 要有创新的哈 只要思路

方便筷

吃饭时，我用筷子去夹豆子。总是夹不起来。后来我就想，豆子是圆的：如果在筷子夹食物的一头挖一个半圆的缺口就行了，试着做了一双这样的筷子，去夹豆子，大家都说很方便!简单把!楼主给分!!!!!
我做的是个电子小天平模型，注意，这是个模型，只能称量很轻的物体，比如说两个小纸屑。制作需要的材料是：一块木板（最好薄一点，不要太大），一个垫圈，曲别针，锥子，电烙铁，几根导线，两个发光二极管，一节电池。这些材料都很好找，发光二极管如果没有的话可以去电子市场买到，很便宜的。
制作过程是这样的：在木板中间用锥子转一个小孔，将一个曲别针弯成勾形，与木板垂直的通过小孔固定在木板上，勾上能挂住垫圈就可以。然后取两枚曲别针，将其一半拉直，只保留一个拐弯，实际上拉直的部分就是天平的臂，剩下弯曲的部分就是托盘。另一个曲别针也做同样的操作。然后将两枚曲别针和垫圈焊在一起，垫圈在中间，曲别针要成一条直线。然后将垫圈挂到勾上，调整勾与木板的距离，大约3mm即可。然后在两个托盘下固定两枚曲别针，曲别针旁边准备用发光二极管作指示灯。在木板下面设立电路，天平就相当于单刀双掷开关。这个电路就相当于两个回路，共用一个电源，两个发光二极管。只要左边沉，左边的托盘就会和他下面的别针连通，从而电路接通，二极管发光；若两边重量相等，电路不通，两个二极管均不亮。