创造章争章

⑴ 小学生争章宣言怎么写

围绕小公民的十个道德好习惯：1、微笑待人。2、每日为父母做件事。3、主动打内招呼。4、及时感容谢别人的帮助。5、按规则办事。6、说了就要努力做。7、用好每一分钱。8、集体的事情一起干。9、用过的东西放回原处。10、干干净净迎接每一天。设置奖章，制定争章标准，构建科学的、系统的、富有特色的道德习惯的奖章体系。从而以“承诺教育”为破口，以体验活动为载体，以奖章为奖励机制，强化“十个道德好习惯”的养成。

⑵ 争章活动是什么意思

争章活动就是小学生争当好少年的活动，学校会设立不同的奖项，让孩子通过努力取得该项荣誉。

“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为。

争章活动鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

(2)创造章争章扩展阅读

雏鹰奖章活动已成为少先队素质教育的有效载体。对于少先队已开展多年的雏鹰争章活动，从小学一年级至初中二年级的 8 个年级中，共设雏鹰奖章基础章 17 枚；平均每个学年 2 枚（五年级有 3 枚）。这 17 枚基础章是：

一年级：准备入队章、好朋友章；

二年级：自理章、文明章；

三年级：手拉手章、自护章；

四年级：岗位责任章、科技章；

五年级：民族精神章、环保章、国防章；

六年级：社会考察章、创新章；

七年级：服务章、青春知识章；

八年级：法律知识章、信息章等。

《少先队辅导员工作纲要（试行）》还明确规定：“在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。”

⑶ 作文：《争章日记》（环保章）

现在的地球，都是黄色，绿色大量减少，这是怎么了？原来这是因为人们大量的砍伐树木，这不仅让鸟儿没了家，还造成了崩塌，洪水等。没有了树，我们的地球就好像少了一根支撑的梁柱。
现在各个商店都跟着我们的嗜好，大量生产汽水，而汽水的“外衣”就是罐子，罐子更是一种污染，马路，公园甚至连学校都成了它们的家。罐子有的是铝做成的，铝也是对人体有害的。
你知道吗？废旧电池中含有大量的重金属污染物——铬、铅、汞等。由废旧电池所产生的污染，危害作用是缓慢的也是深远的。当它们和普通的家庭垃圾混合后，在一定的条件下，会慢慢发生一系列化学反应，释放出有毒物质，这些有毒物质焚烧时会污染大气，渗入地下时污染地下水或江河湖泊；一旦进入土壤水源，将会通过食物链进入人体，损害人的神经系统、造血功能、肾脏和骨骼。因此，它属于危险垃圾。试验表明：一支汞电池污染的水量超过一个人一生用水量的总和。
以前小河清澈见底，能看见小鱼，现在工厂为了提高效率，竟把小河当成了排放污水的好地方,小河被污水弄得肮脏不堪，过路的行人都飞快的离开。
节约用水是在保护我们的环境，就是节约资源。我们要以自己的实际行动保护环境，最简单易行的就是从自己做起，注意节约用水，如：用完水笼头后随时关掉水笼头；把洗菜的水用来浇花、涮拖把、冲厕所。不要以为水笼头滴几滴水算不了什么，一个水笼头每秒钟滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。如果一家一户每月节约一方水，全国一个月会节约多少水呢？
幸亏现在人们都领悟到了地球以被污染，大家都已经行动起来了，我希望那些没行动起来的人们，都弯一下腰把地上的纸捡起来，让我们的明天更加美丽，整洁！

⑷ 争章日记手拉手章

10月18日 星期日 晴

争手拉手章

俗话说：“赠人玫瑰，手有余香。”是啊！助人为乐是快乐之本。

今天阳光灿烂，万里晴空，是一个好日子。中午休息时间长，同学们都出去玩了，只剩下我 收本子，正在此时只听见惨痛的尖叫声传过来，我寻声一看。哎呀，张伟尧怎么了呀！我跑出去一看，他摔倒在地上满嘴的鲜血，瞬即他的嘴里吐出了三颗门牙。我连忙叫其他同学陪他去医务室，我们急得像热锅上的蚂蚁，我们连忙告诉了老师，老师连忙把他送到医院，到了下午的班会课上，老师把张伟尧的事告诉了我们，同时也教育了我们平时玩耍时注意的一些安全方面。

老师又语重心长地对大家说：“张伟尧这次摔了三颗牙，一定很痛苦，我们不如给他一个惊喜吧！老师又慷慨地说：“大家明天带一样吃的，有兴趣的可以写点祝福给他，等他返校了，我们把这些东西给他，谁表现好，就可以争到手拉手章，好不好？”“好。”第二天，同学们把东西带来了，老师把东西放在马夹袋里放好。差不多过了一个星期，张伟尧返校了，老师把东西给了他，并向张伟尧说了这些东西是哪来的。张伟尧听了感动极了！

通过这件事我不仅争到了手拉手章，也让我们同学之间的友谊更加深厚了！

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手拉手章
今天，老师组织我们争“手拉手章”。我决定帮家里没有电脑的同学陆佳妮在我们的班级网站上面注册，这样儿，既可以增进我与陆佳妮的友谊，又可以争到“手拉手章”，真好！
说干就干，我立刻放下手中的铅笔，打开妈妈办公桌上的电脑，上网后，点击进入了观澜教育教学专网，登陆到班级网站页面，我找到了我们五（1）班的网站并点击，不一会儿，屏幕上跳出我们班级网站的首页。我想：今天真顺利，一下子就进入了班级网站，看来我要做的事情肯定马到成功！于是，我点击了“新用户注册”，马上，一大堆条文出现在我的面前，我心里不禁嘀咕开了：怎么这么麻烦？嘀咕归嘀咕，我手头的活儿可不能停呀！我照着妈妈上次教我的样子，按下了“确定键”；屏幕上又出现了“用户名、密码问题……”，我一一填写好，仔细检查一遍以后，小心地按下“确定键”。这时，我的心砰砰作响，因为注册成功与否，答案立刻就要见分晓了。终于，屏幕上出现了“已经注册成功，不过要等管理员认证……”，啊！成功啦！我欣喜若狂地大声叫道。
这次的争章活动，我既顺利地争到了“手拉手章”，与陆佳妮之间的友谊也增进了不少，真是一举两得呀！今后，我一定还会帮助我身边的人的。

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争章日记
这次我们班级要争手拉手章，这是我想起了我和刘雨婷之间的友谊，才写出了这篇文章。

三年级时刘雨婷和我发生了一次冲突。我真要用铅笔呢，可是我翻来覆去就是找不到我的笔。突然间，我看见了刘雨婷手中的那支笔。我心想：刘雨婷浸染没有进过我的同意就敢擅自拿我的笔，真是太过分了。于是/我气呼呼地走到她身旁，大声嚷道：“刘雨婷。你怎么可以没有经过我的同意就拿我的笔！”刘雨婷却满脸无辜的说：“这支笔是我昨天买的。”听了她的话，我更是生气，我回到座位上。晚上，我要睡觉时，发现了我的那支笔，我心想：原来我真的误会她了。如果我向她道歉，她会不会让我出丑？第二天一早，我在位子上发呆，刘雨婷却跑过来问我：“笔找到了没有......”

就是通过了这件事，使我和刘雨婷之间的感情变得更加无坚不摧了。虽然她已经转学了，但我相信我们的友谊永远也不会消失！

⑸ 小学六年级雏鹰争章争哪些章

青春知识章
1．能知道一些生理卫生方面的知识。
2．对正常的生理现象不躲避，不羞怯。
3．正确对待男、女同学之间的纯真友情。

火炬章
1．积极参加少先队组织的各种主题及社会实践活动，并在活动中积极发挥自身的作用。
2．活动中，能够按照大、中、小队的要求，合理承担工作任务，并为活动的组织与开展献计献策。
3．积极的承担“小辅导员”“校园护导生”“社区小助理”等校园自主管理岗位工作，为营造学校健康向上的校园氛围做贡献。

小主人章
1．在家中有自己的劳动岗位，合理分担家务劳动。
2．做到合理安排在家的作息时间，养成健康的生活习惯。
3．学会理财，合理支出零用钱，不浪费，不奢侈。
4．能在每周有固定的从事家务的时间，和家庭成员平等相处，气氛融洽。

创新章
1．能从不同的角度观察、思考问题，并有自己独特的奇思妙想。
2．自己创造一些有价值的学习方法。
3．能设计一些适合自己特点的少先队活动。
4．日常生活中，进行小发明创造。

公益章
1．知道重庆市的车站、机场、旅游景点的地址和公交车辆，遇有询问，能及时解答行人的问路。
2．积极参加社区公益劳动。
3．变废为宝，资源再生，学会分类收集报纸等，并将收集废品的钱捐献给希望工程或身边需要帮助的人。

诚信章
1．每人书写一句诚信格言。
2．寻找诚信故事，制作诚信读书卡。
3．每周制定一句行为承诺（校园、家庭、社会），请监督者进行行为评价。
4．寻找诚信烦恼，设计解决烦恼我能行，小方案。

修养章
1．服装整洁大方，仪容端正，富有新时代少年精神风貌。
2．会和他人交往，会合作，接人待物彬彬有礼，使用礼貌用语。
3．尊重他人，发生纠纷会使用合理的方法解决。 责任章
1．初步具有责任意识，有宽广的胸怀、主动的精神和自信的品质。
2．要对自己说过的话、做过的事情负责任。

责任章
1．初步具有责任意识，有宽广的胸怀、主动的精神和自信的品质。
2．要对自己说过的话、做过的事情负责任。

特色章
针对各班的不足、要达到的目标，自行拟定.

⑹ 雏鹰争章有哪些章

争先类
先锋章
自理章
爱心章

（手拉手）
保健章
民族章
社会章

友爱章
安全章
自护章
队务章
环保章
公益章

创优类
表达章
巧手章
阅读章
写作章
国防章
交往章

孝敬章
文明章
家务章
体育章

⑺ 小学四年级雏鹰争章是争哪些章

【小学四年级雏鹰争章内容】四年级雏鹰争章二枚，分别是：岗位责任章、版科技章。
【雏鹰争章权】该活动是少先队的品牌活动。它最初是1993 年启动的“跨世纪中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。对于少先队已开展多年的雏鹰争章活动，《少先队辅导员工作纲要（试行）》重新予以整理，构建了雏鹰奖章的新体系。从小学一年级至初中二年级的 8 个年级中，共设雏鹰奖章基础章 17 枚；平均每个学年 2 枚（五年级有 3 枚）。这 17 枚基础章是：
一年级：准备入队章、好朋友章；
二年级：自理章、文明章；
三年级：手拉手章、自护章；
四年级：岗位责任章、科技章；
五年级：民族精神章、环保章、国防章；
六年级：社会考察章、创新章；
七年级：服务章、青春知识章；
八年级：法律知识章、信息章等。
《少先队辅导员工作纲要（试行）》还明确规定：“在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。”

⑻ 争章活动什么意思

争章抄活动即雏鹰争章活动。它是少先队的品牌活动。它最初是1993 年启动的“跨世纪中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。

“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。

争章活动鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

(8)创造章争章扩展阅读：

雏鹰争章活动的原则：要坚持面向全体少年儿童，强调人人可为，天天可为；坚持重在参与、鼓励进取，强调参与就是进步，进步就要奖励。

坚持训练项目和标准的非竞争性，注重训练过程，注重全面素质培养，鼓励发展特长；坚持运用多种资源和手段，注重把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供有效的载体。

雏鹰争章活动的功能和作用:

雏鹰争章活动不仅仅是激励和表彰，它首先是少先队教育的目标体系，同时也是少先队教育的内容体系，也是少先队的教育活动体系，当然也是少先队的评估激励体系.

网络-雏鹰争章活动

⑼ 争章表现怎么写

“雏鹰争章”活动是融知识性、教育性、趣味性、实践性于一体的重要少先队活动，在丰富多彩的体验实践活动中，一枚枚形象生动的奖章成为有效的激励载体，发挥着不平常的作用，促进队员们快乐地学习、快乐地生活、快乐地成长。

为了使这一传统的少先队评价活动焕发新活力，惠安实验小学对“雏鹰争章”活动进行了大胆的创新，遵循不同层面学生的成长规律，把“四好少年”的教育目标和工作内容，落实到争章活动之中。

构建“系统规划、有效衔接、分层实施”的教育体系，从而促进雏鹰争章活动成为衡量少年儿童综合素质的重要依据，使“雏鹰争章”这一少先队独特的评价模式，继续充满生命力。

一、科学分层，有效衔接：

学校通过调研，在全面了解学生在不同阶段的思想状况和心理需求的基础上，从一年级到六年级分为四个层级，螺旋上升式地设置不同级别、不同内容的章目，把中队意识、自理能力、公民意识、创新意识等作为逐层。

推进小学生思想道德教育切人点的有效形式，以此构建了“人与自我”“人与生活”“人与社会”“人与自然”的评价体系，逐步丰富每一阶段在理想信念、思想道德、综合素质等方面的教育。下表为我们学校本学期的争章章目设置。

二、常态运作，突显特色：

1、争章机制常态化：

通过常态化的雏鹰争章活动把实践体验的目标更加阶段化、具体化、活动化，把抽象的目标变成少年儿童看得见、摸得着、做得到的具体要求，为所有的孩子创造了展示空间和实践机会。

(1)定章。期初，各班少先队员在辅导员(班主任)的指导下，根据自己的实际情况，参照学校少先队大队制定的争章体系来确定自己在本学期内的争章目标。各班辅导员老师依据学生确定的争章目标进行汇总，填写进《班级工作计划》“争章”一栏中。

(2)争章。各班少先队员在学校大队部、中队辅导员和同学的帮助下，通过参加争章活动，取得明显进步的实践过程。这一实践过程通过学校开展的各项主题教育活动得以考验和实现，并记载进各中队的《班干部自主管理》手册中。

(3)考章。每月最后一周的星期五队会课上，各中队按照获章标准由中队辅导员、家长、队员通过争章活动取得的技能和进步进行考察、认定。考章过程记载进各中队的《班级活动记录》中。

(4)颁章。经过考评达到获章标准的队员由年段辅导员在各中队人手一张的“奖章带我去飞翔”争章表上印上相应的奖章。学生的《奖章带我去飞翔》争章表作为孩子一学期以来道德品质发展情况的评价方式之一随学生的成长评价手册一起发放给家长。

(5)护章。要求我校少先队员要珍爱自己所获得的雏鹰奖章。并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。

2、争章过程特色化：

学校的雏鹰争章活动有两个显著特点，一是面向全体少先队员，二是重视队员的个性发展。孩子们可根据自己的兴趣特长，向中队建议增设适合自己的特色章，申请考章、颁章。从以上的常态管理运作中，可以体现出学校“雏鹰争章”活动的四大特色：

(1)奖章体系阶梯化。雏鹰奖章分为基础奖章和特色奖章，根据每个年级孩子的年龄特点和心理特点分别设置不同的争章目标，形成由易到难的阶梯状争章体系。

(2)奖章设置特色化。除了全国少工委选定的基础奖章外，结合我校的办学理念，立足乡土特色，传承优秀中华文化，每学期增设校级特色章，如，古诗文章、绿色作业章、感恩章、闽南语章、阳光体育章等。同时允许各中队结合自己的实际，创设一枚班级特色章。

⑽ 红领巾奖章基础章的争章情况怎么填

我要为我们低年级发声，我们的低年级想要得到的基础章有三枚分别是：诚信章、团结章、服务章。

1、诚信章：做一个诚实守信的人，待人处事应该以诚相待，并且善于发现身边的榜样，并善于向别人学习，参加一次关于诚信的少先队活动，做到这些就可以获得诚信章了。

2、团结章：懂得感恩、敬老爱老、关心热爱集体、愿意为中队出力，有很强的集体荣誉感、有团结意识就可以获得团结章了。

3、服务章：经常帮助困难的学生，在集体里坚持小岗位，有服务他人的意识和能力，就可以得到服务章了。

(10)创造章争章扩展阅读：

红领巾奖章，是少先队组织给予少先队员的最高荣誉。

由所在市少工委，团委和教委联合颁发颁奖范围为小学三年级以上（含三年级）至初二年级的优秀少先队员。

评价条件：

1、自觉遵守《中国少年先锋队章程》中对少先队员的要求，模范遵守中、小学生守则和学生行为规范，一般应是校级以上的三好学生或区县级红领巾奖章获得者。

2、积极参加“阳光心语行动”“体验教育活动”“雏鹰行动”和“红领巾文明行动”，在活动中有突出表现。

3、热爱少先队组织，在少先队及其他各项活动中具有自主和创造意识，少先队小干部具有比较强的工作能力。

4、在某一方面有突出成绩，获得市级以上的表彰、奖励的少先队员。

（1）年龄为小学三年级以上（含三年级）至初二年级的优秀少先队员。

（2）思想上积极要求进步，热爱祖国，能以“四好少年”的标准严格要求自己的优秀少先队员。

（3）热爱少先队组织，了解少先队知识，积极参加少先队组织的各项活动，并在活动中有突出表现。

（4）自觉遵守中、小学生守则和学生行为规范，获得区级以上“红领巾奖章”或少先队系统相当奖项。

（注：深入挖掘少先队员一方面的事迹，要生动、感人，能够成为全区队员学习的榜样。）