㈠ 创造宣言这是一篇议论文里的
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性、预测性上具有的新的科学研究成果、创新见解和知识的科学记录。学术论文也是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。学术论文就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究成果的学理性文章，具有学术性、科学性、创造性、学理性。按写作目的，学术论文可分为交流性论文和考核性论文。
学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。
学术论文的写作是非常重要的，它是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志。在学术论文撰写中，选题与选材是头等重要的问题。一篇学术论文的价值关键并不只在写作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你选择了什么课题，并在这个特定主题下选择了什么典型材料来表述研究成果。科学研究的实践证明，只有选择了有意义的课题，才有可能收到较好的研究成果，写出较有价值的学术论文。所以学术论文的选题和选材，是研究工作开展前具有重大意义的一步，是必不可少的准备工作。
学术论文，就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究成果的学理性文章。具有学术性、科学性、创造性、学理性。
㈡ 创造宣言在写作上的目的是什么
《创造宣言》是著名教育家陶行知先生宣扬自己教育思想的文字。文章的受众对象应该是教师
㈢ 福建高职语文文言文是考课内的吗
2013年福建省高职单考单招
语文科考试大纲
本大纲依据教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲》制定。
一、考试要求
（一）注重基础，强化能力，突出重点，学以致用。
（二）重在测试考生理解和运用祖国语言文字的能力。内容范围包括语文基础知识及运用、现代文阅读、文言文阅读、口语交际、语文综合实践活动和写作等方面，以测试现代文阅读和写作能力为重点。
二、考试内容
（一）语文基础知识及运用
1．掌握常用汉字的音、形、义。
2．正确使用常见词语（包括成语），结合语境辨析词语的意义和色彩。
3．辨析成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见语病。
4．正确使用标点符号。
5．辨析比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、引用等常见修辞手法，理解其表达作用。
6．用简明、连贯、得体的语言进行表达。
7．掌握本大纲所列篇目的有关作家、作品等文学常识。
8．默写本大纲所列诗词篇目中的名句。
（二）现代文阅读
1．整体感知内容，筛选并整合文中的信息。
2．梳理结构，概括要点，把握作者思想感情和选文主旨。
3．理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。
4．辨析文体，赏析选文的写作特色和语言艺术。
（三）文言文阅读
1．了解文言实词中的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等用法，了解常见的文言虚词的含义和用法。
2．理解本大纲所列文言文篇目中重要语句的句意并翻译成现代汉语。
（四）口语交际及语文综合实践活动
l.口语交际
掌握介绍、交谈、复述、演讲、应聘等常用口语交际形式的基本方法、技巧及要求，并能够根据日常生活、学习和职业岗位的需要加以运用。
2．语文综合实践活动
了解语文综合实践活动的内容与形式，能以成长、职场、环保、传统文化等为主题进行综合运用。
（五）写作
1.应用文写作：掌握便条、单据、启事、通知、求职信、应聘书等常用应用文的写作，做到要素明晰，格式规范，语言平实，用词准确。
2．文体写作：能根据写作目的和文体要求，独立写出完整的文章。
(1)掌握命题作文和材料作文的基本写作方法。
(2)能写出一般的记叙文、说明文、议论文。
（3）中心明确，内容充实，感情真挚，思想健康。
（4）结构完整，条理清楚，表达贴切，语句通顺。
（5）字迹清楚，书写规范，标点正确，卷面整洁。
（六）重点篇目
序号
篇目
作者
序号
篇目
作者
1
我的母亲
老舍
17
林黛玉进贾府
曹雪芹
2
一碗清汤荞麦面
栗良平
18
项链
莫泊桑
3
木屐
鲁田
19
雷雨
曹禺
4
南州六月荔枝丹
贾祖璋
20
将进酒
李白
5
牛郎织女
戴文赛
21
登高
杜甫
6
人脑与电脑
戴君惕
22
赠别（二）
杜牧
7
创造宣言
陶行知
23
雨霖铃
柳永
8
习惯成自然
叶圣陶
24
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
9
人生三步骤
钱穆
25
青玉案。元夕
辛弃疾
10
读书人是幸福人
谢冕
26
雨巷
戴望舒
11
匆匆
朱自清
27
沁园春·长沙
毛泽东
12
荷塘月色
朱自清
28
致橡树
舒婷
13
我的空中楼阁
李乐薇
29
劝学
荀子
14
我很重要
毕淑敏
30
鸿门宴
司马迁
15
永远的蝴蝶
陈启佑
31
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
16
林教头风雪山神庙
施耐庵
32
师说
韩愈
三、分值比例
序号
考试范围
分值比例
备注
一
语文知识及运用
约20%
二
现代文阅读
约25%
三
文言文阅读
约7%
四
口语交际、语文综合实践活动
约8%
五
写作（包括应用文写作和文体写作）
40%
应用文写作10%
文体写作30%
㈣ 创造与模仿和创造宣言在写作目的上有何不同
创造与模仿和创造宣言在写作目的上是有不同的创造与模仿，主要是在创造的同时还要模仿别人的，而创造宣言，没有提到模仿，应该是自主创造有创新的精神。