⑴ 自然对文学及其他艺术创作的影响或启示有哪些
自然界,多么广泛的词语,它孕育的生命多么多,每个生命都是活得那么精彩.
关于品格.古代文人多爱赞美花朵“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”周敦颐的爱莲让人清高；“采菊东篱下,悠然见南山.”因为陶潜,菊便成了隐士的最爱,淡泊是菊教给我们的；“墙角一枝梅,临寒独自开”一枝红梅,皑皑白雪,那份傲骨总是让人倾心,“人面桃花相映红”桃花的粉嫩总是阁中少女的喜爱,那带着潮气的粉红总是在提醒人们春的到来.
花总是令人赞美的,但总也少不了绿叶的陪伴,最为人称赞的坚强的野草总是春风吹又生啊.长久地屹立在山上的松仍是那般的孤傲,一棵棵卫兵一样的小白杨总是在路旁守护着我们.
只是这些不会动的生物,我们就已经学到了清高,淡泊,傲骨与朝气.坚强,毅力与为他人奉献的精神也总是必不可少.那么,那些会动的有活力的生物教给我们的不会更多么?
在一个岛屿上,一群嗜血的蝙蝠靠饮血度日.它们是残忍的,但当这个岛屿只剩下自己的同伴时,它们没有疯狂的吸自己同类的血,而是由年老的那个出来自杀,而饮用了它的血的其它蝙蝠会在下一次发生这种状况事自动出列,因为它是受过恩惠的.它需要继续传递下去,才能保住整个蝙蝠族的存在.
同样,具有牺牲精神的蚂蚁会在发生火灾时滚成一团,年老的在最外一圈,这样蚁族才会逃生.
被追到悬崖边上的一群羚羊,在背后是猎枪,面前是悬崖的情势下,老羚羊当做小羚羊的踏板.如此,就能保住一半的群体.
在危机的局势下,动物能够牺牲
⑵ 以一个艺术家的创作为例，谈谈艺术沉思是怎样将自然情感化为艺术
就好比我画一个裸体的美女全身像，我从肉体欲望的自然情感中，把他画到了纸上上，这就变成了艺术，如果我跑过去，一把按住他啪啪啪，那就不叫艺术！
⑶ 如何带孩子在大自然中进行艺术创作
一、 从感受美入手，让幼儿走出活动室走出园门去感受大自然的美，提高幼儿美的意识，充分利用幼儿的第感官眼、耳、鼻、手让他们从看一看、闻一闻、摸一摸，摆弄那些看得见，摸得着的美的对象，特别是大自然就可以实现这些要求，因此大自然是无处不美，无美不有，百花争艳，百鸟争鸣，小溪流水，高山怪石都能激发幼儿对美的意识，但从感觉美到意识美都要靠教师及时引导。例如：我们利用孩子饭后散步时他们常常被一群小蚂蚁吸引，这时我们抓住这一瞬间去引导幼儿观察蚂蚁排队、走路时抬食物。有趣的情境让幼儿感受对活动美和排列美，在这无形而兴奋感知活动中使幼儿产生了愉悦的情感体验，提高了幼儿的美感意识。
二、在大自然中让幼儿感受丰富的色彩美，在小班时我们就教幼儿认识了十种颜色红、黄、蓝、绿、紫、橙等到中大班又教幼儿认识了色的深浅，但个别幼儿对色彩的理解，运用还是不够好，特别是女孩子常常偏爱红色，常为一朵美丽的小花兴奋，当你问她为什么喜欢这朵花时，她回答："这花是红色很美丽"。为了让她们理解色彩的美，我们引导并深入细微的让他们观察，从中了解对一朵花之所以美要不仅有一种好看的颜色，它还有不同颜色的花蕊，还有绿色的花托和绿色叶子衬托，由于这么多颜色的组合才使这朵花更美，缺一就会逊色不美，这样幼儿对一种颜色的感受扩大到多种颜色的感受，幼儿对色彩的感受就更深了，并在绘画中能大胆表现，同时也增添了画面的美感。
三、在大自然中让幼儿感受物体的形态美，自然中的物体是千姿百态的美，幼儿从自然中去感受物体形态美是很容易接受，例如在春天我们带孩子到郊外去春游，让他们在大自然中去寻找春天的特征，去感受春的气息，让自然美去净化他们的心灵，不同的幼儿会有不同的表现，有的会被草丛中的小昆虫吸引，有的会蹲下来仔细地观察池塘，水中的动物、小鱼、小虾，由于我们随机让他们去捞鱼虾，引导他们将捞到的鱼虾放在地面上观察它们的形态，再放入水中看它们的形态，经过孩子们仔细的观察，知道虾放地上有时会爬，有时会弓着背跳，有时会向后退，有时向前。放在水里开始很快地游，有时弓着背不动，两条长长的触须划动优美极了，从而使幼儿感受到了动物形态的美，同时也为绘画动物提供了素材，提高了幼儿对美的感受力。
四、借助自然帮助幼儿理解，欣赏艺术作品，提高幼儿美的感受力，因为艺术作品大多来源于自然，例如在画风景画时，幼儿对远近不同的山水美难于理解，我们教师光凭嘴说幼儿是不能理解的，于是我们带他们到滨江公园，引导观察江边山水风景，帮助他们理解远近的关系，通过观察引导，提高了幼儿绘画的技能及欣赏美的能力。
五、《纲要》在艺术教育要求中提到：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象要让幼儿充分表达自己的感受和体验发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意仔细观察事物，所以我们在自然中让幼儿感知各种形态的美，因为美在自然中是以多种形式存在的，我们要开拓幼儿视野，让幼儿学会欣赏多种形式的美，例如培养幼儿整齐的美，我将幼儿带到公园参观花展，那一排排整齐美丽的鲜花就会在幼儿面前展现出一种和谐整齐的美，我们将幼儿带到硕果累累的桔园时，就会让幼儿感受到丰硕美。
总之，自然中的美是最能感召人的，大自然的美也是幼儿最容易感受的，所以充分利用多方位、多元化地为幼儿创设感知美的环境最大限度给予幼儿体验和感知美的机会，运用多种手段来提高幼儿对美的感受力、表现力、创造力。
⑷ 艺术家颜色创作灵感来自大自然的什么 (具体事物)
艺术家颜色创作灵感来自大自然这位能工巧匠的鬼斧神工，大自然本来有春夏秋冬，姹紫嫣红，这些都是艺术家的灵感来源啊
⑸ 自然主义在艺术创作中有什么作用
文学艺术中的一种倾向。作为创作方法，它着重对现实生活的表面现象作记录式的写照，并企图以自然规律特别是生物学规律解释人与人类社会。
⑹ 卢梭的新爱洛绮丝是如何体现自然情感的艺术创作原则的
卢梭是法国思想家、文学家和音乐家，他的思想标志着浪漫主义的诞生。歌德说:“伏尔泰是旧世界的终点，卢梭是新世纪的开端”。
卢梭家境清寒，没有受过系统的教育，他一辈子都几乎在流浪，做过学徒、杂役、家庭书记、教师、流浪音乐家等,他去世后被安葬在巴黎先贤祠。
法国启蒙思想家卢梭画像
他长期寄人篱下，但从没有失去个性的独立，他的自信、幻想和多愁善感，是他成功的源泉，《科学与艺术》是他的成名作。
卢梭他相继出版了《论人类不平等的起源和基础》。他的小说《新爱洛绮丝》引起轰动，该书是法国文学史上第一部把爱情当作人类高尚情操来歌颂，并描写了大自然美丽风光的小说，对后来的法国文学产生了巨大影响。《社会契约论》《爱弥儿》都是他的重要著作，晚年最著名的著作是《忏悔录》。
《新爱洛绮丝》插图
卢梭是感伤自然主义的代表和“浪漫主义之父”。所谓“浪漫主义”，就是强调以自我的情感、个性和自由，而不是以理性作为评判事物的标准，卢梭为浪漫主义运动奠定了哲学基础。
卢梭发出“回归自然”的呐喊，劝告人们返回自然，追怀太古时代的纯朴，并为文明社会人类远离自然而遗憾。
卢梭所说的自然，不仅是淳朴的大自然，更重要的是自然的情感，自然的天性，他把自然状态这个概念作为一个标准和规范来使用。在《爱弥儿》中，他认为“一切真正的美的典型存在于大自然之中”。
卢梭《爱弥儿》
卢梭反对那种违背自然的“臆想的美”，所谓“臆想的美”是指完全由人兴之所至和凭权威来断定的美。
从卢梭开始，理想与现实的矛盾一直是浪漫主义文学的主题之一。卢梭强调人类情感中固有的直觉、自发性、本能、热情、意志和欲望等创造作用。
为了追求真正的美，卢梭提出了审美力这个概念。审美力就是对大多数人喜欢或不喜欢的事物进行判断的能力。他认为审美力是人的一种天赋感受力。审美力因人而异，一定的社会环境可以培养审美力。
卢梭把自然美作为审美的标准，他说:“假如美的性质和对美的爱好，是由大自然刻印在我的心灵深处的，那么只要这形象没有被扭曲，我将始终拿它做准绳”。
卢梭还认为审美的标准有地方性的特点，许多事物的美或不美，要以一个地方的风土人情和政治制度为转移，而且有时候还要随人的年龄、性别和性格的不同而不同。
⑺ 求英文原话： 艺术必须出自于大自然，只因大自然已为人类创造出最独特魅力的造型。——
Art must come from the nature,just for the nature has created the most unique charming.
⑻ 人类将本来存在于自然界的客观法则实际应用于创造艺术品的劳动之中从而衍生出了哪种全新的艺术
马克思说：“动物只是按照它所属物种的尺度和需要来造成东西，可是人善于依照任回何物种答的尺度来生产，并且到处善于对对象使用适当的尺度；因此，人也是按照美的规律来创造东西的。”原始陶器上的装饰纹样，正是人类将本来存在于自然界的客观法则——对称与均衡、节奏与反复、变化与统一、对比与和谐等等，经过认识，实际应用于创造艺术品的劳动之中，从而出现了一种全新的艺术：装饰艺术、图案艺术。
鳄鱼纹样的几何化
⑼ 艺术家从大自然获得灵感，创作出不朽的绘画、音乐作品，如古曲《春江花月夜》、圆舞曲《蓝色的多瑙河》、
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。
月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。
江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。
月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。
江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？
人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。
不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地输送着流水。
游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。
哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？
可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。
月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。
这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。
鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。
（此二句写月光之清澈无边，也暗含鱼雁不能传信之意。）
昨天晚上梦见花朵落在幽静的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。
江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。
斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。
不知有几人能趁着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。