文学创造指导

1. 简述第一个十年文学创作上的特点

第一个十年中文学作品的特点：

1、理性精神的显现

以科学和民主的精神指导新文学创作，使得文学呈现出强烈的理性批判色彩。如鲁迅的小说，作品主要围绕如何疗救社会病苦，改造国民性的思考，重在对封建制度的彻底揭露和批判。

2、感伤情调的流行

小说都弥漫着知识分子精神追求的苦闷与痛苦，如郁达夫的作品。

3、个性化的追求

风格多样化：鲁迅先生的冷峻、尖锐，郭沫若的热情奔放，郁达夫的暴露自怜、冰心的清雅博爱、李金发的幽微奇特。

4、创作方法的多样化

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中国现代文学的分期划分

分期便于总结现代文学的发展特点，掌握它的基本面貌，并从中总结出一些经验教训。但由于对现代文学性质的认识不同，在分期命名上又说法不一。

（1）开拓期（1917—1927），所谓现代文学的“第一个十年”；

（2）丰收期（1927—1937），所谓现代文学的“第二个十年”；

（3）转折期（1937—1949），所谓现代文学的“第三个十年”。

思想内容

第一个十年：民主意识、科学精神、社会主义思想；

第二个十年：阶级解放意识，左翼革命文学的社会主义意识，民主主义、自由主义人文主义文学意识并存；

第三个十年：民族解放意识和人民解放意识，多地域、多元化、大众化的文学。

2. 文学创作中有哪些基本的构思原则

文学创造的构思阶段上承文学创造的发生阶段，下接文学创造的物化阶段。构专思阶段可属以说是从观念上实现或基本实现创作动机所提出的目标，为物化阶段准备好可以下锅的“米”。
在构思阶段，需要掌握的主要问题是作家进行艺术构思时内在心理机制和构思的基本方式。
一/艺术构思及其心理机制
艺术构思就是作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的指导下，以心理活动和艺术概括方式，创造出完整的呼之欲出的意象序列的思维过程。
从艺术构思的一般过程看，其心理机制有共同之处： （一）回忆与沉思 （二）想象与联想 （三）灵感与直觉 （四）理智与情感 （五）意识与无意识 二回忆和沉思
回忆就是积极地和有意义地从记忆中提取信息。它是艺术构思的重要机制。构思中常用的回忆方式有：直接回收法，挨次扫描法，按层次推论法等。
沉思是在寂静和孤独中对某个中心意念或意象的深沉思索。沉思的又一心理功能是对沉思的对象进行再度体验。

3. 能否说凡是写作的作家就是文学创造的主体

参考一下.....

http://..com/question/469519.html?fr=qrl3

4. 《文心雕龙》对文学创作指导意义最大的一部分是哪个

创作论部分是《文心雕龙》对文学创作指导意义最大的一部分。在这部分中，刘版勰分别从不同角度，对文权学构思、艺术风格、内容与形式的关系、文学创作与现实生活的关系、文学的继承与革新、文学创作中的具体艺术技巧，如声律、比兴、夸张等艺术手法应用等问题进行了专题论述。

5. 文学理论对文学创作的指导意义

文学理论是文学研究的一个分支，文学研 究包括文学理论、文学史、文学批评，它内 们有不同的研究容对象和不同的任务。文学 理论是对所有文学现象的研究，它的任务 有两个，一是学术任务，一是社会任务。 其学术任务简言之就是追求文学现象的本 质和规律；其社会任务是既总结文学经验 ，又指导文学活动。它与文学史、文学批 评相辅相成。文学史和文学批评必须有文 学理论的指导，同时文学理论也从对文学 史的建立和文学批评的实践中总结得出。 在文学研究系统中，这三个方面缺一不可 ，没有孰轻孰重之言，而是形成了一个稳 定的三角，共同构建起了文艺学的理论框 架和实践方法。

6. 你认为文学研究会与创造社的文学主张及创作风格主要有什么不同，请结合其各自代表作家的创作实践加以说明

很明显的，文研会他们要求文学表现人生、指导人生、对人生起作用，因而也被称为“为人生派”。
创造社他们的主张多带有明显的为艺术而艺术的色彩，因而也被称为“为艺术派”。
具体实践，你找两篇小说加以对比不就行了。比如叶圣陶的《潘先生在难中》和《沉沦》。

《潘先生在难中》的内容特点

《潘先生在难中》是叶绍钧早期小说的代表作。它以1924年发生于江浙的军阀战争为背景，通过让里县一位小学校长潘先生在战乱中带领全家逃难到上海，而自己又因教育局长的通知只身返回县城，以及他在战后欢迎得胜的军阀这三个主要情节 ，塑造了潘先生这个城市小资产阶级中典型的灰色小人物形象。在军阀混战中，他首先考虑的是他自己和他家小的利益，他带全家逃到了上海，为自己“从毁灭和危难当中”捡回了四条性命和一个皮包而感到舒快。他回到县里后，先是为自己决定回来而不会被开除而庆幸，接着又为自己的家产忧虑和操劳，最后，在炮声中带着细软躲进了洋人的红房子里去了。如果说从题材上看，写教育界是叶绍钧小说的特长，那么，从反映人生面貌的角度来看，写灰色人生就是叶绍钧小说的特色了。这类灰色的人物包括的阶层很广，但更为集中的、深刻的、典型的仍是教育界的人物，而最为成功的便是潘先生了。

潘先生形象
自私而精明，胆怯而乐观，这是潘先生性格中的一个突出特点。在他的思想性格中，带着明显的“奴性”特征。他既对统治阶级不满，又心甘情愿为他们效劳；既对军阀的罪恶有亲身的感受，又故作潇洒地为他们歌功颂德。畏畏缩缩、庸庸碌碌，没有正义感，没有是非观，没有社会意识，没有男儿血性。个人利益和家庭利益占据了他的全部心灵，自私猥琐，庸俗低级，随遇而安。这类灰色人物在旧社会各界的雇员阶层中，常能见到。

《潘先生在难中》的艺术特色
（1）叶绍钧初期的小说较为散文化，后来情节 性有所增强，有的重故事，有的通过情节 片断，着重塑造人物。《潘先生在难中》在结构上主要截取生活片断，顺序连接，简明朴素，情节 生动而细节 精彩，既有利于人物性格的完成，又使作品紧密而不拘谨。
（2）叶绍钧在写作中坚持冷静、客观的态度。在文学研究会作家中，他是真正“冷静地谛视人生，客观地、写实地描写着灰色的卑琐的人生的。”他尽量让事实说话，用人物自身的语言和行动来表现其性格。如《潘先生在难中》第一段“逃难”中的精采描写，约十个细节 便从多侧面把潘先生的心灵勾勒出来了。
（3）叶绍钧小说的语言是非常朴实的，同时又是非常严谨的，描情叙事都凭那平正、明净、清爽、流畅的文字。与他冷静客观的创作态度相一致，他在讽刺之中也不露声色，几乎全不用夸张，只抓取一二言行，用平静的口气加以表述，那讽刺的效果常在读者的回味中。因此，他的小说又是蕴藉而含蓄的。叶绍钧的小说是文学研究会中最能体现该会主张的现实主义方法的，也是鲁迅之后最具现实主义特色的，所以，在文学研究会的众多作家中，他是最为重要的作家。

《沉沦》和郁达夫小说的艺术特色
（1）郁达夫的《沉沦》等抒情小说，从头到尾贯穿始终的是作家的情绪流。他的小说同郭沫若的诗一样，是生的颤动、灵的叫喊。这种情绪流的小说，结构单纯、松散，带有散文的特点，故事的进展不是依据人物的性格逻辑和情节 的内在冲突，而是随着主观情绪的起伏而发展。
（2）郁达夫的《沉沦》等抒情小说，不大重视人物塑造，不求细节 的真实刻绘。自叙小说的主人公实质上是作家自我表现的工具，而寄托小说的主人公也是作家自己的化身，即使是《薄奠》这样的现实主义成分较明显的作品，其主人公虽是劳动者，但仍可看到作家内在情绪的外化表现。
（3）郁达夫抒情小说中使用的各种表现手法，都以抒情为目的。自然景色均沾染着主人公的感情色彩；大段的内心独白更是感情的宣泄。

7. 如何提高文学创作中处理细节的能力

《小说写作教程——虚构文学速成全攻略》我对于“速成”的东西素来没有什么好感。其成也速,其亡也忽。文学史上的泡沫浮渣实在太多。如今,大家什么事情都要讲究个“低碳”,所以我最赞成小说创作实行计划生育,“一人一本”或非强人所难。英国文论家柯尔律治说过,诗即人,人人生来皆有诗性。怕只怕,有的人虽且肚皮鼓鼓却不能生育,白瞎了丰富多彩的生命体验。皇上不急太监急。于是乎,就得有人跳出来教鸡生蛋,为皇上指点一下“人道”。从生活的琐屑中提取小说的戏剧性需要一种视角或者态度的选择与调适。一般来说,虚构小说(fiction)的内容总是惊险连连、波回浪转的,对其创作方法我丝毫没有兴趣。所以,我自己也觉得奇怪,我怎么会这样喜欢这本《小说写作教程》,而且,它语涉荒唐,指导创作的竟然是非纪实类的虚构小说。作者克里弗(JerryCleaver)原是大学讲师,后来他在芝加哥创办了名为“作家阁楼”的小说创作培训班。这本教程概括了作者从教30余年来独创一格的小说创作培训经验。他提供的信息贴合实践、简单实用,为畅销图书、短篇小说、影视剧本以及舞台剧本创作提供了一盏指路明灯。近年来唯以销量定乾坤的世界文坛有两“头”独大的气象,一曰拳头,一曰枕头。在此背景下,克里弗却为写作者提供了不同的创作标准,即“即兴小说”(immediatefiction),让写作者不再乞灵于缪斯女神的点化而是做到自我呈现、自成一家。他给自己的方法所下的定义是:“探询自我的手法”。克里弗首先回顾了自己追求创作方法真知的道路,貌似平淡却充满了求知的辛酸。看到业余作者求学的辛苦,大家不仅心有戚戚焉,而且还有了一点信心,因为我们也跟作者一样,或许也能创作出无愧于杰作的小说来。可是,写小说要想获得成功绝不能靠撞大运,虽有博导、权威、名手、大家亦不能语其微。庄子笔下,匠石运斤,轮扁斫轮,精微至极,父子犹不能相传,作者虽欲讲明创作的技巧,然而其难可想。创作教学与创作实践之间有道缝隙,作者捕捉到了这个利基(niche),穷心精研,终有所成。-----------------------------------------------------------------------------------------以上是适合你学习的创作理论类工具书,很有用。虽然在书名里有出现“速成”两个字,但其实并不是我们传统意义上所说的那种能凑合就凑合的速成。这里的速成二字之所以能够出现,其实是因为作者找到了一个类似于公式的写作理论,在这个可以无限细化循环的公式里,你可以找到更为简单明了的短期写作目标……看书虽然是一个相对必要的过程,但最重要的还是多写多练,多注意细节刻画与描写,好文总是磨出来的。
麻烦采纳，谢谢!

8. 论述文学创造的过程

过程
1、话语蕴藉——是对文学活动的特殊的语言与意义状况的概括，指文学作为社会性话语蕴含丰富的意义生成可能性。
2、原始意象——按容格的解释，就是“人类远古的深层集体无意识”，是自远古人类在生活中形成的、并且时代遗传下来的深层心理经验，是一种亘古绵延、无所不在、四处渗透的最深远、最古老和最普遍的人类思想，即人类精神本体。
3、艺术构思——是作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的指导下，以心理活动和艺术概括方式，创造出完整的呼之欲出的意象序列的思维过程。
4、文学的审美意识形态性质——对文学活动的特殊性质的概括，指文学是一种交织着无功利与功利、形象与理性、情感与认识等综合特性的话语活动。
5、精神生产——指人类为了取得精神生活所需要的精神资料而进行的对于自然、社会的观念活动。科学、哲学、政治、法律、道德、宗教和艺术（7种）都属于精神生产。（精神生产的概念首见于《德意志的意识形态》，此后在《共产党宣言》《剩余价值理论》等著作中多次出现）
6、物化阶段——是文学创造过程的最后阶段。它是指作家将在构思过程中已基本酝酿成熟的形象和意念转换为文学符号，并固定在纸张上，使其成为可以流通和消费的意识形态话语系统的阶段。

9. 文学创造主客体关系是什么

一、文学创造中主客体关系的特点
1、人类活动中的主客体关系:物质专实践关系属;认识关系;价值关系;
文学创造的主客体关系是审美主体与审美客体所构成的审美价值评价关系
2、文学创造中主客体关系的特征:以情感体验为心理特征 ;以感性直观为思维特征;情感体验和感性直观是连接主客体关系的纽带
二、文学创造中主客体的双向运动
主体能动地审美地反映客体 :对创作客体的选择;对客体进行变形、情感投射和观念移注
主体始终受到客体的规定和制约:家的选择受社会生活的情势的规定和制约

10. 文学批评与文学创造的关系

文学创造就是来既以艺术源真实反映生活又以情感评价裁判生活的方式,实现其价值功能的，它运动着的思维,思维的运动。文学批评从文学实践出发，又反作用于文学实践。它能影响作家认识和理解文学的性质、特点、规律，从而影响创作的发展；它还通过对作品的分析、评论，影响读者对文学的鉴赏和理解，从而直接关系到文学的社会作用的发挥。达到时代先进水平的文学批评，不仅对同时代个别作家作品起到支持、鼓励和指导作用，而且对同时代作家的创作思想、创作倾向产生很大影响，甚至能改变一代的文学风尚和创作风格；不仅能提高读者的接受能力和艺术趣味，而且能帮助、促进一定时代审美理想的建立和形成。文学批评又是进行文学论争较为常见的方式。 两者都是从真实生活得到的理解，在我看来，相互促进而又不能从一而论，情感与实践有时时统一的有时又要分而处之，文学批评作用影响文学创造，文学创造既以艺术真实反映生活又以情感评价裁判生活。