『壹』 你在劳动中是怎样创造美的举例说明.
首先说创造性概念，在继承前人的技法或是手法风格的基础上，又有别于前人的自专我表达。不过属艺术美的根本目的并非是为了创新，而是为了更好地表达。正如康德所说无目的的目的性，老子的意思则是无为而无不为;金刚经讲的应无所住而生其心。一切有为法如梦幻炮影。所以最高的创造性是无为，对情、对景表达人的最平和的心态。面对美景山是山，水是水!
『贰』 怎样创造生活的美
美有很多方面。就拿人来说，有外表相貌美，健康美，内在美等。
我们生活的周围相信就有更内多美容的地方。所以首先我想说的是你
要去发现生活的美。第二我想说的是，通过
学习，提高自身的修养，通过通过辛勤劳动创造财富，修缮周围的
实境美。
『叁』 求 六百到八百字作文 题目 感受美，创造美，我们应怎么做
美的瞬间
美的瞬间
听说红豆那鲜红的外壳是永远也不会褪色的，只会因岁月而沉淀得越来越深。而记忆中那一道道花絮，一缕缕馨香，一个个故事，便化作了永恒的瞬间，停留在美的一刻。
当那流星划破星空，将瞬间变为永恒的美，定格在那一刻，会留给世人多少感慨。
有位名人说:“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”只有热爱生活的人，才会发现美，欣赏美，即使如白驹过隙。虽然生活的金粉渐渐剥落，露出凹凸不平的真相来，但一片云彩，一丝风中的芦苇，一阵鸟鸣，都会具有动人心魄、令人回味的美。
不要拒绝含泪的微笑，也不要拒绝含笑的眼泪。微笑且流泪的花朵，在青春的季节里永不凋谢。在含泪微笑的那一瞬间，告诉我们美的存在。“不经历风雨，怎能见彩虹”，彩虹的绚丽，只在风雨之后闪现。将美蕴藏在风雨中，在经受风雨洗礼的过程中，让我们体味美的瞬间。
“不要为打翻的牛奶而落泪”是一种精神美;“天生我才必有用”是一种自信的美;“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是一种豪放的美;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是悲切的美;“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”是凄凉的美;“月上柳梢头，人约黄昏后”是朦胧的美;“蓦然回首，那人却在灯火阑栅处”是浪漫的美。
太阳总在美的地方升起，月亮总在美的地方朦胧。美的瞬间，留给人多少的感慨。在心的幽谷里，化作只只彩蝶，只为懂得欣赏的人而起舞。“我悄悄地走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，徐志摩将这种美好抒发在诗中，让美的瞬间永远停留。
朋友，“小荷才露尖尖角”是你的才情;“似开未开最有情”是你的含蓄;“梨花一枝春带雨”是你的清秀;“山上桃花红欲燃”是你的青春。你的生活是如此的精彩，你的人生是如此多姿。生命中，多少美的瞬间等你去挖掘。敞开你明亮的双眸，试用一颗美的心灵去探寻，让美的瞬间化作永远，永远……
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『肆』 如何培养学生创造美的能力
那你需要知道他们眼中的美，只有知道了他们眼中的美的样子，才能让他们创造美的事物
『伍』 如何培养孩子欣赏美创造美的能力教学设计
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中将幼儿教育的内容分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，其中艺术教育作为五大领域之一有着自身独特的作用。在幼儿期，幼儿喜闻乐见的艺术形式有很多种，如音乐、舞蹈、美术、手工制作、书法、影视作品等，其特征也各不相同。教师应通过艺术活动的开展，让幼儿感受不同艺术形式的基本特征，体验审美愉悦，深化幼儿对美的感受能力；引导幼儿学会用心灵去发现和感受美，用自己的方式去表现和创造美。下面我谈谈在幼儿音乐教育中如何更好地培养幼儿感受美和创造美的能力。 一、观赏自然美：培养幼儿发现的能力。幼儿处于认知发展的最初阶段，观察力、注意力、抽象想象思维能力正在初步发展。而对美丽奇妙的世界，该如何引导幼儿去发现美，为表现美、创造美积累经验呢？ 1、倾听自然美 幼儿生活在大自然中，自然界丰富的事物和现象给了他们形成美感的源泉，教师应利用周围的环境，引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物，一起倾听自然中各种好听的声音，如鸟叫声、虫鸣声流水声等，引导幼儿感知声音的音色、强弱、快慢等，想象声音像什么，是什么东西发出来的，带领幼儿领略自然美。 2、欣赏节日艺术美 一年中有很多的节日，节日里都会有各种庆祝的活动。如春节、元宵节、中秋节、六一节等，在这些节日来临之际，可组织幼儿观赏这些文艺节目，让幼儿感受节日特有的艺术美。 二、欣赏音乐作品，培养幼儿感受美的能力 。俄国儿童文学家别林斯基曾说过："应当竭力使孩子们少领悟一些，但要多感受一些。"幼儿美的感受力不但需要从长期的、有计划有目的欣赏活动中获得，同时需要有正确的方法促进其感受美的能力的提高。 1、教给幼儿欣赏音乐作品的方法 。引导幼儿从作品旋律的节奏，强弱，快慢和情绪、乐段的变化去感受音乐的特点，甚至是讨论作品的背景和意境等，如在学习音乐欣赏课《奇妙的大森林》时，在乐曲中高音区跳跃的旋律表现出了小松鼠的欢快，低音区缓慢的旋律则代表了大象的稳重。在欣赏体验中，孩子们感受到了音乐带给他们的快乐。 2、为幼儿提供适宜的音乐作品 。由于幼儿期孩子感受力的有限，还不能感知音乐中细微的变化，因此教师要根据不同年龄段的幼儿选择音乐作品，最好是选择一些简单，情绪情感鲜明的乐曲（如摇篮曲、进行曲、舞曲）等，发展他们对音乐的感受力和理解力。 三、在感受音乐的同时，培养幼儿的表现力。从《纲要》的精神中可以看出，培养幼儿进行艺术活动时要提倡幼儿的参与性，充分挖掘其表现形像的潜力。表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容。是培养幼儿音乐表现能力和审美能力的重要途径。在音乐活动中注意培养幼儿自信的演唱、演奏能力以及综合性艺术表演能力，使幼儿能用音乐的形式表达个人的情感，并与他人沟通，融洽感情。 1、歌唱活动 ：唱歌的目的是给人以美的享受和感染，我们不能只满足于教孩子唱会一首歌，重要的是启发幼儿准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。做到真确的呼吸，准确的吐字、准确的音高和节奏、自然而美好的声音等等，孩子才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。 要做到这一点，首先要使幼儿充分理解歌曲的内容，结合他们生活中熟悉的事物和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲蕴含的丰富情感和艺术美挖掘出来，激发幼儿对理解歌词的兴趣，引导他们将自己投入到唱歌中去，正确地、创造性的表达出歌曲的情感和艺术美。 如在音乐活动《小树叶》中，因为歌曲有两段，而两段所要表达的情感是完全不同的，这就要求小朋友唱歌的情绪是不同的，开始小朋友们总是把握不了歌曲的感情，唱起来没有表情，声音不好听。对此，我把歌曲用一个孩子离开妈妈的故事讲解给小朋友听。我说，第一段是树叶宝宝要离开自己的妈妈，心里又难过又害怕，因此唱的时候声音要低沉，缓慢些。脸上的表情是难过害怕的。第二段，小树叶是坚强勇敢的，它告诉妈妈明年春天又会回到妈妈的怀抱，应该用欢快明亮的声音来唱。脸上的表情是开心的。在经过这样的理解与练习后，幼儿的歌声中充满了感情，歌声中浸染着美的色彩。 2、乐器教学 ：乐器教学最大的价值在于增强了音乐活动对幼儿的吸引力，促进幼儿对音乐的感受、理解、表现和创造能力的发展。 当某件乐器第一次出现在幼儿的面前时，幼儿总按捺不住想玩弄乐器以发出声音，这时，我会先告诉幼儿怎么正确地拿放乐器，怎么样让乐器发出好听的声音达到正确演奏，老师说什么，孩子做什么，给幼儿画一个框。虽然活动是井井有序，可是幼儿的学习是被动的，削弱了他们的学习积极性。想到这里我又利用平时户外活动剩余的时间带领幼儿去音乐大教室感受乐器，在这里也让他们'乱一乱'，让幼儿自己去发现，以保护幼儿对新玩意儿产生的好奇。 3、律动教学的目的在于通过律动培养与发展幼儿对音乐的感受力和表现能力，而不在于律动的动作本身，它是一种让幼儿全身心投入到音乐之中的审美体验活动。 瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为：在音乐上，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感，均可以身体的动作予以表现，特别是节奏。凡有节奏，就有律动；凡律动均有节奏。个体对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。 教律动时，以往总是“教师编，孩子学”这种机械式模仿，束缚了幼儿的手脚和大脑。我在音乐活动中打破这个常规，让幼儿自己听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把听到的音乐用自己的手、脚做动作去自行发挥、自我表现。在音乐活动中，我总是鼓励孩子们根据自己对音乐的理解大胆地去表现自我，这既有利于自信心的树立，也利于良好个性的培养。每次的音乐活动最后我都会让全班孩子起立自己找一个空地，尽情的跳舞，全班几十个人编了几十个小舞蹈，尽管有的大同小异，有的动作也欠优美，但我还是表扬和鼓励了大家，因为这毕竟是他们的心血，他们自己的“作品”。 四、提供创造机会与空间，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。 幼儿是最富有想象力和创造力的，但是当前的一些社会环境和不良教育方式却限制了幼儿的想象力。我认为创造力培养的过程就是让幼儿在音乐活动中自由自在，心情愉快，精神放松，用自己的心去感受、理解各种音乐所表达的形象、意义、最终用自己认为最适合的声音表达出内心的感受，同时进行即兴创造和创作实践活动，创造出属于孩子们自己的新的音乐过程。 1、利用多种途径提供艺术创造的机会和空间。在幼儿园中，教师要提供宽松的环境氛围，利用身边的资源（如录音机、电视等）播放音乐、表演等，鼓励幼儿模仿表现，不过多限制幼儿，尽可能多地为幼儿提供可以自由参与的条件和机会。甚至是有意组织、邀请和鼓励幼儿参加一些艺术活动（如：唱歌、律动、舞蹈和表演等集体音乐活动），让孩子们在愉快的艺术活动中培养美的经验，并达到陶冶情操的目的。 2、鼓励支持幼儿对声音的探索，重视幼儿在活动中的即兴性。工具、材料还有自然界都能发出声音，教师应有意识地引导幼儿去聆听、探索和想象。如引导幼儿聆听和分辨用不同物品、打击乐器或敲击方法发出的声音的不同，用不同的物品、打击乐器模拟自然界和生活中有特点的声响，用嗓音和身体动作发出不同的声响和节奏等，充分发挥幼儿的想象力，重视和鼓励幼儿在活动中的即兴表演，用自己的方式完成创造活动，感受创造乐趣。 3、在活动中注重培养幼儿良好的节奏感。节奏是学习音乐最基础的部
『陆』 如何创造美的人生的论文
“永远不要放弃希望，只要有一个好故事和听你倾述的人”。这是昨晚看的一部意大利电影《海上钢琴师》中的一句话。可主人公仍然坚守着自己的人生观，放弃了希望，永远地离去了。
很久没有看过这么打动人心的作品了，很久很久了。今天上午于十点又在央视六套重看了一遍。
主人公的名字叫1900，是在一艘古老的如同一座城堡的蒸汽机驱动的大海轮上的餐厅中被一个黑人锅炉工捡来的弃婴，他们相依为命，可幼年时“爸爸”即因工伤去逝，他躺在病塌上听着“儿子”的叫声微笑地去闭上了眼睛。
1900是船上的“儿子”，他长大了，他所有的才能即是一个有着很强的音乐领悟能力的脑子和精粹的钢琴演奏能力，曾击败过著名的爵士音乐创始人一位蛮横的黑人音乐家的挑战。
他一生都生活在船上，从未下过陆地。除了他的精神世界，他只有一个演奏小号的知心朋友。最后他终于因与这个社会的不容而与这艘古老的大船同归于尽了。
整个电影是由那个小号手的断续的回忆构成的。古典、伤感、怀旧而迷人，豪华的场面，鲜亮的各种服饰等等本可编织出一幅幅鲜艳得令人炫目的画面，可影片却好象故意将其弄得黯淡和迷茫，有些类似古典油画的那种色调，使本就伤感的情绪更加凄迷而感人。然而却一丝也看不出刻意做作，如同张艺谋的那些所谓杰作。整个影片就如同在听一个人平静地娓娓叙述着一个从前的故事。甚至令人不敢相信这是意大利的影片，极类似英国的一些不朽的影片的情调。
生命是一个人的一切，而生命中最重要的是一个人的灵魂，一个高贵的灵魂。在这个灵魂中，爱情又是仅有的一切。可以说在现实中是没有1900这样的人了，他的一生表面上只为这只孤独的在海上到处飘荡的大船而存在，实际上我以为他只是为着他自己的内心世界和自己的纯粹的灵魂而活着。他不想融入“陆地”的现实，当他看到望不到尽头的高楼林立的城市时，他觉得茫然、害怕、厌恶。也只有1900才是真正只为自己的灵魂而活着。其他的人都在舍本求末地异化着人生。当然每个人的灵魂都是高贵的，没有高低之分，问题是人们往往用别的东西将其异化了，使人辨不出灵魂原本的形状了。
他只能用他的即兴的音乐来表达和诠译他的情感，他所有的爱，对“父亲”，对这艘生命之船，对他的唯一的朋友，以及对那个与他的生命擦肩而过的陌生姑娘的爱，都是那么纯静，无声，腼腆和真挚。最不能令人忘怀的是那首他第一次而且亦是唯一次录音时，对着舷窗外那个姑娘而在钢琴上娓娓倾述的那段很简单却异常优美的爱意和向往的音乐，美得让人只能在心灵深处默默地流着泪。请听那段录音时的弹奏吧：请按动黑三角播放按钮收听
（可惜因临时想起要录音的，没能创造一个良好的录音环境，且前奏也没录下来，只录下主题，此外爱人在厨房炒菜的声音亦来杂其中，见谅）
那是一段多么短暂而又多么纯洁的感情呀，仅仅默默地隐藏在心底，即使深不见底，表面却依然非常平静，并不是为了得到，而只求能用音乐表达，眼睛的遥望和简短的话语，就胜却无数人间的那种激烈的拼死拼活的行为和大言不惭的夸张的言语以及孔雀翘尾式的歌叫。爱情，这种人类纯而又纯的感情，灵魂中最弥足珍贵的精华，是不能随随便便地表达的，特别是借助一些下三滥的书和歌曲。只有在1900灵魂中体现出的这种隐隐的忧伤的深深的仅自己才知道的这种爱情，是不能随随便便献给一个不配得到它的人的，特别是那些下贱的（当然不是指影片中的那个好姑娘）虽然表面上很体面很风光很有本事的人。这种只有在精典作品中才真正出现过的感情除了诗歌音乐和默默无语外，就再也找不到它所存在的载体了。
当那段音乐在片首和中间不时地出现以及于片尾以变奏的形式最后出现时，你的心真可以说美好得有些让人承不了。优美、伤感、纯洁、一往情深却又如水中月镜中花的无奈，令人如此遐想，如此黯然神伤。如同纯静的音乐，使你不想再回到冷酷的现实中去。年轻时我曾想：人生，只要在努力工作能解决温饱的前提下，何不钻到我所喜欢的书籍、诗歌、音乐等美好的东西中去，尽情地享受？别的一切，真的一点也不稀罕。如同在这艘古老的蒸气机推动的豪华大船上演绎的全部的人生，和这八十八个琴键上演绎出的那无限丰富的人的内心世界。现实如此丑陋，如同那千变万化纵横交错的城市，望不尽各种欲望的尽头，只有大海才如此纯静，单纯，透明，一眼可望到头，还有人们那原生的善良的心。
有一幕感人的场景：当他在低等仓为那些下等人即兴弹奏时，周围的那些形态各异，黝黑肮脏的脸上，都突然呈现出那么美丽真挚的表情，人们一边专注地欣赏感动着，一边不时地啃嚼着面包、苹果，纺织着毛衣等，琴师的心随着手指渐渐地与这些人们善良真诚的心交融在一起，并逐渐达到一种完全共鸣的高潮，一位意大利农民提出要这位从没听过意大利乡间舞曲的钢琴师演奏塔兰泰拉，音乐家仅凭这些人哼唱出的几个音符就娴熟地演奏起来，那飞快而难度极大的指法和南欧人的火热激情瞬时水乳交融又如水银泻地般漫延开去，人们在美妙激情的乐曲中全都欢快地跳跃抖动起来，这些形形色色，面目粗犷甚至丑陋至极的下等人是那么地感动快乐，他们美好善良的天性充分坦露无遗，在这个世界上，他们虽然面目丑陋，吃相丑恶，没有风度，然他们凭着自己的双手，诚实地吃着自己挣来的粗黑的面包，创造着美好的世界，此时音乐家把他们虽然饱经苦难却天真爽朗无比善良的天性充分挖掘和显露出来。看着这些可爱的面孔，能让你由衷地同情和爱上他们。这个场情真让人感动。
一个高贵的灵魂，在默默飘泊的人生中，从孤独到辉煌，再到沉寂，象颗瞬时划破夜空的流星，除了仅被一个唯一认真听其倾述的人在心灵深处默默地怀念着外，就再也没有留下一丝痕迹，如同那盘他唯一的已经破碎的录音母片一样。谁知却深深地感染着另一个毫不相干，命运迥然不同的陌生人。那支曲子将久久地回旋于这个陌生人也就是我的脑际，伴随着对人生的回忆，对美好的憧憬，以及对往事的深深的忧伤，一种只有男子汉才有的沉默的忧伤。
船终有被淘汰的时候，如同一个人的生命，终有尽头。可船上生船上长，一生都没踏上过陆地的1900却选择了与船共同结束生命的命运。当老友用临时修复好的那盘录音母盘在破旧的已被装上上百吨炸药的船中播放时，终于将隐匿于船中的钢琴师招唤出来，可还是没有劝成他出船，海上那平静以及只与音乐相伴的短暂的一生将成为他永远的经历。我简直不想再重复他们最后的诀别。他和他的船及音乐，亦即他唯一的生命一起在爆炸的火光中升入天堂。影片中爆炸前的一瞬的一个镜头：最后的音乐中，他的双手在空中模拟地弹着（钢琴已被拖走拍卖），弹着……
人生，我终于想通了小时老是想不通的一个问题，为什么那么有诗才的受到苏联人民那么热爱又有那么多荣誉的马雅可夫斯基为何会突然自杀？人们总是从政治角度去想象，可我现在明白了：人生，他情愿在只有自己内心世界创造的美好人生中离去，而不愿在丑陋的现实世界中，在诗一般美好的心灵与各种丑恶的矛盾中痛苦地终老。大概只有天堂才是最美好的。
去他的，规定！
去他的，战争！
去他的，这个丑恶的世界!
『柒』 求 六百到八百字作文 题目 感受美，创造美，我们应怎么做
美的瞬间
美的瞬间 听说红豆那鲜红的外壳是永远也不会褪色的，只会因岁月而沉淀得越来越深。而记忆中那一道道花絮，一缕缕馨香，一个个故事，便化作了永恒的瞬间，停留在美的一刻。
当那流星划破星空，将瞬间变为永恒的美，定格在那一刻，会留给世人多少感慨。
有位名人说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”只有热爱生活的人，才会发现美，欣赏美，即使如白驹过隙。虽然生活的金粉渐渐剥落，露出凹凸不平的真相来，但一片云彩，一丝风中的芦苇，一阵鸟鸣，都会具有动人心魄、令人回味的美。
不要拒绝含泪的微笑，也不要拒绝含笑的眼泪。微笑且流泪的花朵，在青春的季节里永不凋谢。在含泪微笑的那一瞬间，告诉我们美的存在。“不经历风雨，怎能见彩虹”，彩虹的绚丽，只在风雨之后闪现。将美蕴藏在风雨中，在经受风雨洗礼的过程中，让我们体味美的瞬间。
“不要为打翻的牛奶而落泪”是一种精神美；“天生我才必有用”是一种自信的美；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是一种豪放的美；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是悲切的美；“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”是凄凉的美；“月上柳梢头，人约黄昏后”是朦胧的美；“蓦然回首，那人却在灯火阑栅处”是浪漫的美。
太阳总在美的地方升起，月亮总在美的地方朦胧。美的瞬间，留给人多少的感慨。在心的幽谷里，化作只只彩蝶，只为懂得欣赏的人而起舞。“我悄悄地走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，徐志摩将这种美好抒发在诗中，让美的瞬间永远停留。
朋友，“小荷才露尖尖角”是你的才情；“似开未开最有情”是你的含蓄；“梨花一枝春带雨”是你的清秀；“山上桃花红欲燃”是你的青春。你的生活是如此的精彩，你的人生是如此多姿。生命中，多少美的瞬间等你去挖掘。敞开你明亮的双眸，试用一颗美的心灵去探寻，让美的瞬间化作永远，永远……
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『捌』 我们应该怎样通过提倡礼仪去创造生活中的美。
文明社会中，人际交往日益频繁。相互交往中，当"自我"成为主动一方与他人进行交流，首先需得到他人的认可和信赖，沟通才能进行。
得到他人认可的重要条件之一，首先是"这人"的自我形象是否完善？
自我形象有两层含义：指人外在和心理的两个方面。
作为现代社会人，不仅要有美的礼仪、姿态，更要有健康、良好的心理。两者有机结合，才能形成开朗健康、积极向上、充满阳光的社会形象。
如何做到这一点？从以下几个方面着手：
一、正确认识自我
老子言："知人者知，自知者明。"
任何关系中，人和自己的关系最重要。为了更好地了解自己、认识自己，为了更好地融入社会，我们应该常常问自己：我是谁？我有什么能力？我想成为怎样的人？等等。只有在不断地认识、了解自身的过程中，才能真正找准自己在社会生活中独特的角色定位，把握好自己的工作、生活。
二、积极悦纳自我
悦纳自我，就是无条件的接纳自己的一切，无论好和坏、成功或失败，并为之愉悦。不能悦纳自己，就不能经受住工作和生活中的成功与失败，就会在某一关键时刻，没有心理承受能力而惨遭溃败。
三、良好控制自我
从社会结构的角度，每个人活动在属于自身的一个社会或一个群体中，占有社会给他的规定位置，这就是身份。社会对每一种身份都有它特定的期待。要成为社会欢迎的人，我们需时时以社会准则要求自己，这样才能完善自我，被他人接纳。
『玖』 作文 ( )创造美
平凡创造美
春天是一年之中最平凡不过的季节，没有夏天的热情，秋天的妩媚，冬天的纯洁。冬去春来，春天静静的飘到我们的身边，把天气变暖和了，冬雪悄悄的容进了庄稼里。带来春风，把树吹绿了，花吹红了。让大地复苏，重新充满生机。“一日之计在于晨，一年之计在于春。”平凡的春天也能创造出非凡的美丽。
她是一个自卑的女孩，因为家境不好，又相貌平平。每当那些家境富裕的漂亮女孩们聚在一起谈论流行趋势时，她总是躲得远远的。于是她努力学习，她希望能以优异的成绩摆脱自卑。她的学习成绩突飞猛进，从班上中等到中上等，最后成了班上成绩最好的学生。尽管这样，还是没能让她摆脱自卑的阴影，家境不好始终让她闷闷不乐。
一次，她的班上有一位同学家出了车祸，父母都在这次车祸中丧生，这位同学处在被迫辍学的边缘。她很同情他，于是把自己存了很久的零花钱全给了她，并且还常常去他家帮助他，安慰他。女孩渐渐发现，原来帮助别人是一件能使别人高兴也能使自己开心的事。她开始帮助那些困难的人。然后她快乐起来了，每天都过得很充实，大家都很喜欢她，她抛弃了自卑，重拾快乐，身边的朋友也越来越多了。
随着时间的推移，她上了高中，每天都在快乐中度过，但她丝毫没有放松自己的学习，而那些从前家境富裕的漂亮女孩子却渐渐在她的身边消失了。经过她年复一年的努力，在高考时取得了很好的成绩，被一所名牌大学录取了。
当她收到录取通知书时，她回想从前，似乎明白了一些道理。平凡之中往往隐藏着非凡的魅力，需要你用心去挖掘、去体会，你会发现平凡也能创造出非凡的美丽！