幼儿物权教育教案

『壹』 缺乏物权意识，会对孩子造成何种影响呢

很多家长在教育孩子的时候，总会遇到各种各样的问题，其中有一个问题对于大部分家长来说，应该都是非常棘手的，那就是孩子总是有小偷小摸的习惯。

明明自己平时严格地控制着孩子接受信息的渠道，确定没有任何人教给孩子这一不良的行为习惯，但是孩子却还是出现了“偷东西”的问题。

教育孩子是一条很长的路，很多的家长都属于这条路上的学龄前孩童，很多的东西都还不明白。

但正是因为这样，家长在教育孩子的时候才要从多方面考虑，不要一遇到什么事情就以成年人的思维来为孩子的行为定性。要主动去思考孩子做出这种行为的原因，试着去引导孩子走向正确的道路，而不是在孩子出现了家长自以为的错误时，采用暴力手段。

同样的，家庭教育对每一个孩子都是非常重要的，所以家长们在教育孩子之前，要先有正确的意识，如果连家长自己都没有物权意识的话，那么孩子自然也不可能会有。

当然，这里说的也不仅仅只是物权意识，家长想要教育好孩子就一定要以身作则，了解教育孩子需要的东西，了解每一个阶段的孩子需要的不同的教育。

『贰』 幼儿园举办“跳蚤市场”活动，孩子却拒绝分享！家长怎么办才好

拒绝分享的孩子，多数是因为孩子小的时候没有建立好自己的物权概念。家长应该在孩子小时候就尊重孩子的想法，孩子的东西家长不能随意替孩子分享，让孩子知道哪些东西是属于自己的，自己有权分享或不分享，这样孩子才能慢慢学会分享。

『叁』 怎样开展幼儿园居家教育活动模式

很多家长会觉得早教和幼儿园的模式都是一样的，并没有看出来早教有多么必要。
但是早教和幼儿园还是有很大的本质区别的。幼儿园主要以保育为主，以看护孩子的安全为主，
而早教则是以开发孩子大脑和培养孩子的能力为主。不怕生，社交能力强，讲纪律，懂得遵守规则，爱动手，独立性强等等，
其中0到3岁是宝宝早教的黄金时期，这时候给宝宝进行早教是非常必要的。
而且，0-6岁期间，宝宝会经历口唇敏感期、手脚敏感期、空间敏感期、否定敏感期、物权敏感期、身份确定的敏感期、语言敏感期、感官敏感期、动作敏感期等等!
华夏ay早期的教育对孩子度过各种敏感期非常有帮助。

『肆』 物权法案例求解！！！急！！！

根据知识产权法的规定，这样的作品属于职务作品，即在工作范围应当履行的职责，我国规定这样的作品属于作者所有。既然这样，那么教案就应当归高老师所有，既然是归其所有，教案当然是可以作为物权客体的。这里说教案已经消灭，即物权客体已经消失，物权理所当然也就消灭了，所以不存在物权请求权，其实我觉得这个案例和物权法关系真的不大。这里应该是一种债权请求权，即校方取得老师所有物后又不归还，校方应付损害赔偿责任，老师主张损害赔偿请求权。

我是法学院学生，答案是我自己写的，仅供参考。

『伍』 幼儿园小班物权礼仪

1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。 2、培养幼儿良好的生活礼仪。活动准备：事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。活动过程：一、

『陆』 小孩子偷拿了家里的钱，面对这样的情况应该如何教育

几乎大多数孩子都有过“偷”家里的钱的经历，父母们对此苦恼不已，仿佛在父母眼中，一个乖孩子是不会去“偷”家里的钱的，偷是一个带有坏品质的动词。但其实，对于孩子来说，“偷”家里的钱并不是成人世界中成人规则下的偷，孩子只是悄悄地拿走了家里放在某个他知道的地方的钱，注意，这里的“悄悄地”和“拿”，暴露出孩子还未经过规则的约束，还不懂得成人世界的规则。

不管是对于成人还是对于孩子来说，钱的“吸引力”都是很大的，为人父母，对孩子的教育要按照孩子的思维去想，按照成人的方法去做，一切以尊重孩子为首位，加油！