教材编写版权

㈠ 自己写的书如何申请版权

一、图书版权登记准备材料
1、作品登记申请书
2、作品说明书
3、作者或其他著作权人的身份证明文件、代理人受托书及其身份证明文件(复印件)
作者身份证明(复印件，须有作者签名);继承人身份证明文件(复印件);合作作者的合作协议或合同及各合作作者的身份证明(复印件);法人或非法人单位的工商注册登记证明或其他相关证明文件(复印件);委托作品的委托合同(复印件)。
4、作品著作权归属证明文件
作品章节目录;图书封面及版权页的复印件;影视作品、音像制品封套或照片、样带(片);文字作品部分或全部手稿的复印件或样本;美术作品、摄影作品等原稿复制件或作品照片;专有权许可使用合同(复印件)。
二、写作要求
(1)作品简介，文字作品(要求说明文章字数);
(2)创作过程以及作品创意;
(3)作品完成时间，并说明是否为独立创作完成;
(4)说明作品是否已经发表，以何种方式发表。如果未发表，拟什么时候发表，准备以什么方式发表。
三、办理步骤
1.申请人提交登记申请材料
2.登记机构核查接收材料
3.通知缴费
4.申请人缴纳登记费用
5.登记机构受理申请
6.审查
7.制作发放登记证书
8.公告。
四、办理期限
作品登记机关在接到作品登记申请材料后，按规定进行核查，核查期限一个月，该核查期限自作品登记机关收到申请人提交的所有申请登记材料之日起计算。
登记机构受理登记申请后50个工作日办理完成。需要补正材料的，申请人自接到补正通知书后两个月内完成补正，登记机构自收到符合要求的补正材料后40个工作日办理完成。

㈡ 教材编写的版权和收益怎么分配

教材编写的版权，如果是单位组织编写的，著作权属于单位，单位给作者提供劳务报酬，所得收益全部归单位所有。如果是自发分配组合编写，则著作权归各作者共同所有，收益由各作者根据自己的贡献量协商分配。山东省版权服务中心

㈢ 编写教材引用网上的图片是否侵权

根据我国著作权法的相关规定，法律角度看，只要你使用了其他著作权人的作版品，就应当获得权许可并支付费用。
无论改作品的来源是否合法或者是否被其他人合法使用。
你注明来自网络也不能免除你对著作权人的侵权责任。
以上均为法律观点。
实务中，如果权利人没发现你的侵权行为你就不会被追究法律责罚。

㈣ 签订出版合同，写教材。 版权归谁出版社要版权是不是属于霸王条款

你是说的出版权还是著作权啊？
出版社是可以享有专有出版权的，意思就是你不能再拿给别人出版了。但是著作权还是你的。
第二，如果是出版社委托你写教材的，你们可以约定著作权归谁，没约定的那就是你的。

㈤ 我要使用百度百科上的图片用于教材出版,请问该怎么解决图片版权问题找谁解决

根据现行《著作权法》，如果你的教材属于实施九年制义务教育和国家教育版规划而编写出版教科书权，可以适用“法定许可”：
第二十三条 为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬，指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。
前款规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。

至于找谁解决？找网络呀，从它那里可以得到著作权人的线索。

㈥ 教材编选是否更要注意尊重作者版权

近期舆论热议的语文教材“外婆”改“姥姥”事件有了权威回应，日前，上海市教委公开发布《关于上海小学语文教科书“外婆”改“姥姥”一事的处理意见》（以下简称《处理意见》），表示要恢复原文中“外婆”一词，并对作者和社会各界致歉；今后编写教材应充分尊重作者，维护作者正当权益。同时表示，今年9月起上海小学二年级将使用国家统编语文教材，停用上海版语文教材（含“外婆”改“姥姥”文）。上海市教委教研室、上海教育出版社也同时发文致歉。

可见，按照《著作权法》规定，有关单位和作者编写义务教育教材使用作品确实享有一些特权，这主要指“教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品”等，“可以不经著作权人许可”，理论上称之为法定许可，作者没有禁止使用权。但这个权利也仅此而已，不是漫无边际的，更不能无限扩展，例如也“应当按照规定支付报酬”；应当“指明作者姓名、作品名称”“不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利”，例如修改权、保护作品完整权，以及改编权、翻译权等作品演绎权。

遗憾的是，有些义务教育教材出版机构，因为有了“法定许可”的特权，不付报酬、不指明作者和原作品名称、不经作者同意而擅自改动原文等的情形，时常有之。有网友认为，作者也应当增强版权意识，将版权侵权者送上法庭。其实，作家李天芳的版权意识还真不错，1985年某国家级教育出版机构将《打碗碗花》部分内容选入小学语文教材，因未署名未付酬，李天芳多次去信出版社联系毫无结果，于是将该出版社告上法庭，被称为“全国首例教材著作权纠纷案”，4年后终审判决出版社赔偿李天芳稿费、名誉和经济损失共计6万余元，但其三篇散文作品也从该出版机构编辑出版的中小学语文教材中删去，从此不再使用。

试想，作家发表作品就是供传播的，谁不期望自己的作品入选中小学教材？那既是对作家作品高规格的认可，也有利于最大范围地传播作品，体现作品价值。因此，对于这次教材采用《打碗碗花》所涉嫌的侵权问题，笔者也理解李天芳未再采取诉讼维权措施的做法。

总之，这次教材中“外婆”与“姥姥”之争事件，上海市教委的《处理意见》就是一个很好的表态，期待能够成为教育出版界的共识，成为全国教育出版机构改变观念的一个很好契机。也就是说，所有教育出版机构采用任何作者的作品，依法都应当署名，应当指明作品出处和原作品名称，应当付酬，增删改动作品应征求作者意见，而不能谁叫板就不再用谁的作品，谁不叫板就依旧侵权使用。

来源：光明网-光明日报

㈦ 在线课程教材版权问题

根据《中华人民共和国著作权法》第一章第二条
1、外国人、无国籍人的专作品根据其作者属所属国或者经常居住地国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约享有的著作权，受本法保护。
2、外国人、无国籍人的作品首先在中国境内出版的，依照本法享有著作权。
3、未与中国签订协议或者共同参加国际条约的国家的作者以及无国籍人的作品首次在中国参加的国际条约的成员国出版的，或者在成员国和非成员国同时出版的，受本法保护。

㈧ 教材著作权问题

你要是读研究生、博士的话，估计这本书编出来可以出现在编辑里面，你想分享一些资金，这个估计比较难，你只是给你老板干活的，他要是人还算可以给你一些钱就不错了，就别想着再分其他的了。全国都这样。

㈨ 编写校本教材如何防范著作权侵权风险

教材是体现与落实国家教育方针和培养目标的知识载体,是教师教书育人内、学生增长容才干和培训技能的重要工具。教材质量的优劣,直接影响教学质量和人才培养大计。随着教育改革的逐步深入推广和科学技术、社会需求的日新月异,规划编写的教材已经无法满足专业教学需求。立足优化教育资源配置,着力提高为经济社会服务的能力,校本教材编写工作进入了日益繁荣的阶段。校本教材的编写,既不同于学术著作的编写,又不同于为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书的编写,涉及的著作权问题也有其特殊性,作为教材编写者,一定要提高认识,正确对待。在编写过程中既要严格遵纪守法,不冲击国家规划教材,充分发挥自己的创新能力与聪明才智,以独特的内容和风格来确立自己的著作权,又要充分引用和借鉴他人成果,以自己的理解和与众不同的表述来组织书稿的体例和内容,形成独树一帜的风格,防止在引用、借鉴他人成果时,因出现引用不当(或过度)乃至抄袭的现象而侵犯他人著作权(简称侵权)。笔者认为,在校本教材编写过程中,编写者要贴近市场,从满足教学需求、促进学生成长的角度选择校本教材编写品种。

㈩ 帮工作单位编写的教材版权归我吗

不是的，工作期间，又是工作范围，应该是单位的。