① 作为中学生,你该如何参与到保护知识产权的行动中:
参与到知识产权保护的前提是，明白什么是知识产权。
首先，了解一下中国的知识产权法，明确哪些行为是侵权行为。
其次，不买盗版物品
最后，社会监督义不容辞，在发现侵犯知识产权行为时及时制止并举报。
② 中学生如何保护知识产权
你这问题问的有点含糊。
如果你是中学生想保护自己的知识产权，前提版是你已经满16岁，有独权立的民事或刑事行为能力（不到年龄可以委托你的监护人），你保护自己的知识产权和成年人没区别，法院就可以。
如果你是问你怎样算保护别人的知识产权，比较简单的就是拒绝各种形式的盗版。
③ 中学生有哪些知识产权
参与到知识产权保护的前提是，明白什么是知识产权。 首先，了解一下中国的知识产权法，明确哪些行为是侵权行为。 其次，不买盗版物品 最后，社会监督义不容辞，在发现侵犯知识产权行为时及时制止并举报。
④ 讲一讲我们中学生能为保护知识产权做些什么
你们能够认识到保护知识产权的重要性就很不得了了。
⑤ 中学生应如何知识产权
是问如何保护知识产权吧
支持正版，反对盗版
可惜，没啥人能做到
⑥ 中学生应怎样保护知识产权
了解知识产权战略的重要性
树立观念
明确目标
提高自身的知识储备
⑦ 我们中学生应该如何保护知识产权行为
中学生做不了什么 了解一下知识产权知识 在校内普及一下~~校外的知识产权保专护活动能参加属就参加 比如知识产权宣传周啊什么 这个在每年的4月份 知识产权日~~
国家已经制定了知识产权战略 但是实在不敢恭维 说得好 做的不行 国民以及企业知识产权保护意识惨淡~~
但谈及强国强民 还是得从教育抓起 只有在教育上下足了功夫 国家投入大力量 你们就是中国解决知识产权根本问题的自主知识产权力量~~
革命路漫漫 同志仍需努力啊
⑧ 中小学知识产权教育的意义
全国科学技术大会提出要建设创新型国家，而创新型国家的建设离不开教育
与知识产权制度的支撑。
随着人类社会步入知识经济时代，知识产权的重要性已经凸现在社会的各个
领域中。如何把知识产权教育广泛深入到青少年中去，如何将培养创造创新能力
与知识产权制度结合起来，为创新型国家储备基石，这已经引起了有关部门、有
关学校的重视，许多学校都开展了形式多样的知识产权教育，有与小发明小创造
结合，有与美术小制作结合，有与科技创新活动结合，也有与研究性课程结合，
更有渗透到物理、化学、生物等课程教育中的。通过知识产权教育，部分学校学
生与教职员工对知识产权的知晓率已达到90%以上，专利申请量逐年递升，创新
方案、创造成果、创意作品大量涌现，教师、学生的创新的意识、创新精神和创
造能力得到了充分发挥和展现。这不仅使青少年树立起尊重和保护创造成果的意
识，也培养了青少年创新品质、创新思维和自主创新能力。
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附：关于进一步加强上海市中小学知识产权工作的补充意见
根据上海市人民政府颁发的《上海知识产权战略纲要（2004―2010年）》（沪府发〔2004〕33号）文件精神，上海市教育委员会、上海市知识产权局于2004年下发了《关于推进上海市中学知识产权管理工作的实施意见》（沪教委体〔2004〕10号），随着学校素质教育的深入开展，为进一步加强本市中小学的知识产权工作，现提出如下补充意见：
一、加大对本市中小学知识产权工作的政策扶持力度。
对市知识产权示范学校、试点学校的专利申请，市知识产权局除全额资助专利申请费、专利授权费、发明专利实质审查费外，对专利代理费用予以一定的专项资助，资助标准为发明专利申请每项2000元，实用新型专利申请每项1000元，外观设计专利申请每项500元。
市知识产权局对市知识产权示范学校和试点学校申请的有新颖性、实用性且有市场前景的专利项目，提供展示、推介、交易的平台，促进学生专利产品的交流和推广，并对相关经费给予一定支持。
上海市青少年“明日科技之星”评选，列入市知识产权局《上海市专利费资助办法》重大活动的资助范围，参加评选的专利作品可向市知识产权局申请专利申请、授权、实审及部分专利代理费用的资助。
对由市教委、市知识产权局命名的上海市知识产权示范学校和试点学校给予一次性奖励经费。
二、加强本市中小学知识产权示范、试点工作。
学校知识产权工作是建设创新型国家的基础，“十一五”期间，为了推进本市中小学、中等职业学校、各区县青少年活动中心及少科站的知识产权工作，要鼓励这些单位申报上海市知识产权试点学校。申报学校的材料经区县教育局和区县知识产权局审核，报市教委和市知识产权局同意，由市教委、市知识产权局联合命名。
上海市知识产权试点学校的试点期为两年，试点期后学校根据试点情况和上海市知识产权示范学校评选标准，可提出申报上海市知识产权示范学校，由市教委和市知识产权局组织专家评审，市教委、市知识产权局对达到标准的学校联合命名其为“上海市知识产权示范学校”。
“十五”期间已命名的10所上海市知识产权示范学校和40所试点学校，要坚持推进、坚持创新，在原有基础上有新的、实质性的发展，并充分发挥其在本地区的引领、示范和辐射作用。上海市知识产权示范学校和试点学校实行属地管理，区县教育局会同区县知识产权局每年进行一次自查，并将自查情况和意见报市教委和市知识产权局，市教委和市知识产权局组织专家实地抽查、并根据“评选标准”实行动态监管，对不符合知识产权示范学校评选标准的，取消其上海市知识产权示范学校和试点学校的资格。
三、推进本市中小学的知识产权培训交流。
市教委和市知识产权局联合建立学校知识产权培训基地，市级基地设在上海市青少年科技教育中心，区级基地设在各区县青少年活动中心或青少年科技指导站。培训基地要定期举办短训、系列讲座和巡讲，组织学习考察和区县交流，组织及评选青少年专利奖，开展中小学校长、科技辅导教师和学生知识产权知识的专题普及和教育，扶植学校开展知识产权自培工作。
学校组织及参加知识产权培训、交流活动的情况，纳入对区县学校科普工作和上海市知识产权示范学校、试点学校的考核内容之一。
本市各小学、中等职业学校、青少年活动中心、青少年科技指导站的知识产权工作，参照《上海市教育委员会、上海市知识产权局关于推进上海市中学知识产权管理工作的实施意见》（沪教委体〔2004〕10号）执行，各区县教育局、知识产权局要认真贯彻落实“实施意见”和“补充意见”的精神，根据本地区的实际情况制定相应的计划和措施，整体规划、分步实施、分类指导，并提供知识产权服务和支持，切实推进学校知识产权工作，为建设创新型国家作出贡献。
⑨ 亲，我又来了。这次的辩题是“无需将知识产权法普及纳入中学教材”，你的看法
我第一个想到的点就是“知识产权法不等于知识产权保护”。
严格说来，知识产权的概念现在已经被较多的百姓所接受和了解，“盗版”、“剽窃”等词语也经常出现在各种媒体上。但法律毕竟是个实证科学，没有大量实践经验的人将很难理解法律的真实含义。所以给你提几个建议：
1. 保护知识产权的观念人人都需要建立，自觉与侵犯知识产权的各种行为作斗争。但是法律学习相对艰深，以中学生的生活阅历来看，能否接受尚属存疑。要不然法学专业也不会只在大学开了。
2. 从法律的角度出发，虽然法律本身也具有教育功能，能指导和规范公民的日常行为，但这主要属于法律的软性职能，不适宜做强制性规定。如果将知识产权法也纳入中学教材，那与生活更加紧密的民法、刑法呢？将不属于学习任务范畴内的冗杂内容加入教材，是一种学习摊派，对这种行为要果断的说：“对不起，你超纲了。”
3. 保护知识产权很重要，所以我们需要倡导和培养公民的保护意识，同时通过专业的法律学习选拨少量但足够的知识产权执法人员和管理人员。“普”与“专”相互结合才是上策，向任何一方做不恰当的倾斜都可能造成权利受不到保护或者社会资源的浪费。
出门了几天，才看到你的求助，不好意思。希望对你有用。
⑩ 什么是知识产权我们中学生应该如何保护知识产权行为
知识产权是指对智力劳动成果依法所享有的占有、使用、处分和收益的权利回。知识产权是一种无答形财产，它与房屋、汽车等有形财产一样，都受到国家法律的保护，都具有价值和使用价值。有些重大专利、驰名商标或作品的价值也远远高于房屋、汽车等有形财产。
中学生主要就是，不购买盗版书籍，不购买盗版光盘，不适用盗版软件。不随意剽窃他人的文章作品。