侵犯知识产权教材

㈠ 知识产权法的中国人民大学出版社

书名：知识产权法--21世纪高等院校对法学系列基础教材.必修课 ISBN:730004732
页数：458
出版日期：2003-7-1
版次：1
开本：16开
包装：平
简介：序言
本书是由中国人民大学出版社组织编写的21世纪高等院校法学系列基础教材·必修课教材之一。教材基本上按照教育部所确定的法学专业核心课程基本要求编写，同时又考虑到知识产权法的发展，适当增加了一些内容，比如，关于集成电路布图设计、植物新品种保护、域名保护等知识产权问题。全书共分为6编24章，阐述了知识产权的基本概念、保护对象、知识产权制度的历史发展和作用。同时编著者分别阐述了著作权法、专利法、商标法、反不正当竞争法与其他知识产权的基本理论和各项具体制度，对各项专门的知识产权法所涉及的基本概念范畴、法律原则、法律关系、法律事实、法律责任及权利救济等作了较为全面系统的讲述；最后介绍了保护知识产权的主要国际公约原则、内容及发展变化。教材在编写的内容上采用知识产权法学的通说理论，力求达到概念简明准确，体系合理严谨，知识要点新颖全面，理论联系实际；对知识产权法的最新研究成果，对著作权法、专利法、商标法等知识产权法律、法规及司法解释直至2002年10月以前的最新修改内容作了全面反映。
在编写体例上本书包括“提要”、“重点问题”、正文论述、“法律应用”、“课后复习”5个部分。每章开头设置“提要”，是对本章所阐述的问题的精练概述，是教学大纲中所要求掌握的最主要的问题，即基本概念、基本原理和基本知识点。“重点问题”是该章教学的重点问题。，正文论述是对各章节所涉及的基本概念、基本知识、基本原理的具体讲述。“法律应用”则是针对在知识产权法律应用、管理和司法实践中所遇到的疑难问题的解决思路和方法。它与正文阐述密切结合，做到理论联系实际，深入浅出。“课后复习”则以问题形式点出学生复习巩固所学知识的途径。编者认为，教师在使用本教材教学时可以按照上述体例给学生以入门指导，明确教学重点，讲授基本原理和知识，训练学生在法律实践中引用法律知识解决疑难问题的方法和思路，以课后复习题检查教学效果。同时教师应当注意由于教材力求简明和篇幅所限对有关问题的理论深化阐述往往不够，加之法律实践情况复杂，对有关疑难问题概括也难以全面。因此，教师应当根据教学课时适当增加有关知识，以充实教学内容。学生在使用本教材时可按照上述体例预习、听讲、讨论、复习。在学习中力求做到融会贯通、学以致用。同时要根据教材给出的阅读书目，扩大知识面，加深对重点、疑难问题的理解，使所学知识不局限于本教材。
本教材第一编知识产权概述（第一章）、第二编著作权法中的第二、三、四、五章和第四编商标法中各章的“法律应用”部分由西北政法学院民商法教研室副主任韩松教授编写；第三编专利法（第十、十一、十二、十三、十四、十五章）由西安交通大学法律系主任、知识产权研究中心主任马治国教授编写；第四编商标法（第十六、十七、十八、十九、二十、二十一章）由郑州大学法学院知识产权研究中心副主任王连峰副教授编写；第五编反不正当竞争法与其他知识产权（第二千二、二十三章）由烟台大学知识产权法教研室宋红松副教授编写；第六编知识产权的国际保护（第二十四章）、第二编著作权法中的第六、七、八、九章由西北政法学院知识产权法教研室李艳讲师编写。
编写过程中我们参考了近几年出版的有关教材和论著，并将其作为参考书目列于书后，特向有关作者致以谢意！由于编写者水平有限，书中的缺点错误在所难免，敬请读者指正。
韩松
2003年4月于西北政法学院

㈡ 盗版国外教材侵犯了著作权吗

1. 中国和该国都为《伯尔尼保护文学和艺术作品公约》成员国的话，该国公司依据公约，在本内国享有的书容籍著作权也受到我国法律的保护，盗版教材是侵犯著作权的。

2. 依据《刑法》第二百一十七条【侵犯著作权罪】以营利为目的，有下列侵犯著作权情形之一，违法所得数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金;违法所得数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金：

   (一)未经著作权人许可，复制发行其文字作品、音乐、电影、电视、录像作品、计算机软件及其他作品的;

   (二)出版他人享有专有出版权的图书的;

   (三)未经录音录像制作者许可，复制发行其制作的录音录像的;

   (四)制作、出售假冒他人署名的美术作品的。

㈢ 在课堂上教授别人出版的教材是否侵犯著作权

，补充一来下，教材为源带ISBN公开发行，教材上仅有著作权一般性声明，没有任何特殊限定，只是公司实际的销售操作进行了内部的渠道控制。另外，我在总公司培训过，获得公司培训证书，可以开课，培训时总公司并没说明教学方法是保密的，我们也没签署保密协议。但现在我问了总公司的朋友，他说总公司的教学方法具有独特性，具有知识产权，说我不能私自传授。但具我所知，总公司没有任何专利。我能开课吗？
再补充一下，总公司的渠道控制有时不太严密，一个区域虽有独家代理，但其他人也可能从其他区域或总公司拿到教材，我就是托人从总公司拿的。
销售代理是另一回事,单纯的从书籍本身看,你购买了书籍,当然就可以使用,并不构成侵权.

㈣ 教材里面的科学知识，受知识产权的保护吗

您好！
根据《著作权法》第三条 本法所称的作品，包括以下列形式创作的文学、艺术和自然科学、社会科学、工程技术等作品：（一）文字作品；（二）口述作品；（三）音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品；（四）美术、建筑作品；（五）摄影作品；（六）电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品；（七）工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品；（八）计算机软件；（九）法律、行政法规规定的其他作品。
教材里的科学知识若符合以上规定，则受著作权法保护。
如能提出更加具体的问题，则可作出更为周详的回答。

㈤ 买别人的书教学算侵犯别人知识产权吗

你买的用于教学的书，如果是在书店、网上书店公开售卖的，那么不存在侵犯该书知识产权的问题。
但是如果该套教材没有公开发售，如果要想取得该套教材用于教学，必须要通过与发行方以区域代理、区域买断等发行方认可的形式取得，而你的取得没有经过发行方的认可，那么，这就是侵权了。

㈥ 依据课本出的参考书侵犯知识产权吗

标明出处 并不作为商业用途

随着知识产权在国际经济竞争中的作用日益上升，越来越多的国家都已经制定和实施了知识产权战略。面对国际上知识产权保护的发展趋势和中国在开放条件下面临的知识产权形势，中国必须加紧制定和实施知识产权战略保护国家的技术安全，促进国内的自主创新能力和限制跨国公司的知识产权滥用。

80年代以来，随着世界经济的发展和新技术革命的到来，世界知识产权制度发生了引人注目的变化，特别是近些年来，科学技术日新月异，经济全球化趋势增强，产业结构调整步伐加快，国际竞争日趋激烈。知识或智力资源的占有、配置、生产和运用已成为经济发展的重要依托，专利的重要性日益凸现。

保护知识产权固然(虽然)重要，但是如何正确的保护，才能起到正面的影响力和社会效能。

㈦ 学校使用教材侵权

1、B学校不构成侵权。

2、理由：
（1）B学校是从书店购买回来的教材内，并非是B学校自己出版，因为如果该容书是合法出版的、不是盗版，任何人和单位都有权合法购买并使用。

（2）如果该书的出版者是未经A学校或公司授权出版的：属于该出版单位侵权了A学校的著作权，A学校可以追究出版单位的侵权责任；B学校如果不知道是侵权侵权作品、且能说明合法来源和渠道的，可以不承担侵权责任。

3、A学校对国外作品进行改编：也应先征得国外著者的同意，否则擅自改编，也属于侵犯国外原作者的著作权；
A学校在征得国外原作者同意后的改编：对于改编后的作品，A学校享受著作权。

4、关于《著作权法》第二十二条 ：属于直接使用公开发表作品做教材的情形，我认为与您所说事例有不同之处，您说的情况，是学校通过合法途径购买出版社出版的书做教材，不同于“翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用”。

综上，我认为，只要是从书店购买的合法出版的教材，就不会侵权。

㈧ 有哪些知识产权法的著作或教材比较适合本科阶段

华东政法大学王迁教授教授的《著作权法》、《知识产权法》教材。