Ⅰ “义务教育课程标准实验教科书配套教辅”属不属于免费
不是免费的，只有课本才是免费的……但是也分地区，不同地区可能要求也不一样啊。
Ⅱ 53教辅步步高有版权么
教辅材料有版权问题。教辅材料根据教材编写，形成独创的编排体系和文字结构。任何人未经许可不能照抄教辅的语句、片断或编排体系，否则构成抄袭，侵犯作者版权。
Ⅲ 关于试题是否侵权的问题，谢谢!
单从一两道试题很难说有没有侵权问题。
主要看你编写的试卷和已有试卷是否构成实质相似，如果构成，应属于剽窃侵权。
将侵权试卷再网站传播，也是侵权行为。
谢谢楼给我的答复！
我还有不明白的地方，练习册上的题目、试题内容、试题答案是按照国家出版的教材上的原话进行组合的，这种组合没有出版社的任何修改，完全是教材上的原话。考试有相应的考试大纲，规定了知识点，我是按照知识点出题，同样是使用教材的原话，难道这就算侵权了？
关于相似的问题，就象上面举例的选择题，考察的是企业所得税税率的知识点，选项与练习册上不同，考察的知识点一样，也都是用教材上的原话，这样就算侵权吗？如果是的话，那岂不是全国只有一家出版社可以根据大纲知识点出题了吗？因为它出过的知识点，别人再出就算侵权了。。。
再次感谢再帮我解答一下上面这个回贴，谢谢！
你提及的问题,是有关剽窃或抄袭如何认定的问题.
如你所说,如果只是因为创作素材相同而产生结果相似，只要你不是抄袭别人已有的作品，就不能认定为侵权。但如果你确实接触过已有作品，而你的作品又和已有作品非常相似，就很可能会判定你抄袭。这就是接触原则。
至于具体到你说试卷，我想，考点虽然相同，看考法是不同的，顺序也不会相同，两份针对相同知识点的试卷并不当然以相同的方式来出题考试。
非常感谢sccrp律师的详细解答！
我有我自己的一个看法，不知对不对，请sccrp律师看看~~
我觉得，只要是题目、试题内容、试题答案均为教材原话，就算十分近似，也不能说明一定是我抄袭或剽窃~~不知这样的想法是否正确？
如果一旦对方就抄袭、剽窃起诉我，一般除了有赔偿，还有什么处罚吗？如资产不够赔偿金额，会怎样呢？
谢谢！
题目、试题内容、试题答案均为教材原话，固然不能说明两套试题存在相互抄袭或剽窃，两套试题之间，还可以从整体结构、排列顺序等等方面进行比对。
如果认定侵权，除了赔偿损失之外，还有诸如赔礼道歉、停止复制发行等责任。如果赔偿责任人现有财产不足以执行，应待具备执行能力后再执行。
另外，如果某教科书在内容的选择或编排上具有独创性，他人按照该教科书的课程内容和编排顺序结构编写配套教辅读物，应视为对该教科书在著作权意义上的使用；在未经必要许可的情况下，这种使用即构成对该教科书著作权的侵害。
你编写的试卷如果符合上述对教材使用的规定，还涉及是否侵犯教材著作权问题。
谢谢sccrp律师。。。
教材的独创性指的是什么呢？指的是作者不参考任何资料，独立创作的教材？
比如大学的教材，象《管理学原理》、《国际私法》这样的课程的教材，算具有独创性吗？
谢谢！
Ⅳ 想做中小学同步英语辅导书，不知道中小学英语教材的版权怎么解决求内行人帮助，谢谢！
我曾主持或参与编写过多种教辅书。与教材同步辅导的材料，只要不整篇整篇地使用教材原文，一般不会涉及版权问题，请放心编著就是了。
Ⅳ 我要编英语类的教辅 请教版权问题
以下回答由“济南商律师”提供，如需转述请注明出处：
对于例句的知识产权界定回确实答是比较模糊的，原因在于例句不是一种专业语言，而是一种日常语言，但是却印在在了专业的具有知识产权的出版物上。
我本人认为，借鉴例句的行为也是一种侵犯著作权的行为。因为著作权的保护方是文字作品。而例句虽然是一种日常语言的书面话，但是其翻译手法是多样的，他们的出版物上这么翻译，但是还存在其他的翻译方式的可能。这就是一种创造了。如果你不加修饰的借鉴别人的翻译手法和方式，那就应当是一种侵犯他人著作权的行为。
特例是，一些约定俗成的例句的翻译，你可以借鉴。从本质上，你不是借鉴他们，而是借鉴生活。
希望我的回答可以帮到你！
Ⅵ 教辅书可不可以申请著作权
教辅书是不可以申请著作权的。
因为这是属于国标要求的，
不是属于个人的。
Ⅶ 教辅图书如何出售版权
教辅图书的版权一般都在出版社，很少在私人手里面，除非你是原创的作者。出售的方式有很多，你需要联系出版公司或者是相关的应用制作方。
Ⅷ 教材版权页上的“著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究”说明什么
是说明出版权、著作权未经出版方、著作权人许可授权，各类出版物都不能擅自使用，与该教材相关的教辅用书未经许可也不能使用，这类说明还包含了电子出版物的版权、著作权，即使在互联网上未经权利人许可也不能转裁。
Ⅸ 浅析教辅出版单位如何规避教辅材料出版中的侵权问题
作者：浩宇出版 随着新课程的改革和深入，新课标教材出现了多元化竞争竞争的局面，各教材出版社在自主投资完成教材的研发、创作、参与出版招标等方面，投入了大量的人力、物力和财力，因此，教材出版单位的版权意识在不断提高，从而引出教材出版单位与教辅图书出版单位的侵权法律纠纷时有出现。 教辅图书按组成元素来分，可以分为讲解类、试题类、讲练结合类和手册类等；按使用功能来分，可以分为：同步类和复习类；还可以有其他一些不同的分类方法。 不同类型的教辅面临不同的侵权法律风险；不同科目面临的侵权风险也不一。下面我就不同科目不同类型的教辅图书面临的侵权法律风险程度，结合本人对前期发生的几起法律侵权案件的处理情况，进行一番浅析。 在编排顺序上与教材不同，其内容来源——属公有领域范畴、且难被确认为教材出版者专属，被诉侵权的法律风险就越小，反之，则风险越大。 具体而言，那些总复习用书，专题类、手册类等 ，比较容易做成，在编排顺序上与某教材不同，其内容来源——可以尽可能做成公有领域范畴， 避开教材的独创性部分， 故被诉侵权的法律风险就比较小； 而对于那些同步讲解（讲练结合）型教辅书，按照科目出版，与教材及教学顺序完全匹配，对教学内容再现，进行详细解释、剖析、扩展并配以针对性训练，从目前市场上所见的图书内容来看，侵权的法律风险很大。其中英语类教辅对句子的重现及翻译，切实侵害教材版权。而理科类教辅如果大量重现教材内容，也极有可能被判侵权，但是理科知识体系的具体内容相对英语而言独创性更不易被确认，更易判断为公有领域，所以理科同步类教辅的法律风险稍低于英语教辅。 笔者认为，教辅出版社应以法律为依据做好以下两点准备：一是根据教辅图书侵犯教材著作权的特点尽量规范编写工作，检视所出版图书的著作权侵权隐患，注意不要再现教材中的独创性内容，并避免对教材内容进行翻译，有效规避法律风险；二是研究法律条文，做好与教材出版社谈判的各方面准备工作，通过沟通和协商，解决双方矛盾。（特此声明：本文参考科学出版社有限责任公司王风雷老师文章）
Ⅹ 如何看待教辅与教科书之间的著作权关系
1.根据《著作来权法》第十四自条，构成汇编作品的教科书，在其内容的选择或编排上是具有独创性的，应受到著作权保护。
2.如果某教科书在内容的选择或编排上具有独创性，他人按照该教科书的课程内容和编排顺序结构编写配套教辅读物，应视为对该教科书在著作权意义上的使用；在未经必要许可的情况下，这种使用即构成对该教科书著作权的侵害。
3.除上述保护教科书类汇编作品的一般原则外，对于按照九年制义务教育和国家教育规划编写的与教科书配套的教辅读物，则应具体问题具体分析。在这种情况下，只要教辅读物中没有再现教科书的内容，即不侵害教科书的著作权。
现在没有详细的法规，但是迟早还是会有个决断的。