① 尚德电力杯第三届中国青少年创意大赛知识产权知识竞赛网上试卷
尚德电力杯第三届中国青少年创意大赛
知识产权知识竞赛网上试卷
（一次拥有知识产权的过程）
答案由学校指定辅导教师发邮件到[email protected]索取
姓名 学校
学校地址
家长电话1 家长电话2
本人同意组委会将此答卷用于出版和统计。签名
第一部分：“中国青少年知识产权意识”调查问卷
1.你所在的学校处于（ ）
A、 农村 B、城市
2.你所在的年级是（ ）
A、小学低年级 B、小学中年级 C、小学高年级 D、初中 F、高中（包括职业高中）
3.著作权是否登记后才能获得?
A、需要 B、不需要，完成作品立即拥有著作权 C、不了解，拿不准
4．商标权是否注册后才能获得?
A、需要注册 B、不需要注册，完成商标设计就立即拥有商标权 C、不了解，拿不准
5．你曾经获得过哪些知识产权成果？
A、没有 B、获得了专利受理书______份 C、获得了专利证书______份
D、出版了个人著作____部 E、发表了个人文章____篇 F、设计并注册了商标_____个
6.您是否买过盗版DVD、软件或者图书？
A、经常买 B、偶尔买一点 C、从来不买 D、分不清哪些是盗版，哪些是正版
7.2008年6月5日，国务院出台了《国家知识产权战略纲要》，要求全社会必须创新，第64条要求“制定并实施全国中小学知识产权普及教育计划，将知识产权内容纳入中小学教育课程体系。”你认为：
A、课程的开设十分有必要而且是可行的 B、有必要，但不可行
C、根本没有必要 D、无所谓是否开设
第二部分：知识产权知识竞赛试题
（小学组、初中组、高中组通用卷）
1.专利法规定，授予专利的条件和判断发明的标准是 性、 性、 性。
2.经 核准注册的商标为 ，包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标；商标注册人享有商标专用权，受法律保护。
3.任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区别开的可视性标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合，均可以作为商标 。
4．自身组合创造法是把 和 东西组合在一起，原来的基本功能可能发生变化，并产生新的功能和新的作用。
5．音乐利用创造法分为两大类，一类是 ，另一类是 。
6.2007年3月36日上午，在 举行了首届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动启动仪式。
7. 发明创新教育体系包括一个国家级科研 、一种全国首创轻松发明 的 、一项国家级国际性创新 。
8. 太阳能来自太阳中的核反应，其本质是一种( )。
A.热能 B.核能 C.光能 D.电磁能
9. 经科学家多年的努力，目前最好的太阳电池在一定条件下，光电转换率已高达（ ）。A. 10% B. 15% C. 25% D. 35%
10. 2001年9月无锡尚德太阳能电力有限公司成立，是一家专业从事（ ）的研究、制造和销售的高科技国际化企业。
A.晶体硅太阳电池 B.光伏组件 C.光伏发电系统 D.晶体硅太阳电池、组件以及光伏发电系统
11． 我们在室内做光伏电池小制作实验时往往用灯光代替太阳光。同样功率情况下，（ ）效果最好，因为它的光谱与太阳光比较接近。
A. 红外线灯 B. 射灯 C. 日光灯 D. 白炽灯
12．2009年中国世界环境日的主题是： 。
13．凡是能使空气质量变坏的物质都是大气污染物，大气污染的造成有自然因素（如森林火灾、火山爆发等）和人为因素（如 、 、 、 等）。通常意义上的气体状态污染物主要有以 为主的硫氧化合物，以 为主的氮氧化合物，以 为主的碳氧化合物以及碳、氢结合的 。
14．可再生能源泛指多种取之不竭的能源，严格来说，是人类历史时期内都不会耗尽的能源，可再生能源的种类包括： 、 、 、 、 、 。
15．温室气体是指大气中自然或人为产生的的气体成分，它们能够吸收和释放地球表面、大气和云发出的热红外辐射光谱内特定波长的辐射导致温室效应，包括： 、 、氧化亚氮（N2O）、氢氟碳化物（HFCs）、全氟化碳（PFCs）、和六氟化硫（SF6），其中对气候变化影响最大的
是 ,，它的增温效应占所有温室气体总增温效应的63％，在大气中存留期最长可达200年。
16.以下问答题请选择一个回答：
（1）知识是资源吗？常见的资源有几种？
（2）中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动与知识产权普及教育计划有何联系？
第三部分：创意竞赛试题
一、创意方案设计竞赛（满分100分）
请你在生活中选择一个对象进行研究，并设计一种新型的创意方案，请用示意图表示，并加以文字说明。通过改变研究对象的结构、性能可以达到产生新功能，新作用的目的，并提出具体的新的技术方案，请正确表达各部分之间的关系。
研究对象名称： 发明项目名称：
附图（必须标明各组成部分的名称和作用）：
本发明的创新部分是：
本发明的与同类事物相比不同处和优点是：
二、商标设计竞赛试题（满分100分）
请你自由选择一类商品为研究对象，设计一个符合商标法意义的商标，不可抄袭已有商标、不可修改已有商标、不可使用国徽、国旗等图案，请用示意图表示，并加以文字说明寓意，黑白或彩色绘图均可。
商品类别名称： 商标名称：
商标图案：
寓意说明：
风格特点：
说明：出题来源《轻松发明1、2》和《中国青少年知识产权读本1、2、3》
② 读中小学知识产权教育读本的读后感，不要抄的，急需，急急急啊
读本通过各种有针对性的案例、身边的发明故事，使学生亲身感受相关知识产权的知识，促进从小树立保护和尊重知识产权意识，对中国发展自主创新意义重大。
③ 关爱明天 普法先行（作文）
【关爱明天，普法先行】范文
我们从小就接受法制教育，享受法律给予的权利。但是在事实上到底有多少人是真真正正地了解法律？又有多少人掉进罪恶深渊里，再也回不来了呢？
有人曾经说过：“法律好比一艘在大海上的船，在船上行动是自由的，可一旦跨出了这艘船的底线，就会掉入海里----接受法律的惩罚。在生活中，也有些人，虽然没有受到法律的制裁，但其实已经被法律盯上了。比如说，群抠，吸毒，抢劫，偷窃，迷恋网吧等。在上了普法教育课以后，我更是清楚的明白了学习法律的重要性，更清楚的明白了怎样去分清真与假，看着书里的这些故事，真叫人寒心，那么小的孩子，竟然……
21世纪是一个法治社会，所以我们一定要了解法律，知道触犯法律的严重性，在社会上，你不能完全以自我为中心，不能随心所欲、为所欲为。因为在这个社会里，并不是只有你一个人的，我们所拥有的自由，是在法律拥护下的自由。如果没有法律，或者不遵守法律，那么我们也俗话说“没有规矩，不成方圆”。没有了法律，我们的生活将无法正常的进行，也许有些人对这些不以为然，以为人应该拥有自由，而自由是由自己决定的，可是，大家有没有想过，在没有规则没有规矩的社会中生活，也能不顾一切地去追求这些自由吗？当然不能，应为法律和我们的生活息息相关，我们所做的每一件事，都离不开它的束缚，有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们生活的世界，想象一下，那将是多么可怕的事情啊！在这个社会的大家庭里，我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢？那就是中华人民共和国华丽雄伟的大厦下一座坚实、永恒不变的根基——“法”。它是能使我们每个人都能明辨是非的界限，而这也是中华人民共和国公民所应具备的最基本的素质。
法律，是正义之火，是光明的战士，是慈祥的老人，还是严厉的智者。所以，我们一定要做到一个即知法，又懂法，还能守法，会用法的好少年。
④ 急求——《国务院关于全面加强应急管理工作的意见》等文件原文
国务院发布《关于全面加强应急管理工作的意见》
中新网7月6日电 为深入贯彻实施《国家突发公共事件总体应急预案》，全面加强应急管理工作，中国国务院6日发布《国务院关于全面加强应急管理工作的意见》，并授权新华社全文播发。
这一《意见》共24条，包括“明确指导思想和工作目标”“加强应急管理规划和制度建设”“做好各类突发公共事件的防范工作”“加强应对突发公共事件的能力建设”“制
定和完善全面加强应急管理的政策措施”“加强领导和协调配合，努力形成全民参与的合力”等6大部分。
《意见》提出，在“十一五”期间，建成覆盖各地区、各行业、各单位的应急预案体系；健全分类管理、分级负责、条块结合、属地为主的应急管理体制，落实党委领导下的行政领导责任制，加强应急管理机构和应急救援队伍建设；构建统一指挥、反应灵敏、协调有序、运转高效的应急管理机制；完善应急管理法律法规，建设突发公共事件预警预报信息系统和专业化、社会化相结合的应急管理保障体系，形成政府主导、部门协调、军地结合、全社会共同参与的应急管理工作格局。
附：《国务院关于全面加强应急管理工作的意见》全文
国务院关于全面加强应急管理工作的意见
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
加强应急管理，是关系国家经济社会发展全局和人民群众生命财产安全的大事，是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容，是各级政府坚持以人为本、执政为民、全面履行政府职能的重要体现。当前，我国现代化建设进入新的阶段，改革和发展处于关键时期，影响公共安全的因素增多，各类突发公共事件时有发生。但是，我国应急管理工作基础仍然比较薄弱，体制、机制、法制尚不完善，预防和处置突发公共事件的能力有待提高。为深入贯彻实施《国家突发公共事件总体应急预案》(以下简称《国家总体应急预案》)，全面加强应急管理工作，提出以下意见：
一、明确指导思想和工作目标
(一)指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以人为本、预防为主，充分依靠法制、科技和人民群众，以保障公众生命财产安全为根本，以落实和完善应急预案为基础，以提高预防和处置突发公共事件能力为重点，全面加强应急管理工作，最大程度地减少突发公共事件及其造成的人员伤亡和危害，维护国家安全和社会稳定，促进经济社会全面、协调、可持续发展。
(二)工作目标。在“十一五”期间，建成覆盖各地区、各行业、各单位的应急预案体系；健全分类管理、分级负责、条块结合、属地为主的应急管理体制，落实党委领导下的行政领导责任制，加强应急管理机构和应急救援队伍建设；构建统一指挥、反应灵敏、协调有序、运转高效的应急管理机制；完善应急管理法律法规，建设突发公共事件预警预报信息系统和专业化、社会化相结合的应急管理保障体系，形成政府主导、部门协调、军地结合、全社会共同参与的应急管理工作格局。
二、加强应急管理规划和制度建设
(三)编制并实施突发公共事件应急体系建设规划。依据《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》(以下简称“十一五”规划)，编制并尽快组织实施《“十一五”期间国家突发公共事件应急体系建设规划》，优化、整合各类资源，统一规划突发公共事件预防预警、应急处置、恢复重建等方面的项目和基础设施，科学指导各项应急管理体系建设。各地区、各部门要在《“十一五”期间国家突发公共事件应急体系建设规划》指导下，编制本地区和本行业突发公共事件应急体系建设规划并纳入国民经济和社会发展规划。城乡建设等有关专项规划的编制要与应急体系建设规划相衔接，合理布局重点建设项目，统筹规划应对突发公共事件所必需的基础设施建设。
(四)健全应急管理法律法规。要加强应急管理的法制建设，逐步形成规范各类突发公共事件预防和处置工作的法律体系。抓紧做好突发事件应对法的立法准备工作和公布后的贯彻实施工作，研究制定配套法规和政策措施。国务院各有关部门要根据预防和处置自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等各类突发公共事件的需要，抓紧做好有关法律法规草案和修订草案的起草工作，以及有关规章、标准的修订工作。各地区要依据有关法律、行政法规，结合实际制定并完善应急管理的地方性法规和规章。
(五)加强应急预案体系建设和管理。各地区、各部门要根据《国家总体应急预案》，抓紧编制修订本地区、本行业和领域的各类预案，并加强对预案编制工作的领导和督促检查。各基层单位要根据实际情况制订和完善本单位预案，明确各类突发公共事件的防范措施和处置程序。尽快构建覆盖各地区、各行业、各单位的预案体系，并做好各级、各类相关预案的衔接工作。要加强对预案的动态管理，不断增强预案的针对性和实效性。狠抓预案落实工作，经常性地开展预案演练，特别是涉及多个地区和部门的预案，要通过开展联合演练等方式，促进各单位的协调配合和职责落实。
(六)加强应急管理体制和机制建设。国务院是全国应急管理工作的最高行政领导机关，国务院各有关部门依据有关法律、行政法规和各自职责，负责相关类别突发公共事件的应急管理工作。地方各级人民政府是本行政区域应急管理工作的行政领导机关，要根据《国家总体应急预案》的要求和应对各类突发公共事件的需要，结合实际明确应急管理的指挥机构、办事机构及其职责。各专项应急指挥机构要进一步强化职责，充分发挥在相关领域应对突发公共事件的作用。加强各地区、各部门以及各级各类应急管理机构的协调联动，积极推进资源整合和信息共享。加快突发公共事件预测预警、信息报告、应急响应、恢复重建及调查评估等机制建设。研究建立保险、社会捐赠等方面参与、支持应急管理工作的机制，充分发挥其在突发公共事件预防与处置等方面的作用。
三、做好各类突发公共事件的防范工作
(七)开展对各类突发公共事件风险隐患的普查和监控。各地区、各有关部门要组织力量认真开展风险隐患普查工作，全面掌握本行政区域、本行业和领域各类风险隐患情况，建立分级、分类管理制度，落实综合防范和处置措施，实行动态管理和监控，加强地区、部门之间的协调配合。对可能引发突发公共事件的风险隐患，要组织力量限期治理，特别是对位于城市和人口密集地区的高危企业，不符合安全布局要求、达不到安全防护距离的，要依法采取停产、停业、搬迁等措施，尽快消除隐患。要加强对影响社会稳定因素的排查调处，认真做好预警报告和快速处置工作。社区、乡村、企业、学校等基层单位要经常开展风险隐患的排查，及时解决存在的问题。
(八)促进各行业和领域安全防范措施的落实。地方各级人民政府及有关部门要进一步加强对本行政区域各单位、各重点部位安全管理的监督检查，严密防范各类安全事故；要加强监管监察队伍建设，充实必要的人员，完善监管手段。各有关部门要按照有关法律法规和职责分工，加强对本系统、本行业和领域的安全监管监察，严格执行安全许可制度，经常性开展监督检查，依法加大处罚力度；要提高监管效率，对事故多发的行业和领域进一步明确监管职责，实施联合执法。上级主管部门和有关监察机构要把督促风险隐患整改情况作为衡量监管机构履行职责是否到位的重要内容，加大监督检查和考核力度。各企业、事业单位要切实落实安全管理的主体责任，建立健全安全管理的规章制度，加大安全投入，全面落实安全防范措施。
(九)加强突发公共事件的信息报告和预警工作。特别重大、重大突发公共事件发生后，事发地省级人民政府、国务院有关部门要按规定及时、准确地向国务院报告，并向有关地方、部门和应急管理机构通报。要进一步建立健全信息报告工作制度，明确信息报告的责任主体，对迟报、漏报甚至瞒报、谎报行为要依法追究责任。在加强地方各级人民政府和有关部门信息报告工作的同时，通过建立社会公众报告、举报奖励制度，设立基层信息员等多种方式，不断拓宽信息报告渠道。建设各级人民政府组织协调、有关部门分工负责的各类突发公共事件预警系统，建立预警信息通报与发布制度，充分利用广播、电视、互联网、手机短信息、电话、宣传车等各种媒体和手段，及时发布预警信息。
(十)积极开展应急管理培训。各地区、各有关部门要制订应急管理的培训规划和培训大纲，明确培训内容、标准和方式，充分运用多种方法和手段，做好应急管理培训工作，并加强培训资质管理。积极开展对地方和部门各级领导干部应急指挥和处置能力的培训，并纳入各级党校和行政学院培训内容。加强各单位从业人员安全知识和操作规程培训，负有安全监管职责的部门要强化培训考核，对未按要求开展安全培训的单位要责令其限期整改，达不到考核要求的管理人员和职工一律不准上岗。各级应急管理机构要加强对应急管理培训工作的组织和指导。
四、加强应对突发公共事件的能力建设
(十一)推进国家应急平台体系建设。要统筹规划建设具备监测监控、预测预警、信息报告、辅助决策、调度指挥和总结评估等功能的国家应急平台。加快国务院应急平台建设，完善有关专业应急平台功能，推进地方人民政府综合应急平台建设，形成连接各地区和各专业应急指挥机构、统一高效的应急平台体系。应急平台建设要结合实际，依托政府系统办公业务资源网络，规范技术标准，充分整合利用现有专业系统资源，实现互联互通和信息共享，避免重复建设。积极推进紧急信息接报平台整合，建立统一接报、分类分级处置的工作机制。
(十二)提高基层应急管理能力。要以社区、乡村、学校、企业等基层单位为重点，全面加强应急管理工作。充分发挥基层组织在应急管理中的作用，进一步明确行政负责人、法定代表人、社区或村级组织负责人在应急管理中的职责，确定专(兼)职的工作人员或机构，加强基层应急投入，结合实际制订各类应急预案，增强第一时间预防和处置各类突发公共事件的能力。社区要针对群众生活中可能遇到的突发公共事件，制订操作性强的应急预案，经常性地开展应急知识宣传，做到家喻户晓；乡村要结合社会主义新农村建设，因地制宜加强应急基础设施建设，努力提高群众自救、互救能力，并充分发挥城镇应急救援力量的辐射作用；学校要在加强校园安全工作的同时，积极开展公共安全知识和应急防护知识的教育和普及，增强师生公共安全意识；企业特别是高危行业企业要切实落实法定代表人负责制和安全生产主体责任，做到有预案、有救援队伍、有联动机制、有善后措施。地方各级人民政府和有关部门要加强对基层应急管理工作的指导和检查，及时协调解决人力、物力、财力等方面的问题，促进基层应急管理能力的全面提高。
(十三)加强应急救援队伍建设。落实“十一五”规划有关安全生产应急救援、国家灾害应急救援体系建设的重点工程。建立充分发挥公安消防、特警以及武警、解放军、预备役民兵的骨干作用，各专业应急救援队伍各负其责、互为补充，企业专兼职救援队伍和社会志愿者共同参与的应急救援体系。加强各类应急抢险救援队伍建设，改善技术装备，强化培训演练，提高应急救援能力。建立应急救援专家队伍，充分发挥专家学者的专业特长和技术优势。逐步建立社会化的应急救援机制，大中型企业特别是高危行业企业要建立专职或者兼职应急救援队伍，并积极参与社会应急救援；研究制订动员和鼓励志愿者参与应急救援工作的办法，加强对志愿者队伍的招募、组织和培训。
(十四)加强各类应急资源的管理。建立国家、地方和基层单位应急资源储备制度，在对现有各类应急资源普查和有效整合的基础上，统筹规划应急处置所需物料、装备、通信器材、生活用品等物资和紧急避难场所，以及运输能力、通信能力、生产能力和有关技术、信息的储备。加强对储备物资的动态管理，保证及时补充和更新。要建立国家和地方重要物资监测网络及应急物资生产、储备、调拨和紧急配送体系，保障应急处置和恢复重建工作的需要。合理规划建设国家重要应急物资储备库，按照分级负责的原则，加强地方应急物资储备库建设。充分发挥社会各方面在应急物资的生产和储备方面的作用，实现社会储备与专业储备的有机结合。加强应急管理基础数据库建设和对有关技术资料、历史资料等的收集管理，实现资源共享，为妥善应对各类突发公共事件提供可靠的基础数据。
(十五)全力做好应急处置和善后工作。突发公共事件发生后，事发单位及直接受其影响的单位要根据预案立即采取有效措施，迅速开展先期处置工作，并按规定及时报告。地方各级人民政府和国务院有关部门要依照预案规定及时采取相关应急响应措施。按照属地管理为主的原则，事发地人民政府负有统一组织领导应急处置工作的职责，要积极调动有关救援队伍和力量开展救援工作，采取必要措施，防止发生次生、衍生灾害事件，并做好受影响群众的基本生活保障和事故现场环境评估工作。应急处置结束后，要及时组织受影响地区恢复正常的生产、生活和社会秩序。灾后恢复重建要与防灾减灾相结合，坚持统一领导、科学规划、加快实施。健全社会捐助和对口支援等社会动员机制，动员社会力量参与重大灾害应急救助和灾后恢复重建。各级人民政府及有关部门要依照有关法律法规及时开展事故调查处理工作，查明原因，依法依纪处理责任人员，总结事故教训，制订整改措施并督促落实。
(十六)加强评估和统计分析工作。建立健全突发公共事件的评估制度，研究制订客观、科学的评估方法。各级人民政府及有关部门在对各类突发公共事件调查处理的同时，要对事件的处置及相关防范工作做出评估，并对年度应急管理工作情况进行全面评估。各地区、各有关部门要加强应急管理统计分析工作，完善分类分级标准，明确责任部门和人员，及时、全面、准确地统计各类突发公共事件发生起数、伤亡人数、造成的经济损失等相关情况，并纳入经济和社会发展统计指标体系。突发公共事件的统计信息实行月度、季度和年度报告制度。要研究建立突发公共事件发生后统计系统快速应急机制，及时调查掌握突发公共事件对国民经济发展和城乡居民生活的影响并预测发展趋势。
五、制定和完善全面加强应急管理的政策措施
(十七)加大对应急管理的资金投入力度。根据《国家总体应急预案》的规定，各级财政部门要按照现行事权、财权划分原则，分级负担公共安全工作以及预防与处置突发公共事件中需由政府负担的经费，并纳入本级财政年度预算，健全应急资金拨付制度。对规划布局内的重大建设项目给予重点支持。支持地方应急管理工作，建立完善财政专项转移支付制度。建立健全国家、地方、企业、社会相结合的应急保障资金投入机制，适应应急队伍、装备、交通、通信、物资储备等方面建设与更新维护资金的要求。建立企业安全生产的长效投入机制，增强高危行业企业安全保障和应急救援能力。研究建立应对突发公共事件社会资源依法征用与补偿办法。
(十八)大力发展公共安全技术和产品。在推进产业结构调整中，要将具有较高技术含量的公共安全工艺、技术和产品列入《国家产业结构调整指导目录》的鼓励类发展项目，在政策上积极予以支持。对公共安全、应急处置重大项目和技术开发、产业化示范项目，政府给予直接投资或资金补助、贷款贴息等支持。采取政府采购等办法，推动国家公共安全应急成套设备及防护用品的研发和生产。加强对公共安全产品的质量监督管理，实行严格的市场准入制度，确保产品质量安全可靠。
(十九)建立公共安全科技支撑体系。按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要》的要求，高度重视利用科技手段提高应对突发公共事件的能力，通过国家科技计划和科学基金等，对突发公共事件应急管理的基础理论、应用和关键技术研究给予支持，并在大专院校、科研院所加强公共安全与应急管理学科、专业建设，大力培养公共安全科技人才。坚持自主创新和引进消化吸收相结合，形成公共安全科技创新机制和应急管理技术支撑体系。扶持一批在公共安全领域拥有自主知识产权和核心技术的重点企业，实现成套核心技术与重大装备的突破，增强安全技术保障能力。
六、加强领导和协调配合，努力形成全民参与的合力
(二十)进一步加强对应急管理工作的领导。地方各级人民政府要在党委领导下，建立和完善突发公共事件应急处置工作责任制，并将落实情况纳入干部政绩考核的内容，特别要抓好市(地)、县(区)两级领导干部责任的落实。各地区、各部门要加强沟通协调，理顺关系，明确职责，搞好条块之间的衔接和配合。建立和完善应对突发公共事件部际联席会议制度，加强部门之间的协调配合，定期研究解决有关问题。各级领导干部要不断增强处置突发公共事件的能力，深入一线，加强组织指挥。要建立并落实责任追究制度，对有失职、渎职、玩忽职守等行为的，要依照法律法规追究责任。
(二十一)构建全社会共同参与的应急管理工作格局。全面加强应急管理工作，需要紧紧依靠群众，军地结合，动员社会各方面力量积极参与。要切实发挥工会、共青团、妇联等人民团体在动员群众、宣传教育、社会监督等方面的作用，重视培育和发展社会应急管理中介组织。鼓励公民、法人和其他社会组织为应对突发公共事件提供资金、物资捐赠和技术支持。积极开展基层公共安全创建活动，树立一批应急管理工作先进典型，表彰奖励取得显著成绩的单位和个人，形成全社会共同参与、齐心协力做好应急管理工作的局面。
(二十二)大力宣传普及公共安全和应急防护知识。加强应急管理科普宣教工作，提高社会公众维护公共安全意识和应对突发公共事件能力。深入宣传各类应急预案，全面普及预防、避险、自救、互救、减灾等知识和技能，逐步推广应急识别系统。尽快把公共安全和应急防护知识纳入学校教学内容，编制中小学公共安全教育指导纲要和适应全日制各级各类教育需要的公共安全教育读本，安排相应的课程或课时。要在各种招考和资格认证考试中逐步增加公共安全内容。充分运用各种现代传播手段，扩大应急管理科普宣教工作覆盖面。新闻媒体应无偿开展突发公共事件预防与处置、自救与互救知识的公益宣传，并支持社会各界发挥应急管理科普宣传作用。
(二十三)做好信息发布和舆论引导工作。要高度重视突发公共事件的信息发布、舆论引导和舆情分析工作，加强对相关信息的核实、审查和管理，为积极稳妥地处置突发公共事件营造良好的舆论环境。坚持及时准确、主动引导的原则和正面宣传为主的方针，完善政府信息发布制度和新闻发言人制度，建立健全重大突发公共事件新闻报道快速反应机制、舆情收集和分析机制，把握正确的舆论导向。加强对信息发布、新闻报道工作的组织协调和归口管理，周密安排、精心组织信息发布工作，充分发挥中央和省级主要新闻媒体的舆论引导作用。新闻单位要严格遵守国家有关法律法规和新闻宣传纪律，不断提高新闻报道水平，自觉维护改革发展稳定的大局。
(二十四)开展国际交流与合作。加强与有关国家、地区及国际组织在应急管理领域的沟通与合作，参与有关国际组织并积极发挥作用，共同应对各类跨国或世界性突发公共事件。大力宣传我国在应对突发公共事件、加强应急管理方面的政策措施和成功做法，积极参与国际应急救援活动，向国际社会展示我国的良好形象。密切跟踪研究国际应急管理发展的动态和趋势，参与公共安全领域重大国际项目研究与合作，学习、借鉴有关国家在灾害预防、紧急处置和应急体系建设等方面的有益经验，促进我国应急管理工作水平的提高。
国务院
二00六年六月十五日
⑤ 公务员考试
报名 要先选择职位的，报考同一职位的竞争。
国考只考行测和申论，虽然大部分省分都考行测和申论，但是可想而知卷子是不一样的，哪个会把考过的题目再原题不动地再考？
⑥ 知识产权和著作权是一个概念吗两者有区别吗
第一抄，保护的对象不同。著作权保护的是供人们欣赏、学习和阅读的作品，如小说等；商标权保护的是用于区别不同生产经营者和不同商品的商品和服务标记，如海尔等商标。第二，保护的条件和要求不同。《著作权法》可以保护两部主题相同的作品，只要这些作品具有独创性。但《商标法》不会保护在同一种或同一类商品上的两个相同的商标。第三，权利产生方式不同。著作权通常自动产生，不必经过任何登记或审查程序；商标则必须依法由国家特定的行政机关进行审查后授予合法申请人。
⑦ 如何编写适合小学生的知识产权读本
《中小学知识产来权教育读本源》根据中小学学生的心理特点和认知水平，精选系统的知识产权知识，收集各种有针对性的案例、发明故事，兼顾课堂教学和课外拓展阅读双方面，并设计了一些实践活动，通过学生亲身参与达到感受相关知识、从小树立尊重和保护知识产权意识的目的。 《中小学知识产权教育读本》共有5个单元，分别是知识产权、发明创造与专利、品牌与商标、创作与著作权和其他知识产权，并附有实用新型专利申请文件实例、相关网站及练习答案。
例：目录编辑
第1单元 知识产权
第1课 知识产权的概念
1.什么是知识产权
2.知识产权的主要内容
第2课 知识产权的主要特点
1.知识产权的专有性
2.知识产权的地域性
3.知识产权的时间性
第3课 知识产权制度的作用
知识产权制度在现代经济生活中的重要性；等等！
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⑧ 求<创新能力与职业道德知识读本>的辅导提纲答案及考试的试题参考呢
《创新能力与职业道德知识读本》作业
单位： 姓名：
一、 单项选择题：
1、创新能力是（ ）。
A、人才的重要能力； B、人才的核心能力；
C、人才的突出能力； D、人才的一般能力。
2、下列不属于新知识的产生的三个特征是（ ）。
A、多用比喻和象征性的词来表达新知识；
B、为了传播和扩散知识，必须使个体知识为组织共享；
C、创新能力建设；
D、知识创新往往伴随着混沌和危机。
3、（ ）等发达国家的科技投入年增长率均在4%以下。
A、中国、韩国、中国台北； B、美国、英国、德国；
C、新加坡、加拿大、德国； D、日本、英国、法国、加拿大、德国。
4、前瞻性思维的实质是对事物的（ ）。
A、定性； B、定向； C、预见性和洞察力； D、幻想和怀疑。
5、下列属于旧观念的是（ ）。
A、以人为本的观念； B、以法治企的观念；
C、崇高创新的观念； D、论资排辈的观念。
6、根据各产业对资本、劳动和技术的不同依赖程度，将其划分为（ ）。
A、劳动密集型产业，资本密集型产业和技术密集型产业；
B、劳动密集型产业，资本密集型产业和生产要素密集型产业；
C、劳动松散型产业，资本松散型产业和技术松散型产业；
D、劳动松散型产业，资本密集型产业和技术密集型产业。
7、创新经济学的鼻祖熊彼特指出，创新的主体是（ ）。
A、企业家； B、科学家； C、实业家； D、革命家。
8、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，具有（ ）。
A、鲜明的特征； B、传统特征；
C、继承特征； D、鲜明的时代特征。
9、构建社会主义和谐社会，彰显树立社会主义荣辱观的（ ）。
A、一般性； B、过渡性； C、紧迫性； D、可行性。
10、创新的本质要求就是（ ）。
A、 务实； B、实践； C、大干； D、拚命干。
二、 多项选择题：
1、创新环境包括（ ）。
A、创新基础设施的建设； B、知识产权的管理和维护；
C、创新中介机构的建立； D、创办新的学校； E、创业环境的培育。
2、人区别于动物的根本特征是（ ）。
A、 行走； B、创新意识； C、实践能力； D、寻食； E、奔跑。
3、思维的超越性表现在（ ）。
A、对时间的超越和突破上； B、对空间的超越上；
C、对具体事物、具体现象和具体物品上的超越上；
D、对“有”与“无”的超越上； E、对“传统”的超越上。
4、技术创新主要表现在（ ）。
A、要素创新； B、理论创新； C、思维创新；
D、要素组合方法创新； E、产品创新。
5、企业创新的方法与途径有（ ）。
A、重视战略管理和构造“企业生态”； B、调整组织结构和建立人本文化；
C、强化知识管理； D、培育职业化的企业家队伍；
E、加快制度创新，以制度创新促进管理创新。
6、管理创新与制度创新相互关系（ ）。
A、 相互促进； B、相互排斥； C、相辅相成；
D、相互保证； E、相互不关联。
7、社会主义市场经济的发展，大大增强人们的（ ）。
A、自立意识； B、竞争意识； C、效率意识；
D、民主法制意识； E、开拓创新意识。
8、道德的作用是（ ）。
A、 对社会现实的认识作用； B、对社会关系的调节作用；
C、对人们行为的教育作用； D、对经济基础的巩固作用；
E、对解放全人类起着决定作用。
9、职业道德修养的方法有（ ）。
A、学习方法； B、自我批评方法； C、积善的方法；
D、慎独的方法； E、表扬与自我表扬。
10、在传统经济学中，宏观经济的四大目标是（ ）。
A、物价稳定； B、充分就业； C、经济增长；
D、拉动消费； E、国际收支平衡。
三、 判断题：
1、科技是第一生产力的真谛就是科技经济一体化…………………………（ ）
2、人力资源管理的创新是指：不断从外部吸纳高素质的人力资源，并对
其进行再培训………………………………………………………………（ ）
3、在知识成为基本竞争力的企业，优秀的知识劳动者将成为最大最重要
的资产………………………………………………………………………（ ）
4、率先创新对产业发展“引擎”作用的力度不取决于实质性创新的
比重…………………………………………………………………………（ ）
5、行业公平准入的障碍主要表现在行业垄断、地方垄断、地方封锁………（ ）
6、发展的目的在于人…………………………………………………………（ ）
7、道德体系是由道德原则、道德规范和道德范畴以及某些特殊领域内
的道德要求等因素构成的统一整体………………………………………（ ）
8、前瞻思维是在事物、现象出现之中形成的……………………………（ ）
9、道德范畴的涵义只能从广义上说………………………………………（ ）
10、乐业体现一种职业情感和职业境界……………………………………（ ）
四、 简答题：
1、 为什么建设创新型国家，需要提高自主创新能力？
2、 如何破除思维定式？
3、 科技创新对产业起了哪些决定作用？
4、 社会主义荣辱观的基本特点有哪些？
5、 社会主义职业道德的具体特征有哪些？
五、 论述题：
1、 结合自身工作实际，谈谈如何加强职业道德教育。
一.BCDBCBDADA
二.AE.AC.CD.CE.DE.
⑨ 当阳二高文理2015 年各考取多少人
锦屏山下，沮河河畔，有一所办学历史悠久、教学质量一流、品牌特色鲜明的“宜昌市示范高中”--当阳市第二高级中学。激情的六月，振奋人心的喜讯又从当阳二高传来：2015届高考，该校再创辉煌，一本上线达169人，二本上线达333人，本科上线达675人，本科上线率达70％。各批次本科上线率提升近10个百分点，各批次上线人数遥居宜昌市同类学校之首。
专业发展强队伍
当阳二高现有55个教学班，学生3000余人。在市政府和各级教育行政部门领导下，学校大胆创新管理机制，加强校本教研制度建设和学习型组织建设，教育科研深入人心，教育质量稳步提高。特别是在省教科所指导下，构建和完善了行之有效的校本教研制度，实现了校本教研的可持续发展。
学校每月一次的全体教职工例会，开辟有“校长论坛”，五位党委成员轮流主讲，引领先进的教育教学理念。根据发展需要，以解决学校、各学科教学中突出的问题为突破口，合理规划教育科研课题。促进学校全方位发展。近几年，学校向宜昌市级以上教科研机构申报立项了24项课题，其中，“农村普通高中‘理想-规范-责任’德育模式研究”“发明创造教育与普通高中课程相融合研究”“普通高中教学途径与方法――三段自主学习课堂教学研究”三个课题，先后荣获宜昌市教育科研、当阳市人民政府科技进步一等奖；“农村普通高中学生培养模式多元化研究”“地理教学中可持续发展研究”等课题获宜昌市教育科研一等奖、当阳市人民政府科学技术进步二等奖，“高中化学学生研究性学习研究”获当阳市人民政府科学技术三等奖。
学校大力实施“五个一”工程，夯实教师教书育人的基本功。“五个一”包括上一节优质课，观议组内每位教师一节课，编写一份优质导学案或撰写一篇优质论文、教育叙事等。“五个一”工程是教师学期考核的重要内容，引导老师们通过完成这些任务来提高上课水平、总结反思水平、课件制作水平、个别辅导水平等专业素质。
学校以“赛”促研，提升教师专业素质。各学科每学期都安排丰富的课内比教学活动，一批老教师主动“亮剑”积极参加教学比赛，在学校传为佳话。学校教师参加省、市级教学比武更是捷报频传。学校还定期开展班主任素质大赛、青年教师五项全能比赛，以竞赛带动培训的效果显著。在寒暑假期间定期举办教育教学经验交流会，大兴学习风气，打造学习研究型教师团队，体验优秀教师的职业幸福。
学校在新课程改革形势下，与宜昌二高、东湖高中、小溪塔高中等校成立八校联合体，周密安排学校领导、教研组长、备课组长和教师分层开展的教研活动，力求共同探索、合力研究、资源共享、实现共赢，为教师发展提供更广阔的平台。学校还经常组织教研组长、备课组长和部分优秀教师到省内外名校参观访问，学习管理和教育教学经验。
学校实施网络研修，让老师与教育大家对话。学校开通了全国中小学教师远程教育网、北京大学附中继续教育网等教育服务网站，适时引导老师倾听全国各地的教育行家教书育人报告、观摩教育名家上课实录、并与教育专家视频对话等，使教师不做井底之蛙，拥有获取更多教育信息的天空。
通过这些措施，学校形成了一支学科配套、业务精良的学习型、研究型的教师团队。作为一所农村普通高中，近年来涌现出全国优秀教师1人，湖北省优秀教师5人；宜昌市学科带头人9人，当阳市骨干教师23人；国家级优质课竞赛一等奖获得者5人，湖北省优质课竞赛一等奖获得者5人，二等奖获得者11人；发表教育教学论文500余篇，国家级优质课件一等奖12件，省一等奖23件。仅本年度就发表论文77篇，其中国家级刊物16篇，获奖论文44篇，在各项优质课竞赛活动中获奖69人次，有196名学生在教师的辅导下获得了不同奖次。在三峡大学举行的首届三峡教育论坛上，宜昌市教科院和三峡大学联合为9所学校教师培训跟岗基地授牌。高中段教师培训跟岗基地只有三所：宜昌一中、夷陵中学、当阳二高。党委书记、校长马国良应邀出席大会，并作了《教师跟岗实践共同提高》主旨发言，受到与会者肯定和赞扬。
自主管理提素质
当阳二高坚持德育为首、立德树人的办学方针，一直将德育和安全置于各项工作的首位。学校建立领导责任制与发动全员参与相结合，建立完善的德育网络，构建三线一体的管理模式，形成全员育人氛围。推行学生异常情况报告奖励及追责制度和班级安全情况周报制度，从而能够及时处理学生之间的矛盾纠纷，将安全隐患消灭在萌芽阶段。
学校还不断探索德育工作新路，创新德育工作方法，开创了“自主德育”。编印《德育手册》《和谐．健康》《读．思．行》等德育系列教育读本，学生通过具体案例的学习和反思，提高文明素养和思想道德品质。开展专项主题教育活动，集中时间对学生进行系统的专项教育。学生干部实行就职演讲竞争上岗，政教处和年级组每学期进行考评和调整。
学校实行“小红帽”文明值周班制度，每周选定一个文明值日班，负责维护好校园内文明秩序。这为每一个学生提供了参与学校管理的机会和平台，充分激发和调动了学生自我管理、自我教育、自我发展的主动性和自觉性。
学校在学生中广泛开展了“三校一班”管理实践，即学生业余党校、学生干校、青年团校和德育补习班。“三校一班”成为了学校学生党员发展、学生干部培养的摇篮和转化后进生的有效阵地。学校办“学生业余党校”的经验被《湖北日报》以《这里的党校为何俏》为题予以报道，“德育补习”的经验被湖北省文明委作为文明创建的典型案例向全省推介。
学校成立学生心理健康协会，在学校心理咨询室指导下，开展心理健康知识普及工作，主办心理普及读物《心理健康半月谈》。实行班级心理健康周报制度。同时每年请心理专家到校对师生进行心理健康知识讲座，对学生进行心理健康教育，健全学生人格，促进学生成长。
学校推行“德育导师制”，将德育工作的诸多目标、任务分解到担任导师的任课教师身上。70多名德育导师重点关注全校150多名学生，结对帮扶三年，扶助学生健康成长。
通过一系列的努力，当阳二高的德育工作取得了累累硕果，学校被评为“宜昌市平安单位”“宜昌市禁毒示范学校”“当阳市安全生产先进单位”，被当阳市教育局表彰为“红旗单位”“安全工作先进单位”，被当阳市公安局评为“内保工作先进单位”；被市综治委授予“禁毒示范学校”荣誉称号；团委被评为当阳市“五四红旗团组织”。被评为宜昌市“优秀学生干部”“优秀学生”“当阳市优秀团员”的学生达400多人次。
科技创新育人才
学校重视科技教育，管理落实到位。成立了以校长为组长的“当阳二高青少年科技创新教育工作领导小组”，领导教科室组织开展科技创新工作。开设“知识产权”选修课。择优选取学生创新作品申报国家专利。校刊《仲宣楼》开辟创新专栏，宣传校内外科技创新动态，知识产权保护，介绍科技创新思维方法、创新技巧，报道学校科技创新成果。还聘请郭传杰等专家学者来为师生作了科技创新教育的专题报告。学校立项了国家级课题《发明创造教育与普通高中课程相融合的研究》，加大学生科技创新教育的理论指导和实践力度。
学校组建科技创新教育教师队伍，常年指导学生科技创新工作，编写了《发明创新技法》《知识产权教育读本》等校本课程，使科技创新教育课程化和制度化。学校制定了《科技创新优秀学生奖励办法》，对在上级各部门各种科技创新竞赛活动中获得奖励的学生，学校配套发放奖金，从制度、经费上保障科技创新活动顺利开展。
学校每年秋季开展青少年科技节活动。同学们在知识产权知识竞赛、机器人比赛、航模比赛、现场创意、现场模型制作比赛中都有很好的表现，通过这些活动，同学们了解了专利法及发明创新的相关知识，培养了发明创造的动手能力。
学校组织学生参加全国科技创新比赛，有17件创新作品获国家级大奖，有97件学生创新作品获得国家专利。近年来，学生获省级以上一等奖33人，二等奖126人。10余名老师获得国家和省级“优秀指导教师”称号。在宜昌市青少年科技节中，800余件学生创新作品获奖，10名同学先后被评为 “科技之星”，学校连续五届获得优秀组织奖。在湖北省青少年无线电制作竞赛活动中，共有273人次获奖，学校连续7年获湖北省团体二等奖。
“科技是第一生产力”。当阳二高师生团结奋进，勇于创新，被评为“湖北省特色学校创建优秀组织单位”“宜昌市十佳科普示范学校”，今年推荐申报为“湖北省科普示范学校”。
课堂改革竞风流
高中新课程实施以来，学校大胆践行符合“自主、合作、探究”新课程理念的“三段自主学习”课堂教学模式，改革课堂教学，促进了教师专业成长和学生素质的提高，进一步提高了教育教学质量，实现了学校可持续发展。
“三段自主学习”课堂教学模式，是以导学案教学为核心，以小组建设为载体，以“生本教育”为理念，以“强化学生人文精神和科学精神”为核心价值，将学习、生活、管理融为一体，将自主、合作、探究融为一体，将学生、教师、家长融为一体，追求课堂学与教快乐化、健康化和高效化的教学模式。
学习型小组是“三段自主学习”课堂教学的重要组成部分，各班根据学生学业水平、兴趣爱好等状况，组建多个学习小组。建立小组组建制度、评价条例等系列规章制度。小组成员共同制定有特色的组名、组训等。事务分工让每一名成员都成为小组不可或缺的分子，学生的语言表达、板书设计、自主学习、合作探究等能力都有了明显的长进。
学校先后十多次组织学校领导、教研组长、备课组长和骨干教师赴山东、江苏、荆州等地考察学习，制定了《新课改工作方案》，确定了“三段自主学习”高效课堂教学模式和评价方案，全面深入地开展新课改实验。此模式研究成果获当阳市人民政府“科技进步一等奖”，宜昌市教研中心和湖北省教育厅分别将当阳二高确定为“蹲点联系学校”和“新课改样本校”。
学校要求教师在课堂上要体现“自主、合作、探求”的理念，把学习的主动权还给学生。各年级组、备课组和教研组每学期都分别组织达标课、优质课、示范课竞赛，全校223名专任教师全部参加教学大比武。省教育厅《比教学访万家理论与实践》推介了当阳二高《教学比武大合唱，专业发展强内功》的经验。
经过多年的努力，我校的“三段自主学习”课堂教学模式研究取得了丰硕的成果：建立了“导学案”库；编印了《“三段自主学习”课堂教学理论与实践》，从理论和实践上进行了全面的总结；学生综合素质大大提高，自信开朗，表达能力、探究能力增强、课堂上主动学习意识、学习兴趣增强，普遍具备体艺科技等特长素质；教师专业水平提升快，先后有10余位教师获国家级省级优质课、说课奖；三个教研组获省厅重大课题组的表彰，两个教研组获宜昌市表彰。宜昌市教科院和湖北省课改专家组领导多次到我校考察指导工作。多所省内兄弟学校的领导和教师到我校学习交流。学校被评为“湖北省文明单位”、“湖北省校本教研先进学校”、“湖北省绿色校园”、“湖北省教代会工作先进单位”。
艺体特色铸品牌
当阳二高是一所花园式的现代化高级中学，是首所经宜昌市教育局批准，具有面向宜昌市招收艺术类特长生资格的普通高中。在抓好普通高中教学的同时，立足本校实际，充分发挥学校特色教育在宜昌市内师资、设施和管理等方面的诸多领先优势，与国内重点高等院校通力合作，成功地打造了学校的艺术教育的特色品牌，开办了音乐、美术、传媒、体育等特长班，目前已形成文理艺体并重，多元发展的格局，形成了具有二高特色的办学理念和教育定位。
学校为体育、艺术专业班级配备了优秀的师资，为他们提供了过硬的教学条件，为学生特色升学、成就梦想搭建了最佳的平台。学校现有琴房78间，专业画室9间，2011年投资近五百万修建了新塑胶田径场、球类运动中心。学校体育、艺术教育现有专业教师25人，专业班级9个。学校为每位教师建立了专业教师工作室，开设的课程有：田径（学生分散于各班，训练时集中）、文化传媒（学生分散于各班，训练时集中）、跆拳道、体育舞蹈、五人制足球、音乐、美术等各专业。成立了专门的专业班级管理部门，对于文化和专业课时进行科学合理地安排，统筹兼顾。成立了专门的体育、艺术教育教研部门，负责专业教学研究工作。
学校还在课外开展丰富多彩的第二课堂活动，先后成立了体育运动队、体育舞蹈队、器乐队、歌咏队等各种兴趣团队。这些团队的建立既为学生的全面发展、个性化发展、差异化发展提供了良好的发展环境，也为学校未来体育、艺术特长生的选拔储备了大量的有效生源。学校定期举办仲宣体育、艺术节，举办仲宣美食节、仲宣爱心超市、仲宣体育竞技、仲宣球类竞技、仲宣摄影大赛等活动，每年元旦举行迎新文艺汇演等，为每一位有特长的学生提供展示自己能力和特长的平台。同时，学校也从这些活动中发掘特长学生，为他们量身定制未来的发展方向。
学校教学质量在宜昌市同类学校中遥遥领先。2014年体育、艺术专业均获得宜昌市高考教学质量一等奖。2015年，体育、艺术专业再上新高度，专业学生有170余人拿到国内重点大学专业合格证。特别是徐港同学更同时拿到了中央美术学院与中国美术学院两所国内顶尖美术院校的专业合格证书。由当阳二高组队参加的湖北卫视社区大舞台节目在湖北卫视播出，好评如潮，其中，文艺节目《母亲》更获2015年湖北卫视春晚的邀请，是当阳市首个获得省级电视台邀请参与湖北卫视春晚的单位。在湖北省教育厅信息发展中心举办的湖北省第四届中小学书画大赛中，当阳二高胡峰莹同学获得特等奖，田野、赵尔靓、余超凡三人获得金奖，学校获得赛会组织奖。近年来，我校一大批体育、艺术优秀毕业生进入中国传媒大学、中国戏曲学院、中国音乐学院，中国美术学院等国内著名高校。
⑩ 尚德电力杯第五届中国青少年创意大赛
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