『壹』 写书的多个作者的著作权问题
将来这本书的著作权是如何界定的？
《著作权法》第十三条两人以上合作创作的作品，著作权由合作作者共同享有。没有参加创作的人，不能成为合作作者。
合作作品可以分割使用的，作者对各自创作的部分可以单独享有著作权，但行使著作权时不得侵犯合作作品整体的著作权。
根据以上法律规定，
2.即使作者把他放上去，我能否获得全部的著作权？
任何一部合作作品的著作权都是由合作作者共同享有的，著作权利的分配和行使，完全可以由参与合作作者来协议确定的。
在没有协议，或者协议尚未约定的权利情况下，该作品的著作权是由参与合作作者来共同行使的。
值得注意的是，可分割作品的修改权是由参加创作的人分别进行行使的。如果出现许可他人使用而获得的报酬的情况，合作人可以按协议来进行分配，没有协议或者协议不成的，则需按同等份额分配。
所谓“对合作作品的共同行使”，指的是合作作者对著作权的行使，前提条件是需要全体合作作者协商一致的，出现任何一种未经协商一致的情况，各个合作作者是没有权力单独行使合作作品著作权的，其原因是合作作品的著作权是由合作作者共同享有的，任何一个合作作者都是不能滥用自己的权利的，或无正当理由阻止其他合作作者行使著作权。
对此，《著作权法实施条例》第十一条规定：“合作作品不可以分割使用的，合作作者对著作权的行使如果不能协商一致，任何一方无正当理由不得阻止他方行使。”
3.这本书我将来是要自费去出版的，因书本销售带来的经济效益和他是否有关系？
有关系，自费出版带来的经济效益根据著作权分配。
可分割作品的修改权是由参加创作的人分别进行行使的。如果出现许可他人使用而获得的报酬的情况，合作人可以按协议来进行分配，没有协议或者协议不成的，则需按同等份额分配。
合作作品不可以分割使用的，合作作者对著作权的行使如果不能协商一致，任何一方无正当理由不得阻止他方行使。
《著作权法》第二十八条使用作品的付酬标准可以由当事人约定，也可以按照国务院著作权行政管理部门会同有关部门制定的付酬标准支付报酬。当事人约定不明确的，按照国务院著作权行政管理部门会同有关部门制定的付酬标准支付报酬。
4.如何做到没关系？
可与当事人订立单独的授权合同，合同可以以著作权中的发行权等权利转让为内容。此外，合作作品的署名权、发表权，修改权，保护作品完整权无法转让的。
5.将来出版第二版，第三版，修改的权利我希望全部拿到。
之后的著作权如果无其他人参与，且内容为独创的，著作权自当归著作者所有。
请问以上权利我是否有可能获得？如何能做到我可以合法的要到全部的利以及主要的名？
著作权属于民事领域的权利，主要以当事人之间的协议为依据，国家仅仅是作为协调保护的角色而存在的。
『贰』 合作创作的作品著作权属于谁
法律专家解答：根据《中华人民共和国著作权法》(以下简称《著作权法》)第十三条规定:“两人以上合作创作的作品，著作权由合作作者享有。”关于合作创作的作品，在牵涉到版权问题上，要注意以下几个问题。合作作品的可分性合作作品可以分为两类：一类是分割使用的，如网络全书中的词条，各词条均可独立出来使用;一类是不可分割使用的，如几个人合写的专著，各人的创作成果无法截然分开。这两类作品在具体行使著作权时要不同对待，可分割使用的合作作品，作者对各自创作的部分可以单独享有著作权，但行使著作权时不得侵犯合作作品整体的著作权。不可分割使用的作品，其著作权应由各合作者共同享有、行使，任何个人不得擅自享有、行使。合作作者应是共同参加创作的人没有参加创作的人不能成为合作作者，不能成为共有著作权人，但是在实践中，有些作者为了各种目的，如使作品容易发表、提高作品的影响力，往往将非合作作者作为作者来署名，也有些人利用上下级关系、师生关系等强将自己未参与创作的作品作为自己合作的作品。这种情况如何处理，可分为两种情况。一是真正作者同意的。如果真正作者同意或主动要求这样做，应该认为是合作权者，享有著作权。因为其一是可以认为是作者让渡一部分著作权给他人，作者本人对权利的处分应予以认可;其二是非作者享有了署名权等著作权,虽然是不道德的行为，但只能属于道德领域的评价问题;其三是社会、行政部门难以确认其是否属于真正的作者，而《著作权法》第十一条规定：“如无相反证明，在作品上署名的公民为作者。”二是真正作者不同意的。如果真正作者向行政管理部门或人民法院请求解决著作权的归属，并提出充分证据证明署名的使用者未参与创作活动，则可根据《著作权法》第十三条“没有参加创作的人，不能成为合作权者”的规定，确认其是合作作者而不享有著作权，并可根据《著作权法》第四十五条规定追究其民事责任。
（卓一知识产权）
『叁』 甲主编,一群人一起编写,这本书的著作权归谁
1.我国著作权法十三条规定，合作作品是指两人或以上合作创作的作品。著作权由合作作者共同享有，没有参与创作的，不能成为合作作者。构成合作作者的要件首先主观上要由共同创作的意愿，客观上有共同创作的共同行为。
2.一本书上既有总主编，又有主编，又有各边作者，我们说这种情况一般是由某一出版社或总主编主导组织起来的，首先他们有共同的合作意愿，而且客观上他们共同完成了一本书的编写。应该构成合作作品，共享著作权。
3.那么主编是否享有著作权呢，这就要看主编所做的工作了。
4.首先，主编若只是统筹，挂名，我想，不参与实质性的创作工作，即使是主编，仍不享有著作权。
5.其次，若是主编构建整个作品的框架架构体例，并参与了整个作品的创作，主编当然对这单一作品享有著作权。但若是主编参与某一章节的编写工作，主编是否对整个书本享有著作权呢？我想在现实情况下，主编会享有整个作品的著作权，因为一般情况下，主编都为所在领域的大家，影响力可能会大于作品内部其他编者，所以“理所当然”地享有整个作品的著作权。但事实上，我认为，这种情况下，主编只对自己编写的那一章节享有著作权，除非主编对作品的其他章节的编写也起到了创造性的作用。
『肆』 关于参赛中涉及的著作权问题，求解释
说白了，2的意思是著作权法的人身权还是你享有。3的意思是你不能以自己享有著作权为借口阻止主办方的行使财产权的行为，“汇编权等权利”中那个“等”估计就是指剩下的财产权利了，即主办方默认了你许可他们翻译、改编等的财产权。
至于你说开发无商业性质的游戏，就算是商业性质的游戏，主办方也不能干涉你，若从条款上来看，这不是一个排他许可，你还可以许可他人呢。既然都能许可他人行使财产权，自己怎么不能行使了？
请记住，著作权法的所归定的权利说白了是“阻止他人行使”的消极权利，换句话来说，就算著作权法没有规定署名、复制等权利，你自己作为原作者当然可以署名、复制，只是不能阻止他人做相同的事而已。好比著作权法没有“购买正版权”，因此原作者不能够阻止别人购买盗版的行为，但是可以依据复制权阻止他人生产盗版的行为。
『伍』 关于著作权法的问题，急啊！谢谢啦！
1.根据著作权法规定，甲的诉求成立。因为著作权法保护的主体是创作作品的创作者（即作者），这里的创作是指直接产生文学、艺术和科学作品的智力活动。甲在A公司担任的是主要策划、剧情策划，直接参与了游戏的创作。而创意策划与主要策划、剧情策划不是同一概念，未能准确体现甲的工作性质和成果。
2.某学院在校内组织拍摄、制作完成并用于教学观摩的行为属于著作权法第二十二条规定的合理使用，不购车过侵权。但某学院将《受戒》用于参与法国郎格鲁瓦学生电影节，观众主要为参加电影节的各国学生及教师，电影节组委会对外公开销售过少量门票，影片的放映场所系对外公开售票的电影院中的某一放映厅，这样的行为已超出了著作权法规定的合理使用范围，已构成对北影公司的侵权。
『陆』 著作权的归属问题
1、乙应学校指派将甲的学习方法总结成的书面材料，属于职务作品。职务作品的著作权有约定的依约定，无约定的由作者享有。学校在其教学范围内可以优先使用；并且在该书面材料完成两年内未经学校同意作者乙不得许可第三人以与学校使用的相同方式使用该作品。
2、而《英语学习妙法》是乙在原书面材料的基础上进行的进一步加工创作，是新的作品，形成了独立于原书面材料著作权的新的著作权，该著作权理应归乙享有。很显然乙创作该书的行为并不是职务行为，所以《英语学习妙法》不构成职务作品。
3、虽然教师甲对于乙书面材料的形成提供了咨询意见，但是并没有直接参与创作，提供咨询意见的行为不视为创作，可见教师甲并非作者，对于书面材料不享有所有权，至于他主张《英语学习妙法》的著作权归自己所有或者主张自己是该书的作者，更是无稽之谈。
4、学校假如事先与乙约定著作权归学校所有，则乙仅享有署名权，并可以从学校获得适当的奖励；但是从题目来看学校与乙并无约定，则可以推定书面材料的著作权应当由乙享有，学校主张著作权是没有依据的，而乙对书面材料进行加工创作的行为并没有侵犯学校在教学范围内的专有使用权，并非许可第三人以与学校使用的相同方式使用该作品。《英语学习妙法》的出版也没有妨碍学校在其教学范围内对于原书面材料的使用。
显然，《英语学习妙法》的著作权应该归乙享有。
选择B
『柒』 我在单位参与写稿子，写到一半离职，有没有著作权追问 我推荐了我的朋友参与后来的写作，但他不是
首先你具有署名权，因为你是单位的员工，单位开工资，你这是工作作回品，只有署名权，没答有著作权的其他成分。你的朋友如果没有得到单位的报酬就具有著作权，一般情况下，按实际这应该属于委托创作，单位出钱，你朋友出力，你朋友只具有署名权，单位不提供报酬你朋友也不会参与进来。山东省版权服务中心