慕课学生的著作权

『壹』 学生录下了老师讲课视频，则视频的版权归学生还是老师

中国著作权法第二十二条：在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利：
（一）为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；
（二）为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；
（三）为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；
（四）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登、播放的除外；
（五）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；
（六）为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；
（七）国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品；
（八）图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品；
（九）免费表演已经发表的作品，该表演未向公众收取费用，也未向表演者支付报酬；
（十）对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像；
（十一）将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行；
（十二）将已经发表的作品改成盲文出版。
前款规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。
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『贰』 学位论文的著作权属于学生本人吗

属于学生本人。毕业生学位论文属于学生个人独立创作完成，学生才是真正的回作者，著作权也应答当属于学生个人所有。
虽然导师对论文的最终完成起了很大作用，但不应享有任何著作权，但作者可以在出版物上以适当的方式提及论文导师及其所做出的贡献。其实实践中许多学校是默认作者为唯一拥有署名权的权利人，但要求作者在论文封面写明指导教师，而作者自身也会主动在论文当中提及教师的指导和帮助。
如能提供详细信息，则可给出更为周详的回答。

『叁』 慕课与moodle的区别和优势

先说慕课，目前多数的慕课(MOOC)和传统线上课程有许多相似之处，包含：

1. 完全在线上提供
   

2. 包含学生可以在线吸收的读本、影片及其他学习素材，这些素材受著作权保护不能自行散布

3. 包含学生要完成及缴交的作业

4. 多数测验是自动评分的

5. 人际互动的机会有限，只透过一个讨论区

6. 有注册条件(需要学生以能辨识个人资讯的信箱注册，有些则需要有先修某些课程的经验)

7. 有明确的课程开始及截止日期

8. 如果需要证书就要花钱、不想要证书就旁听

就此观之，MOOC和传统线上课程的差别其实只在於他们使用了哪个平台，线上课程使用Blackboard、Canvas、Moodle，MOOC则使用Coursera和edX。MOOC平台比起传统的学习管理系统(LMS)只是让旁听变得更容易(方便上手且免费)而已，这也是为什麼传统的LMS可以迅速进入MOOC世界扮演重要角色(如Canvas Network和Blackboard CourseSites)。但是由於容易旁听的这个特点，吸引了大量学生，也就让MOOC平台能留下大量学生资料。

另外一个差别在於，传统线上课程红的是开课学校及老师，然而MOOC红的是平台。以前在进行线上课程时不会特别在意使用哪个系统，现在反而很关注MOOC平台的一举一动(因为这些平台是史丹佛、MIT、哈佛名校提供的!)，课程提供的人员不再那麼重要。这些平台名声逐渐取代机构会带来什麼状况呢?

『肆』 慕课证书被国家承认吗

慕课证书是国家认可的，中国大学MOOC是由网易与高教社携手推出的在线教育平台，承接教育部国家精品开放课程任务，向大众提供中国知名高校的MOOC课程。在这里，每一个有意愿提升自己的人都可以免费获得更优质的高等教育。

关于慕课证书：

1、中国大学MOOC官方认证，授课老师电子签名，显示学校LOGO。无可替代的权威性和纪念性

2、每一张证书都会绑定着学习者的真实身份，审核身份证号和姓名的唯一性，可录入证书号和二维码进行验真查询

3、每一张证书皆证明学习者的能力与水平，这对学习者升学、求职、职业提升等多方面都有帮助。证书现已获得猎聘网、Linkedin（领英）、周伯通招聘等求职招聘渠道的认可，获得证书后可一键添加简历至这些网站。

(4)慕课学生的著作权扩展阅读：

慕课每门课程有老师设置的考核标准，当学生的最终成绩达到老师的考核分数标准，即可免费获取由学校发出主讲老师签署的合格/优秀证书（电子版），也可付费申请纸质版认证证书。获取证书，意味着学生达到了学习要求，对这门课内容的理解和掌握达到了对应大学的要求。

慕课课程由各校教务处统一管理运作，高校创建课程指定负责课程的老师，老师制作发布课程，所有老师都必须在高教社爱课程网实名认证过。

慕课老师新制作一门MOOC课程需要涉及课程选题、知识点设计、课程拍摄、录制剪辑等9个环节，课程发布后老师会参与论坛答疑解惑、批改作业等在线辅导，直到课程结束颁发证书。

『伍』 把别人的慕课录下来使用算不算侵权

看怎么用吧。如果仅仅是为了自己学习用，那不构成侵权。
如果刻录以后，传播到网络平台供其他人一起欣赏的话，构成侵犯著作权人的信息网络传播权。
仅供参考。

『陆』 教师在课堂上的讲课内容是否有著作权，学生自发录制课堂视频（音频）在网上发布是否侵权

有著作权，授课属于口述作品。不管是否以营利为目的，在网上发布都侵犯了著作权，主要涉及著作权中的发行权、信息网络传播权

『柒』 学生在校完成的作品版权属于谁

要具体看你的作业指的是哪类。如果你的作业是作文或图画，那的确是受著作权法保护的作品，你本人是作品的著作权人，学校是不能擅自以学校的名义投稿的，这样做侵犯了你的发表权，署名权，复制权。

『捌』 老师指导学生论文，有没有著作权

您好，相关法律尚无较为明确具体的规定，但实践中一般认为老师没有著回作权。按照答学位管理条例的规定，学生的学位论文必须有“独创性说明”，表明是学生本人独立创作的，除非该论文是剽窃的，否则它的著作权就属于学生本人。

在实践中，出现导师使用学生论文成果的情况比较多，如果导师不能拿出证据证明与学生有共同创作的合意以及付出了直接和实质性的创造性劳动，那么导师就侵犯了学生的著作权。

在各高校的学生学位论文正文前除附有“独创性声明”外，还有“学位论文版权使用授权书”，落款签字的是学生和导师。有专家认为，这表明学校已经将论文的著作权看作是学生的，导师签字是起到知道的作用。但是，出于社会公共利益的需要，合理限制作者个人权利，许可学校在一定范围内使用学位论文有助于学术资源利用效率的最大化，也有利于学术传统的沿承。另外，导师和学校毕竟为学生的论文写作提供有一定的帮助，学生学位论文如果发表的话，学生应当在适当位置表现导师的劳动。
如能给出详细信息，则可作出更为周详的回答。

『玖』 小学生的课堂作文也享有著作权吗

具体而言，包括以下问题：1、小学生的作文是否为著作权法所保护的作品；2、小学生回交给老师的课堂答作文是否属于对著作权中发表权的行使；3、对他人已发表的作品如何合理引用。
首先，小学生自己完成的课堂作文也是作品，同样要受著作权法的保护。根据著作权法和著作权法实施条例的有关规定，只要是自己独立完成的，体现了自己的思想、情感、构思和表达方式的属于文学、艺术和科学领域内并能以某种有形形式复制的智力成果都是著作权法所称的作品，构成作品并不需要达到一定的文学、艺术或者科技水准。所以，小学生的作文也是作品，是受著作权保护的文字作品，学生是其作品的著作权人。
其次，根据著作权法的有关规定：著作权人对其作品享有发表权，任何人未经许可不