A. 青少年应从哪几方面学习知识产权
我来回答：
1、知识产权是一个很严谨的法律问题，也是国际化的问题。要想使青少年对知识产权感兴趣，首先要让青少年了解知识产权的内涵。我建议你要采取文本化的法律条文和现实中的活生生的例子结合起来讲解这一问题。要特别选那些被抢注的民族传承下来的知识产权的损失。还要选通过知识产权的保护成功创业成功的例子，从而引起青少年对知识产权的了解。
2、以及栏目要分板块，可从传统的和现代的时段来分，可从中国的和外国的国际来分，但我建议你按行业来分，然后在子栏目中明细具体的知识产权项目
3、这样不好，会降低浏览量。导航关键是首页的连接是关键。
B. 知识产权知识竞赛试题及答案
知识产权知识竞赛试题及答案
（小学组、初中组、高中组通用卷）
1.专利法规定，授予专利的条件和判断发明的标准是 新颖 性、 创造 性、 实用 性。
2.经商标局核准注册的商标为注册商标，包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标；商标注册人享有商标专用权，受法律保护。
3.任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区别开的可视性标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册。
4．自身组合创造法是把相同的 和 相似的 东西组合在一起，原来的基本功能可能发生变化，并产生新的功能和新的作用。
5．音乐利用创造法分为两大类，一类是音乐化产品 ，另一类是音乐化方法 。
6.2007年3月36日上午，在 北京人民大会堂 举行了首届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动启动仪式。
7. 发明创新教育体系包括一个国家级科研课题、一种全国首创轻松发明课程、一项国家级国际性创新活动。
8.2008年瑞安市中小学开展知识产权宣传教育“十、百、千”活动，“十“指的是 创建“十所”知识产权试点学校 ，“百”指的是 举办“百场”知识产权专题教育讲座 ，“千”指的是 取得“千项”发明创意成果 。
9.2005年4月18日中共瑞安市委、瑞安市人民政府发布的《关于实施知识产权战略的若干意见》要求教育部门 把知识产权与创新教育纳入中小学教育体系 ，提高中小学生知识产权意识。
10.中共瑞安市委、瑞安市人民政府《关于实施知识产权战略的若干意见》提出的主要目标之一：至2010年，全市专利申请数量累计达 8000 件，专利授权量达
6000 件，其中发明专利达到 150 件以上。
11. 太阳能来自太阳中的核反应，其本质是一种( B )。
A.热能 B.核能 C.光能 D.电磁能
12. 经科学家多年的努力，目前最好的太阳电池在一定条件下，光电转换率已高达（D ）。A. 10% B. 15% C. 25% D. 35%
13. 2001年9月无锡尚德太阳能电力有限公司成立，是一家专业从事（ D ）的研究、制造和销售的高科技国际化企业。
A.晶体硅太阳电池 B.光伏组件 C.光伏发电系统 D.晶体硅太阳电池、组件以及光伏发电系统
14．我们在室内做光伏电池小制作实验时往往用灯光代替太阳光。同样功率情况下，（B ）效果最好，因为它的光谱与太阳光比较接近。
A. 红外线灯 B. 射灯 C. 日光灯 D. 白炽灯
15.以下问答题请选择一个回答：
（1）知识是资源吗？常见的资源有几种？
答：是。
再生资源。通过天然作用或人工活动能再生更新而为人类反复利用的自然资源。如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等。
不可再生资源。人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源。主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，如泥炭、煤的自然资源。主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。
（2）中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动与知识产权普及教育计划有何联系？
创意方案竞赛试卷评分标准
（小学组、初中组、高中组通用卷）
一、创意方案竞赛评审标准
通过改变研究对象的结构、性能等达到产生新功能，新作用的目的，并提出具体的新的技术方案，正确表达各部分之间的关系。增加新功能一般以1—3个为宜，但是，每个新功能成立条件是：要求新颖、实用、精巧。以前在这个改造对象上没有出现过；可以用现有技术制造和复制，又有益的使用效果；对比这个改造对象有进步。对每个新功能成立条件的程度，进行综合判分，具体评分标准见下表：
优秀水平
良好水平
及格水平
欠标准水平
实际得分数
新颖性
该发明和以往的发明有显著不同
得10分
该发明和以往的发明有实质不同
得8分
该发明和以往的发明有一定不同
得6分
该发明和以往的发明比较相似
得4分
___________
构思独特得10分
构思非常有趣
得8分
构思有趣但是在预料之中
构思传统
得4分
___________
实用性
发明作品的可用性有明确而可信的证据得10分
发明作品的可用性有充分的证据
得8分
发明作品的可用性有一定的证据
得6分
发明作品的可用性证据不充分
得4分
___________
发明作品和特定的需求之间有明显且可信的联系得10分
发明作品和特定的需求之间有紧密的联系
得8分
发明作品和特定的需求之间有一定联系
得6分
发明作品和特定需求之间的联系不明显
得4分
___________
创造性表达能力
发明的外观专业，对潜在用户有很大吸引力得10分
发明的外形美观、实用，对潜在用户有吸引力 得8分
对部分潜在用户有吸引力
得6分
可能对潜在用户有吸引力
得4分
____________
发明各部结构及其之间的关系表达完整且明确得50分
发明各部结构及其之间的关系表达充分
得40分
发明各部结构及其之间的关系表达基本清楚
得30分
发明各部结构及其之间的关系表达不充分
得20分
____________
分数小计
____________
C. 什么是知识产权我们中学生应该如何保护知识产权行为
知识产权是指对智力劳动成果依法所享有的占有、使用、处分和收益的权利回。知识产权是一种无答形财产，它与房屋、汽车等有形财产一样，都受到国家法律的保护，都具有价值和使用价值。有些重大专利、驰名商标或作品的价值也远远高于房屋、汽车等有形财产。
中学生主要就是，不购买盗版书籍，不购买盗版光盘，不适用盗版软件。不随意剽窃他人的文章作品。
D. 谁能给我 20 道简单的 知识产权问答题
1.关于知识产权的主要国内法及国际法：《专利法》及其实施细则、《著作权法》及回其实施细则、《答商标法》及其实施细则、《伯尔尼公约》、《巴黎公约》、TRIPs。
2.著作权法：著作权法保护的是思想、表达形式，还是都保护？答：表达形式。
3.一般作品的保护期限：财产权保护器为作者终生及死后五十年，人身权不受期限限制。
4.对作品的限制包括合理使用、法定许可和强制许可。
5.专利的客体包括：发明、实用新型和外观设计。
6.专利权期限：发明为20年，实用新型和外观设计为10年，均自申请之日起计算。
希望采纳
E. 我们青少年如何保护自己的知识产权
知识产权的主体可来以源是单位也可以是个人，个人就包括青少年。通过申请来保护自己的知识产权。
1、如果是发明创造（包括发明、实用新型、外观设计）上报到国家知识产权局专利局，如果不知道怎么写怎么走这个申请的流程，可以在当地找个代理机构来协助你完成。专利是申请制。
2、如果是商标，上报到国家工商总局商标局，找商标代理机构，但商标申请得需要公章和营业执照，或者是个体商户的经营者才可以上报商标申请，商标是不能以个人名义上报的。商标是申请制。
3、如果是著作权（版权），上报到中国版权保护中心，这个也可以找代理机构来做，一般做专利的代理机构都可以代理。版权是登记制。
F. 青少年如何保护知识产权
如何保护？首先要“知”，青少年即将踏入或者依然踏入社会，应该具备一些基版本的法律常识，所说的知识产权也包权括其中；二是“守”，即遵守，以身作则地遵守，对于自己的一些所作所为必须知道后果，要权衡利弊，不要“蒙住”眼睛向前冲；再者是“护”，即维护自己的权利，或者帮助维护别人的权利。有时候有效地保护知识产权会是给自己和他人最高的荣誉——尊重！
意否呢？
G. 如何维护青少年知识产权
问题实在太笼统，不知如何回答。
如果你想问的是关于知识产权的问题的版话，那么可以告诉你，适用于成权年人的所有法律，也同样适用于青少年。如果是青少年是限制行为能力人的话，那他相应的权益，是由法定代表人来维护的。所以，维护青少年的知识产权，没有什么特殊之处。
H. 中小学知识产权教育的意义
全国科学技术大会提出要建设创新型国家，而创新型国家的建设离不开教育
与知识产权制度的支撑。
随着人类社会步入知识经济时代，知识产权的重要性已经凸现在社会的各个
领域中。如何把知识产权教育广泛深入到青少年中去，如何将培养创造创新能力
与知识产权制度结合起来，为创新型国家储备基石，这已经引起了有关部门、有
关学校的重视，许多学校都开展了形式多样的知识产权教育，有与小发明小创造
结合，有与美术小制作结合，有与科技创新活动结合，也有与研究性课程结合，
更有渗透到物理、化学、生物等课程教育中的。通过知识产权教育，部分学校学
生与教职员工对知识产权的知晓率已达到90%以上，专利申请量逐年递升，创新
方案、创造成果、创意作品大量涌现，教师、学生的创新的意识、创新精神和创
造能力得到了充分发挥和展现。这不仅使青少年树立起尊重和保护创造成果的意
识，也培养了青少年创新品质、创新思维和自主创新能力。
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附：关于进一步加强上海市中小学知识产权工作的补充意见
根据上海市人民政府颁发的《上海知识产权战略纲要（2004―2010年）》（沪府发〔2004〕33号）文件精神，上海市教育委员会、上海市知识产权局于2004年下发了《关于推进上海市中学知识产权管理工作的实施意见》（沪教委体〔2004〕10号），随着学校素质教育的深入开展，为进一步加强本市中小学的知识产权工作，现提出如下补充意见：
一、加大对本市中小学知识产权工作的政策扶持力度。
对市知识产权示范学校、试点学校的专利申请，市知识产权局除全额资助专利申请费、专利授权费、发明专利实质审查费外，对专利代理费用予以一定的专项资助，资助标准为发明专利申请每项2000元，实用新型专利申请每项1000元，外观设计专利申请每项500元。
市知识产权局对市知识产权示范学校和试点学校申请的有新颖性、实用性且有市场前景的专利项目，提供展示、推介、交易的平台，促进学生专利产品的交流和推广，并对相关经费给予一定支持。
上海市青少年“明日科技之星”评选，列入市知识产权局《上海市专利费资助办法》重大活动的资助范围，参加评选的专利作品可向市知识产权局申请专利申请、授权、实审及部分专利代理费用的资助。
对由市教委、市知识产权局命名的上海市知识产权示范学校和试点学校给予一次性奖励经费。
二、加强本市中小学知识产权示范、试点工作。
学校知识产权工作是建设创新型国家的基础，“十一五”期间，为了推进本市中小学、中等职业学校、各区县青少年活动中心及少科站的知识产权工作，要鼓励这些单位申报上海市知识产权试点学校。申报学校的材料经区县教育局和区县知识产权局审核，报市教委和市知识产权局同意，由市教委、市知识产权局联合命名。
上海市知识产权试点学校的试点期为两年，试点期后学校根据试点情况和上海市知识产权示范学校评选标准，可提出申报上海市知识产权示范学校，由市教委和市知识产权局组织专家评审，市教委、市知识产权局对达到标准的学校联合命名其为“上海市知识产权示范学校”。
“十五”期间已命名的10所上海市知识产权示范学校和40所试点学校，要坚持推进、坚持创新，在原有基础上有新的、实质性的发展，并充分发挥其在本地区的引领、示范和辐射作用。上海市知识产权示范学校和试点学校实行属地管理，区县教育局会同区县知识产权局每年进行一次自查，并将自查情况和意见报市教委和市知识产权局，市教委和市知识产权局组织专家实地抽查、并根据“评选标准”实行动态监管，对不符合知识产权示范学校评选标准的，取消其上海市知识产权示范学校和试点学校的资格。
三、推进本市中小学的知识产权培训交流。
市教委和市知识产权局联合建立学校知识产权培训基地，市级基地设在上海市青少年科技教育中心，区级基地设在各区县青少年活动中心或青少年科技指导站。培训基地要定期举办短训、系列讲座和巡讲，组织学习考察和区县交流，组织及评选青少年专利奖，开展中小学校长、科技辅导教师和学生知识产权知识的专题普及和教育，扶植学校开展知识产权自培工作。
学校组织及参加知识产权培训、交流活动的情况，纳入对区县学校科普工作和上海市知识产权示范学校、试点学校的考核内容之一。
本市各小学、中等职业学校、青少年活动中心、青少年科技指导站的知识产权工作，参照《上海市教育委员会、上海市知识产权局关于推进上海市中学知识产权管理工作的实施意见》（沪教委体〔2004〕10号）执行，各区县教育局、知识产权局要认真贯彻落实“实施意见”和“补充意见”的精神，根据本地区的实际情况制定相应的计划和措施，整体规划、分步实施、分类指导，并提供知识产权服务和支持，切实推进学校知识产权工作，为建设创新型国家作出贡献。
I. 知识产权问答题
1. 实用新型专利申请来不源经过实质审查,只要满足专利基本的形式要件即可获得授权，因为没有经过具体发明内容的实质审查，其实际的专利性也是很不稳定的。所以，只要竞争对手的实用新型专利申请满足形式审查的要件，就可以获得授权，但是由于前案专利的存在影响了专利的新颖性，这些实用新型专利实际上是无效的；
2. 专利实为用技术的公开换取一定时间的独占权利,具有时效性.我国外观设计的保护期限为申请日起10年,即10年之后该技术便进入公有领域,其他任何人都可以免费使用该技术，仿制是不侵权的.
J. 学生完成的作业是否有知识产权（政治问答题）
不涉及