① 有谁知道十五巧板作者童叶庚于1865年创作时的手稿价值 我有他未出版时的手稿
主要还是看有没有人要，15巧板的价值实际上不很高
② 十五巧板怎么拼成正方。 一
教学目标： 1、知识目标： 1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏回深受人们喜爱，是老少答皆宜的好玩具。 2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。 2、能力目标： 1）比较熟练地使用纸工工具。
③ 十五巧板有哪些形状
大三角、小三角、直角梯形、平行四边形、L形、靴形和半圆形。共七式。
④ ,有趣的十五巧板作文,300字，
你玩过七来巧板吗？今天自我不仅玩七巧板了，还亲自动手做七巧板了呢。七巧板是由七块板组成的一个大正方形，是我国古代的一种拼装玩具，后来传到国外，叫做“唐图”，可以拼出千变万化的图案。
妈妈先让我看了它的原图，然后告诉我对角线和中点怎样找，然后我就开始画七巧板。
第一步：先裁一张正方形的硬卡纸，然后连接对角线，把大正方形分为两个三角形；
第二步：找对角线的中点和它的两个四分之一的点；
第三步：再找大三角形边长的中点，然后点对点按图连接；
第四步：用剪刀把7个图形分别裁开，就OK了!
⑤ 十五巧板前历史
谈十五巧板的历史渊源一定要从七巧板说起。
中国的巧板文化可以追溯到4000多年前的“规”和“矩”。中国1813年出版的《七巧图合壁》中说的“七巧源于勾股法”，这是最早将七巧板与几何学联系起来的记载。早年在山东省出土的武侯祠汉代墓室画像中，就有伏义执矩女娲执规的形象。我们可以用两副相同的七巧板来求证勾股定理，而勾股法的基础是“矩”。也有学者认为七巧板源于后汉数学家画出的弦图。
而形成七巧板玩具的直接原因是来至古代家具的“几”。宋代黄伯思画《燕几图》。燕几即宴几，它由六`张桌子组成，可以根据宴客人数决定拼出某种形状的桌面。明代严澄改进了燕几图，拼几改成了十三，也不是由方形切成的了，而是由三角形和梯形分割成的，称作蝶几图。蝶几比燕几拼出的图案要多。后来的七巧板是在燕几图和蝶几图的基础上演化发展而来的。
清代咸丰年间德清知县、后光绪年间归隐吴门、崇明人童叶庚，字松君，博学嚼古，善画墨梅，喜作万玉图。根据民间玩具七巧板燕几图和十三只做式图（即蝶几图）进行研究，制成的十五种固定图形取易经中卦与爻：一画，二仪，四象，八卦。卦中又分乾、坤、巽、震、坎、离合阳九阴六得十五之数。并编制《益智图》上、下，《益智续图》上、下和《益智燕几图》、《益智燕几图》副本，于光绪戊寅孟夏和仲秋（1878）相继开雕印刷，为古人开发心智之用。
十五巧板益智拼图，依附“道生一，太极生二仪，二仪生四象，四象生八卦”即简言之：道生一，一生二，二生三，三生万物的理论。产生“环规为圆，合矩成方，千变万化，十色五光”的效果。它在燕几图和蝶几图的基础上又有了较大的发展，能拼出更多更准确的图形。十五巧板发明出来后，很快便在清宫和文人墨客及商贾殷实市民中传开，一时成了大家手中的玩具。清恭亲王还为其五子童大年后来为他整理出版的《益智图千字文》亲笔题字。大概在十九世纪末，十五巧板玩具传到了西方，在英、德皇室和王公贵族中流行，上世纪初有位德国人写的一书《中国的男孩和女孩》在集中介绍中国古代游戏中，就有关于十五巧板的明确记述。鲁迅先生对此也极感兴趣，他曾在一篇日记中写道：“晚托三弟（周建人）往西泠印社代买《益智图》、《续图》、《字图》及《燕几图》共六本。”可窥其喜好之一斑。
十五巧板益智拼图，又是在江浙文化的大背景下产生的，当时这一带已现中国工业文明的曙光，客观上提供了创造性思维的需求，“从七巧板到十五巧板以至到今天的程序编程实现机器人的控制，提供愈来愈大的创新与解决问题的可能”（北大教授林建祥语）。童叶庚自幼习画，成年弃官后归隐吴门，这里面又与他的绘画分不开。
十五巧板也是中国古代发明的世界上第一个三阶幻方(九宫)，每行数字和为15的暗合。
⑥ 十五巧板怎么拼成正方形
五巧板共有五块不同的图形，而最有趣的是可以利用这五块图形的其中四块拼成一个正方形，同时亦可以利用全部五块拼出另一个正方形~~ 九巧板外形有蛋形、长方形、心形和圆形多种，是五巧板、七巧板的变形和延伸。
⑦ ,有趣的十五巧板作文,300字
今天，我又去老师家学习。一走进门，我就看到桌子上放着一堆纸板，心里想这些纸板是什么东西呀？于是，我就仔细看了起来。啊，这是用纸板拼成的螳螂。那螳螂头上两只大眼睛瞪得鼓鼓的，好像发现了什么，于是它立刻伸出两只前腿好像要去捕捉那昆虫。两只后腿向后弓起，步子跨得大大的，正在往前冲。啊，这螳螂还挺像的活的一样。老师看到我观察螳螂，就问我：“这是什么？”“螳螂！”“对，你数一数，有几块纸板？”“一、二……十五，十五块纸板。”“对呀，这是十五巧板，昨天我们玩的是七巧板，拼出的图形要简单。今天用十五巧板拼出的图形要精致。现在我把那只螳螂弄乱，然后你看着图形拼出来。”“好呀！”
老师立刻把图形弄乱，然后让我看书。那书上有螳螂的图形。于是，我看着那图形搭了起来。用两块半圆做螳螂的眼睛，用一块三角板做螳螂的头……很快我就把那只螳螂拼好了。老师叫我看看与书上的图形像不像。我说：“我看差不多了。”“那你自己看看后面的图案吧！”我翻过书来仔细看，“呀，尾部不对，后面的一只脚也不相同。”我立刻照着书上画的移动起来。等到拼好，我再看。“嗯，这才更加像螳螂了！”
接着，老师说：“十五巧板，你喜欢吗？”“喜欢，比七巧板更加好了！”“你想做一付来玩吗？”“非常想！”“那就翻到前面一页，看看怎么做十五巧板。”我看完书知道了怎么做十五巧板了，也很简单，用一张硬纸，最好用薄木板。然后先裁成一个正方形，接着将正方形用铅笔分成三十六个小方格，再按照书上的图形画下来，再分开就成了。“我会做十五巧板了。”我高兴地说。“那好，现在你把书往后面翻，看看你最喜欢那一只图形。”“好，好！”我连声说。
我边看边往后翻，看到书上画着许多动物、房屋、宝塔、车子……“啊，这只大龙虾生动可爱，是我的最爱。好，现在我就来拼出这只龙虾来。”我先用曲尺形的两条长条做龙虾的前腿，用一块平行四边形当龙虾的头，那尖端就成了龙虾的嘴巴。我继续拼了下去。拼好后，我也翻过一页看到自己拼对了。啊，我真厉害！
接着，老师叫我写作文。我只得放下十五巧板写起作文来了。在写作文的时候，我心里还在想着十五巧板，觉得它比七巧板更加有趣。我要快点写好作文，借上书，马上回家去做十五巧板，拼出各种各样的图形来。