⑴ 教师的课堂教学行为是否具备知识产权学校在教室安装监控对教学过程进行付费转播是否侵犯该知识产权
学校招聘教师，教师对学校，对课业负责，课堂的知识内容属于老师本身，但所有权属于学校，安装监控实属正常，如果学校进行非法转播并且擅自更改关于老师的肖像等等，是属于侵犯范围，但正常情况应该不存在该争议
⑵ 知识产权如何学听那个老师的
只要来是教师自己编写的教学课自件，就兼具了创造性、专有性和可复制性，便拥有知识产权。不要说教学课件了，就是课堂授课，只要不是照本宣科式的，也是拥有知识产权的，确切的说是著作权。根据我国《著作权法》规定，课堂授课、法庭辩论、即兴演讲的主体均拥有著作权。
⑶ 教师：暑假知识产权培训，有什么用
一是、收费过高。二是、知识产权究竟对全县几万教师的工作有用吗？三是、这么多的老师冒酷暑，花金钱，住旅馆，不知上面几爷子想的些啥子。现在物价本来就高，教师工资又不涨。上面又随便收钱。
⑷ 教师教案的知识产权
这个你和单位有什复么约定吗？制比如对教学过程中的劳动成果的分享问题。
一般来说，首先是适用你们之间的协议，你最好看看你和学校签订的劳动合同，上面有说明，估计可能就是按照条款来办。
还有就是你要明确自己教案的劳动成果创造过程中，是否属于职务作品，多大程度上使用了学校的设备条件等等。这些都牵涉到最终的认定。
至于你在外做兼职使用了这些教案，还是要看你们之间的约定。没有约定又不是特殊职务作品的话，只能说是你个人的劳动成果，你是有权处置的。
问题有些复杂，你提供的信息又不够，大致来说就是这种思路。
⑸ 老师在学校写的教学课件，有没有知识产权，如何确定
只要是教师自己编写的教学课件，就兼具了创造性、专有性和可复制性，便拥有知识产专权。不要说教学课属件了，就是课堂授课，只要不是照本宣科式的，也是拥有知识产权的，确切的说是著作权。
根据我国《著作权法》规定，课堂授课、法庭辩论、即兴演讲的主体均拥有著作权。
⑹ 中小学知识产权教育的意义
全国科学技术大会提出要建设创新型国家，而创新型国家的建设离不开教育
与知识产权制度的支撑。
随着人类社会步入知识经济时代，知识产权的重要性已经凸现在社会的各个
领域中。如何把知识产权教育广泛深入到青少年中去，如何将培养创造创新能力
与知识产权制度结合起来，为创新型国家储备基石，这已经引起了有关部门、有
关学校的重视，许多学校都开展了形式多样的知识产权教育，有与小发明小创造
结合，有与美术小制作结合，有与科技创新活动结合，也有与研究性课程结合，
更有渗透到物理、化学、生物等课程教育中的。通过知识产权教育，部分学校学
生与教职员工对知识产权的知晓率已达到90%以上，专利申请量逐年递升，创新
方案、创造成果、创意作品大量涌现，教师、学生的创新的意识、创新精神和创
造能力得到了充分发挥和展现。这不仅使青少年树立起尊重和保护创造成果的意
识，也培养了青少年创新品质、创新思维和自主创新能力。
----------------------------------------------------------------------
附：关于进一步加强上海市中小学知识产权工作的补充意见
根据上海市人民政府颁发的《上海知识产权战略纲要（2004―2010年）》（沪府发〔2004〕33号）文件精神，上海市教育委员会、上海市知识产权局于2004年下发了《关于推进上海市中学知识产权管理工作的实施意见》（沪教委体〔2004〕10号），随着学校素质教育的深入开展，为进一步加强本市中小学的知识产权工作，现提出如下补充意见：
一、加大对本市中小学知识产权工作的政策扶持力度。
对市知识产权示范学校、试点学校的专利申请，市知识产权局除全额资助专利申请费、专利授权费、发明专利实质审查费外，对专利代理费用予以一定的专项资助，资助标准为发明专利申请每项2000元，实用新型专利申请每项1000元，外观设计专利申请每项500元。
市知识产权局对市知识产权示范学校和试点学校申请的有新颖性、实用性且有市场前景的专利项目，提供展示、推介、交易的平台，促进学生专利产品的交流和推广，并对相关经费给予一定支持。
上海市青少年“明日科技之星”评选，列入市知识产权局《上海市专利费资助办法》重大活动的资助范围，参加评选的专利作品可向市知识产权局申请专利申请、授权、实审及部分专利代理费用的资助。
对由市教委、市知识产权局命名的上海市知识产权示范学校和试点学校给予一次性奖励经费。
二、加强本市中小学知识产权示范、试点工作。
学校知识产权工作是建设创新型国家的基础，“十一五”期间，为了推进本市中小学、中等职业学校、各区县青少年活动中心及少科站的知识产权工作，要鼓励这些单位申报上海市知识产权试点学校。申报学校的材料经区县教育局和区县知识产权局审核，报市教委和市知识产权局同意，由市教委、市知识产权局联合命名。
上海市知识产权试点学校的试点期为两年，试点期后学校根据试点情况和上海市知识产权示范学校评选标准，可提出申报上海市知识产权示范学校，由市教委和市知识产权局组织专家评审，市教委、市知识产权局对达到标准的学校联合命名其为“上海市知识产权示范学校”。
“十五”期间已命名的10所上海市知识产权示范学校和40所试点学校，要坚持推进、坚持创新，在原有基础上有新的、实质性的发展，并充分发挥其在本地区的引领、示范和辐射作用。上海市知识产权示范学校和试点学校实行属地管理，区县教育局会同区县知识产权局每年进行一次自查，并将自查情况和意见报市教委和市知识产权局，市教委和市知识产权局组织专家实地抽查、并根据“评选标准”实行动态监管，对不符合知识产权示范学校评选标准的，取消其上海市知识产权示范学校和试点学校的资格。
三、推进本市中小学的知识产权培训交流。
市教委和市知识产权局联合建立学校知识产权培训基地，市级基地设在上海市青少年科技教育中心，区级基地设在各区县青少年活动中心或青少年科技指导站。培训基地要定期举办短训、系列讲座和巡讲，组织学习考察和区县交流，组织及评选青少年专利奖，开展中小学校长、科技辅导教师和学生知识产权知识的专题普及和教育，扶植学校开展知识产权自培工作。
学校组织及参加知识产权培训、交流活动的情况，纳入对区县学校科普工作和上海市知识产权示范学校、试点学校的考核内容之一。
本市各小学、中等职业学校、青少年活动中心、青少年科技指导站的知识产权工作，参照《上海市教育委员会、上海市知识产权局关于推进上海市中学知识产权管理工作的实施意见》（沪教委体〔2004〕10号）执行，各区县教育局、知识产权局要认真贯彻落实“实施意见”和“补充意见”的精神，根据本地区的实际情况制定相应的计划和措施，整体规划、分步实施、分类指导，并提供知识产权服务和支持，切实推进学校知识产权工作，为建设创新型国家作出贡献。
⑺ 作为教师,如何做好知识产权的工作
俗话说，正人先正己。首先学习和遵守知识产权相关法律法规，比如教案、课内件的设容计制作要遵守著作权法规定，即便是合理使用，自己的一些成果也可以进行知识产权方面的保护，如教案、课件可进行著作权登记，某些发明可申请专利。其次要向学生宣传知识产权法律法规知识，引导学生尊重知识产权，同时对学生自身的作品、发明创造等进行版权登记、专利申请。其三，可以向身边的同事、亲朋好友宣讲知识产权的重要性及相关知识。可以说，作为教师，要做好知识产权的工作，最重要的是要结合自身工作实际。
⑻ 教师课件、学生笔记的 知识产权/著作权 问题
1,自己学习用不构成侵权。用来牟利构成侵权。
2，修改、整理，做的课堂笔版记，该学生享有权著作权，但是有关老师的原话观点应当注明，否者也是对老师的侵犯。
3，网站的声明没有效力，被侵权人要求网站删除的，网站马上就删除的，网站可以不负赔偿责任。要是网站拒不删除的，就增加的损失网站和发帖人承担连带责任。