我和同學的糾紛

Ⅰ 作文:我和同學的矛盾事情

此題要求寫同學之間發生的事情，以表現當代中學生美好的人際關系。既然是「同學之間」，那麼不能只寫一個同學的事，至少要有兩個主人公出現，或者是發生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學之間的親疏喜怒。寫什麼事，題目也沒有限定，可以是學習上的，也可以是生活上的，可以是物質的，也可以是精神的。總而言之，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。

思路之一：買餐票時，我發現兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學們先後送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發現文具盒裡有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著「這是全班同學的心意，請收下」。我激動得淚水奪眶而出。

思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為「小不點」。大個子常常拿他尋開心，好幾次把「小不點」弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，「小不點」已累得氣喘吁吁。大個子二沒說，搶過「小不點」的背包。這回「小不點」感受到同學之間的溫暖。

思路之三：我因病住進醫院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我帶來一盒錄好的磁帶，裡面是全班同學的歌聲和問候。元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。

[寫法]

開篇先對同學之間的情誼抒發情懷，結尾針對主體所敘之事發表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。徑直以事件的起因、結果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。比如思路之一，由於「我」丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到「我」丟失的錢；後來明送，同學們湊錢幫「我」渡過難關。這樣，與「我」其實是在寫同學，表現同學之間相互幫助的主題。如果「我」跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。

整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善於把事件有機地聯系在一起。思路之二既寫大個子戲弄「小不點」，又寫大個子幫助「小不點」，這兩件事並非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。

選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。

常見的失誤有：審錯題目，把《同學之間》寫成《我的同學》；選材不典型，所敘之事不能表現同學之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。

[同類文題] 1、 我們之間(此題一定要用第一人稱寫，事情可發生在「我」和同學之間，也要發生在「我」和其他人之間。)

2.我和同桌(「同桌」自然是同學，但不是一般的同學，所以選材范圍較狹小。) 3.友愛在

中(這是半命題作文，橫線上可填「同學」、「班集體」等，也可超出校園的范圍。) 4.愛在我們中間(此題以寫同學之間的友愛為宜。)

5.我倆和解了(「和解」是結果，所以要先交代「我倆」的糾葛，詳寫和解的過程。)

6.疙瘩解開了(前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。「疙瘩」可以是人與人關繫上的問題，也可以是思想上的問題。)

7.我忘不了他(此題是通過記敘揭示「忘不了」的原因，抒情性較強。)

8.風雨×年同學情(在「×」處填上相應的數字，如「風雨三年同學情」。要扣住同窗的時間來寫同學的情誼。)

9.畢業前夕話友情(寫在畢業前夕同學之間在思想上、學習上、生活上互相關心和互相幫助的感人事例。)

10.同學，你不能這樣(題目採用呼告的手法，相當動情。要選擇典型的事來寫，然後奉勸同學不能這樣做。)

11.同桌病了(同桌生病，你會怎樣，同學們又會怎樣，相信這篇作文可以表現出同學之間真摯的感情。)

Ⅱ 同學之間發生糾紛應怎樣解決

不管是誰的錯，來主動去和他和解，自表現出自己的大度。如果是自己的錯，真心的去道歉，希望他的原諒，並重新成為好朋友；如果是他的錯，想想他的好，去原諒他，不要讓他下不來台，搞得很僵。不管發生了什麽，總還是好同學、好朋友，給他個台階，找回以前的友誼。
時間會解決一切
過段時間大家就當什麼事都沒發生
你姿態高點主動講話
當然原則上問題是不可以退步的

要看對方是否和你講道理`
講理的以後還會做朋友`！
不講理乾脆不要理他`這種人最不要臉`
凡事理當先`你有理你就對`
出現一些小的摩擦沒有什麼關系`只要說明白就好了`！
要和他講道理`讓他明白``呵呵`！
我和同學不怎麼鬧糾紛`關系都不錯`這方面只能說這么多了`！
最主要的還得靠自己``要怎麼做相信你自己最清楚``！

Ⅲ 如果同學之間發生糾紛，可以起訴對方嗎

理論上講好像像在糾紛發生地、雙方任意一方戶籍所在地的法院都可以起訴，就看本地法院給不給你受理了。

Ⅳ 如何解決與同學間的沖突和糾紛

1.要學會寬容。同窗之情是人生中最寶貴的友誼，能成為同學、校友是一種緣內分。因此與同學發生糾紛時容要懂得寬容，要學會控制自己沖動的情緒，俗話說的好：退一步海闊天空。 2.要有感恩之心。父母含辛茹苦將你們養育成人，學校、社會培養了你們，應該要時常懷有感恩之心，要學有所成報答你父母、老師、同學、學校和社會。而不是做些偏激行為給同學、父母、學校、社會帶來致命傷害。 3.要有責任心。發生沖突時，任何同學（包括當事人）都有責任和義務向班主任、老師、保衛科、德育處報告，及時化解矛盾，使大事化小，小事化了，從而避免悲劇發生。上周五我校同學打籃球時發生糾紛，幸好有同學將此事上報給老師，及時化解矛盾，在這里要向這位同學表示感謝，感謝他的責任心和關愛他人之心。 4.嚴禁叫社會青年參與打架斗毆，嚴禁攜帶和使用管制刀具，這樣就能有效避免事態擴大和惡化。這一條必須嚴格遵守，違反者學校將嚴肅處分並開除。 5.增強法制意識，多學習法律知識，知道什麼能做什麼不能做，什麼是合法的什麼是違法的。

Ⅳ 怎麼處理和同學的矛盾

同學之間鬧了矛盾，往往互不理睬，這樣很不好。一個人不可能與世隔絕的過一輩子，必然要和人接觸，要生活在人與人的交往中。在與人交往中，不可能所有的人都像你的父母那樣，對你寵讓、遷就，總會發生摩擦、沖撞，尤其是在獨生子女組成的群體里，同學之間發生矛盾是在所難免的。因此，切不可同學間稍有不愉快就委屈得了不得，也不要因噎廢食，不再和同學接觸，把自己封閉起來。雙方不理不睬的時間越長，和好的難度就越大，就像結冰的時間越長，越難溶化一樣。戰國時大將廉頗因為官位在相國藺相如之下，心中不服，揚言見到藺相如時要當面羞辱他。從此，藺相如就時時迴避廉頗。他說：「我所以主動迴避廉將軍，正是害怕趙國因我們的沖突而遭受敵國的侵略。」這話傳到廉頗耳朵里，他既感動又慚愧，便親自去藺相如家「負荊請罪」。這個故事告訴我們，當對方「火氣」很大時，你要有君子風度，氣量大一些，主動迴避。有時，當你想與對方和好，對方仍然板著臉，不想和好時，你也要耐心等待，讓對方有一個覺醒的時間。千萬不能「以牙還牙」，使矛盾更加激化起來。同學間發生矛盾，往往是因為一些學習生活中的雞毛蒜皮的小事，有時就是一句話、一個眼神、一個小磕碰、一次小接觸，許多時候還是誤會造成的。在與同學發生了矛盾之後，我們應該：首先要冷靜下來，想一想矛盾發生的前因後果，看一看這里邊有沒有誤會，可以找其他同學了解一下，或直接找這位同學平心靜氣地談談，也許兩個人的疙瘩一下就解開了，那時你會發現化解矛盾是一件多麼快樂的事啊！如果這裡面沒有誤會，一下子很難化解，這就需要我們的大度和謙讓。要知道，一個人的大度和謙讓，是這個人素質高的表現，不會讓人小看，反而讓人敬仰。接著，不要把所產生的矛盾看得過於嚴重。同學間的糾紛，通常因為日常小事等一些非原則性問題而產生的居多。這些小矛盾隨著時間的推移，一經雙方解釋清楚，就會煙消雲散了。因此，不要因為與同學發生了矛盾，就勢不兩立而中斷了來往。為了一件小事而影響同學友誼是十分不值得的。即使是原則性問題，或者明顯是對方錯了，也不必太在意，世上無完人，誰能沒有過錯呢？只要有錯必糾，知過必改，這樣的人就理應受到別人的理解和尊重。然後，主動消除矛盾。如果錯在自己，要敢於承認，勇於道歉，取得對方的諒解。這樣做不是「沒面子」，而是在掙回面子。你可以大方地過去，誠懇地說：「我想過了，那件事錯全在我，我真誠地向你道歉，假如你能接受我的道歉，我會很感激你的，我想我們會成為好朋友的。」如果錯在對方，也沒必要非要扭著勁等對方來道歉，你應該大度一點。你想想看，同學之間與其每天這樣別別扭扭地在一起學習生活，倒不如化解矛盾，每天開開心心快快樂樂地在一起學習生活，兩相對比，誰對誰錯又算得了什麼呢？古語說得好：「退一步，海闊天空。」既然同學間沒有什麼利害沖突，其中一方謙讓一些，姿態高一些，主動向對方承認錯誤，就會冰釋前嫌。我們可以用卡片、小禮物或委託一位好友來向對方表示歉意，面對如此誠懇的態度，相信對方會感動，矛盾自然會消除的。最後，避免矛盾再次發生。經過一次矛盾的產生與消除，同學間應該真誠地相互交流，多了解對方的性格脾氣，找出彼此間的共同點，求同存異，互相諒解，避免今後再發生糾紛同學間相處，處好了那是一件很快樂的事，只要我們遇事多從自身找原因，就會少一些抱怨；而當我們付出時，我們的心裡就永遠不會失去平衡。我們就會永遠快樂地生活在集體里，暢游在社會的激流中。在消除矛盾中，我們要寬容大度，有謙讓精神，但絕對不是遷就對方的錯誤行為。我們在態度上謙讓，但對待原則問題一定要分清是非。同學間發生小摩擦是正常的，我們應通過恰當的途徑、方式主動消除矛盾，雙方互相體諒，互相理解，從而形成和諧、團結的同學關系。

Ⅵ 如何解決與同學之間的矛盾

一、共情：孩子易怒，與同學產生矛盾時常常動手打人一定讓您很焦慮、很苦惱吧，我很理解您的這種感受，我們一起來看看該如何解決這個問題。
二、具體化：現在我想了解一下，孩子遇到什麼情景下會易怒呢？具體還會有什麼樣的表現呢？
三、探討問題的成因，並具體分析：
a孩子想要通過生氣得到關注。
解決：要認可孩子的感受，可以試著跟孩子溝通「你真的很生氣，感到生氣沒有關系，但你能用言語而不是行動告訴我，你在生誰的氣或什麼事情讓你生氣嗎？」要等待孩子的回應，並有興趣地傾聽，而不要說：「你不應該生氣。」可以通過搞清楚孩子想要什麼並幫助他得到，來平息他的憤怒。
b孩子性格比較好強。
解決：如果孩子好爭論，可以試試讓他說最後一句話，或者擁抱他們，而不是再反駁。要詢問孩子的想法，而不是告訴他去做什麼。對孩子說：「我不想控制你，讓我們都冷靜下來之後想想辦法解決這個問題吧。」
c孩子本身不能很好地控制自己的情緒。
解決：如果孩子正在用攻擊的行為傷害別人，要讓孩子知道家長你已經看出了他可能因為什麼事情感到傷心和生氣，但不能傷害別人。如果孩子偏小，要馬上帶離現場，並和他坐下來談他生氣的原因。如果孩子年齡比較大，要告訴他家長是愛他的，等他准備好能談一談的時候，可以隨時來找家長。如果孩子需要一起坐下來解決問題 ，在他們討論的時候，家長要跟他們坐在一起。
d在家庭中家長以攻擊的行為回應孩子。
解決：要避免以攻擊回應孩子的攻擊行為，這會造成權利之爭，並且會讓孩子看到一個與你期望相反的榜樣。還要避免對孩子的攻擊行為作出讓步，這會加劇孩子的攻擊行為。

Ⅶ 同學之間的糾紛，我受不了了

他既然是差生，所以在班上不受歡迎，同學也都討厭他，同學笑是因為他說的話，告訴同學少理他

Ⅷ 同學之間的矛盾，該怎麼處理

在我們的青春里，同學是陪伴我們最久的一類人。在跟同學的相處中，我們快樂常有，矛盾卻也不少。

3.發郵件或者信息或者寫信

以上兩條筆如果都做不到的話，那就選擇最傳統的方式把想說的話寫下來，發給他，以求和解。一般來說，這種方式成功率還蠻高的。