師范類年限

1. 我是學電力工程與管理專業的。考注冊電氣工程師專業考試的年限是多少該專業屬於報考要求的類似專業嗎

合《注冊電氣工程師執業資格制度暫行規定》第十條的要求，並具備以下條件之一者，可申請參加基礎考試：
（一）取得本專業（指電氣工程、電氣工程自動化專業）或相近專業（指自動化、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術專業）大學本科及以上學歷或學位。
（二）取得本專業或相近專業大學專科學歷，累計從事電氣專業工程設計工作滿1年。
（三）取得其他工科專業大學本科及以上學歷或學位，累計從事電氣專業工程設計工作滿1年。

基礎考試合格，並具備以下條件之一者，可申請參加專業考試：
（一）取得本專業博士學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿2年；或取得相近專業博士學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿3年。
（二）取得本專業碩士學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿3年；或取得相近專業碩士學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿4年。
（三）取得含本專業在內的雙學士學位或本專業研究生班畢業後，累計從事電氣專業工程設計工作滿4年；或取得相近專業雙學位學士或研究生班畢業後，累計從事電氣專業工程設計工作滿5年。
（四）取得通過本專業教育評估的大學本科學歷或學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿4年；或取得未通過本專業教育評估的大學本科學歷或學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿5年；或取得相近專業大學本科學歷或學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿6年。
（五）取得本專業大學專科學歷後，累計從事電氣專業工程設計工作滿6年；或取得相近專業大學專科學歷後，累計從事電氣專業工程設計工作滿7年。
（六）取得其他工科專業大學本科及以上學歷或學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿8年。

2. 非師范類學生考取的教師資格證使用年限嗎

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你准備復習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，可以咨詢當地教育部門。
2.教師證全國通用，不管你哪裡任教，這個都沒有問題。同時，有些地方的教師資格證書網上可查，就象你說的，你的戶口在A地，到B地考在B地任教，你的戶口也應該隨著你的工作調動而回到B地，並且教育資格證你也可以向有關單位申請，調往B地。這些都不會影響到你的工作就業問題。
3.普通話考試你可以再次報名，直到你考到想要的等級。
4.教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。具體的申報要求： 1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。(申請學歷為師范專業畢業人員免於面試、試講)4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5.報名需要學歷證、身份證、照片。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

3. 2010年拿到的本科工程類專業的畢業證，工作年限是6年，能參加2014年的注冊咨詢工程師考試嗎

可以。理由：
（1）成人本科學歷畢業前後工作年限可以累加。
（2）即工作年限是6年可以作為報名參考依據。

4. 報考一級建造師，為什麼工程類專業對照表中將專業按年限劃分，如「93-98年專業名稱」98年-現在專業名稱」

我也有這個疑惑。 難道93-98年專業名稱里有，98後沒有的專業。 就不再歸屬工程類了？ 那請問是什麼類？

5. 非師范類教師資格證有年限要求么

沒有要求，只要考生的學歷符合報考條件就可以直接報考，教師資格考試沒有區分師范生和非師范生，報名條件都是一樣的。

符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：

1、具有中華人民共和國國籍；

2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；

3、符合申請認定教師資格的體檢標准；

4、符合《教師法》規定的學歷要求。

普通高等學校在校三年級以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考。

(5)師范類年限擴展閱讀：

申請人應在戶籍或人事關系所在地報名參加教師資格考試。普通高等學校在校生可在就讀學校所在地報名參加教師資格考試。

筆試一般在每年3月和11月各舉行一次。面試一般在每年5月和12月各舉行一次。

幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》 《保教知識與能力》2 科；

小學教師資格考試筆試科目為《綜 合素質》《教育教學知識與能力》2 科；

初級中學、普通高 級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目 為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》 3 科；

中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆 試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教 學能力》3 科。

普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等（含）以上標准，其中語文教師、對外漢語教師不低於二級甲等，語音教師不低於一級乙等。

6. 研究生一般要讀幾年啊

碩士生的學習實行學分制，與本科一樣，課程包括必修和選修。一般地，學術型碩士研究生就讀年限為3年，專業型碩士研究生為2年。

但是，也有特殊情況的存在。碩士研究生可以分為學術型碩士研究生和專業型碩士研究生，所以，這兩類在就讀年限上也是有區別的。而且同大學一樣，雖然本科一般為4年制，但是有個別專業會是5年或者更長，這都是和專業有關系的。

(6)師范類年限擴展閱讀：

一、分類

研究生分為碩士研究生和博士研究生。在中國，研究生主要分為全日制和非全日制兩種。全日制研究生是通過擁有各高等院校舉辦的碩士研究生和博士研究生招生考試來進行招生，學制最少為2年或3年。

非全日制研究生在2017年以前主要是指在職研究生，主要通過十月聯考、同等學歷申碩、一月統招在職研究生等方式進行招生。

從2017年（包括2017年）起，雙證在職研究生統一命名為非全日制研究生，非全日制研究生與全日制研究生一同參加12月底的全國統考，劃定相同分數線，畢業時同樣獲得雙證。

統招研究生分為碩士研究生和博士研究生。考取碩士研究生一般需要考外語、政治、綜合科目（根據報考專業不同而不同）和專業課。而考博士研究生不需要考政治。

二、推免工作

目前，教育部發布通知，提出對推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生工作程序進行調整優化，要求從2014年起，推免名額不再區分學術學位和專業學位，不再設置留校限額。通知要求切實保障考生自主報考和招生單位科學選拔、擇優錄取，維護公平競爭的招生環境。

考生在規定時間內可自主多次平行報考多個招生單位及專業。推薦工作統一於每年9月25日前完成，接收錄取工作於10月25日前結束，推薦階段招生單位不得與考生簽訂接收錄取協議，接收階段不得開展推薦等工作。

7. 畢業生檔案放在教育局一般可以放多久有什麼影響

超過兩年期限，如果不去處理檔案，檔案就會變成死檔。師范類畢業生檔案可以放在教育局兩年，兩年之內是需要領出去的，但是記得一定要在一個月內拿著報到證去報到，也就是證明自己知道你的檔案在教育局。兩年內如果考上老師的話，檔案就直接從教育局調到學校了，這樣比較方便。

注意：超過兩年期限，如果不去處理檔案，檔案就會變成死檔。很麻煩的.根據中華人民共和國機構編制委員會規定。國家教育部是主管教育事業和語言文字工作的政府工作部門。大學生畢業後如何管理檔案。根據中華人民共和國機構編制委員會規定。國家教育部是主管教育事業和語言文字工作的政府工作部門。

(7)師范類年限擴展閱讀

畢業生，意思是在學校或訓練班學習期滿，達到規定的要求，准予結業的學生或學員。

【詞目】畢業生

【拼音】bì yè shēng

【基本解釋】得到了學位、畢業文憑或證書的人；大學畢業生

1973年，第一批開放大學的畢業生獲得了學位。

In 1973, the first Open University graates received their degrees.

很多畢業生就職於電子和計算機行業。

Many graates are employed in the electronics and computing instries.

8. 非師范類在校生可以考教師資格證嗎教師資格證考下後有那個使用年限

1、非師范類在校生可以考教師資格證，教師資格證永久有效。
2、全國教師資格證考試公告規定：全日制在校大專、本科、研究生大三就可以報考教師資格證，師范生和非師范生並沒有區別。
3、教師資格證拿到之後，在沒有考上在編教師之前，是永久有效的。
4、考上在編教師之後，教師資格證根據學校的要求，會定期考核，目前全國只有很少部分地區實行這個機制。

9. 師范類數學與應用數學和非師范類數學與應用數學有什麼區別

一、指向不同：

1、師來范類源的的課程有教育學、心理學還有教師技能課等，也就是說偏向老師方面的了；

2、至於非師范類的，可能是偏向計算機、經濟等方向，也就是說後期課程關於計算機、經濟等。

二、課程內容不同：

師范類的數學與應用數學和非師范類的數學與應用數學在大一、大二、（有可能還包括大三）的時候基礎課時是一樣的，大概有9-20門課左右。但到了後期大三、大四有很多課程就不一樣了。

三、側重點不同：

1、關於師范生：「國家數學人才培養基地」培養具有扎實數學基礎、較強的理論研究能力和創新意識，能從事數學理論研究及應用研究的高級專門人才。

2、關於非師范生：應用數學方向培養具有堅實的數學基礎，能藉助現代數學思想方法輔以計算機等手段對科技、經濟、金融及管理問題進行數學建模、定量分析，為科技、管理及諸多經濟金融行業的決策行為提供科學依據的高級專門人才。

四、畢業生去向不同：

1、關於師范生：數學及相關科研院所、高等院校研究生；

2、關於非師范生：在科技、管理、經濟、金融、證券、軟體、通信、IT、BT行業國防科技等政府部門及企事業單位從事投資決策、風險管理、軟體開發、信息安全等研究及應用工作。