講師升副高年限

① 如果老師的教齡已經達到30年以上，可以直接晉升副高嗎

在職教師30多年，大多是當年考上師范的優秀學生。他們都是才華橫溢的人。他們植根於教育，是所有學科的專家，從語文到數學，從物理到化學，從生物到地理，從政治到歷史。沒有老師教那個科目，也沒有教不了的書。

只有努力，從頭到尾拿著一根粉筆，耕耘三尺講台，兩米黑板，才能成為真正的「要求努力，不要求收獲」的人。所以有三十多年教學經驗的老師，無論是講努力還是講資歷，都是扎實的。可以直接升到副高中，溫暖他們的心，讓他們安心奉獻餘生。

② 教師副高級職稱六級幾年晉升五級

教師中高職稱7級一來般三年後可源以申請進6級。但具體還要看你所在單位的6級是否飽和，如果已經飽和，你只能還是停留在7級，如果沒有飽和，按分數高低依次晉升，證書多的優先。職稱設置職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。教師職稱 2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。

③ 中級稱升高級職稱需要幾年和學歷有關系嗎

中級職稱升高級職稱需要擔任中級職務五年以上，和學歷有關系的。碩士學版歷滿4年可申報高權級職稱。高級職稱的評審條件是：

1、大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任中級職務五年以上。

2、大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，並擔任中級職務五年以上。

3、中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，並擔任中級職務五年以上。

(3)講師升副高年限擴展閱讀：

沒有中級職稱一般是不可以直接報高級職稱嗎，在高級職稱評審條件中，年限要求是必須要符合的要求，而年限要求通常都是以申報人員取得中級職稱後來計算的，所以正常的申報是必須具備的中級職稱的。

職稱評審要嚴格遵循申報、審核、評審、公示、確認等基本程序，各環節應當符合具體程序規定。申報人及工作單位、職稱評審委員會及組建單位、辦事機構工作人員、評審專家等要按照規定履行相應職責，並承擔相應義務，違反規定的要追究相應法律責任。

參考資料來源：網路-職稱評審

④ 講師是什麼級別 是副高級嗎

中專、師范類教師職稱分為三個級別：由低到高是——助理講師、講師、高級講師。如果按照等次分類的話，助理講師屬於初級，講師屬於中級，高級講師是不分正、副的高級。

大學講師以後可以評上副高級講師（相當於副教授）；具有一定學術水平的中學高級教師可以評上副高級或者正高級中學老師（相當於副教授）。

副教授（副高級）、教授（高級），教授的高級肯定是正高級。

拓展資料：

講師，是高等學校中職別次於副教授的教師。外文名lecturer。1912年，中華民國臨時政府教育部公布的《大學令》，開始規定大學在必要時得延聘講師。

⑤ 評為講師後多少年可評高講啊

按照國家的有關規定是這樣的：大學里的講師任職滿5年後，符合評副教授的年限規定（是否有資格評還要看工作成績等等）；中專學校沒有副教授、教授，只有講師、高級講師。但是高級講師的待遇相當於副教授，有關評定的規定也是一樣的。所以實際上評講師後多少年可以評高級講師是不一定的。這不是等於沒說，而是客觀事實。

講師，讀作jiǎng shī，是高等學校中職別次於副教授的教師。
1912年，中華民國臨時政府教育部公布的《大學令》，開始規定大學在必要時得延聘講師。1927年國民黨政府教育行政委員會公布的《大學教員資格條例》，正式規定大學教員分教授、副教授、講師、助教四級。中華人民共和國成立後沿用未變。1960年3月5日，國務院頒發的《關於高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規定》，規定助教提升為講師的業務條件是：①已經熟練地擔任助教工作，成績優良；②掌握了本專業必需的理論知識和實際知識與技能，能夠獨立講授某門學科，並且有一定的科學研究能力；③掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本專業的書籍。講師的主要職責是擔任某門學科的講授，從事科學研究工作。歐美有些國家的大學設有講師一級的教員；有些國家的大學以講師為未定學銜的教員；也有些國家的大學設高級講師，有的主持講座，講座講師是由資歷較深的教授擔任的。
1、職稱之名：大學教師中的一種職稱，居於助教之上，副教授之下，屬於中級職稱。
2、講課的老師，或特指培訓行業中的授課者，或課堂討論之主持人，有企業內部講師、外部講師之區分，見於企業培訓中常用詞。
3、中等職業學校教師中的一種職稱，如高級講師、中級講師。
此詞條與「主治醫師」的雙義性類似。

⑥ 教師晉升高級職稱的條件

1.指標!指標!指標!
無論你業績有多優秀，證書有多少張，必須有指標，並且確定是你獲得這個參評資格。好多人都死在指標上，狼多肉少，好多人競爭一個指標，每一個學校都有自己的考核方案，想晉升高級職稱必須過五關斬六將先把晉級指標拿下!

2.年限要求
本科學歷的中小學教師，在被聘任為中小學一級教師滿六年後（有時候晉級通過了，因為沒有崗位，不能被聘任）。專科學歷的中小學教師，在被聘任為中小學一級教師滿八年後。不夠年限的按破格晉級（答辯成績必須為參與答辯人數的前15%）。


3.業績條件

（1）優質課

中小學教師晉升高級職稱（農村教師）要求所講的優質課需在縣級（及以上）教育業務部門（縣級的話就是教育局基礎教育教研室）舉辦優質課大賽中獲得一等獎，（市級二等獎也可以），當然是級別越高越好。城市教師提高一個等級（至少是市級一等獎）。

（2）單項榮譽

長期從事中小學教學工作，獲得市級政府綜合表彰；或者教師節期間獲得市級政府綜合表彰的優秀教師、先進教育工作者稱號； 或者在教育教學工作的某一方面做出突出成績，受到省級教育行政部門表彰1次或市級教育行政部門表彰2次； 或者擔任班主任、共青團、少先隊輔導員等學生管理工作3年以上，所帶班級或共青團、少先隊被評為市級文明班集體、先進團支部、先進少先隊，或者本人被評為市級優秀班主任、優秀團隊輔導員。 農村學校教師獲獎降低一個級別。

對上一段內容通俗的講，比較硬的證書是優秀教師、優秀班主任、先進教育工作者，農村中小學教師縣級優秀就可以，城市中小學教師必須是市級優秀。其它的優秀不是不可以，優秀團干、優秀少先隊輔導員也可以（最好不要單獨作為一個業績條件，放在能力與經歷里還可以）。


（3）在實施素質教育、推行課程改革、開展教育教學研究等方面取得突出成績

積極實施綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習、社區服務和社會實踐，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習； 或者開發、實施校本課程，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習； 或者主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習； 或者主持、參與並完成省級教科研課題研究（限前3名），專家評價較高，具有一定的推廣應用價值。農村學校教師獲獎降低一個級別。

通俗的講，科研立項、社會實踐活動、社團相關材料和證書。科研立項尤其注意只能是前三個人可以用（包括主持人）。農村中小學教師所需榮譽至少是市級，城市教師所需榮譽至少是省級。


4補充說明:

中小學教師晉升高級職稱，近六年的業務考核（教育局負責）至少5年為優秀等級。近六年來的年度考核（人力資源保障局負責，原來叫勞動局）至少兩年為優秀等級。

如果你得到了晉升高級職稱的指標，以上條件也全部達到，還需要大量的填表（審評書三份、業績三條、能力與經歷10條）和講課答辯（筆者明天會發布一篇如何讓晉級講課答辯成績合格的文章，如果需要的話請關注教而育之）。

上報所有材料准確無誤並且符合要求、講課答辯成績過關，省人力資源保障廳網站公示名單上有你通過的名字，晉升高級職稱任務完成，就等聘任了（關鍵得有崗位）。

⑦ 教師職稱評定的年限誰知道

(一)中學高級教師 具備下列條件之一者，可以申報評審中學高級教師職務任職資格： 1．博士研究生畢業後，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作二年以上； 2．碩士研究生畢業後，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上； 3．大學本科畢業後，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上； 4．大學專科畢業後，從事教學工作十二年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學一級教師五年以上； 5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，並在職後取得達標學歷後從事中學一級教師工作五年以上。 (二)中學一級教師 具備下列條件者，可申報評審中學一級教師任職資格： 1．博士研究生畢業，或碩士研究生畢業後並從事教學工作三年以上，經考核合格可認定為中學一級教師。 2．獲得雙學士學位或研究生畢業後，從事本專業技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事助教工作三年以上； 3．大學本科畢業後，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上； 4．大學專料畢業後，從事教學工作七年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上； 5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，並在職後取得達標學歷後從事中學二級教師工作四年以上。 （三）小學(幼兒園)高級教師 具備下列條件之一者，可以申報評審小學（幼兒園)高級教師職務任職資格： 1．大學本科畢業後，從事教學工作一年以上，經考核合格可認定小學（幼兒園）高級教師； 2．大學專科畢業後，從事教學工作六年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，並從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上； 3．中等專業學校畢業後，從事教學工作九年以上，取得小學（幼兒園）一級教師職務任職資格，並擔任小學(幼兒園)一級教五年以上； 4．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得小學(幼兒園)一級教師職資格，並在職後取得達標學歷後從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上。
編輯本段三、破格申報條件
破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二： 1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎； 2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評； 3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰： 4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。 凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。 四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優秀。

⑧ 副高晉升正高的間隔年限是多少

副高晉升正高的間隔年限是5年。

「正高」職稱主要包括回：教授級高工、研答究員、主任醫師、教授、研究館員、編審、高級記者、高級編輯、一級律師及公證員等。

在影響升職、工資評定的各種因素中，正高職稱往往具有很大的權重。

⑨ 2011年3月評上的講師,哪年該評副高

如果是按正常的情況下來計算，2011年3月評上的講師，到2016年滿5年就可以報評副高的了。
但是可能實際上可以能會有推遲，比如說2016年就算是報上了，但是評審的過程可能會非常漫長，到2017年才公示結果，然後學校再推遲一年聘用，到2018年才按副高聘用，這樣一不小心，三年就過去了。