學制即修業年限

Ⅰ 古代的「學制」是怎樣規定的

如今的大學大多學制四年，那麼，古代的「學制」是怎樣規定的？古代也有「積分制」嗎？「旬考」、「歲考」、「畢業考」都有哪些要求？
所謂學制即學校的教育制度，涉及學校的性質、培養目標、入學條件、修業年限等各個方面。夏商時期，古人已設立有官辦學校，當時稱為序或庠，到西周時期，學校的建制已經較為發達。
據《禮記·學記》記載：「比年入學，中年考核。一年視離經辨志，三年視敬業樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，謂之小成；九年知類通達，強立而不反，謂之大成」。也就是說，每年入學一次，隔年考核一次。一年考察辨明志向，三年考察是否專心和親近同學，五年考察是否博學和親近師長，七年考察是否有獨立見解和擇友能力，這些都達到了，就是小成，意味著已經掌握了基本的知識和技能；如果到九年的時候可以做到觸類旁通，堅強獨立而不違背師訓，就是大成，意味著學業已經達到了成熟的水平。
西漢時期，漢武帝劉徹設立太學，可謂是中國古代學制的一項重要進步。太學並無明確的學習年限規定，但考試十分嚴格，西漢時每年考核一次，方式是「設科射策」，相當於今天的抽簽問答。東漢中期改為每兩年考核一次，通過者授予官職，否則留下繼續學習。隋唐時期的官學開始對學生年齡和學習年限作出明確規定，例如律學招收學生的年齡在18到25歲之間，學習年限為六年，考試分「旬考」、「歲考」、「畢業考」三種，旬考內容為十日之內所學課程，不及格者將受到處罰；歲考內容為一年之內所學課程，不及格者留級；畢業考及格則取得科舉資格，否則勒令退學。
到了北宋時期，王安石在太學實行「三舍法」，即將生員分為外舍、內舍和上舍三個等級，生員必須依照學業程度，通過考核，依次晉升。此後，元代又將學生分為三等六齋，通過考核積分逐級升齋。明代沿用了元代的積分制，入國子監就讀的學生必須先入低級班，一年半以後，學業通過者升中級班，再過一年半，「經史兼通，文理俱優」者升入高級班，而後採用積分制，按月考試，一年積滿八分為及格，遂可以待補為官。清代，積分制變得有名無實，畢業時間全憑年限來計。

Ⅱ 普通專升本學制兩年在校最長修業年限不超過多少年

全日制專升本考上後，在本科學習兩年，一般學校規定都是不超過四版年。

統招專升本是權全日制普通高等教育性質的本科，指在普通高等學校專科應屆畢業生中選擇優秀學生升入普通高等學校本科層次進行兩年制的深造學習，修完所需學分。

畢業時授予普通高等學校的普通高等教育本科學歷文憑證書，符合條件頒發學士學位證書，並核發普通高等學校本科就業報到證。

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普通全日制專升本的學歷是普通高等學校的普通全日制，第一學歷是本科。成人的專升本的學歷是成人。

但是普通全日制專升本一般僅限在本省或者本直轄市地區范圍內，專業必須對口，學校的選擇很少；成人專升本則可以選擇原專科不同的專業，學校范圍可遍布全國各地（具體看每年當地成考期間出版的招生簡章），最後也有學位，可以考研。

Ⅲ 學制是什麼意思

學制是：國家根據教育方針、政策，對各級各類學校的任務、學習年限、入學條件等所作的規定。有時專指各級各類學校的學習年限。

現行學制：幼兒園讀3年。小學讀6年，初中讀3年（有少量的小學讀5年，初中讀4年）。高中讀3年。大學讀4年。有少量的「九年一貫制」學校。有少量的「十二年一貫制」學校。

學制改革新辦法：

1.幼兒園一般讀3年。允許幼兒讀2年或4年。

2.小學一般讀6年。允許小學生讀4年、5年、7年、8年。

3.初中一般讀3年。允許初中生讀2年、4年。

4.高中一般讀3年。允許高中生讀2年、4年、5年。

5.本科一般讀4年。允許大學生讀3年、5年、6年。

6.創辦大量的「二十八年一貫制」學校。28年=3年（幼兒園）+6年（小學）+3年（初中）+3年（高中）+4年（本科）+2年（碩士）+3年（博士）。

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三種基本類型：雙軌制(一軌是學術教育，另一軌是職業教育)、單軌制、分支式學制。

1 雙軌制的產生既與古代教育等級性有關，與資產階級的自身利益有關，又與資本主義發展初期腦力勞動和體力勞動還存在嚴重的分離有關。

第一次世界大戰，特別是第二次世界大戰之後，隨著生產領域中腦力勞動和體力勞動的進一步結合，加上教育民主化浪潮壓力，雙軌制才逐漸至下而上並軌。

2 單軌制最早產生於美國，後被世界許多國家先後採納。這種學制相對於來說，是一種歷史的進步，有利於教育的普及，有利於提高全民的素質。

3 分支型是一種在初等教育階段強調共同的基礎性教育，到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。

改革方向

1為了構建終身教育體系，我國的學制區域彈性和靈活。

2為了普及九年義務教育，我國規定了「九年一貫，六三分段」的基本學制。

3為了逐步普及高中階段教育，我國正在逐步完善高中階段的教育結構。

4為了實現高等教育的大眾化，我國高等學校的類型趨於多樣化。

5為了適應經濟社會發展和就業的需要，我國將健全和完善職業教育體系。

Ⅳ 「專接本」的學制和修業年限是怎樣的

而且你怎麼怎麼樣，這個很不錯的一個學校，他們是怎麼治？

Ⅳ 學制是什麼意思

學制是指學校制定的制度。學制具體規定了學校的性質，學校的任務，入學條件，修業年限和學校之間的關系。

學制：是學校教育制度的簡稱，在現代教育制度的形成過程中，最先形成和完善起來的是學校教育系統，最初的教育制度就是學校教育制度，簡稱學制。

隨著現代教育的發展，學制已經不只是學校教育制度的簡稱，而是各種施教機構系統的總稱，指一個國家各級各類學校的系統，它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、學習年限以及它們之間的縱向和橫向關系。

三種基本類型：雙軌制(一軌是學術教育，另一軌是職業教育)、單軌制、分支式學制。

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分支型學制是現代學校教育制度的一種，跟以西歐各國為代表的雙軌學制和以美國為代表的單軌學制相對應，以前蘇聯為代表。

分支型學制是一個國家的學校體系在初等教育階段和中等教育階段的一定階段由單一的學校系統構成，而在此後的階段（初中或高中以後）開始分化的多種學校系統與之銜接。這樣構成的整個學校體系就像一把叉子，所以這種學制類型又被稱為分叉型學制。

我國是一個沒有階層劃分的國家，為了讓每個人充分享受教育，人盡其才，我國的是分支制的學制體系，即在小學初中，享受相同的教育，在高中，本、專科大學，碩、博研究生階段，根據其專長進行學術型教育和應用型教育。

Ⅵ 「專接本」的學制和修業年限是怎樣的

統招專升本的學制是兩年，就是你讀完三年專科之後，再讀兩年本科就可以畢業了，拿本科畢業證。

Ⅶ 第二學士學位修業年限一般為幾年

一般情況是兩年，但是具體時間由學校給出。

《高等學校培養第二學士學位生的試行辦法》第六條：第二學士學位的修業年限，一般為二年。具體修業時間和教學計劃，由承擔培養任務的學校提出意見，報主管部門核定。修業年限確定後，未經主管部門同意，學校不得更改。

攻讀第二學士學位的學生，凡在規定修業年限內，修完規定課程，經考試合格，取得畢業和授予學士學位資格者，即可授予第二學士學位。凡達不到要求的，不再延長學習時間，亦不實行留級制度，可發肄業、結業證明。

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招生對象

第二學士學位，招生對象主要是大學畢業並獲得學士學位的在職人員（含實行學位制度以前的大學本科畢業生。以下簡稱在職人員）。也可以根據國家的特殊需要，招收少量大學本科畢業並獲得學士學位的應屆畢業生（含按學分制提前完成學業並獲得學士學位的學生。以下簡稱在校生）。

通過成人高考和自學考試獲得本科學歷的人，不能報考第二學士學位。如果想報考第二學士學位，需參加由國家學位辦組織的學士學位考試，獲得學士學位後再報名參加第二學士學位考試。

此外，一方面由於各校第二學士學位的招生專業和招生數量會由教育部嚴格限制，另一方面由於現在絕大多數的報考生源來自於即將畢業的本科生甚至研究生(而已經不是有關文件所規定的"大學畢業並獲得學士學位的在職人員")。

從而使得第二學士學位的考錄競爭也日趨激烈，一線城市的名校(如北/清、人大/外經貿等)的情況尤其如此。第二學士學位考錄步驟一般如下：報名、初審、考試、復審、錄取等。

Ⅷ 本科生的修業年限

世界通行大學本科學制為四年，與美國總統任期一樣，這是有來歷的。中世紀大學本科教育就是四年，通常只學三門課：語法、修辭和邏輯學，當時主要是為了培養傳教佈道的神職人員，所以全在語言方面。一年一門課就得三年，第四年進教堂實習。這個傳統顯然影響了美國總統任期的設定（即作為總統，第一年確定施政政策，第二年部署施政，第三年正式施政，第四年看施政效果。所以，在美國人看來，一位總統行不行四年就可以試出來了）。
現代大學與中世紀大學完全不同了，本科教育仍然是四年，這又是為什麼？一是因為一般的專業知識都分為三個層級：基礎課、專業基礎課、專業課，一年一個層級，加上實習一年，正好是四年。醫學本科為五年是因在第四年加了「見習」這個環節，以示「人命關天」，第五年仍為實習。另一個原因就是一般人到了二十二歲時生理上才能完全發育成熟。有的同學可能覺得自己個頭低了一點，不要緊，在大學這四年不僅要長知識還要長個頭，大家還有四、五年的時間足夠長的。這樣看來，大學生從十八、九歲走進大學，到二十二、三歲畢業後身體也正好發育成熟了，這個時候去工作比較合適。
不過，香港的大學本科多是三年制，這在某種程度上反映了那裡生活與成才的節奏要快一些。其他一些國家也有三年制本科，中國「文革」時期的大學本科就是三年制。
一般學制為4年，部分學科專業5年（醫學、建築學等）、6年制本科（音樂院校部分學科類）。
另外在中國大陸，專科生通過統招專升本考試就讀本科的學制為2年。

Ⅸ 修業年限啥意思

1、修業年限指：學生需要在學校學習的期限。
2、就是你讀書的時間，大學是實行學分制的回，修業年限上面的朋答友解釋是一個一般的情況，還有兩種特殊的，一個是延長修業時間，因各種原因（包括考試不及格，俗成掛科還有論文答辯不過關學分不夠）大不多國家教育標準的，這種情況需要延期畢業，也就是延長修業時間；與此相反的另外一種情況是，提前修滿學分並他出文論答辯合格的可以提前畢業。

Ⅹ 自考助學二學歷的學制和修業年限是多少

自考「助學二學歷」專業實行學年制，採用業余學習形式，學制2.5年，如考生確有需要，可適當延長修業年限，但不超過學制1年。