特級教師任職年限

㈠ 正高級教師是特級教師嗎

正高級教師不是特級教師，正高級教師是一種職稱；特級教師只是一種榮譽稱號，並不納入全國或者地方的職稱系列。

一、特級教師

特級教師是指中國普通教育各級各類學校優秀教師榮譽稱號。1978 年 12 月，教育部和國家計劃委員會聯合頒發《關於評選特級教師的暫行規定》，指出：為了提高人民教師的社會地位充分發揮教師的積極作用，對於優秀教育工作者，應當大力表揚和獎勵，對於特別優秀的教師，可定為特級教師。評選對象：在職中小學、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、教學研究機構、校外教育機構和幼兒園教師，及原有教學水平較高、長期從事教學、領導教育工作有特長的校長、教導主任和園主任。

二、正高級教師

2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。

2016年4月15日，北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會正式啟動本市中小學教師職稱改革工作。這次改革打破了實施30年的中學、小學教師職稱制度，將原來相互獨立的兩個職稱系列統一設置為中小學教師職稱系列，並在中小學(幼兒園)新設正高級教師職稱，將民辦教師、編外教師納入評價范圍。

此外，外語計算機也將不作為職稱申報的必備條件。新政自發布之日起實施，將惠及全市17萬名中小學教師。

(1)特級教師任職年限擴展閱讀：

教師職稱申報條件：

（一）正高級教師

1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；

4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

二、基本條件

1、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

2、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

3、身心健康。

三、特殊條件

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2．承擔縣級以上教育行政部門、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3．受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：

4．公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

㈡ 教師在多少年後可以成為市區骨幹教師、學科帶頭人、特級教師等

骨幹教師、學科帶頭人、特級教師這些都是一種榮譽，這些和職稱不回是一回事，職稱答有較固定的時間，一般取得一定的學歷基礎上，從教相應的年限，就具備相應的申報標准。而骨幹教師、學科帶頭人等榮譽必須和一定的教學成績、教學效果相掛鉤。有些教師三五年內能取得，有些教師十幾年取得，有些教師甚至一輩子都得不到。這關鍵看你的努力了，相信你能做到！

㈢ 特級教師,骨幹教師和一級教師有哪些區別

特級教師是指獲得過很高榮譽的，比如國家級的表揚或者之類的，國回家給予我們老師答的最高待遇，有特殊津貼的哦i;骨幹教師是指在所教專業上有自己的見解(都認可)，然後學校推薦局備案後獲得的榮譽稱號;一級教師就是你所教年限到了就可以評的，一般大學畢業出來就是一級。

㈣ 教師任職年限怎麼算

廣東惠州這里按B方法算，第一年「未轉正」的也算進去。從07年7月算起

如果之前在當地不間斷代課，代課時間也算進去。比如，你06年代課一年，則代課的一年也算進工齡

最好問問你們當地的教育局

㈤ 特級教師評審中的任現職以來是指什麼職稱

特級教師評審中的任現職以來指的是高級職稱。中小學老師只有高級才能參加特級教師評審，所以評審中的「現職」指的是當前已經獲得的高級職稱。

㈥ 任職年限怎麼計算

此次只是來先改革國標部分源：崗位工資+薪級工資。薪級工資由套改年限和任職年限的坐標點得來。
套改年限=2006-參加工作時間+1+學齡（畢業時為全日制大專及以上學歷的學制年限）
任職年限=2006-現任專業技術職務評定的時間+1
兩者交叉的坐標點就是你的薪級工資。
有兩種計算方法：直接套改、低一職套改，其中低一職套改的任職年限計算公式為：低一職的任職年限+現任職稱任職年限

㈦ 特級教師評審中的任現職以來是指什麼職稱，正高級還是副高級

特級教師評審中的任現職以來指的是當前自己的最高職稱。如果自己已經聘任正高級，這里的任現職就是正高級，如果自己的最高職稱是副高級，這里的任現職就是副高級。

㈧ 特級教師評選一般在哪個網站公示

教研人員評選特級教師，在中小學校從事教學工作不少於5年。任教研員以來，每學年仍參加聽課實踐，並在教育教學改革、教學教法研究、教材建設等方面做出突出成績，在市地以上同學科有較高的知名度。第七條教育教學成績特別突出，在全國或全省教育系統有較高知名度的教師，可有受資歷、任職年限等條件限制，破格評選為特級教師。第八條對堅持在老區、山區、貧困地區從事教學工作10年以上的教師，在推薦和評選特級教師時，可給予適當照顧。第九條特級教師評選工作一般每2－3年進行一次。特級教師的總數量控制在中小學教師總數的1.5‰以內。評選的重點是在普通中小學教學第一線工作的中小學高級教師。評選的指標由省教育行政部門下達。第十條評選特級教師程序（一）評選單位應組織教師認真學習評選特級教師的有關規定，在教師醞釀討論的基礎上提名，名單張榜公布；（二）縣（市、區）教育行政部門對評選單位提名的特級教師人選，以適當的方式在一定范圍內廣泛徵求意見，再根據評選指標，擇優向市地教育行政部門推薦；（三）市地由教育行政部門領導和特級教師組成考核組，對縣（市、區）推薦的特級教師人選逐人進行考核，寫出考核報告，報省教育行政部門；（四）省由教育行政部門領導、特級教師和中小教育專家或校長組成特級教師評選委員會，對市推薦的特級教師人選進行評選。評選委員會下設若干評選組。評選組實行民主評選，按照評選條件，有半數以上通過的，向評選委員會提出推薦意見。評選委員會在認真審查材料和民主協商的基礎上，採取無記名方式投票表決，有全體委員半數以上同意方為通過；（五）省教育行政部門根據省特級教師評選委員會的意見，經認真審核確定正式人選，報省人民政府批准，頒發特級教師證書，並報國家教委備案。第十一條評選的特級教師，自省人民政府批准之日的下月起，每人每月享受80元特級教師津貼。退休、離休、病休後繼續享受。特級教師津貼所需經費由同級教育事業費列支。中小學計劃內民教師評選為特級教師的，可在當年直接轉為公教師，並享受同等津貼。同時獲得兩項以上國家或省級榮譽稱號者，不重復享受津貼或補貼（一次性獎勵除外），按照就高不就低的原則，由本人自行選擇其中一項。第十二條特級教師調離中小學教育系統，其稱號自行取消；違反有關規定的，其稱號應予撤銷。取消、撤銷稱號後，與稱號有關的待遇即行中止。第十三條特級教師有下列情形之一的，由省教育行政部門報經省人民政府批准，撤銷特級教師稱號。（一）在評選特級教師工作中弄虛作假、不符合特級教師條件的；（二）受到剝奪政治權利或者有期徒刑以上刑事處罰的；（三）其它應予撤銷稱號的。第十四條本法由省教育委員會負責解釋。第十五條本法自發布之日起施行。

㈨ 任職年限如何計算舉例說明

此次只是先改革國標部分：崗位工資+薪級工資。薪級工資由套改年限和任職年限專的坐標點得來屬。套改年限=2006-參加工作時間+1+學齡（畢業時為全日制大專及以上學歷的學制年限）任職年限=2006-現任專業技術職務評定的時間+1兩者交叉的坐標點就是你的薪級工資。有兩種計算方法：直接套改、低一職套改，其中低一職套改的任職年限計算公式為：低一職的任職年限+現任職稱任職年限

㈩ 任職年限怎麼計算

此次只是先改革國標部分：崗位工資+薪級工資。薪級工資由套改年限和任職年限的坐標點得回來。
套改年限=2006-參加答工作時間+1+學齡（畢業時為全日制大專及以上學歷的學制年限）
任職年限=2006-現任專業技術職務評定的時間+1
兩者交叉的坐標點就是你的薪級工資。
有兩種計算方法：直接套改、低一職套改，其中低一職套改的任職年限計算公式為：低一職的任職年限+現任職稱任職年限