掃盲班的受教育年限

① 人口統計學中受教育程度如何分類

文化程度從大類上可分為研究生、大學本科（簡稱：本科）、大學專科和專科學校、中等專業學校（簡稱：中專）或中等技術學校（簡稱：中技）、技工學校、高中，初中，小學，文盲或半文盲。

程度劃分

在國家文化程度代碼標准中，大類以下還列入了相當於同等學歷的文化程度的小分類代碼，以示區別於受過正規學校教育的同等學歷者。如：10研究生 下面還列入：11研究生畢業，19研究生肄業；國際學歷專業證書相當於博士後的文化程度。

(1)掃盲班的受教育年限擴展閱讀

受教育程度（6周歲及以上填寫）

指按照國家教育體制，本住戶成員接受教育的最高學歷。通過自學或成人學歷教育經國家統一考試合格的，分別歸入相應的受教育程度。

未上過學：指從未接受過國家或其他辦學機構實施的各級各類學校教育的人。包括參加過各種掃盲班或成人識字班學習，且以後再沒有接受過各級各類學校教育的人。

小學：指接受的最高一級教育為小學，無論其是否在校、畢業、肄業或輟學的人。

初中：指接受的最高一級教育為初中，無論其是否在校、畢業、肄業或輟學的人。相當於初中程度的技工學校，也填此標准答案。

高中：指接受的最高一級教育為普通高中、職業高中和中等專業學校，無論其是否在校、畢業、肄業或輟學的人。相當於高中程度的技工學校，也選填此標准答案。

大學專科：指接受的最高一級教育為大學專科。在普通高等學校內學習大學專科的，無論其是否在校、畢業、肄業或輟學的人，均填此標准答案。凡在國家授權承認學歷的廣播電視大學、職工大學、高等院校舉辦的函授大學、夜大學和其他形式的大學，按教育部頒布的大學專科教學大綱進行授課的，其畢業生都填此標准答案；其肄業生、在校生按原有受教育程度填寫。通過自學，經國家統一舉辦的自學考試合格，並取得大學專科畢業證書的，也填此標准答案。

大學本科：指接受的最高一級教育為大學本科。在普通高等學校內學習大學本科的，無論其是否在校、畢業、肄業或輟學的人，都填此標准答案。凡在國家授權承認學歷的廣播電視大學、職工大學、高等院校舉辦的函授大學、夜大學和其他形式的大學，按教育部頒布的大學本科教學大綱進行授課的，其畢業生均填此標准答案；其肄業生、在校生按原有受教育程度填寫。通過自學和進修大學課程，經考試合格，並取得大學本科畢業證書的，也填此標准答案。

研究生：指接受的最高一級教育為碩士、博士研究生，無論其是否在校、畢業、肄業或輟學，均填此標准答案。在職接受研究生教育的，其畢業生填此標准答案；肄業生、在校生按原有受教育程度填寫。凡是沒有按教育部的教學大綱培訓或只學單科的人，一律按原有受教育程度填寫

② 北京開展掃盲教育是怎樣的

在全國各地紛紛進行成人大掃盲的形勢下，北京也進行了轟轟烈烈地掃盲運動，紛紛舉辦掃盲班和業余學習班。

如北京市郊的石景山區的掃盲教育，就是根據1952年全國推廣的祁建華創造的「速成識字法」開展的，掃盲教師主要是：

1、受過基礎訓練的成年人；2、小學教師；3、小學高年級學生；4、解放前畢業的大學生等。此外，還有請解放前的私塾先生為掃盲教師。

教師在進行識字教育前，接受政府組織的集中訓練。在集訓中，主要就掃盲教育的意義及其他注意事項進行教育。

然後，根據學生現有水平，編成不同水平的班級，即初級、中級、高級。

授課場地除了小學校的教室外，大一些的村子還利用村裡的辦公室。因為學校正好趕在冬季開學，所以人們將其稱之為「冬學」。在第二年開春後又改為「民校」。晚上授課l至2個小時。

參加學習的學員，全部都是年齡在20至30歲的農民，女性所佔的比率較大。

識字班的學員們經過3至4年的學習，高級班的畢業生並不很多，大多數都在初、中級水平。學習比較好的後來都成為農村幹部。

他們中的年輕者，經過考試，有的從事出納和會計工作，也有少數人繼續學習，再升入高一級的學校進行深造。

姬風琴，當時只有20多歲。在解放前，她只上了半年學。

1951年，姬風琴參加了政府組織的掃盲班。姬風琴白天在田裡幹活，晚上在掃盲班學習一、兩個小時，星期天全天都上課。

剛開始上課時，還沒有教材，後來才用了課本。經過3年的學習，初級班、中級班、高級班都畢業了。

初級班和中級班的畢業考試，只考「閱讀」和「聽寫」。高級班的考試是在考卷上作筆答。畢業後，在農業合作社裡做信用社的會計工作。

劉玉田，當時27歲。在參加識字班之前，他斗大的字不識一個。1952年，劉玉田參加學習。冬天每天學習1至2個小時。

老師有40多歲，以前是農村的私塾先生。

初級班使用500個字編寫的課本，中級班用1000字的課本，高級班的考試是有作文的考試，如寫信等。

劉玉田在高級班畢業後，擔任農業合作社的副主任。

後來，經過劉玉田的勸說，有個年輕人也參加了掃盲班的學習，畢業後升入初中，成了工廠里的一名工人。

王玉民，當時上學是有30多歲。解放前，王玉民根本沒有上過學，甚至連自己的名字都不會寫。

1952年，王玉民參加識字班，每天晚上學習1至2個小時。老師是村裡小學的女教師。

當時，王玉民由於年齡較大，家裡的活計又忙，經常缺席，因而初中沒有考上。

掃盲班畢業後，多數人都告別了農民生活，去從事其他的工作，其中有很多是從事專業性很強的工作。

因此，掃盲教育被人們普遍所接受，並產生了相當的效果。

理由是：

由於根據水平分班進行掃盲教育，並進行長達3至5年的時間學習，學習內容的加強鞏固，必然要與其成果聯系起來。

在當時有文化的絕對人數還很少，達到小學畢業程度水平的人，就可以成為幹部、會計。因此，脫盲得到廣泛地積極響應。

在全國各級政府的組織下，農民業余教育蓬勃地發展起來。

到1954年，參加業余學校學習的農民達到2330多萬人。

此後，中央政府把掃盲工作，作為農業合作化運動的一個組成部分，給予了相當的重視，並有組織地加強了領導工作。

③ 新中國有過幾次掃盲運動

三次。

1952年中國開始了第一次大規模的掃盲運動。

1956年，周恩來總理號召全國人民向現代科學文化進軍，於是，第二次掃盲運動又掀起高潮。

兩年後，陳毅元帥在有關會議上說：掃盲是使6萬萬人民睜開眼睛的工作，非干好不可，第三次掃盲運動吹響了號角。從1949年到1960年約有1.5億人參加了掃盲和各級業余學校的學習。

(3)掃盲班的受教育年限擴展閱讀

掃除文盲，是新中國的一項重要工作

「黑格隆冬天上，出呀出星星。黑板上寫字，放呀么放光明。什麼字，放光明？學習，學習二字我認得清。」

上世紀五十年代，這首《夫妻識字》曾在大江南北風靡一時。那時，無數人就是唱著這首歌，走進了掃盲班的課堂。1949年，全國5.5億人口中80%是文盲，農村的文盲率更高達95%以上，有的地方甚至十里八村也找不出一個識文斷字的人來。要把中國從一個落後的農業國，改造成一個現代化的工業國家，提高勞動者的科學文化知識是一個根本問題。

1945年中共第七次全國代表大會上，毛澤東在《論聯合政府》中指出：「從百分之八十的人口中掃除文盲，是新中國的一項重要工作。」那時，他已清醒地看到，文盲充斥的現狀將會給建設一個新中國造成多大阻礙。

事實上，並沒有等到戰爭結束，解放區的掃盲工作就已經開始了。那時，解放區里每到冬天農閑季節，農民們便會被組織起來讀書、識字。由於這種學校只在冬天開課，因此大家叫它「冬學」。革命戰爭年代，冬學不但提高了人民群眾的文化水平，也提高了他們的政治覺悟。但各地冬學水平參差不齊，教材、師資和組織形式也千差萬別。許多冬學還存在重視政治教育、輕視文化教育的狀況。解放後，重新規劃冬學，成為教育部的頭等大事。

1950年9月20日，教育部和全國總工會聯合召開了第一次全國教育工作會議。時任教育部部長的馬敘倫在開幕詞中開宗明義，表示工農教育應該以識字教育為主。

來自中央、各大行政區教育部門、婦聯的工作人員，以及工人、農民業余學校的模範教師和學員共400餘人參加了這次會議。原教育部成人教育司處長李吉元就是其中一位。會上，代表們暢所欲言，對於工農業余教育的組織形式、教材、教學計劃和經費等各方面問題進行了討論，還提出了「推行識字教育，逐步減少文盲」的口號。

令李吉元沒有想到的是，就在會議進行到第七天時，毛澤東、朱德等國家領導人親臨現場。毛澤東還與到會的學習模範親切握手、合影，與會代表受到了極大鼓舞。會議能夠吸引毛澤東的關注，這本身就說明了他對於掃盲工作的重視。

④ 成人小學（掃盲班）

朋友，說句不好聽的，你就算是從來沒上學也不至於從小學學起吧，我認為只要你腦子沒問題說白了你不彪的話，你應該先認識字，字識了話，現在你這個年齡還有什麼困難嗎？我告訴你種方法，不介意試試，你把字認識了之後，不要老想你是小學文憑，大膽面對，多說話，相信我你沒問題的，我用手機打的比較累，相信自己朋友
我的建議是多看書，不是那些議論文啊科技文，而是看金庸的小說 從《天龍八部》看起，我大學老師的兒子當年作文很差也不喜歡學習，後來我就借金庸的小說給他看，他的作文水準提高的很快。
這是個不錯的捷徑。沒有必要接受正規的小學或者初中教育
因為我們的智力和社會經驗已經不適合坐在教室里去學習了
我覺得比如說數學啊物理啊歷史啊政治啊化學啊什麼的學了用到的太少了 何況不從事相關的工作早就忘記了 學了是浪費經歷 不如抓好重點，把語言類的學好最實際。
我的建議是：自學
社會上沒有開設給成人的小學或者初中的系統教育課
但是英語有，建議有時間去學學

⑤ 計算啤酒受教育年限時掃盲班要計算嗎

不用。
年限，讀音為niánxiàn，漢語詞語，指規定的或作為一般標準的年數。啤酒是指一種酒精的酒。

⑥ 為什麼要統計受教育程度

在國家文化程度代碼標准中，大類以下還列入了相當於同等學歷的文化程度的小分類代碼，以示區別於受過正規學校教育的同等學歷者。如：10研究生 下面還列入：11研究生畢業，19研究生肄業；國際學歷專業證書相當於博士後的文化程度。
文化程度從大類上可分為研究生、大學本科（簡稱：本科）、大學專科和專科學校、中等專業學校（簡稱：中專）或中等技術學校（簡稱：中技）、技工學校、高中，初中，小學，文盲或半文盲。
(6)掃盲班的受教育年限擴展閱讀:
受教育程度（6周歲及以上填寫）
指按照國家教育體制，本住戶成員接受教育的最高學歷。通過自學或成人學歷教育經國家統一考試合格的，分別歸入相應的受教育程度。
未上過學：指從未接受過國家或其他辦學機構實施的各級各類學校教育的人。包括參加過各種掃盲班或成人識字班學習，且以後再沒有接受過各級各類學校教育的人。
小學：指接受的最高一級教育為小學，無論其是否在校、畢業、肄業或輟學的人。
初中：指接受的最高一級教育為初中，無論其是否在校、畢業、肄業或輟學的人。相當於初中程度的技工學校，也填此標准答案。
高中：指接受的最高一級教育為普通高中、職業高中和中等專業學校，無論其是否在校、畢業、肄業或輟學的人。相當於高中程度的技工學校，也選填此標准答案。
大學專科：指接受的最高一級教育為大學專科。在普通高等學校內學習大學專科的，無論其是否在校、畢業、肄業或輟學的人，均填此標准答案。凡在國家授權承認學歷的廣播電視大學、職工大學、高等院校舉辦的函授大學、夜大學和其他形式的大學，按教育部頒布的大學專科教學大綱進行授課的，其畢業生都填此標准答案；其肄業生、在校生按原有受教育程度填寫。通過自學，經國家統一舉辦的自學考試合格，並取得大學專科畢業證書的，也填此標准答案。

⑦ 人口普查中掃盲班是什麼意思算作多少年的文化程度

人口普查中掃盲班：指參加過各種掃盲班或成人識字班學習，且以後再沒有接受過各級各類學校教育的人。
歷史：
50年代掃盲教育

1950年，第一次全國工農教育會議
教育部1952年頒布的《關於各地開展「速成識字法」的教學實驗工作的通知》
1952年11月15日,為加強對掃盲工作的領導,中央人民政府委員會第十九次會議通過決議,成立以楚圖南為主任的中央掃除文盲工作委員會,

中共中央、政務院1956年3月29日發布的《關於掃除文盲的決定》
掃盲教育是一項「刻不容緩的重大政治任務」。掃盲教育特殊的政治地位,使它倍受全黨全國的高度重視。

（1988年2月5日國務院發布《掃除文盲工作條例》）國發［1988］8號
第一條 為了提高中華民族的文化素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據《中華人民共和國憲法》的有關規定，制定本條例。
第二條 凡年滿十五周歲以上的文盲、半文盲公民，除喪失學習能力的以外，不分性別、民族、種族，均有接受掃除文盲教育的權利和義務。
對喪失學習能力者的鑒定，由縣級人民政府教育行政部門組織進行。
第三條 地方各級人民政府應當加強對掃除文盲工作的領導，制訂本地區的規劃和措施，組織有關方面分工協作，具體實施，並按規劃的要求完成掃除文盲任務。地方各級教育行政部門應當加強對掃除文盲工作的具體管理。
城鄉基層單位的掃除文盲工作，在當地人民政府的領導下，由單位行政領導負責。
村民委員會、居民委員會應當積極協助組織掃除文盲工作。
第四條 掃除文盲與普及初等義務教育應當統籌規劃，同步實施。已經實現基本普及初等義務教育，尚未完成掃除文盲任務的地方，應在五年以內實現基本掃除文盲的目標。
第五條 掃除文盲教育應當講求實效，把學習文化同學習科學技術知識結合起來，在農村把學習文化同學習農業科學技術知識結合起來。
掃除文盲教育的形式應當因地制宜，靈活多樣。
掃除文盲教育的教材，由省、自治區、直轄市教育行政部門審定。
第六條 掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話。在少數民族地區可以使用本民族語言文字教學，也可以使用當地各民族通用的語言文字教學。
第七條 個人脫盲的標準是：農民識一千五百個漢字，企業和事業單位職工、城鎮居民識二千個漢字；能夠看懂淺顯通俗的報刊、文章，能夠記簡單的帳目，能夠書寫簡單的應用文。
用當地民族語言文字掃盲的地方，脫盲標准由省、自治區人民政府根據前款規定製定。
基本掃除文盲單位的標準是：其下屬的每個單位一九四九年十月一日以後出生的年滿十五周歲以上人口中的非文盲人數，除喪失學習能力的以外，在農村達到95%以上，在城鎮達到98%以上；復盲率低於5%。
基本掃除文盲的單位應當普及初等義務教育。
第八條 掃除文盲實行驗收制度。掃除文盲的學員由所在鄉(鎮)人民政府、城市街道辦事處或同級企業、事業單位組織考核，對達到脫盲標準的，發給「脫盲證書」。
基本掃除文盲的市、縣(區)，由省、自治區、直轄市人民政府驗收；鄉(鎮)、城市的街道，由上一級人民政府驗收；企業、事業單位，由所在地人民政府驗收。對符合標準的，發給「基本掃除文盲單位證書」。
第九條 地方各級人民政府應當制定措施，督促基本掃除文盲的單位制訂規劃，繼續掃除剩餘文盲。在農村，應當積極辦好鄉(鎮)、村文化技術學校，採取農科教相結合等多種形式鞏固掃盲成果。
第十條 掃除文盲教師由鄉(鎮)、街道、村和企業、事業單位聘用，並給予相應報酬。
當地普通學校、文化館(站)等有關方面均應積極承擔掃除文盲的教學工作。
鼓勵社會上一切有掃除文盲教育能力的人員參與掃除文盲教學活動。
第十一條 地方各級人民政府應當在教育事業編制中，充實縣、鄉(鎮)成人教育專職工作人員，加強對農村掃除文盲工作的管理。
第十二條 掃除文盲教育所需經費採取多渠道辦法解決。除下列各項外，由地方各級人民政府給予必要的補助：
(一)由鄉(鎮)人民政府、街道辦事處組織村民委員會或有關單位自籌；
(二)企業、事業單位的掃除文盲經費，在職工教育經費中列支；
(三)農村徵收的教育事業費附加，應當安排一部分用於農村掃除文盲教育。
各級教育行政部門在掃除文盲工作中，培訓專職工作人員和教師，編寫教材和讀物，開展教研活動，以及交流經驗和獎勵先進等所需費用，在教育事業費中列支。
鼓勵社會力量和個人自願資助掃除文盲教育。
第十三條 掃除文盲工作實行行政領導責任制。掃盲任務應當列為縣、鄉(鎮)、城市街道和企業、事業單位行政負責人的職責，作為考核工作成績的一項重要內容。
對未按規劃完成掃除文盲任務的單位，由地方各級人民政府處理。
地方各級人民政府應定期向上一級人民政府報告掃除文盲工作的情況，接受檢查、監督。
第十四條 國家教育委員會定期對在掃除文盲工作中做出突出貢獻的單位或個人頒發「掃盲獎」。地方各級人民政府也應當對在掃除文盲工作中成績顯著的單位或個人予以表彰、獎勵。
對在規定期限內具備學習條件而不參加掃除文盲學習的適齡文盲、半文盲公民，當地人民政府應當進行批評教育，並採取切實有效的措施組織入學，使其達到脫盲標准。
第十五條 省、自治區、直轄市人民政府可以根據本條例，結合本地實際情況，制定實施辦法。
第十六條 本條例由國家教育委員會負責解釋。
第十七條 本條例自發布之日起施行。

1993年8月1日國務院決定對《掃除文盲工作條例》作如下修改：
一、第二條修改為：「凡年滿十五周歲以上的文盲、半文盲公民，除喪失學習能力的以外，不分性別、民族、種族，均有接受掃除文盲教育的權利和義務。」
第二條增加一款，作為第二款：「對喪失學習能力者的鑒定，由縣級人民政府教育行政部門組織進行。」
二、第五條第一款修改為：「掃除文盲教育應當講求實效，把學習文化同學習科學技術知識結合起來，在農村把學習文化同學習農業科學技術知識結合起來。」
三、第七條第三款修改為：「基本掃除文盲單位的標準是：其下屬的每個單位一九四九年十月一日以後出生的年滿十五周歲以上人口中的非文盲人數，除喪失學習能力的以外，在農村達到95%以上，在城鎮達到98%以上；復盲率低於5%。」
第七條增加一款，作為第四款：「基本掃除文盲的單位應當普及初等義務教育。」
四、第九條修改為：「地方各級人民政府應當制定措施，督促基本掃除文盲的單位制訂規劃，繼續掃除剩餘文盲。在農村，應當積極辦好鄉(鎮)、村文化技術學校，採取農科教相結合等多種形式鞏固掃盲成果。」
五、第十四條增加一款，作為第二款：「對在規定期限內具備學習條件而不參加掃除文盲學習的適齡文盲、半文盲公民，當地人民政府應當進行批評教育，並採取切實有效的措施組織入學，使其達到脫盲標准。」
本決定自發布之日起施行。
《掃除文盲工作條例》根據本決定作相應的修正，重新發布。