① 一篇關於游戲的作文
「砰！——」
「媽走啦，姐」
「哦！——好咧！開電源，按按扭」
「啟動了」
「開始吧！——」
於是，待媽媽出門之後，我們姐弟又繼續了我們的電腦小游戲。就在這一砰一按中，我們拉開了游戲的序幕——
咦——？停！可別認為我們是成績不好，不聽話的孩子，我們在學校里都是品學兼優的。當然，老師們及社會各界人士一致呼籲勞逸結合，但這終究在家長那裡只是聽聽罷了，僅此而已，對家長們不起催化作用。只有——我們自己創造一點小空間，偷偷製造點秘密……
「砰！砰！砰！」泡泡連著都炸了。
「砰砰！」泡泡一組一組的炸了。
「哎呀，又快死啦」
「對呀，完了完了，哎呦，應該往左邊發黑球的，那也有個黑球……」
「沒看見啊，太快了。」
「砰！」
「又死啦」隨著一個聲響，我們又道出了這重復數遍的二重唱。
「再來！」
「好咧！」
「加這一桌，人比較多，可以鍛煉速度。」
「恩！」
「砰砰砰！」伴隨著有節奏的音效，揮動的指尖，跳動的鍵盤，泡泡龍游戲又開始了。炸了幾組同樣顏色的小球。好象形式還不錯。
「快，快，紅的紅的。」
「哇，又多了一堆球。快不行了。」
「再來一個黃球就好了。」
「是啊！」
「哎呀，死啦！別人有使詐哎——」
「關掉，再來！」
「等一下，看看別人怎麼打，我們都扣了600多分了……」
電腦屏幕上幾個窗口裡砰砰地炸著小球，只見他們一般都是先堆積一邊的球，然後找准一堆同樣顏色的用一個球打掉墜在一起的一串。這招真好，雖然，朝著一邊打自己的空間會越來越小，但這也是「置死地而後生」的最佳辦法。往往沒有人願意先往火坑邊緣靠近，但恰恰是往火坑那再前進一步，你便可以退離火坑更多的步子。屢戰屢敗厚，看了好幾場別人的打法，他們取勝的大都是這個「戰略」。後來，也試著用這招，果然是屢試不爽。
我們漸漸有了長進。漸漸也終於明白，失敗了不要著急收拾狼狽的現場，而是要靜下心來，思考，觀察，運用，知己知彼，百戰百勝。還有就是，退一步，驀然回首，又是柳暗花明又一村。讓你在絕處逢生。
後來，開了學。弟弟念了初三，他的語文成績不是十分優秀。他沒有再盲目地去買參考書、練習題、作文書、閱讀訓練等一系列書籍。而是學會了戰在原地觀察「四周」，冷靜思考，沉著應戰。從生活中的日積月累，總還是比啃書來得深刻，來得快，記得牢。
在哪裡跌倒就在哪裡爬起來不假，但爬恰里之後呢，便是冷靜沉著，仔細觀察，回擊對手。這樣，你，才是，人生的大贏家。
are you ready?
② 如何在游戲中促進幼兒創造力的發展論文
創造力就是根據一定的目的，運用一切已知信息，產生出某種新穎、獨特，有社會或個人價值的產品的能力。創造對幼兒來說不是一定要有創造發明，而是每個孩子都充分發揮自身所具有的潛能。幼兒的創造潛能表現在幼兒的動作、語言、感知覺、想像、思維及個性特徵等各個方面，幼兒在游戲中的創造性更為顯露，游戲與幼兒的創造發展密不可分。
《幼兒園工作規程》指出：「幼兒園以游戲為基本活動」，「游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式」。可見游戲對幼兒身心健康發展起著極其重要的作用。它集自由性、趣味性、假想性、創造性於一體，和幼兒好奇、好玩、好動的年齡特徵完全契合。幼兒每天在游戲，但游戲的內容、層次，每天都有變化，知識技能和創造力也在游戲中提高，游戲是幼兒的學習也是幼兒的工作，他們在游戲中表現出的永遠是積極參與，大膽嘗試，他們在游戲中發展著自己的頭腦和肌肉，主動獲取各種經驗、能力，游戲是培養幼兒創造力的重要途徑。
如何在游戲中培養幼兒的創造力？經過幾年的教學實踐，我歸納了以下幾點：
一、在游戲中，激發幼兒的好奇心
好奇心是創造力的源泉，好奇心能促使人去思考，激發對未知事物的興趣，從而增強開展創造力活動的動力。幼兒面對繽紛復雜的社會，對周圍一切未知的事物充滿著強烈的好奇和疑惑，由於受能力和生活經驗的限制，又不能完全理解他們，在游戲中激發幼兒的好奇心，促進了幼兒對事物的理解。而幼兒理解事物的過程正是他創造的過程，即創造性地在自己已有的認識結構的基礎上，同化或順應了未知的知識、經驗。
比如玩色游戲，孩子們一邊玩水粉顏色，一邊口中念念有詞：「黃的、藍的……」有些孩子把黃色蓋在未乾的藍色上面，黃的不再是純色的黃，藍的也不在是純色的藍，顏色變綠了。幼兒的好奇心開始激發，創作的慾望開始強烈，他又把紅色蓋在黃色上，顏色又有了變化，奇怪真奇怪，顏色會「變」的。幼兒的好奇心激發了對此活動的興趣，促使他繼續探究，一會兒他又創造出紫色、灰色等好幾種顏色。幼兒一邊玩一邊創造出了他未知的色彩，豐富了對色彩的認識。
二、在游戲中鼓勵幼兒主動探索
幼兒對任何事物都充滿著強烈的探索慾望，他們希望能通過自己的探索了了解周圍事物，同時在自身參與操作，擺弄玩具的過程中，豐富了自己的認知，完善自己的能力，創造力在探索的過程中盡情發揮。因此，可以讓幼兒探索的活動，應鼓勵幼兒主動探索，大膽操作，使幼兒在已有知識經驗的基礎上，又可獲得新的知識經驗。
玩沙時，他們「築城堡」「挖河」「攔籬笆」主動探索著沙的特性，平常的沙孩子們卻能千變萬化地玩，他們新穎獨特地創造著一件件佳品。
在「沉浮」的科學游戲中，幼兒主動探索把各種材料投放到水中，看到有些物體浮在水面上，有些物體沉入水中，發現了水是有浮力的，然後給他們一塊橡皮泥，怎樣讓它浮在水面上。幼兒在反復地擺弄、操作中終於創造了把橡皮泥做成了船形浮在上面上。在這過程中，幼兒大膽嘗試，主動探索，他們通過自己的操作解決了問題，從而促進了創造力的發展。創造性思維
三、在游戲中培養幼兒創造性思維
創造性思維是在分散思維和集中思維的共同參與下實現的，要提高幼兒的創造力，既要對幼兒進行發散性思維的培養，鼓勵幼兒多向思考，又要注意培養幼兒的集中思維。
角色游戲「飲食店」中，給幼兒一堆橡皮泥，小小服務員們做湯圓、油條、大餅，又做肯得雞腿和麵包，孩子們興奮地揉著、搓著，有的還藉助其他輔導材料，如：「盒子、小棒等做成精美的蛋糕、可口的點心，幼兒游戲的積極性、主動性充分體現，他們的發散性思維不斷表露。
戶外游戲玩綢帶時，幼兒四人一組，每人各持綢帶的一角，創造性的變換玩法玩「氣球傘」上升、降落、旋轉、翻浪等幼兒創造性的一物多玩，不正是幼兒創造性思維的體現嗎？
一次體育游戲玩紙，怎樣才能不用手幫忙讓紙貼在胸前不落下來？小朋友想了很多辦法，效果不是最佳。發現有個孩子把紙放在胸前拚命往前跑，結果紙真的沒落下來；而且他繼續奔跑，發現跑得越快，紙在胸前貼得越緊。在這一游戲中，幼兒的集中思維又經歷了一次鍛煉，同時也正是游戲促成了他的創造。
四、在游戲中支持幼兒的想像
想像是創造的翅膀，幼兒的創造萌生於天真爛漫的想像中，輕松愉悅的游戲是幼兒現象的自由王國。因此，支持幼兒的現象，甚至是異想天開，對幼兒創造力的發展尤為重要。
一次角色游戲玩「開汽車」。一位幼兒大聲叫喊：「汽車著火了，汽車著爆炸了！」一位老師聽到了，不假思索地批評：「你怎麼玩的，好好地開汽車。」可另一位教師卻採取了截然不同的態度，她認為這是幼兒游戲的意願性、創造性的充分體現，是孩子認知水平提高的表現，她馬上引導孩子：「汽車著火了，怎麼辦？」孩子們創造性地提議把「乘客」轉移，再派「消防車」控制失火現場，游戲的情節轉入了一個新的高潮。
在這里，正是教師支持了孩子的大膽想像，才創造出「救火」這一轟轟烈烈場景，孩子們的想像不正體現了孩子的「創造」嗎？
在進行「快樂的輪子」活動後，幼兒理解了給汽車裝上輪子可以提高速度、省力，由此展開想像，要給笨重的電器、傢具裝上輪子，使爸爸、媽媽在生活中少一份辛勞，更有的設計了「輪子房子」，想上哪兒就上哪兒。
孩子們的想像真是獨特，牛頓不也看到蘋果落地才發現了萬有引力，瓦特不也看到茶壺的蒸汽頂開了茶壺蓋，才發明了蒸汽機嗎？
想像是創造的前提，讓我們正確認識孩子的想像，讓孩子在想像王國里自由馳騁，才是對幼兒創造力的最大支持。
社會的發展已經到了瞬息萬變的知識經濟時代，創造力的培養對未來孩子的發展越來越重要，讓我們充分尊重孩子的游戲，讓孩子在游戲中進一步創造吧！
③ 跪求關於學生創造力的論文的結論範例
數學是人們生活勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力，抽象能力，想像力和創造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想方法和語言是現代文明的重要組成部分。 義務教育階段的數學課程是促進學生全面、持續、和諧的發展。作為小學數學教師，如何遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，如何讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，如何使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展，是教師最大的挑戰。 新的數學教育基本現理念提倡：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。 國家科技發展，主要在於教育的發展，但是教育的發展課堂教學是主要環節，所以抓好課堂教學是提高教學質量的關鍵，如何加強課堂教學，提高教學質量呢？應該做到以下幾點：一、准備階段： 首先培養學生學習數學的願望，做孩子的朋友，保護每個孩子抱著美好的願望上學的積極性，關注每個孩子參加學習活動的熱情，教學中教師的語言要親切、和藹、多鼓勵學生，發現學生的閃光點。小學的啟蒙教育非常重要，首先要使學生喜歡上課，喜歡老師，更喜歡數學，這就要求我們教師在啟蒙階段下一番苦功，教師巧妙地組織教學，給學生一個輕松、愉悅的學習氛圍，比如我為了調整學生的課間疲勞，教學課堂中間放音樂、學生做健美操，讓學生在課間得以放鬆。在教學中更重要的是培養學生良好的學習習慣，培養學生獨立思考，敢於提問，認真傾聽別人的意見，富於表達自己的想法，與他人合作等內在的學習品質。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者與合作者。二、實驗階段： 在教學中教師應創設生動有趣的學習情景，設計富有情趣的數學活動，鼓勵每一個學生動口、動手、動腦參與數學的學習過程，通過兒童喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富兒童的感性積累，發展兒童的數感和初步的空間觀念，通過「說一說」，「做一做」、「數一數」、「比一比」等形式，讓學生在活動中體驗和學習數學。特別是對於一年級剛入學的孩子更應該根據他們的年齡特點，從兒童的生活角度出發，多安排兒童化的實踐活動，即富有趣味性，又富有挑戰性。如：我在教學中，注重方法、多樣化，改變訓練形式，由原來的一道題一道題地做，即浪費時間，學生又覺得枯燥無味，我改組同桌兩人一組，一人報題，一個聽算並報答案，再改成教師報題全班對答案，這樣即提高學生的聽算能力，又培養了學生的注意力。又如在練習中充分利用練習紙，紙上全是得數，教師報題，學生聽，然後在紙上找到答案並劃上圈，即節省時間，又給學生一種美感，為了防止定式影響，我設計每次劃出得數的圖案都不同。為了加大訓練密度，又增加引用競爭機制，比賽奪紅旗，這樣大大地激發了學生學習的興趣，不僅情景豐富，方法也多樣化，同時也突出學生在學習中的主體地位。 在教學中，教師應注重學生的語言訓練。首先教師要為人師表，從自己做起，做到課堂無廢話，語言要風趣、幽默、簡潔明了，能激發學生的學習興趣。如從一年級有簡短語言表示完整含義，可以同桌互相說，還可以小組討論後由一人中心發言，還可以讓學生獨自訓練，讓學生自言自語。教師在語言訓練的同時還要讓學生多動手操作，讓學生自己去體驗、感悟、這樣有利於學生個性的發展。數學的知識、思想和方法必須由學生在實踐活動中理解和發展，即不是單純地依賴教師的講解去獲得。因此教師在教學中應提供大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，進而通過學生的討論與交流，獲得數字結論，為確立學生的主體地位創立良好的環境。所以動手實踐、自主探索、交流反思是學生學習數學的重要方式。隨著課程改革，對教師提出了更高的要求，教師要把教學當成一種事業來追求，把每一堂課都看成是發揮自己創造力、施展才華的機會，看成是發展自己一個機會，把上好一節課看成是自己生命價值的體現。
這篇如果不愛要，還有一篇。。。
本學期，我們學習了許許多多的數學知識。從「幾何」到「代數」再到「數形結合」。太多太多了。8個單元，分門別類，讓我們看到了數學的精彩！其中我個人認為最有趣的就是第六單元「一次函數」。
一開始接觸「函數」這個概念時還是非常陌生的。因為轉眼望去，前面的單元基本是「小學」和「初一」接觸過得。而對於「函數」來說確是幾乎「一無所知」。只知道初一老師說過「可能性」和「函數」有著密切的關系。翻開這個單元時，真的有點「丈二和尚摸不著頭腦」。
上面說了種種對「函數」概念的無知。所以自然在一開始學習的過程中會遇到「困難」。這單元的第一章從生活實際出發講了「函數」的定義等等。這是一個比較「浮淺」的類容（從我現在的角度來說）。從這里我真正接觸到了「函數」，但也許是學習沒有完全進入。當時給我的印象就是：「函數好像是一個可有可無的好不重要的知識，甚至不明白為什麼要學他。」第二章類容可以說就是對第一章的一個「濃縮」。好比第一章是個「橙子」，第二章就是把它榨成汁，然後就可以提高價值販賣出去。學完後我對函數的印象還是那樣，就像「橙子」和「橙汁」雖然「物態」不同，但味道還是差不多。真正的困難出現在第三章，談到了「一次函數的圖象」。可以老實說這章聽得差不多是我本學期聽的最累的一節課。老師發下來講義，我那節課覺得您講的奇快。我還沒反應過來你就講完了。我想班上大多數同學的感受也是如此吧！我終於意識到「函數」不是那麼好學的。於是我就開始多做練習，慢慢的我對「函數」漸漸熟悉，隨著課程的繼續尤其是「函數的實際運用」這節課也使我對函數的印象大大改變。覺得「函數」好像是我們所學課程中與實際生活最緊密的一個單元了。
以上就是我學習「一次函數」的經歷。下面我們在來分析一下「一次函數」。從類別上講，「一次函數」是一個「數形結合」的「典範」。它體現了「代數」和「幾何」的「互利」關系，說明二者「缺一不可」。使我們對「代數」「幾何」有了全新認識，覺得他們的界線漸漸模糊了。其次「一次函數」我認為是一個有趣，神奇的類容。它有趣在千變萬化的圖象，它神奇在只用幾筆簡捷的線條就可以表達出需要「長篇大論」的文字所表達的變化規律。不能不覺得「一次函數」充滿了「魔力」。此外這章的編排也是十分「成功」的，與前一章「位置的確定」聯系緊密，可以使學過的知識由此得到「鞏固」，更可以「由此及彼，舉一反三，一通百通」。我想2章的聯合編排更是教會我們「復習整理」的學習方法。所以由「一次函數」可以看出，北師大教材的編派不僅注重「知識」還注重「方法」。「一次函數」也使我對這本教材有了全新的認識和看法。
「一次函數」不僅有趣而且更是「歷屆」中考的「重中之重」。所以無論從「素質教育」和「應試教育」的角度來說「一次函數」都是一節非常好的類容。
以上就是我的這篇「數學小論文－一次函數」，所有觀點只是我個人之見，謝謝！
④ 求關於幼兒游戲畢業論文
應讓幼兒自主地游戲 某幼兒園中兩班分組做讓手指動動更聰明，游戲一：「聽聽是幾」。（過程）訓練幼兒靈敏的反應力的同時，還培養了幼兒良好的注意力；游戲二：「小鳥」。（過程）讓孩子一邊游戲，一邊鞏固空間方位概念。 進一步闡述自主游戲的重要性及培養孩子的目的（自己發揮） 讓孩子們從自己最熟悉的生活出發自主地進行游戲的可靠性及所發揮的作用（自己編）。 只是給你提供一個思路。還需要你自己成文。
⑤ 以"游戲"為話題的作文
作者：佚名 資料來源：不詳 點擊數：81 更新時間：2007-4-12
[復習導引]
近幾年的中考作文以話題作文為主，對體裁限制少，其他命題形式如全命題作文、半命題作文、材料作文對體裁的限制也少（只有少數地區對詩歌體裁加以限制），鼓勵考生大膽創新。但多數考生往往寫成記敘文、議論文，千篇一律，沒有新意。在體裁的選擇上常出現以下失誤。
1、見到與「我」生活經歷有關的作文題目，就盲目選擇記敘文。如北京市海淀區以「學做人」為話題，湖北黃岡市以「真誠道歉」為話題，安徽省《珍惜所擁有的 》，廣州省《假如再給我一次機會》等，許多考生都寫成記敘文，記敘自己的經歷。
2、遇到材料作文，或者「提示語＋話題」的話題作文，首先選擇寫議論文（讀後感）。如河北省的材料作文，陝西省的以「承諾」為話題，江蘇省南通市以「傾聽」為話題的中考作文。許多考生針對材料，發表自己的見解和主張，寫成議論文。
3、體裁創新就機械地選擇日記、書信等形式。如上海市《我的視線》，天津市以「心事」為話題，四川省以「珍惜」為話題，不少考生以單一的日記、書信形式來寫，不僅形式沒有新意，內容也蒼白無力。
中考作文提倡創新，這里專題講解體裁的創新，也就是我們平時所說的文體（形式）創新。文體，我們大致把它分為兩類：文藝文和實用文。文藝文包括：散文、詩歌、小說、戲劇、寓言、童話、科幻作品等。實用文包括：記敘文、議論文、說明文、應用文（書信、啟事、合同、廣告、日記、診斷報告、對話、新聞報道、節目實錄等）。中考作文常見的文體是記敘文、議論文、散文等，我們這里說的體裁的創新主要指寫除常見文體以外的文體。同學們在文體創新時可從以下幾方面入手：
1、戲劇小品。寫戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時間空間要求相對集中，場
景變化少。人物塑造不求多，但求鮮活。與家庭生活、學校社會有關的話題可選擇這種文體，如「親情」、「家庭教育」、「友誼」等話題。
2、通訊報道。人教版初中語文新教材第三冊有兩個單元的作文訓練，要求學生學會寫通訊報道。利用通訊報道真實性的特點，使文章真實感人，更有說服力。凡是歌頌人物優秀品質，報道人物先進事跡類文章，可採用這種形式，避免記敘文的單調乏味。
3、童話寓言。童話寓言故事憑借想像和聯想，把現實生活中反映到人們頭腦里的東西構成虛幻的形象，寄寓深刻的道理。這可避免一般記敘文的簡單敘述和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。與個人思想品質、價值觀念、生活哲理有關話題的作文題目可以採用這種形式。
4、對話訪談。「言為心聲」，通過人物語言可以表現出一個人的性格特點，同時對話顯得自由靈活，談話內容無所不包。常見的有采訪問答、面對面交流、打電話交談等形式。許多優秀的小小說也看好這一形式。與社會熱點和人們生活中有爭議的問題可以採用這種形式來寫。如以「網路」、「小和大」為話題。
5、故事新編。這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依託，融入人們的現實生活情況，達到再現生活的目的。多數文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。
6、另類文體。另類文體就是我們平時作文時很少用的形式，如啟事、合同、廣告、診斷報告、說明書、電子公告等形式。這類文體要根據具體的內容而定，不能盲目選用，一般適用於諷刺性的文章。如以「家庭教育」為話題的中考作文，某考生選取了合同的形式，這篇中考作文形式新穎活潑，於輕松詼諧中見沉重。內容與形式完美結合，獲得了滿分。
家庭教育合同
立合同人：
胡大雙（父）汪大美（母）（甲方）
胡小雙（子） （乙方）
甲方為了搞好家庭教育，提高乙方胡小雙的學習成績，經雙方協商，訂立本合同。
1、乙方在每次測驗中，成績達不到80分，甲方罰乙方掃地一周，扣掉零花錢5元，不及格則再扣生活費5元，乙方無條件服從。
2、甲方若有親戚朋友來家打麻將，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安靜的地方自學，具體情況臨時再作協商。
……
7、乙方若考上重點高中，甲方獎勵乙方手機（摩托羅拉998++）一部。若乙方考不上，甲方有權剝奪乙方上學的權利。
8、本合同一式二份，雙方各執一份。
立合同人：胡大雙、汪大美（簽字）（印章）
胡小雙 （簽字）（印章）
2004年4月1日
[典型文題一]
同學們正處於人生觀、世界觀逐步形成時期，難免會受到社會上各種誘惑的影響，如金錢的誘惑、權利的誘惑、榮譽的誘惑……面對這些誘惑，我們中學生應該有自己的冷靜的思考和理智的選擇。
請以「面對誘惑」為話題寫一篇700字左右的文章，或記敘經歷、或抒發情感、或發表議論、或編述故事，題目自擬，文體自選。
〔構思點撥〕
事實上，在某種情況下，多數人是經受不住誘惑的，但我們又不好直接寫文章加以諷刺或批評，不妨把視角轉移到動物世界裡，寫成童話寓言故事，達到警醒世人的目的。
社會上許多人都在為名利勞碌奔波，自己的親人有沒有這種情況？自己的朋友的親戚有沒有這種情況？不妨選擇一個特定的場合，用戲劇小品的形式來集中刻畫。把他們的動作、言行、神態作精妙入微的刻畫。
「面對誘惑」，不同的人有不同的看法，不妨採用電子廣告的形式來寫，集中選取有代表性的人物的觀點成文。至於選取哪些人，同學們要花點心思。
這個話題最適合採用故事新編的形式來創新，以某一歷史人物或神話傳說中的人物為依託，融入現代人的生活觀念，對丑惡的東西加以辛辣諷刺。同學們選取最感興趣的人物，試試看！
〔示範例文〕
八戒當官
蒼松
話說八戒西天取經回來，被封為凈壇使者。雖是五品大員，但沒有實權。每天的工作就是把佛祖的供品清掃干凈。這些供品多是些素角，不過幾月，豬腰就瘦了兩圈。多次想跑出去打些牙祭，一來怕佛祖發現，二來每月那幾兩銀子的俸祿也實在不夠放開肚皮吃一頓。悟空見了，譏笑道：「果然是個獃子，死老筋，還真想當瘦肉型新品種呀！」聽著這該死的弼馬溫的譏笑，八戒下定決心要換換位置。
溜須拍馬本就是八戒的長項。為百尺竿頭更進一步，八戒又從地攤上買來盜版的《馬屁經》，看了三天三夜。悟空見八戒心誠，指點道：「如今可不比西天路上，幾句好話，就把咱那傻師傅哄得百依百順。你沒聽說過什麼『副科提正科得花兩萬多』嗎？要辦事，沒銀子不行。」悟空於是替八戒擔保從趙公元帥那裡貸了兩萬兩銀子。半年後，八戒被任命為無稽州州長。
無稽州乃是天界名州，富庶之鄉。八戒一到任，地方山神、土地神等來為八戒接風洗塵，天天山珍海味，夜夜桑拿按摩。鄉紳、富豪想請八戒「坐坐」，十天半月也排不上號。「忙啊，」八戒嘆道，「西天路上盼望有碗熱飯吃就阿彌陀佛了，沒想到，今天吃喝也成了負擔。」為了應付各種宴會，除了人事、財務，州里的其他事物全攤給了第一副州長錦毛獅子。
這天，八戒飲酒過量，嘔吐不止，住進了醫院。州長住院，非同小可，前來看望的人絡繹不絕。一場「病」下來，八戒凈賺了40萬……西天路上，都把八戒叫「獃子」，那可真是看走了眼。這八戒，別看一天帶晚花天酒地，腦子清醒得很。甚至總結出了「要想富，動幹部，只研究，不宣布」這樣精闢的官場「秘訣」。三年下來，腰肥了三圈，別墅蓋了五處。師兄悟空來做客，「忘我齋」一頓飯就是萬兩白銀，把那猴頭驚得目瞪口呆。
最令八戒得意的是，月宮里的嫦娥竟找上門來了，要和八戒重續舊好。八戒說：「當初我相貌堂堂，貴為天篷元帥，嫦娥小姐尚看不上，如今我投錯了胎，人模豬樣，你怎麼會找上門來，莫非吃錯了葯？」嫦娥道：「豬州長大人不計小人過，當初是小女子有眼無珠。再說，那年代將的是忠孝節義，如今，有錢有權就是英雄，相貌又算得了什麼？
八戒當州長的第四年，天庭不斷接到舉報：無稽州豬州長貪污受賄，獅州長橫征暴斂。李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一驚，沒想到自己的名下竟有這樣的貪官污吏；八戒貪污受賄白銀5億兩，錦毛獅受賄4億兩，且看誰都不順眼，就一口吞下去。幾年來，無稽州民丁大減，商號倒閉，乞丐遍地……無稽州成了最貧窮的地方。八戒、錦毛獅子各被判了有期徒刑。
李天王說：「那獃子，一看就不是個好東西，做個凈壇使者，只當餵了一頭豬，他經受得住各種誘惑嗎？是誰同意把他外放任職，且安排在無稽州怎麼重要的地方？」
一庭寂然，無人作答。
[評析]
此文是一篇非常優秀的創新之作，採用故事新編的形式，刻畫了八戒這一名利奴隸的犧牲品形象，與其說是寫八戒，不如說是寫我們現實生活中貪官們。獨特的文體，幽默的語言令人擊節贊賞。這種文體比一般的諷刺性議論文好得多，在幽默中寄寓所要表達的主題。
[典型文題二]
以"走進_________"或"走出________"為題。
要求：①任選一題把題目補充完整，然後作文。
②文體不限，600字以上。
③力求創新
[構思點撥]
以《走進戰火彌漫的伊拉克》為題寫一篇想像作文，寫自己通過新聞報道了解伊拉克的危險處境和人民的頑強抵抗，以「做夢」的方式寫自己成了一位記者到伊拉克進行采訪，從伊拉克被轟炸的慘狀和廣大人民對戰爭的憤怒和反抗兩方面加以報道，表達渴望和平、反對戰爭，實行人道主義關愛的主題。
以《走進網路》為題寫一篇記敘文，寫自己在科技時代網上聊天的真實感受，在情人節這天和班上的一位同學網上聊天，反映了處於青春期的中學生的內心世界，以及網路時代高科技給人們生活帶來的情趣，做到了說真話，抒真情。
以《走進魯迅》為題，以中學生的視覺，結合魯迅先生的作品對他進行客觀的評價，再現偉大文學家、思想家、革命家的博大胸襟和崇高的精神世界。
以《走出自我約束的怪圈》為題寫一篇哲理散文。以成語「畫地為牢」對自己的觸動開頭，主體部分是：心理學家對小學三年級的小學生、中學生、幼兒園的小朋友都分別做了同一個實驗，規則是在地上畫五個圓圈，然後讓其中任意五位小朋友分別站在圈內。教育心理學家一句話不說就走開了，在遠處觀望。發現其中三位小朋友不知所措，目瞪口呆站在圈內，另外兩位小朋友則跑出圓圈，追逐打鬧，無所顧忌。這位教育心理學家又對中學生進行了同樣的實驗，令人吃驚的是五位中學生都呆在圈內一動不動，長達半個小時之久，他們只是相互望著，簡直把這個圈當成了監獄。直到最後教育心理學家才把他們請出了這個圓圈。這兩次實驗，激發了教育心理學家的熱情。於是他又對幼兒園里的五位小朋友進行了同樣的實驗。奇跡出現了，這五位小朋友在圈內沒站到十秒鍾，幾乎同時跑出了圓圈。最後得出主題：應保有幼兒時代無拘無束的自由思想，才能時時激發創新的火花。
事實上采訪這種形式也是走進某人，和某人交流的一種好的寫作形式，利於刻畫人物形象。同學們不妨採用，如《走進秦始皇》、《走進陳世美》、《走進愛因斯坦》……當然也可寫成游記散文，如《走進敦煌莫高窟》、《走進大山》等等；也可寫自己對某一作品的理解，如《走進〈格林童話〉》、《走進〈悲慘世界〉》等等。
對於「走出______」這個題目，應該從兩個方面去思考，一是走出實實在在的某個地方，二是走出無形的枷鎖，即存在於人們的認識、觀念、思想等方面的舊的模式框框，甚至是一些錯誤的東西，如《走出男女交往的誤區》、《走出自卑的陰影》等。
[示範例文]
布不幹、艾思姆網上單挑
——走進動物王國戰事
怡然
（達達國對拉拉國的侵略正激烈地進行著，除了部隊之間正面交鋒外，兩國首腦在網上也進行了一場激戰。現摘錄部分內容。）
艾思姆（拉拉國首腦）：布不幹（達達國首腦），你為什麼置國際有關法律於不顧，在安東理奧大會沒有授權的情況下，公然出兵侵略我國？
布不幹：這用得著授權嗎？我們懷疑你國藏有大量生化武器，多次申明讓你們銷毀，你卻不聽，簡直是自作自受。聰明的艾思姆先生，你應該明白，安東理奧大會授權只是形式而已，我們達達國可以不聽。
艾思姆：那好！我們拉拉國人民一定會用獵槍趕走豺狼的！
布不幹：前幾年的「紅血大狐」行動，你知道厲害了吧！這次我們會在一個小時之內佔領拉拉國，讓你死無葬身之地。或許，你主動投降，自動下台，乾脆自殺，我們馬上收兵，以免傷及無辜平民。
艾思姆：我們拉拉國人民是有骨氣的！我們決不投降！你將會看到我們的難民營里沒有難民，他們個個都是頑強的勇士！哈哈！
布不幹：根本不可能，誰不怕死？我們先進的武器是誰也招架不住的。我們提倡戰爭零傷亡，但這不一定，武器是難免有走火的。當心你的腦袋！
艾思姆：助我者神也！我們的僑民回來了，投身到前線去了。沙塵暴你害怕吧，我們完全有能力把沙漠變成你們你們的墳墓！
布不幹：我們將動用一切可以動用的力量。再增派狐狸精兵20萬，不惜一切手段尋求其他國家的理解和幫助，我們有臨近的多國的軍用機場，隨時可以補充新鮮血液。我們已經佔領了你們南部和北部的大片領土，勝利是屬於我們的！財富是屬於我們的！
艾思姆：卑鄙無恥！為了財富和珠寶，不擇手段，利用武力威脅小國，純粹的國際憲兵！但在冬冬恰戰役，你們的慘敗說明了什麼？說明了達達國不過如此而已！拉拉國人民一定會戰斗到底的！一定會勝利！
……
布不幹：咱們等著瞧吧！哈哈！
艾思姆：咱們瞧著等吧！哈哈哈！
（布不幹准備發言，電腦屏幕突然閃現出三副畫面：一是達達國士兵在沙漠里艱難行進，慌忙撤兵。二是拉拉國人民歡呼勝利。三是達達國會議員彈劾布不幹，要求他「下課」。此時布不幹無話可說，獃獃地坐著發愣。）
……
（鄭重申明：此故事純屬虛構，如有雷同，實屬巧合。）
[評析]
我第一次看了這篇文章，感到惶恐，文章可以這樣寫嗎？會不會出現其他問題？當我看了一副漫畫（布希和薩達姆進行拳擊比賽）後，頗受啟發，覺得怡然同學的文章是一篇創新佳作。文章通過網上對話的形式再現了動物王國戰爭中兩國領導人的交鋒，反映了作者正確的立場。這場戰爭誰是誰非，雙方人民怎樣看待，文章自有交代。尤其是作者設想的三副畫面，有一定的道理，充分體現了小作者的創新能力。
⑥ 求一篇關於對網路游戲看法的文章 5000字以上...寫對網路游戲的看法...還有競技游戲...
我對中國網路游戲看法 第一：不要嘲笑和冷落新人 不要隨便叫人小白。不要因為別人不懂就叫人腦殘。不懂很正常，不懂了，教了半天也還是不懂，也很正常。沒有誰，一定有什麼游戲天分。游戲本來就是玩的，並不是什麼生活的主流。你可以撲克打得很好，他可以打得很差。但是他一樣可以享受樂趣，如果你心胸夠開廣，你和一起打牌，也能很開心。 其實，沒有新人，小白的存在，就也不會有所謂高手的成就感。我玩了13年游戲，每年，都會遇到無數新人。 他們可能只有11歲，比我整整小24歲，小兩個輪年，我有什麼資格去要求他們懂這個懂那個。他們可能是個老人，剛剛學會打開電腦，我一個生活在計算機時代的孩子，有什麼資格去要求他們明白REN 300和REN 200的差距？他們可能是個大一新生，剛剛考到大城市的大學，貧瘠的當地經濟條件，使他沒有能夠觸摸過INTERNET，他們還可能是個很累的藍領工人，只是每天到家，有半個小時的時間上網，然後要去照顧新生的嬰兒，我們有什麼資格在副本里等他5分鍾就要吵鬧？接受他們，不要那麼世故。關心他們，不要那麼冷漠。不要侮辱他們，你只是比他們玩得時間長一點，不要欺負他們，你還很嫩，有一天你踏上社會，不會希望別人也欺負你這個新人吧。只有這樣，游戲才會更好玩。 第二：不要沉溺於數據，要認真對人網路游戲，最精彩的地方是人。 只是人。而不是其他任何的東西。如果你的整個游戲生涯，練了無數ID，卻已經只是為了G，為了數字，為了幾防幾攻，為了60套戰場套活著。你太累了，就應該休息一下。認識一些人，認識一些朋友，認識他們，哪怕僅僅是在網路上。也許你們會和我一樣，在13年後，享受著在網路的世界，有著幾十個從未謀面卻有著深刻友誼的朋友。 他們會幫助你，在你需要他們的時候。他們會支持你，在你落魄的時候。他們會恭喜你，在你人生取得成就的時候。他們會讓你覺得有意義。而那個時候，那些數字，早已經是13年前＊＊＊上的一些陳年舊事，沒有人會記得了。 如果數據對你非常有吸引力，你就要開始警惕，你可能已經被游戲俘虜，不再是你在玩游戲了，而是你被游戲吸取了靈魂。好好對待朋友，輕輕看待數據。他是你10級的時候認識的，不要在你70的時候，他才30，你就刪除他的好友。他是曾經幫你殺過敵對的同盟，不要在他懇求你和他一起下一次低級別副本的時候拒絕他，那樣做的話，你會失去很多，你得到的其實一文不值。 第三：不要妄自尊大 游戲世界裡其實沒有高手你玩過老TX，你的＊＊＊作很好，但是你沒有什麼資格嘲笑新TX的玩家。也許你只是幾個快捷鍵按得更快一些。這不是一項很了不起的技能。你的走位很好，技能結合的很棒，但是你不要嘲笑那個連鍵盤都不會用的FS.你沒有什麼了不起，你只是對一個公司在幾年中開發的一個角色的一種＊＊＊作掌握得比較好，這不值得你覺得天下第一。 游戲會老去，我們在游戲中掌握的游戲技能本身沒有什麼太大的意義。10年前，我能很好的＊＊＊作zmud編寫大型機器人，這些技能還有什麼用？8年前，我曾經造出魔力寶貝第1根8級仗，誰還會記得？3年前，我在ogame曾經領導一個＊＊＊，誰還有興趣？同樣，再過10年，不會再有這個角色，你的技能百無一用。但是我在這13年的游戲生涯中，還是留下了很多東西。 但是，你的談吐，你的語言，你的行為准則，你的心態，你對人對事的看待方法。你對他人的尊重，你面對勝利時候的平靜，面對失敗時候的堅強，面對選擇時候的時候剛毅，面對親人愛人的柔情，都會記錄下來，供你使用一生。第四：珍重自己的ID （這條本人非常贊同）&不要騙人。一張點卡才幾十元。不要罵人，你沒有受什麼很大的委屈。不要刷屏，不要因為別人刷你也刷，難道他腦殘你也跟著腦殘？ ： 2004，我玩XXXX時，用的還是1997年時候我用的ID名，一次，忽然有人問我：你是不是XXX的XXX.我尤其感動。因為，這么多年來，我從來都很珍惜自己的ID.不因為他是互聯網上一個的數字連接而輕視他。 我的名譽很重要，我的ID和我的真人一樣，必須尊重自己。我從來不會考慮賣掉我的ID.因為無論多少錢，都不值我的ID.我也從來不去買ID，因為無論多少錢，我都不願意去買一個ID.所謂「千金不賣，一文不買」。這個認識，給我帶來非常美好的享受，非常快樂的體驗。不要給自己取奇怪的無法念和輸入的字元，如果原因只是為PK中難以輸入的話，不值得的。讓別人記住你，你叫小法師，他叫大頭龍，他叫神奇的BOBO.這些親切的稱呼，會留下很久很久的美好回憶。甚至也許會留下一段傳奇，偷偷的在一些小圈子裡傳承。 有一天，你會驕傲的宣稱：我，就是XXXX.而不是去5173把它賣掉。 你幾年的奮斗，真的只值2000元么。留在你的硬碟里，當成你的紀念品，那比任何一份禮物都要珍貴。第五：快樂一點，你是來玩游戲的不要老是聲淚俱下的在論壇控訴自己的職業多麼多麼的弱。不要老是悲哀西西的訴說自己被人騙G的經歷。不要因為FB中的隊友比較差就摔杯子摔盆子。不要因為團滅就破口大罵那OT的人。不要因為團隊人沒有按時到齊就直接把人T出組隊勢力。！ 快樂一點，你是來玩游戲的，不是來創造什麼事業，不是來完成什麼指標，更加不是來找氣的。你玩游戲的目的。是獲得滿足，還有快樂。如果自己都不會安慰自己，自己都不會輕鬆起來。你會很累，然後得病，你會胃疼，你會傷心，你會變得很衰老，很憔悴。這根本不值得。
⑦ 請問誰有關於網游類的畢業論文，不要手游。
網路游戲已經進入中國5年的時間了，游戲技術在國內已經不是什麼高深莫測的了。有人說缺少的可能就是游戲創造性，缺少的就是實際的製作流程工序。時間可以積累經驗，國內的自主研發公司每年持續增漲足以證明了這一切。 與網路游戲業迅猛發展速度同樣引人關注的是它存在著的諸多問題。由於我國目前網路游戲法制不健全，網游中暴力、色情、粗口等內容非常多，對青少年教育、社會治安等產生了諸多惡劣影響，青少年酷愛網路暴力游戲，一味模仿游戲世界的暴力行為，最終導致悲劇的發生。 無節制地沉迷於網路，危害多多。有一名21歲的大二學生在網吧連續玩了幾十個小時的游戲。在他正准備離開網吧返校時，突感頭疼、兩眼發黑，繼而倒地昏迷，醫院收治後診斷其為「過度上網導致視網膜疲勞、低血糖症」。2004年5月，江西某學院一名大四學生上網成癮導致狂想症後殺死二人、五人重傷的殘劇。。還有在哈爾濱市一個14歲少年近日因玩網路游戲不順心，竟開煤氣自殺，後被聞訊趕到的民警救下了，類似這些事還有很多。 據調查，因迷上網路游戲而犯盜竊和搶劫罪的大學生中有三種類型，一是玩網路游戲上癮後，將網路游戲室的「心愛之物」偷走；二是沒錢玩了或欠了老闆的錢，去偷去搶；三是在游戲室通宵達旦地玩，結識了其他壞青年，被「拖下水」就跟著去搶去偷。網路成癮引發多起事件，經調查，目前在網吧里的網路游戲大多以「攻擊、戰斗、競爭」為主要成分，長期玩飈車、砍殺、爆破、槍戰等游戲，火爆刺激的內容容易使游戲者模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現實生活的差異。一些大學生受游戲的影響，誤認為這種通過傷害他人而達到自己目的的方式合情合理。一旦形成了這種錯誤觀點，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴。 但也不可以說網路游戲都是錯的。截至2004年底，國內網路游戲業的總產值超過20億元人民幣，已經超過了發展近百年的國內電影業的產值。網路游戲作為一種新的娛樂方式，將動人的故事情節、豐富的視聽效果、高度的可參與性，以及冒險、懸念、神秘、刺激等諸多娛樂元素融合在一起，為玩家提供了一個虛擬而又近乎逼真的世界。新的多媒體技術讓人的視聽感官得到充分的娛樂和享受，角色扮演、真人互動，又讓人有更多的機會展開想像的翅膀、張揚個性。適度的玩網路游戲也有益於對身體及精神的放鬆，可以緩解緊張的心情。而且在網路游戲中也可以找完全不認識的人來開懷暢談，這樣不但不會影響學習，還會有助於學習。 本人也有玩網路游戲。但沒有像別人那麼瘋狂。只是當做一種娛樂，消磨時間，讓生活更加美好點。但在網路游戲中能找到現實找不到的東西，能突出自己。或許這就是吸引人的地方吧。 網路游戲這個東西，的確很引人深思。原本發明網路的人，只是為了娛樂，讓勞累了一天的人們放鬆心情，娛樂娛樂。可是有些人卻因此著了迷，不能自拔。一整天不喝水、不吃飯對於他們來說已經是小事了。後來，隨著上網人數的增加，打游戲的人也增多，但裡面極少能成為游戲中的強者，有些人不惜一切代價，用好幾千元去買一個網路里虛擬的裝備，何必。要是這些錢拿去做些有意義的事，何樂而不為呢,個人也認為如果真的沉溺在游戲中既浪費錢，又浪費時間，而且對現實的失望，也會隨之增加，倒不如好好的面對現實。 愛玩是人類的天性，只要人類愛玩的天性不變，游戲產業就有遠大的前途。希望大家把網路游戲當做平常生活中的一種娛樂方式，使你的生活更加精彩，但它不能代替你的生活，不能是你生活的全部。 希望對你有幫助
⑧ 想寫一個關於游戲的論文不知道怎麼下手寫
零售管理的核心是多銷，存，人，財，物到什麼，但我們的目標是創造收入和增加利回潤。商店商店可答以有兩種理解的微觀管理是指在企業管理，包括單店店人事管理，財務管理，門店運營管理，宏觀管理，你可以寫專賣點的網路管理，包括專賣店位置規劃，物流配送策略，營銷策略，信息系統規劃，財務結算管理。選擇適合自己的權利。
⑨ 以游戲為題寫一篇4500字論文
三四歲的孩子就已經具備了一定的對數字的理解能力，如果你再給他一點推動，結果當然會更好。我們並不盼望所有的孩子都成為數學天才，只不過讓他們多一個愛好而已。你喜歡給孩子講故事，教他背唐詩，放音樂給他聽嗎？這當然很好，它們可以豐富孩子的生活。可是你想過交給他一些數學知識嗎？和孩子一起做有關數學的游戲，可以幫助他們建立起對數學的信心，同時也鍛煉了解決問題的能力。與讓孩子學習其他的技能一樣，學數學的第一要則是「快樂」。不要讓孩子覺得厭煩，不要強迫他，否則，你只能得到完全相反的結果50這里就有10個辦法，幫助你的孩子高高興興的和數學交朋友61．說歌謠兒歌是讓孩子接近數字的最容易和自然的方法。搜羅一些帶有數字的，往返重復的兒歌，和你的孩子一起唱。你需要善於抓住各種機會帶孩子做這樣的游戲：開車在路上的時候，爬長長的樓梯的時候，洗澡的時候，你忙著做家務而孩子在一邊覺得無聊的時候，晚上躺在床上的時候……至於唱什麼就不用我教了吧，像「你拍一，我拍一」，還有「1、2、3、4、5，上山打老虎」這類的歌謠你一定不陌生2840還有，如果孩子已經學了一點點基本的英文，那麼也可以乘機教他唱「Onelittle，twolittle，threelittleIndians」歌謠還有一個好處——可以教會孩子們倒數。這可是一項不容忽視的技能，能夠潛移默化地給孩子減法的概念。你完全可以把歌謠里的「1、2、3、4、5」倒過來念，還可以自己再編點兒新詞。2．節奏的意義那些經典的歌謠之所以代代流傳，是因為它們朗朗上口。節奏、韻律和重復是記憶的好幫手，尤其是能給孩子們創造非常良好的記憶背景。所以在給孩子選擇歌謠的時候，節奏是最先要考慮的。當然你也可以和孩子一起自己編一些可愛的歌謠。3．1和2有什麼不同？小孩子通常會比較快就跟著你的提示隨口數出一串的：1、2、3、4……，但他們往往並不明白這些數字的意義，也就是說，他們自己意識不到「5」確實是代表著有5個東西。要想幫助你的孩子了解數字與具體存在的事物間的聯系，在教孩子數數的時候你應該讓他看到確實存在的東西。當你整理家中要丟棄的啤酒罐的時候，當你從洗衣機里往外取衣服的時候，和孩子一起在沙灘找貝殼的時候……你都可以抓住機會和孩子一起數數。你還可以帶他數車站排隊等車的人，停車場里的車，你放在桌上的筷子和碗等等。4．身體數學三四歲的孩子開始對自己的身體發生興趣，你也就因此有了一種可以隨時利用的「數學教具」。教孩子數自己的眼睛，告訴他一隻眼睛加一隻眼睛等於兩隻眼睛。那麼你有幾只耳朵呢？幾只手，幾只小腳呢？手指是最方便的284可以清楚地演示加減法。比如說2＋2：每隻手豎起兩個手指然後把它們加起來。你的兩只手加上孩子的兩只手等於四隻手那麼五個手指加五個手指呢？（注意：不要太頻繁地變化你的「教具」以免讓孩子覺得困惑。）如果孩子喜歡這種游戲，那麼就繼續下去，如果他不感興趣0也千萬不要強迫他。你的目的只不過是給孩子一些數字的概念罷了。5．數字在哪裡？鼓勵你的孩子發現生活中的數字——信封上的地址，駕照上的數字，你在銀行取的等候的號碼，讓孩子嘗試在日歷上劃出自己的生日。這樣做不僅能強化孩子對數字的概念，同時也在告訴他們，數字是日常生活中一個普通的部分。6．積木的力量數學的概念並不僅僅只包括數字，它還意味著形狀、面積、體積和比較。在這方面，最簡單的木頭積木有最神奇的效果vzce你可以這樣向孩子提問：哪一塊積木只有這塊的一．．．．．．餘下全文＞＞