創造性領域工作

① 前海在金融領域都取得了哪些創新性成果

前海的金融創新成果主要包括三大方面。
一是「金融機制創新區」建設初見成效。以互聯網金融為特色，前海創新型金融業態加速聚集。其中最受關注的當屬去年年底，全國第一家民營銀行前海微眾銀行的開業。此外，深圳銀監局還積極推動具備資格的銀行在前海開辦離岸業務，並鼓勵各銀行業金融機構探索跨境人民幣貸款、跨境結算等業務新模式。
截至2015年3月末，前海跨境貸備案金額達到911億元，提款228億元。工、農、中、建等多家銀行都深度參與了前海8家要素交易平台的搭建工作。深圳銀監局「前海創新型銀行業金融機構建設工程」還獲得2014年度深圳市金融創新特別獎。
第二，前海「金融發展集聚區」局面初步形成。截至目前，前海已有31家各類銀行業金融機構開業，其中總行1家，分行10家，支行16家，信用卡中心1家，財務公司2家，消費金融公司1家。前海銀行業金融機構集聚效應初步顯現，輻射作用日益增強。
第三，前海「金融合作先導區」試點探索取得突破。2015年3月3日，香港永隆銀行和中國聯通在前海聯合設立的招聯消費金融公司獲批開業，成為CEPA框架下落戶內地的第一家消費金融公司。此外，玉山銀行（中國）有限公司也已獲批在前海籌建，這將是華南地區的第一家台資銀行子行。目前，前海入駐的外資銀行機構已達到10家。

② 急！！如何答辯專利「 本領域技術人員可以通過有限試驗確定的參數，不需要付出創造性勞動。「

從本質上答復，你的過程一樣，但你的步驟以及每一步的意義，不是一樣，你專注一點回復。

③ 談談藝術領域的創造性的認識

1、藝術美是指各種藝術作品所顯現的美。藝術美作為美的一種形態,它是藝術家創造性勞動的產物。藝術家的創作活動作為一種精神生產活動,從本質上說,也是人的本質力量的定向化活動。因此,藝術美也就是人的本質力量在藝術作品中通過藝術形象的感性顯現。是指存在於一切藝術作品中的美,是藝術家按照一定的審美目標、審美實踐要求和審美理想的指引,根據美的規律所創造的一種綜合美。
2、藝術美就是藝術形象之美。人們只有通過對藝術形象的欣賞,才能夠感受到藝術作品之美。人們說,任何藝術形式都不能離開藝術形象的描繪,沒有了形象,那藝術本身也就不存在了。藝術形象是根據現實生活中各種現象加以藝術概括所創造出來的具體生動圖畫,它是廣泛多彩。不能把藝術形象,僅僅理解為人物形象,那些動人的景色、歡樂或哀痛的思緒,一幅熙熙攘攘的生活圖畫、一種氣氛、一種情趣等,他們都是藝術形象。 如貝多芬的第九交響曲,表現出壓抑、痛苦、憂郁、希望、掙扎、激奮、斗爭、挫折,表現出不屈不撓的意志和最後的歡樂,這些思想感情所構成的音樂形象,就是藝術形象。當然它是訴諸於聽覺、想像中的形象。
3、自然界中各種事物的形態特徵被人的感官所感知,使人產生美感,並引起人 們的想像和一定的感情活動時,就成了人的審美對象,稱為美的形式。如：各種曲線,各種對稱圖形、各種富有變化而和諧的形體、面孔、聲音和色彩。
4、藝術形象是藝術活動中客體的再現與主體的表現的統一。「客體再現」,即藝術家在創作的時候,如實地描寫事物的客觀形態,是客觀的現實生活再現於藝術作品中。再現固然要描繪得像生活本身那樣生動可悲、可信,但再現決不是照相式的有聞必錄,而要經過藝術家的選擇、提煉、集中和概括,甚至在再現時允許有某種變形,即在再現過程中已體現了藝術家的創作性勞動。 「主體表現」,就是藝術家把自己對生活的認識、評價,把自己的內心感受、思想傾向、愛與憎,把自己所肯定的或否定的情感態度,甚至自己的意志、沖動等等,都熔鑄於形象之中。 對於一個具體形象來說,有的雖側重於對客體的再現,有的則偏重於對主體的表現。但它們都是再現與表現的統一。如巴爾扎克在小說中,主要在於見了十八世紀的法國社會現實.他通過大量真實的藝術形象,再現了資產階級的勝利和封建階級的衰落,不可避免的社會現實和歷史趨勢。但另一方面,他也在這些藝術形象中表露了自己的情感、態度,表現了自己對末落貴族的惋惜,對資產階級的憎惡,對勞動人民同情的思想傾向。可以說巴爾札克的這些作品就是客觀的再現與主體的表現的統一。在再現與表現的統一中,一方面是強調藝術與客觀世界的密切關系,另一方面則是強調藝術家的心靈表現。 因此,在探討藝術美的本質、尋求藝術美客觀的根源等,都必須堅持藝術美來源於生活,藝術與客觀世界有著密切聯系這一原則。但也不能認為藝術美僅僅是對客觀世界的機械反應、簡單的再現。還必須承認在藝術創作中藝術家的主體生命的表現,包括心靈表現。換句話說,在構成藝術美的諸多要素中,應包括藝術家主體方面的因素。而這些主體方面的因素,就熔鑄、體現在藝術形象中的、藝術家對生活的認識、評價、意志、沖動等；也就是物化在藝術形象中的藝術家的審美意識、審美情感。
5、藝術美是藝術內容與藝術形式的統一。任何作品都有內容與形式兩個必不可少的因素。形式是外在的而內容是內在的.面對一個藝術品,首先接觸到的是它的形式,然後再去領會它這種形式的內在意蘊,即領會其內容。但真正的藝術品是內容與形式的完美統一。 沒有美的形式也就沒有真正的藝術,具有美的形式與美的內容的統一,才能對欣賞者產生美感效應.認為,沒有美的形式,不論內容有多好,人們是不願意接受的。強調形式美,不等於形式主義.藝術的形式美是以它和內容的統一為前提的,如果破壞了內容也就破壞了藝術的形式美。形式主義者對形式美的片面追求只能降低它的藝術價值.因為從根本上說,形式是需要准確、鮮明、生動表現藝術內容的；若脫離內容去追求形式,就會導致創作上的失敗.真正藝術美不光要辭藻的華麗,更需要形式的准確、生動的表現內容,達到形式與內容的完美統一。 形式美有相對的獨立性。當藝術形式美一旦適應藝術的內容被創造出來之後,它就以獨特的美學功能反作用於藝術的內容,從而達到強化內容,使內容完美顯現的作用。

④ 關於專利的創造性

第四章創造性
1.引言根據專利法第二十二條第一款的規定，授予專利權的發明和實用新型應當具備新穎性、創造性和實用性。因此，申請專利的發明和實用新型具備創造性是授予其專利權的必要條件之一。本章僅對發明的創造性審查作了規定。
2.發明創造性的概念發明的創造性，是指與現有技術相比，該發明有突出的實質性特點和顯著的進步。
2.1現有技術
專利法第二十二條第三款所述的現有技術，是指專利法第二十二條第五款和本部分第三章第2.1節所定義的現有技術。
專利法第二十二條第二款中所述的，在申請日以前由任何單位或個人向專利局提出過申請並且記載在申請日以後公布的專利申請文件或者公告的專利文件中的內容，不屬於現有技術，因此，在評價發明創造性時不予考慮。
2.2突出的實質性特點
發明有突出的實質性特點，是指對所屬技術領域的技術人員來說，發明相對於現有技術是非顯而易見的。如果發明是所屬技術領域的技術人員在現有技術的基礎上僅僅通過合乎邏輯的分析、推理或者有限的試驗可以得到的，則該發明是顯而易見的，也就不具備突出的實質性特點。
2.3顯著的進步
發明有顯著的進步，是指發明與現有技術相比能夠產生有益的技術效果。例如，發明克服了現有技術中存在的缺點和不足，或者為解決某一技術問題提供了一種不同構思的技術方案，或者代表某種新的技術發展趨勢。
2.4所屬技術領域的技術人員
發明是否具備創造性，應當基於所屬技術領域的技術人員的知識和能力進行評價。所屬技術領域的技術人員，也可稱為本領域的技術人員，是指一種假設的「人」，假定他知曉申請日或者優先權日之前發明所屬技術領域所有的普通技術知識，能夠獲知該領域中所有的現有技術，並且具有應用該日期之前常規實驗手段的能力，但他不具有創造能力。如果所要解決的技術問題能夠促使本領域的技術人員在其他技術領域尋找技術手段，他也應具有從該其他技術領域中獲知該申請日或優先權日之前的相關現有技術、普通技術知識和常規實驗手段的能力。
設定這一概念的目的，在於統一審查標准，盡量避免審查員主觀因素的影響。
3.發明創造性的審查
一件發明專利申請是否具備創造性，只有在該發明具備新穎性的條件下才予以考慮。
3.1審查原則
根據專利法第二十二條第三款的規定，審查發明是否具備創造性，應當審查發明是否具有突出的實質性特點，同時還應當審查發明是否具有顯著的進步。
在評價發明是否具備創造性時，審查員不僅要考慮發明的技術方案本身，而且還要考慮發明所屬技術領域、所解決的技術問題和所產生的技術效果，將發明作為一個整體看待。
與新穎性「單獨對比」 的審查原則(參見本部分第三章第3.1節) 不同，審查創造性時，將一份或者多份現有技術中的不同的技術內容組合在一起對要求保護的發明進行評價。
如果一項獨立權利要求具備創造性，則不再審查該獨立權利要求的從屬權利要求的創造性。
3.2審查基準
評價發明有無創造性，應當以專利法第二十二條第三款為基準。為有助於正確掌握該基準，下面分別給出突出的實質性特點的一般性判斷方法和顯著的進步的判斷標准。
3.2.1突出的實質性特點的判斷
判斷發明是否具有突出的實質性特點，就是要判斷對本領域的技術人員來說，要求保護的發明相對於現有技術是否顯而易見。
如果要求保護的發明相對於現有技術是顯而易見的，則不具有突出的實質性特點；反之，如果對比的結果表明要求保護的發明相對於現有技術是非顯而易見的，則具有突出的實質性特點。
3.2.1.1判斷方法
判斷要求保護的發明相對於現有技術是否顯而易見，通常可按照以下三個步驟進行。
(1)確定最接近的現有技術
最接近的現有技術，是指現有技術中與要求保護的發明最密切相關的一個技術方案，它是判斷發明是否具有突出的實質性特點的基礎。最接近的現有技術，例如可以是，與要求保護的發明技術領域相同，所要解決的技術問題、技術效果或者用途最接近和／或公開了發明的技術特徵最多的現有技術，或者雖然與要求保護的發明技術領域不同，但能夠實現發明的功能，並且公開發明的技術特徵最多的現有技術。
應當注意的是，在確定最接近的現有技術時，應首先考慮技術領域相同或相近的現有技術。
(2)確定發明的區別特徵和發明實際解決的技術問題
在審查中應當客觀分析並確定發明實際解決的技術問題。為此，首先應當分析要求保護的發明與最接近的現有技術相比有哪些區別特徵，然後根據該區別特徵所能達到的技術效果確定發明實際解決的技術問題。從這個意義上說，發明實際解決的技術問題，是指為獲得更好的技術效果而需對最接近的現有技術進行改進的技術任務。
審查過程中，由於審查員所認定的最接近的現有技術可能不同於申請人在說明書中所描述的現有技術，因此，基於最接近的現有技術重新確定的該發明實際解決的技術問題，可能不同於說明書中所描述的技術問題；在這種情況下，應當根據審查員所認定的最接近的現有技術重新確定發明實際解決的技術問題。
重新確定的技術問題可能要依據每項發明的具體情況而定。作為一個原則，發明的任何技術效果都可以作為重新確定技術問題的基礎，只要本領域的技術人員從該申請說明書中所記載的內容能夠得知該技術效果即可。
(3)判斷要求保護的發明對本領域的技術人員來說是否顯而易見
在該步驟中，要從最接近的現有技術和發明實際解決的技術問題出發，判斷要求保護的發明對本領域的技術人員來說是否顯而易見。判斷過程中，要確定的是現有技術整體上是否存在某種技術啟示，即現有技術中是否給出將上述區別特徵應用到該最接近的現有技術以解決其存在的技術問題(即發明實際解決的技術問題) 的啟示，這種啟示會使本領域的技術人員在面對所述技術問題時，有動機改進該最接近的現有技術並獲得要求保護的發明。如果現有技術存在這種技術啟示，則發明是顯而易見的，不具有突出的實質性特點。
下述情況，通常認為現有技術中存在上述技術啟示：
(i)所述區別特徵為公知常識，例如，本領域中解決該重新確定的技術問題的慣用手段，或教科書或者工具書等中披露的解決該重新確定的技術問題的技術手段
(1)如果新的用途僅僅是使用了已知材料的已知的性質，則該用途發明不具備創造性果、功能及用途的變化是可預料到的，則發明不具備創造性

⑤ 適合女生學習的技術有哪些

根據國家就業女性特性分析，有下專業：

1.臨床護理

現在女孩子學習臨床護理的越來越多，而且現在醫院里大量需要這樣的人才，工資也是非常的高，如果你家的孩子喜歡這樣的工作，可以考慮讓她學習這方面的技能，然後考上一個正式的員工，相信在以後會得到很好的回報。

自己如果技術還可以的話，完全可以開一個培訓班，把自己的技術傳授出去，這樣我們的收入可能會更好。

女孩子要學習的技術有很多，家長或者個人可以通過自己的實際情況，選擇一些適合自己的，這里只要選擇將來有發展前景的就會有不錯的收入，也會讓自己的生活在將來過的更好。

4. 網頁設計

做網頁設計師，有創造的快樂，也有很多無奈。如果做的是公司內部網站的設計，或是維護自己公司的網站，定期的改版，圖片FLASH的增加等工作，那還好，自己內部嘛，通常溝通的清楚，自己的創意可以得到更多的尊重。

在互聯網越來越深入到生活中每一個角落的年代，網頁的表現形式就如同以前書本上的文字，傳達著的是網路語言，每一條線、每一個色塊、每一種版式、每一種組合都傳遞給閱讀者一種感覺。實際上網頁的表現形式已是互聯網至關重要的元素，這些工作都是由網頁設計師來做的，是一種創造性、有成就感的工作，更是不可或缺的職業。

5. 西點專業

西點起源於歐美地區，是西方飲食文化的代表，它用料講究、風味獨特、造型藝術、品種豐富，在西餐飲食中起著舉足輕重的作用。西式點心品種多，造型漂亮兼具營養豐富，是下午茶和歡樂生活中一道靚麗的美食風景。近年來，隨著我國人民生活水平的提高和餐飲市場的快速發展，西點的市場需求量越來越大。這也給西點師這一職業帶來了良好的發展空間。

拓展資料：

女性就業前景分析

最新一次全國人口普查結果顯示，男性人口佔51.22%，女性人口佔48.78%。相關的就業數據也表明，中國女性對經濟的拉動已開始超過了男性，就業率高達61%，職場中女性佔比44.7%。71.3%的家庭中，女性在子女教育中佔主導；62.1%的家庭中，女性做家務更多；40.7%的家庭中，女性在照顧和服務家庭方面做得更多；60.8%的家庭中，女性消費最多；59.5%的家庭是由女主人掌管「財政大權」。

國家大數據管理應用中心秘書長宦茂盛分析說，現代女性面臨的挑戰與機會並存。挑戰主要是來源於生活的壓力，女性在工作當中面臨更多的挑戰，很實際的問題便是找工作比較難，大多數單位都願意優先招聘男性，特別是在二孩政策放開以後，女性就業的挑戰也變得更大了些。那麼，在信息化條件下，將來是不是可以更多地開辟「在家上班」的工作，這樣就可以既滿足女性充分就業的需要，也便於女性更好地照顧家庭。如果這種工作模式能夠大面積實現，那麼女性就會在職場上更佔有優勢。說到底，互聯網時代對男女就業都是平等的，女性的就業優勢亟待用新的視角去挖掘。

⑥ 創造性對於某一領域來說是具體的對嗎

創造性往往需要跨越不同的領域，它的目標往往是具體的

⑦ 創造性領域指哪些

樂園理論把創造性領域劃分為三個層次：主題領域、領域、微領域。

⑧ 如何將多領域的材料創造性的運用於美術活動中

幼兒美術教育活動是幼兒藝術活動中的一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分。是培養幼兒觀察能力、思維能力、想像力、審美力以及創造性思維，使之得以全面發展的重 要手段。美術活動是一種視覺藝術活動。是眼、腦、手共同參與的活動。幼兒在不斷變化著的美術實踐活動中感受美、探求美、創造美。
一．多領域材料的投放及創造性的運用對美術活動的影響。
美術自然資源的開發與利用，已成為幼兒園美術活動開展與創新的必要條件，美術自然資源的開發與利用越來越受到重視。陳鶴琴先生提出：「大自然、大社會都是活教材」。他認為，學前兒童是在周圍的環境中學習的，應該以大自然、大社會為中心組織課程內容。福祿貝爾曾說過：「通過生活並來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課。」而在我們中國地大物博自然資源更是豐富多彩，一年四季的各種瓜果蔬菜、植物種子、農作物等常年不斷；河裡、湖裡的貝殼、沙石形態各異，這些不同質地的自然物，得天獨厚的自然資源取之不盡，用之不竭，還有日常生活中的瓶子，罐子，扣子，鏟子，叉子，勺子，及鐵絲毛根毛線等等生活用品正是我們開展美術活動極好的材料和內容。新《綱要》指出：「充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。」幼兒應該成為這些自然資源的主體和學習的主人，旨在將大自然、大社會作為幼兒學習的大課堂，引導幼兒感受到身邊的美，生活的美。教師應當學會主動地有創造性地利用一切可用資源，充分挖掘各種資源的潛力和深層次價值，提高利用率，使幼兒園的美術活動創造性的開展起來。
實驗證實。
我對中班幼兒的實踐觀察：繪畫活動《秋天的樹》。
目標為：
1.感受秋天樹木的變化，學習和掌握大樹落葉的畫法；
2.樂於參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。
活動過程：
1.我將有了帶到戶外引導幼兒觀察，並進行講解。
2.回班後示範畫法。
3.幼兒用油畫棒進行繪畫。
4.展示幼兒作品。
經過觀察測查31位幼兒，45%的幼兒能高興地參與活動，25.8%的幼兒能自覺地參加活動，20%的幼兒分神或注意力不集中，9.2%的幼兒在老師的要求下進行美術活動。
這對以上淺析的情況，我調整了材料的投放，我為孩子們提供了泡泡泥，彩色手工紙，廢舊報紙，落葉，扣子，廣告色，報紙等材料，讓孩子根據自己的理解進行創造並適時地給予指導，孩子們一開始接觸這些材料有些不知所措，極個別的孩子用報紙捲成樹干，用泡泡泥搓成樹干，經過我的引導接孩子們相互的學習，慢慢的形式開始豐富起來，用扣子當落葉的，用廣告色畫葉子，用真的樹葉貼在樹幹上等等，令我都感到震驚！此時的觀察結果80%的幼兒對活動十分感興趣很自覺地投入其中，15%的幼兒需要老師的指導與提示，4%的幼兒看別人怎麼做自己就學著做1%的幼兒注意力不集中。因此可見多領域材料的投放以及創造性的運用可以較好地培養幼兒對美術活動的興趣。
（二）調查問卷摸底
根據以上結果，我又瀏覽《納要》,「周圍生活」、「身邊物品」、「自然材料」幾個詞彙出現的頻率較高,這說明教師為幼兒提供的活動材料應該是多種多樣,具有多功能的。我和同組的老師進行了研討，製作了一份調查問卷抽取了大中小共100名幼兒進行了問答式的調查調查。本次調查實發問卷100份，回收100份，有效卷100份。
內容：1、你喜歡上美術課嗎？
2、你最喜歡什麼內容的美術課？
3、如果可以你想用什麼材料進行美術創造？
4、你都用過哪些材料？
（三）結果與討論
通過本次調查我們感到孩子們對於美術活動是有一定的興趣的，而且
孩子們的眼裡任何事物都可以進行美術活動，不過在為孩子提供活動材料時比
較單一、品種不夠豐富。

⑨ 創造性是什麼

創造性思維，是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動，創造性思維需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項創造性思維成果的取得，往往要經過長期的探索、刻苦的鑽研、甚至多次的挫折之後才能取得，而創造性思維能力也要經過長期的知識積累、素質磨礪才能具備，至於創造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想像、聯想、直覺等思維活動。
創造性思維具有以下幾方面的特點：
創造性思維具有新穎性，它貴在創新，或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結論上，具有著前無古人的獨到之處，在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發現、新的突破，從而具有一定范圍內的首創性、開拓性。
創造性思維具有極大的靈活性。它無現成的思維方法、程序可循，人可以自由地海闊天空地發揮想像力。
創造性思維具有藝術性和非擬化的特點，它的對象多屬「自在之物」，而不是「為我之物」，創造性思維的結果存在著兩種可能性。
創造性思維具有著十分重要的作用和意義。首先，創造性思維可以不斷增加人類知識的總量；其次，創造性思維可以不斷提高人類的認識能力；再次，創造性思維可以為實踐活動開辟新的局面。此外，創造性思維的成功，又可以反饋激勵人們去進一步進行創造性思維。正如我國著名數學家華羅庚所說：「『人』之可貴在於能創造性地思維。」
參考資料：http://cache..com/