① 如何用身邊的事物創造音樂
聲音的世界充滿了情感，充滿了故事。對孩子們來說，聲音是他們生活中不可缺少的重要部分。雄雞的第一聲啼鳴、初升的太陽從東方徐徐升起。嬰兒的第一聲啼哭、讓世界誕生新的生命。大街上車來車往，各種聲音交織，熱鬧繁華、大自然中，各種聲音混雜，景象萬千……「聲音從哪裡來？」「聲音的世界有多精彩？」
一 以情感引發興趣
在上此課時，主要通過學習和運用各種藝術方法探索聲音中的「秘密」，通過感受自然界的聲音，運用藝術手段創造聲音的教學過程，引發學生對生活中聲音的關注和興趣。著名科學家愛因斯坦曾說過：「興趣是最好的老師，如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧」。低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具，格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教學中，根據學生心理特點，藉助實物、圖片、多媒體等現代教學手段，調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。比如：通過感受自然界和生活中的一些聲音，貼近學生生活的畫面從無聲到有聲再到無聲。學生回答說：「沒有聲音的世界很寂寞，難受，有了聲音就很快樂，心情很舒暢。」他們說的多好啊！引發學生從情感中體驗到聲音的世界是多麼的美好，培養學生對聲音的敏銳感。
二 用模仿帶動創造
讓學生進行探索聲音、模仿聲音、創造聲音等活動，讓學生利用各種廢舊物品模擬自然界、社會生活環境中的各種聲音，如：馬蹄聲、雨水滴落聲、汽車聲……把各種各樣的聲音進行節奏、節拍的變化就是最初級的樂曲創作。讓每位學生都能動手探索，親身體驗，讓學生自己親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試，為學生營造一個感受節奏和韻律的「自由王國」。因為低年級學生通常是活潑好動的，為學生提供「動起來」的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識，掌握新技能。例如，模擬沙子晃動像什麼聲音？小雨沙沙的聲音，雙手拍腿像什麼聲音？馬蹄跑的聲音。以聲音為物質材料，充分利用學生們手中的學具、沙子、報紙等可以發出聲音的物品，通過聲音的高低、強弱，速度、音色等變化，自我感受、自我表現、自我創造,自覺自願的活動中受到感染和教育，給學生提供與創設更多的自由參與和藝術活動的機會，使他們在藝術的情感體驗與美的感受中，逐步提高藝術表現能力，真正體驗到藝術活動的成功與快樂。培養學生對聲音的敏銳感，模仿能力和豐富的藝術想像力。
三 在游戲中展示
在整個教學的施實過程中，游戲對學生具有極強的吸引力，學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師為他們精心設計的游戲。創設情境，利用有趣的游戲培養學生的聽覺能力和表現能力，通過聲音的高低、強弱、速度、音色等變化，使學生在各式各樣的音樂實踐活動中建立創新意識，讓創新教育有效地貫穿於課堂的每一個教學環節。例如,我設計了「快樂旅遊團」讓學生用自己創造出的聲音,坐汽車、火車、騎馬等游戲,，表現出汽車由近到遠，火車由慢到快再到慢，馬蹄聲由遠到近再到遠的聲音去各個旅遊景點遊玩，讓學生感受到成功的喜悅，培養學生敢於表現的意識，讓學生在玩中學，學中玩，自然的滲透了音樂要素。音樂課堂藉助游戲，使教師樂於教，學生樂於學，學的活，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞台，用不同的藝術手段，讓學生將自己感受到的生活中最美好的聲音畫下來，並進行作品展示，同時要照顧多數孩子的表現慾望，作為教師應注意保護學生的學習興趣和學習積極性。課堂教學才會張馳有度，教學效果也會事半功倍。
總之，我們教給學生的是學習方法，授人以魚，不如授人以漁，在音樂教學中，深入淺出，潛移默化的滲透音樂知識，音樂的要素，通過藝術與生活、藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學的連接，達到學生的藝術能力，審美意識和審美情趣的逐步形成和提高。
② 怎麼做手勢能讓手指發出叭叭的聲音啊(好像是食指吧)
恩,打響指是嗎,我是用大拇指和中指的,感覺那麼著挺帥的
③ 怎麼讓手發出聲音
你說的是握拳吧，多鍛煉，不過那是骨頭變形摩擦的聲音
④ 怎樣才能讓手指掰出響聲
運動時常能聽到有人發出「嘎嘎」的聲響，比如蹲起時膝關節有響音，走路時髖關節專發出輕輕的「嘎嘎」聲屬，轉脖子頸椎有聲音，攥手指聽到手指有聲音……這些聲音人們通常稱之為「彈響」。
一般來說，僅有彈響、外表不紅不腫，也不感到疼痛，不伴有活動障礙者屬於生理性彈響，不需要特別處理，也不必為此過於惶恐不安。關節活動時，關節面之間、軟骨墊與關節面之間、肌腱和關節囊之間等，總會發生摩擦而發出聲音。在大部分人身上，這種聲響不明顯，而在有些人身上則聽起來比較清楚。特別是那些久坐的人，關節間產生的潤滑液少，加大了關節摩擦的損耗，更容易聽到彈響了。
當伴有疼痛或關節活動受限時，需要到醫院就診，以確定是否是關節錯位或關節受損。像教師、編輯、秘書、電腦錄入員等這些常年伏案工作的人時常會抱怨頸椎「彈響」，彈響的出現恰恰在提醒人們不要同一姿勢維持過久，而要多加鍛煉。最好15~30分鍾稍微起來活動一下。
⑤ 手怎麼捏出聲音
我可以弄出聲音，手指的關節你按壓就可以，做握拳的狀態，往下按手內指的關節用可以出容聲，現在我也看見過有人拉手指也可以出聲音的，或者往後掰手指也應該可以出聲音，試試，但是你掰響過一次一段時間之內不容易弄出聲音，手指出聲音是由於關節直接的空氣壓縮發出聲音的，長期這樣會使手骨變形，所以不要經常的這樣。
⑥ 手指怎麼弄才能發出清脆的聲音啊
這個很簡單啊，大母指和中指用力的按到一起，最後大母指向你身體的右邊用力，中指很自然的就落到你大母指的根部！多多練習就會成功的！！！！
⑦ 如何讓手指發出響聲
讓某個
手指
用力向
一個方向
運動，設置障礙擋住手指的
運動方向
，在手指運動方向夠得著的地方放置易於發出聲音的
物體
，撤開障礙讓手指積蓄的勢能釋放形成動能，當手指觸擊到
前面
的物體時，動能轉化為
聲能
，會發出聲音
⑧ 為什麼將手做成喇叭狀可以使聲音變大
主要是防止聲波擴散.
聲音傳播是以播的形式,手做成喇叭狀可以使部分擴散的聲波反射回來,使波的振幅得到疊加的,這樣使聲音音量變得更大.
聲音是縱波，喇叭形狀可以使得其他方向的聲波部分反射到特定轉播方向上，增加了聲波的方向性和強度
⑨ 如何用手指吹出聲音
把手指放到頂到舌頭的最中間，然後舌頭不要動，就吹，也沒什麼技巧，你練習時間長了自然就很容易吹出聲音了
要吹口哨，首先要把舌頭的中後部左右兩側輕輕貼在大牙（臼齒）上，舌尖抵住下牙齦。注意，舌頭無需太過彎曲，自然就好，舌頭將是弦月狀（反過來的 ⌒ 狀）的。記住，上下兩排牙齒要分開0.5cm左右。這時，把嘴唇收攏成圓形，就可以吹了！：）
可能第一次有些困難，微調舌頭在口中的位置就可以了。
下面講如何吹出調子。就是讓舌尖前後擺動。注意是舌尖，不是舌頭的中後部，中後部是不能動的。
舌尖靠前，吹出的調就高，反之調就低。
（此段修改自rzy1116(阿遠)的文章）
一、口哨的含義
要了解什麼是口哨，首先，我們要知道什麼是哨？
1、什麼是哨？
「哨」字由「口」和「肖」組成。「肖」通「蕭」。蕭是一種管樂器，古代用許多竹管排在一起做成，現代一般用一根竹管做成，直接吹就能發出聲音「口與「蕭」結合，「口蕭」就是是指用口直接吹，就能發出聲音，這就是「哨」。
後來，文字專家創造出一個「嘯」字。一是指人的口中發的出長而清脆的聲音，也指打口哨；二是指動物發出的拉長的聲音；三是自然界發出的某種聲音；四是形容飛機、子彈飛過的聲音。
那麼，什麼又是口哨呢？
2、什麼是口哨？
口哨就是指從人們口中，通過雙唇、舌頭和氣流的作用，能直接發出的一種聲音。其方法是：雙唇合攏，中間留一空，藉助於人的唇、舌的作用使氣流通過而發出聲音。
以上我們了解了什麼是口哨，那麼口哨是怎麼產生的？它與語言和音樂相比，誰產生的早？口哨與音樂又是什麼關系呢？下面，談一下第二個問題：口哨的產生與發展。
二、口哨的產生與發展
口哨不是從來就有的。它的產生是隨著人類的產生而自然產生的。
口哨的產生早於語言，更早於音樂和歌曲。
（一）口哨的產生：
因為口哨是人的這一主體作用的結果，所以在沒有人類之前，口哨是不存在的。隨著自然界的發展，人類的產生，口哨也就自然產生了。人類開始的時候，並不是人們主動的去有意的吹奏口哨，它有一個漫長的發展過程。起初的口哨，是人類在呼吸過程中發現的。這里主要是人類在睡眠的時侯，有時利用口來代替鼻孔呼吸。而在呼吸過程中，特別是勞動了一天的人們因過度疲勞，在休息和睡眠時，難免出現類似「打呼嚕」一類的聲音，其中有一種從口中發出的一種比較細小的類似
現在的口哨的聲音，就是原始的口哨。後來，人們感覺這個聲音比較奇特而動聽,所以就開始模仿。這時，人們才開始主動的去模仿、去吹奏。在這個時候，口哨就正式誕生了。
（二）口哨的發展：
口哨產生以後，起初的作用是人們用來作為信號傳達為主要目的。在後來的游牧生活中，人們為了獵取更多的動物，又學會模仿各類動物的聲音以及自然界中的各種聲音。休閑之餘，又用來取樂和欣賞。後來隨著社會的發展，以及語言和文字的產生，音樂和歌曲逐步出現。這樣，口哨與音樂逐步相融。口哨與音樂相互結合、相互促進，於是，口哨音樂就誕生了。
那麼，口哨與音樂的關系又是什麼關系呢？
（三）口哨與音樂的關系
口哨與音樂是相互作用、相互促進的關系。
許多音樂根據現實生活中的口哨而創作，而口哨又藉助於音樂來吹奏和伴奏使之更加動聽。
我們了解了什麼是口哨以及口哨的產生與發展，那麼，口哨到目前有多少種類？下面談一談:口哨的種類。
三、口哨的種類
口哨的種類有很多，目前比較多的有以下幾種：
1、唇哨：是藉助於口唇、舌頭、氣流的作用而產出的聲音。
2、指哨：是藉助於手指（把手指加在口內）、舌頭、氣流的作用而產生的聲音。
3、齒哨：是藉助於牙齒、舌頭、氣流的作用而產生的聲音。
隨著社會的發展和口哨愛還者的增加，以後還會有利用其他方式而吹奏出聲音的口哨。這里就不一一列舉了。
四、口哨的作用和意義
口哨的作用和意義有以下幾點：
1、表達感情。口哨既是一種語言表達方式，是一種特殊的音樂演奏形式。通過它，可以表達一個人的感情，能充分體現一個人的喜、怒、哀、樂。
2、信號傳達。口哨是一種響亮而高亢的聲音，它可以作為某種信號老傳達。比如，戰爭時期可以用來傳遞信息。和平時期人們可以利用條件反射的原理，通過口哨來呼喚自己的寵物，也可以用來哄幼兒。
3、陶冶情操。人在吹口哨的時候，能產生輕松的愉快感，有益於心理健康。如果能把自己的情感與所吹的樂曲融為一體，則憂郁可以很快消除和減少，情緒可有效地得到穩定。有利於身心健康，延年益壽。作為一種健康文明的娛樂方式，是一種美的享受。
4、強身健身。吹口哨能引起臉部肌肉的充分運動，有減少臉部皺紋的效果。從生理學角度看，人在吹口哨時，需要調整呼吸，這對人體呼吸系統及胸腔，都是有益的。比普通呼吸吸入更多的氧氣。吹口哨是預防臉部肌肉變松的有效對策之一。嘴唇和臉頰的肌肉呈現比平時更為緊張的狀態，而且平時說話活動不到的肌肉也彷彿復甦了，相當於進行面部按摩，有抗衰老的美容效果。有情調的曲子能使人愉悅心身，調節心情，血氣更加暢通。
當然，口哨的作用和意義還有許多，但主要的有以上幾個方面。
因為口哨有許多作用和好處，所以隨著社會的進步，練習和欣賞口哨的人越來越多。有不少朋友還不太了解什麼樣的口哨算是比較好的口哨？可能有朋友要問：口哨的練習標準是什麼？下面就談一談:練習口哨的基本要求。
五、練習口哨的基本要求
練習口哨的基本要求主要有以下四點：
1、符合情調。一曲好的口哨，吹奏起來必須根據曲子的內涵吹奏，要動之以情、曉之以理，不能千篇一律。比如，歡快的、喜慶的曲子不能吹成悲傷、低調的，反之亦然。
2、把握音準。聲音的高低和節奏必須把握准確，不能跑調和錯位。否則，使人聽起來感覺不舒服。
3、吹奏悠揚。動聽的口哨，是既悠又揚。只悠不揚，吹起來很小心但沒有生機；只揚不悠，吹起來沒有起伏，使人聽起來都替你費勁，感覺很累，也不能給人以悠閑輕松的感覺。
4、音律圓潤。口哨是一種藝術，應該給人以美感。所以，吹奏要把握圓潤而不幹燥。使之如高山流水似的清脆、透徹。盡量克服刺耳的尖叫聲以及其他雜音的出現。
這些要求，可能對初學者來說是難度比較大的。但，每個人的練習都有一個發展過程。任何人都不是天生吹口哨的。「世上無難事，只怕有心人」，只要我們用心去吹、用心去練，一定回達到理想的結果。
任何人都有初學階段，在開始練習時，難免出現一些自我感覺不滿意的情況。那麼，開始練習容易出現哪些問題呢？難點在哪裡？如何克服和解決？下面，根據本人在練習口哨過程中出現的問題和解決的方法，和大家一起交流。
六、吹奏口哨的難點及克服的方法
1、漏氣。有的開始能吹出哨聲，後來吹不出哨聲（只有氣流的聲音）。練習的方法：一是雙唇要濕潤；二是舌頭要發揮好作用，使之自然地抖動起來。
2、氣短。有的在吹奏中連接不理想，覺得氣不夠用。練習的方法：一是深呼吸，多吸氣；二是用氣均勻，節約用氣；三是可以適當鏈接；四是練習吹吸結合的方法。
3、高音。有的中低音能吹過去，高音上不去。練習的方法：一是所小口型；二是舌尖向前擁動；三是氣流要充足。要多摸索和尋找自己的高音部，一旦找到要反復的加強練習，以使之掌握穩定、運用自如。
4、低音。有的中高音能上去。低音吹不出聲音。練習的方法：一是雙唇伸長；二是舌頭懸空往後縮；三是送氣要慢。低音的難度並不比高音小，所以要多多練習。
5、快吐。有的慢節奏的曲子可以，遇到快節奏的吹不出快節奏。練習的方法：一是喉嚨快斷法（猶如咳嗦中吹出哨聲）；二是上膛快斷法（利用舌頭的根部在口的上膛將氣流快速斷開）；三是「吐苦」結合法（猶如吹「吐+苦」二字反復練習）；四是舌尖搏動法（舌頭的中後部夾在上下齒之間不動，利用舌尖在上膛和上下齒之間部位搏動氣流）；五是舌中波動法（舌尖頂住下齒，利用舌頭的中部抖動，來比動氣流）；六是手指敲唇法（吹奏口哨時，用三個手指想彈琴一樣敲打上唇）。以後也許大家還會探索出其他方法。
6、連嘴。有的像唱歌一樣吐字不清，只有起伏沒有停頓。練習的方法：多聽原唱、多看歌詞，像唱歌一樣，吐字清晰、明了。
7、跑調。有的音準把握不好，調子不合節拍或音調。練習的方法：多聽原唱和伴奏。先給原唱輕輕的吹奏。掌握好以後再大膽的吹奏。
其他問題，在這里就不多講了，只列舉以上經常遇到的幾種情況。
大家了解了練習口哨過程中的難點和克服這些的方法，那麼下一步如何去練習？有什麼要求嗎？我肯定的答復：有。下面，給大家說一說:練習口哨的基本要求。
七、練習口哨的基本要求
這個問題，我只講倆字「德」和「勤」。
1、德。萬事「德」為先。當教師要講師德；搞藝術要講藝德。口哨屬於藝術的門類，也講究一種道德。無論是高手也好，初學者也罷，口哨吹的如何是次要的。所以，在學習口哨之前要先學會做人。然後再研究口哨。那麼，要做一個什麼人呢？首先，要學會尊重別人，尊重別人的勞動。虛心聆聽別人的意見和建議。虛心學習和借鑒別人的優點。沒個人都有優點和不足，對別人的不足，要正面的善意的
提出，以真誠的幫助別人，但不能譏笑別人、諷刺別人，更不能打擊別人。特別是對待一個初學者，每個人都要伸出友愛之手去幫助、去鼓勵。
2、勤。俗話說「勤能補拙」，「業精於勤」，「學海無涯、藝無止境」。「學海無涯苦做舟、藝無止境勤為徑」，要學好、練好任何藝術，都要發揚不怕苦、不怕累的精神。吹口哨也是如此，有時吹的兩腮麻木，有時吹的嘴發酸，這是很正常的。平時，建議初學者要做到「四勤」--- 一是眼勤（多看有關信息、多看歌詞大意）、二是耳勤（多聽別人吹、多聽幾遍原唱）、三是嘴勤（多吹、多練）、四是手勤（多下載伴奏、多積累資料）。
以上兩點，是對每一位哨友的基本要求。
除基本要求外，怎樣進入口哨的吹奏實踐呢？下面簡單說一下如何入手的問題：練習口哨從哪裡入手。
八、練習口哨從哪裡入手
除以上基本要求外，作為初學者要掌握以下要領：
首先，要發出聲音。吹不出聲音時要多變化口型去尋找，一定會找到。
其次，要吹出調子。在吹出聲音的基礎上，口型不變但要多變換氣流的快慢和大小去練習，舌頭同時要練的靈活，達到運用自如。這樣就能吹出不同調子的聲音，如高與低、快與慢、緩與急，等等。
再次，先找自己熟悉的伴奏曲子來練習。
另外，要循序漸進、勇於探索、大膽實踐。在掌握和鞏固簡單曲子的基礎上，逐步加大難度。適當找一些難度較大的曲子來練習，並達到逐步熟悉和掌握。
隨著口哨愛好者的不斷增加，我相信，今後會涌現出許多吹奏水平高、深受大家喜愛的哨友。
⑩ 怎麼可以讓手發出咔嚓的那個清脆的響聲
人的手指關節中存在部分液體，液體中溶解有少量氣體。當手指關節被拉拽回時，液體受到的壓力答減小，溶解在液體中的氣體就會跑出來，發出脆響。不過雖然這樣做不會引起關節炎，但總是這樣會引起手指腫脹，造成手部功能性障礙。
專家提醒：溫和、有規律地活動指關節是有益的，但是粗暴地拉拽出聲響，肯定會損傷關節。
摘自網上