發明發的筆順

① 倉頡造字,那筆順是誰發明的

成績造字二筆順是一個古代的人，發明的已經有好幾百年歷史

② 漢字的筆畫是誰發明的

要說是誰規定的漢字筆畫順序，我國倒有四大法定文本為漢字的書寫過程正本清源，小學老師教你的寫一個字是先寫橫還是豎就是按照這些規矩來的。

早在1988年，國家語言文字工作委員會和新聞出版署就聯合發布了《現代漢語通用字表》，規定了漢字的字形結構、筆畫數和筆順。

雖然這是人為規定的，但這些規則是遵從人們的書寫習慣的，筆順是按漢字的筆畫和結構的特點而約定俗成的，是人們寫字經驗的總結。經過了歷代無數的實踐和長期的優化選擇積累傳承下來的，習慣使然。而先人琢磨書寫過程中各個點畫著筆的先後順序，主要是為了實現行筆便利、順當的目標。

千百年來，人們都是以右手操控工具進行書寫活動的。在這一前提下，漢字逐漸擺脫了古文字書寫的線條描畫形式。在進入今文字階段之後，隸書的筆畫書寫大致呈現從左到右、從上到下、從右上到左下、從左上到右下的走向，根據腕、肘關節向內彎曲的生理特性所決定的，從而順應了右手的生理機能，大大方便了漢字的書寫。

楷書是受行書影響而形成的，比隸書更具有順勢而為的意味。比如在毛筆物理性能的限制下，筆鋒落紙時最自然的指向總是左上方或左方、上方，因而在楷書所有筆畫的書寫中，筆鋒都是從筆畫的左上方或者左方、上方入紙做出起筆的動作，使得楷書的形態也更趨於模式化。即使在書寫工具多元化的今天，漢字的書寫仍然沿襲了這一整套的筆畫書寫方式。

筆畫順序還與這個字的空間分割和格局有密切關系。比如「國」字當然也可以先把框畫完再寫裡面的，但這樣稍不注意空間分割和布局就會別扭。而先寫裡面的字再封口，玉的第一橫定位切割的空間對後面的筆畫分布有參考的價值，如果最後出現偏差，還可以適當調高封筆或者調低來補救。

想想電視劇中那執筆揮毫的瀟灑風姿，就明白書寫流暢度是多麼重要。筆畫之間的動作要連貫呼應才會得心應手。像草書和篆書這樣的雖然可以適當打亂一下傳統意義上的筆畫順序，但也離不開連貫二字，並且這種打亂也不是無節制的，如果什麼字都不按正常的筆順來，你寫的草書可能沒人看得懂。

沒有經過書法訓練的現代人，識別草書就更困難了。不信你看我國草書傳統項目，一筆寫成的「虎」字

漢字歷史悠久，所謂標准筆順實際上也是變化的。如「左」、「右」二字的第一筆在歷史上是不一樣的，「方」的第三筆是折還是撇，規范和個人習慣已經有偏差，錯誤的筆順用的人多了說不定也會變成日後的規范，畢竟寫的順手還是不順手，只有寫字的人知道。

③ 漢字筆畫順序是誰發明的以及有什麼作用

早在1988年，國家語言文字工作委員會和新聞出版署就聯合發布了《現代漢語通用字表》，規定了漢字的字形結構、筆畫數和筆順。

雖然這是人為規定的，但這些規則是遵從人們的書寫習慣的，筆順是按漢字的筆畫和結構的特點而約定俗成的，是人們寫字經驗的總結。經過了歷代無數的實踐和長期的優化選擇積累傳承下來的，習慣使然。而先人琢磨書寫過程中各個點畫著筆的先後順序，主要是為了實現行筆便利、順當的目標。

千百年來，人們都是以右手操控工具進行書寫活動的。在這一前提下，漢字逐漸擺脫了古文字書寫的線條描畫形式。在進入今文字階段之後，隸書的筆畫書寫大致呈現從左到右、從上到下、從右上到左下、從左上到右下的走向，根據腕、肘關節向內彎曲的生理特性所決定的，從而順應了右手的生理機能，大大方便了漢字的書寫。

楷書是受行書影響而形成的，比隸書更具有順勢而為的意味。比如在毛筆物理性能的限制下，筆鋒落紙時最自然的指向總是左上方或左方、上方，因而在楷書所有筆畫的書寫中，筆鋒都是從筆畫的左上方或者左方、上方入紙做出起筆的動作，使得楷書的形態也更趨於模式化。即使在書寫工具多元化的今天，漢字的書寫仍然沿襲了這一整套的筆畫書寫方式。

筆畫順序還與這個字的空間分割和格局有密切關系。比如「國」字當然也可以先把框畫完再寫裡面的，但這樣稍不注意空間分割和布局就會別扭。而先寫裡面的字再封口，玉的第一橫定位切割的空間對後面的筆畫分布有參考的價值，如果最後出現偏差，還可以適當調高封筆或者調低來補救。

想想電視劇中那執筆揮毫的瀟灑風姿，就明白書寫流暢度是多麼重要。筆畫之間的動作要連貫呼應才會得心應手。像草書和篆書這樣的雖然可以適當打亂一下傳統意義上的筆畫順序，但也離不開連貫二字，並且這種打亂也不是無節制的，如果什麼字都不按正常的筆順來，你寫的草書可能沒人看得懂。

沒有經過書法訓練的現代人，識別草書就更困難了。不信你看我國草書傳統項目，一筆寫成的「虎」字↓

漢字歷史悠久，所謂標准筆順實際上也是變化的。如「左」、「右」二字的第一筆在歷史上是不一樣的，「方」的第三筆是折還是撇，規范和個人習慣已經有偏差，錯誤的筆順用的人多了說不定也會變成日後的規范，畢竟寫的順手還是不順手，只有寫字的人知道。

④ 諸葛亮的「葛」怎麼讀

諸葛亮的「葛」讀【ě】，聲母為g，韻母為e，聲調三聲。

「諸葛亮」這個「葛」，主要有兩個版本「gé」和「gě」。從最《現代漢語詞典》上看到：當葛指「姓」的時，應讀上聲gě，其他的意思則讀gé。

諸葛亮（181－234）在世時被封為武鄉侯，死後追謚忠武侯，東晉政權特追封他為武興王。諸葛亮為匡扶蜀漢政權，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，死而後已。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。曾發明木牛流馬、孔明燈等，並改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發。

於234年在五丈原（今寶雞岐山境內）逝世。諸葛亮在後世受到極大尊崇，成為後世忠臣楷模，智慧化身，成都、寶雞、漢中、南陽等地有武侯祠。

(4)發明發的筆順擴展閱讀：

諸葛亮在蜀漢上層創造了一個廉政奉公的政治氛圍，蜀國官員以諸葛亮為榜樣，為官節儉，力戒奢華，造就了整整一個廉政時代。不僅帶頭廉政，樹起一面旗幟，同時還把廉政作為一項重要的政治、法律建設來抓，對蜀漢政治、經濟、軍事、文化的方方面面，都產生了重大影響。

諸葛亮入蜀之初便與法正、劉巴、李嚴、伊籍等人依據和增刪秦漢舊律，共同制訂了蜀國的法典《蜀科》。此外，他還親自起草了各種科條律令數十則，其內容包括了《八務》、《七戒》、《六恐》、《五懼》等條規。

在文學上，諸葛亮有諸多作品，《前出師表》、《誡子書》等，他著作編成《諸葛亮集》，又名《諸葛氏集》。

⑤ 三個又念什麼四個又念什麼

叒，讀音：ruò

字義：古同「若」（a．順；b．指「若木」）。古人發明取友內之義，從三又會意，同心同德，容彼此可相輔相成之意。

叕，讀音1：zhuó（默認讀法）

字義：①連。綴②. 短，不足：「聖人之思脩，愚人之思叕。」

讀音2：yǐ，①張網的樣子。

讀音3：lì，字義：①止。②系。

讀音4：jué，字義：① 速。

(5)發明發的筆順擴展閱讀

叒字解析：

1、拼音：ruò

2、釋義：古同「若」（a．順；b．指「若木」）。

3、筆畫：6畫

4、筆順：橫撇/橫鉤、點、橫撇/橫鉤、點、橫撇/橫鉤、捺

5、部首：又部

6、結構：上下結構

叕字解析：

1、拼音： [zhuó] [yǐ] [lì] [jué]

2、釋義： [zhuó] 連綴。短，不足：「聖人之思脩，愚人之思叕。」。 [yǐ] 張網的樣子。 [lì] 止。系。 [jué] 速。

3、筆畫：8畫

4、筆順：橫撇/橫鉤、點、橫撇/橫鉤、點、橫撇/橫鉤、點、橫撇/橫鉤、捺

5、部首：又部

6、結構：上下結構

⑥ 一類字和二類字的區別

按照要求掌握程度不同分的。

一類字要求會注音、會書寫、會展筆順、會版組權詞、會造句、會應用於口語和書面用語中等等；二類字要求會注音，再現時會讀，其他知識不要求全體學生掌握。

比如：情、憶、哼、獷、構、描、期、戰、鸚、鳩、領、飄，等等。

(6)發明發的筆順擴展閱讀：

漢字解析：

一、情

1、讀音：qíng

2、釋義：外界事物所引起的喜、怒、愛、憎、哀、懼等心理狀態。

3、筆順：點、點、豎、橫、橫、豎、橫、豎、橫折鉤、橫、橫

4、組詞：感情、情誼、事情、恩情、深情

二、憶

1、讀音：yì

2、釋義：回想，想念。

3、筆順：點、點、豎、橫折彎鉤/橫斜鉤

4、組詞：回憶、記憶、憶想、追憶、憶鱸

三、哼

1、讀音：hēng

2、釋義：表示痛苦的聲音。

3、筆順：豎、橫折、橫、點、橫、豎、橫折、橫、橫撇/橫鉤、豎鉤

4、組詞：哼唱、哼喝、嗆哼、哼哼、哼唷

四、獷

1、讀音：guǎng

2、釋義：粗野。

3、筆順：撇、彎鉤、撇、點、橫、撇

4、組詞：獷野、豪獷、獷騎、枯獷、獷橫

五、構

1、讀音：gòu

2、釋義：結成，組合，造。

3、筆順：橫、豎、撇、點、撇、橫折鉤、撇折、點

4、組詞：構成、構思、虛構、構怨、構想

⑦ 三個倒7字是什麼車

在參考資料里
轟
轟 拼音： hōng, 筆劃： 8
部首： 車 五筆輸入法： lccu
筆順編號：15125454
【釋義】①擬聲版詞，形容巨大的聲權響：轟鳴｜轟隆｜轟響。②炮擊或爆炸：轟擊｜轟炸｜炮轟。③趕走；驅趕：轟趕｜轟走｜轟出去。

【轟動】 #hōngdòng 同時驚動很多人。也作「 哄動 」 。

〖例句〗小強發明了「 吃垃圾的機器魚 」 ，這項發明轟動了全校。

【轟隆】 #hōnglōng 象聲詞。形容雷聲、爆炸聲、機器聲等：發出巨大的轟隆聲。

〖例句〗建築工地就在我們的宿舍附近，大型機器和卡車整天都「 轟隆轟隆 」 響個不停。

【轟鳴】 #hōngmíng 發出轟隆轟隆的巨大聲音。

〖例句〗國慶節，廣場上禮炮轟鳴，慶祝我們的祖國更加繁榮富強。

⑧ 小學五年級修改病句（50句以上）（有答案）

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病句及答案（四年級）

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wei042
知道合夥人教育行家2018-09-01

關注
1、 課外活動時,操場上表現出一片生氣勃勃的景色.
2、 市少年宮舉辦了科技成績展覽會.
3、 昨天,颳了一夜的大風.
4、 小紅在會議室里各抒己見.
5、 我敢保證,這次校運動會我們可能得冠軍.
6、 我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉.
7、 全校所有的師生基本上都參加了「六一」晚會.
8、 看了電視連續劇《英雄無悔》,得到很大的收獲.
9、 早晨,金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起.
10、如果大家都講衛生,我們的健康和疾病就有了保障.
11、我即使這么用功,但成績還是不如你.
12、造紙是我國古代的四大發明.
13、我們積極響應學習賴寧.
14、清明時節,我們懷著崇高的心情去掃烈士墓.
15、夏天的興安嶺是一年中最好的季節.
16、他的爺爺經常回憶過去有趣的往事.
17、雷鋒精神是我們學習的榜樣.
18、張明被評為「優秀少先隊員」的稱號.
19、任何一切困難都嚇不倒英勇的紅軍戰士.
20、「飛流直下三千尺,疑上銀河落九天.」是比喻句.
21、周總理生活簡單.
22、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜.
23、過了整整一個鍾頭左右,凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了.
24、春天,我們全體同學和少先隊員都要到野外去遊玩.
25、讀了這篇文章,我不禁忍不住想起了發生在自己身邊的一件事.
26、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發生的事情.
27、我自言自語地對自己說：「怎麼又做錯了?」.
28、下課了,校園里頓時立刻沸騰起來了.
29、指南針是我國古代的四大發明.
30、壓縮了的空氣,雖然能承受巨大的重量,但是有許多奇妙的用處.
31、在施工時,要防止不發生事故.
32、李老師光榮地被評為全國教育系統「勞動模範」的稱號.
33、詹天佑克服了種種困難和考驗,主持修築京張鐵路.
34、一個人難免有缺點錯誤,改進了就好.
35、經過老師的講解,使同學們都明白了這個寓言故事的深刻含義.
36、我們上街買了許多東西,其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等.
37、近年來,我們的生活水平和環境都有了很大的提高.
38、火辣辣的陽光暖和地照射著大地.
39、我們要學習和發揚賴寧的英雄事跡.
40、公園里到處可以聽到悅耳的鳥叫和盛開的鮮花.
41、上課鈴響了,都從操場上走向自己的教室.
42、我們迎著傍晚的夕陽向郊外走去.
43、美麗的大草原一碧千里,到處都是綠色.
44、廬山是中國久負盛名的旅遊勝地和避暑的著名風景區.
45、在暑假夏令營里發生的那件樂趣無窮樂事,至今還在我眼前閃現.
46、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事.
47、聽了老師的話,使小明受到了很大的啟發.
48、我經常看到小明有時在操場上跑步.
49、這篇作文的層次和語句都很分明.
50、無論在什麼會上,他總是每次第一個首先發言.
51、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子,挺精神的.
52、人民的生活水平在不斷地進步和提高.
53、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具.
54、因為小明刻苦學習,而且進步很快.
55、在沒有上學以前,弟弟就會寫字和唐詩了.
56、小紅和小李是一對好朋友,她經常幫助她復習功課.
57、言行不一致的人,是一種極壞的作風.
58、我正吃了飯,小紅來叫我去看電影.
59、在老師的幫助下,逐步養成了良好的學習習慣.
60、一個年青的姑娘冒雨拉著一輛小貨車,在雨中急沖沖地走來.
61、這首歌曲的作者是張勁寫的.
62、在公共場所,我們要維持清潔.
63、他非常認真地復習作業.
64、老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白鬍子.
65、要搞好班級工作必須發揮班幹部的充分作用.
66、在會上,紛紛發表自己的意見.
67、小周虛心接受同學們.
68、我們從小要不吃零食的好習慣.
69、這是一艘最大的我國製造的遠洋輪船.
70、我們學校過去注意的不夠對衛生工作.
71、我們必須認真改正並仔細檢查作業中的錯誤.
72、我們正在觀看優美的漂亮的舞蹈.
73、這篇文章的層次和語言都很優美.
74、同學們亂花零用錢的現象有了明顯的改正.
75、古井像一位溫情的母親,用甜美的乳汁,培養著故鄉的兒女.
76、小芳作文中的錯別字大大改進了.
77、李明學習很刻苦,因為成績優良.
78、她千方百計想盡辦法幫助學習成績有困難的同學.
79、桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子.
80、我認真完成了各科作業和語文作業.
81、她的家鄉是北京人.
82、小紅和小俊告訴老師,下午她請了半天假.
83、教室里靜悄悄的,沒有一個人,只有小花在做作業.
84、同學們對我的批評基本上完全是正確的.
85、學校運動會上,我們班取得了可喜的成就.
86、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節目.
87、爸爸有一次經常對我講起他的童年趣事.
88、我們班過去對衛生工作十分注意得不夠.
89、我一定要改掉不好得缺點.
90、國慶節到了,大街小巷到處張貼了許多新的標語和口號.
91、公園里開著五顏六色的紅花,美麗極了.
92、我正在吃完了早飯,小俊來叫我上學了.
93、聽了這個故事,我不約而同地笑了.
94、體育活動課到了,同學們快樂地在操場上.
95、六項作業我已經做好了五項,還有一項沒做就完成了.
96、我記錄並且看了教育電視台的節目.
97、寫字時,我注意了字的筆順、筆畫,錯別字大大進步了.
98、東方明珠電視塔、故宮博物院、亞西亞商業大廈這些建築都很現代化.
1、把「景色」改為「景象」. 2、把「成績」改為「成果」. 3、把「一夜」改為「一天」或把「天」改為「夜」. 4、把「小紅」改為「大家」或把「各抒己見」改為「積極發言」. 5、去掉「可能」. 6、去掉「和高興的笑臉」. 7、去掉「基本上」. 8、在「得到」前加上「我」. 9、去掉「光」. 10、去掉「和疾病」. 11、把「即使」改為「雖然」. 12、在「發明」後加上「之一」. 13、「賴寧」後加上「的號召」. 14、把「崇高」改為「崇敬」. 15、把「夏天」與「興安嶺」調序. 16、去掉「過去」或「往」. 17、去掉「精神」. 18、去掉「的稱號」或把「被評為」改為「獲得了」. 19、去掉「任何」或「一切」. 20、把「比喻句」改為「誇張句」. 21、把「簡單」改為「簡朴」. 22、去掉「豬肉、蘋果」. 23、去掉「左右」或「整整」. 24、去掉「和少先隊員」或「同學和」. 25、去掉「不禁」或「忍不住」. 26、去掉「最近」或「近期」. 27、去掉「對自己」或「自言自語地」. 28、去掉「頓時」或「立刻」. 29、「發明」後加「之一」. 30、把「雖然、但是」改為「不但、而且」. 31、「不發生」與「事故」調序. 32、去掉「的稱號」或把「被評為」改為「獲得了」. 33、去掉「和考驗」. 34、把「改進」改為「改正」. 35、去掉「使」. 36、去掉「文具及」. 37、把「環境」改為「生活質量」或去掉「和環境都」. 38、把「暖和」改為「強烈」. 39、去掉「和發揚」. 40、去掉「和盛開的鮮花」或在「盛開」前加上「看到」. 41、「都」前加「同學們」. 42、去掉「傍晚的」. 43、去掉「到處都是綠色」或「一碧千里」. 44、把「避暑」與「著名」調序. 45、去掉「樂趣無窮」. 46、「許多」與「雷鋒」調序. 47、去掉「使」. 48、去掉「經常」或「有時」. 49、去掉「和語句都」. 50、「總是」與「每次」調序,去掉「第一個」或「首先」. 51、「一頂」前面加上「戴了」. 52、去掉「進步和」. 53、去掉「參考」. 54、把「而且」改為「所以」. 55、在「唐詩」前加「讀」或去掉「和唐詩」. 56、把其中一個「她」改為「小紅」或「小李」. 57、去掉「的人」. 58、去掉「正」或「了」. 59、「逐步」前加「我」. 60、把「急沖沖」改為「慢騰騰」. 61、去掉「的作者」或「寫的」. 62、把「維持」改為「維護」. 63、把「作業」改為「功課」或把「復習」改為「做」. 64、去掉「一臉的」. 65、把「充分」放在「發揮」前. 66、「紛紛」前加上「大家」. 67、「同學們」後加上「的批評」. 68、「要」後面加「養成」. 69、把「最大的」放在「遠洋輪船」前. 70、把「對衛生工作」放在「過去」後面. 71、把「認真改正」與「仔細檢查」調序. 72、去掉「漂亮的」. 73、去掉「層次和」「都」. 74、把「現象」改為「毛病」或把「改正」改為「減少」. 75、把「培養」改為「養育」. 76、把「改進」改為「減少」. 77、把「因為」改為「所以」. 78、去掉「千方百計」或「想盡辦法」,去掉「成績」. 79、去掉「許許多多」或「滿」.

⑨ 「四」字筆順是什麼

⑩ 漢字筆畫順序是誰發明的以及有什麼作用

• 國家語言文字工作委員會和新聞出版署就聯合發布了《現代漢語通用字表》，規定了漢字的字形結構、筆畫數和筆順。

• 筆順是按漢字的筆畫和結構的特點而約定俗成的，是人們寫字經驗的總結。經過了歷代無數的實踐和長期的優化選擇積累傳承下來的，習慣使然。而先人琢磨書寫過程中各個點畫著筆的先後順序，主要是為了實現行筆便利、順當的目標。