朗讀用的發明

⑴ 中華經典詩文朗誦稿3~4分鍾

1. 《我驕傲，我是中國人》

在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中，

我有一雙寶石般的黑色的眼睛，

我驕傲，我是中國人！

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，

我有著大地般的黃色的皮膚，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

黃土高原是我的胸脯，

黃河流水是我沸騰的血液，

長城是我揚起的手臂，

泰山是我站立的腳跟。

我是中國人——

我的祖先最早走出森林，

我的祖先最早開始耕耘，

我是指南針、印刷術的後裔，

我是圓周率、地動儀的子孫。

在我的民族中

不光有史冊上萬古不朽的

孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，

還有那文學史上永遠活著的

花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。

我驕傲，我是中國人。

在我的國土上不光有

雷電轟不倒的黃山勁松，

還有那風雨不滅的井岡傳統、延安精神！

我那黃河一樣粗獷的聲音，

不光響在聯合國的大廈里，

大聲發表著中國的議論，

也響在奧林匹克的賽場上，

大聲高喊著「中國得分」。

當掌聲把五星紅旗托上藍天，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

我那長城一樣巨大的手臂，

不光把採油鑽桿鑽進外國人

預言打不出石油的地心；

也把神舟飛船送上祖先們

夢里也沒有到過的太空；

當五大洲傾聽東方的時候，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人，

我是莫高窟壁畫的傳人，

讓那翩翩欲飛的壁畫於我們同往。

我們就是飛天，

飛天就是我們。

我驕傲，我是中國人！

2. 《我用殘損的手掌》

我用殘損的手掌

摸索這廣大的土地：

這一角已變成灰燼，

那一角只是血和泥；

這一片湖該是我的家鄉，

（春天，堤上繁花如錦障，

嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）

我觸到荇藻和水的微涼；

這長白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出；

江南的水田，那麼軟……現在只有蓬蒿；

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……

無形的手掌掠過無恨的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

只有那遼遠的一角依然完整，

溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。

在那上面，我用殘損的手掌輕撫，

像戀人的柔發，嬰孩手中乳。

我把全部的力量運在手掌

貼在上面，寄與愛和一切希望，

因為只有那裡是太陽，是春，

將驅逐陰暗，帶來蘇生，

因為只有那裡我們不像牲口一樣活，

螻蟻一樣死……那裡，永恆的中國！

(1)朗讀用的發明擴展閱讀：

朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、

響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感

情的一種語言藝術。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒

賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以

有效地培養對語言詞彙細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，

要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

⑵ 關於文明的詩歌朗誦

我與文明城市共成長

惠州，這個擁有可以和杭州西湖媲美的西湖；擁有猶如母親一樣的東江。惠州，這個美麗的地方，是擁有多少美好的故事！

惠州，這個文明的城市。在惠州生活的人們，都具有一顆純潔善良的心。一些別人認為不起眼的小事，就像西湖的湖水一樣倒影著人們的品德。

我真正看到惠州成長到文明的那一天，就是從一件微不足道的小事中不經意地露出來的。

在喧鬧的馬路間，有許多穿著黃色制服的身影。他們頂著烈日，搖著紅旗，指揮著要過馬路的人們。人們站在他們的身後，聽這他們的指揮。

這些在人群中默默無聞地幫助人們維持交通秩序的人，就是可敬的志願者。他們有些是學生，有些是老人。他們利用寶貴的時間來替人們維持秩序，頂著烈日站在街道旁，一站，就是幾個小時。可是沒見過他們喊過苦，喊過累。甚至連水都沒有喝。他們口渴嗎？當然。但是為了交通秩序，他們從來不願意浪費一點時間去喝水。

也就是這些默默無聞的志願者們，有斑斑顯眼的黃色制服，點亮了惠州人民的美好心靈。就是這些替惠州做貢獻的人們，照亮了整個惠州。

也許有人會說，這不是一件小小的事情嗎？是的。這的確是一件小事。在上海、北京等大城市裡，這些志願者是隨處可見。但是在惠州，這些志願者的出現確是惠州的一個突破。這就是文明城市惠州的喜人的變化。它從一個默默無聞的小城市，變成的一個文明城市。

西湖的水，是那麼地清澈、平靜。惠州人的心也是那麼純澈，善良。

在惠州生活，猶如一爐火，煉就了我的性格，煉就了惠州人的善良，煉就了惠州人的熱心。

惠州已經不再是以前的惠州，它有了巨大的改變，讓所有人都耳目一新。生活在這個城市的每一個人，都應該自豪，自豪自己生活在一個擁有熱心、善良、純潔、朴實的城市。

⑶ 諾貝爾發明炸葯的過程中，哪些事例使你感動簡要回答，謝謝

早在1847年，義大利的索伯萊格就發明了一種烈性炸葯，叫硝化甘油。它的爆炸力是歷史上任何炸葯所不能比擬的。但是這種炸葯極不安全，稍不留神，就會使操作人員粉身碎骨。許多人因為意外的爆炸事件而血肉橫飛，連屍體也找不到。諾貝爾決心把這種烈性炸葯改造成安全炸葯。1862年夏天，他開始了對硝化甘油的研究。這是一個充滿危險和犧牲的艱苦歷程。死亡時刻都在陪伴著他。在一次進行炸葯實驗時發生了爆炸事件，實驗室被炸的無影無蹤，5個助手全部犧牲，連他最小的弟弟也未能倖免。這次驚人的爆炸事故，使諾貝爾的父親受到了十分沉重的打擊，沒有多久就去世了。他的鄰居們出於恐懼，也紛紛向政府控告諾貝爾，此後，政府不準諾貝爾在市內進行實驗。但是，諾貝爾百折不撓，他把實驗室搬到市郊湖中的一艘船上繼續實驗。經過長期的研究，他終於發現了一種非常容易引起爆炸的物質－－雷酸汞，他用雷酸汞做成炸葯的引爆物，成功地解決了炸葯的引爆問題，這就是雷管的發明。它是諾貝爾科學道路上的一次重大突破。
諾貝爾發明雷管的時侯，正是歐洲工業革命的高潮期。礦山開發、河道挖掘、鐵路修建及隧道的開鑿，都需要大量的烈性炸葯，硝化甘油炸葯的問世受到了普遍的歡迎。諾貝爾在瑞典建成了世界上第一座硝化甘油工廠，隨後又在國外建立了生產炸葯的合資公司。但是，這種炸葯本身仍有許多不完善之處。存放時間一長就會分解，強烈的振動也會引起爆炸。在運輸和貯藏的過程中曾經發生了許多事故，針對這些情況，瑞典和其他國家的政府發布了許多禁令，禁止任何人運輸諾貝爾發明的炸葯，並明確提出要追究諾貝爾的法律責任。面對這些考驗，諾貝爾沒有被嚇倒，他又在反復研究的基礎上，發明了以硅藻土為吸收劑的安全炸葯，這種被稱為黃色炸葯的安全炸葯，在火燒和錘擊下都表現出極大的安全性。這使人們對諾貝爾的炸葯完全解除了疑慮，諾貝爾再度獲得了信譽，炸葯工業也很快地獲得了發展。
在安全炸葯研製成功的基礎上，諾貝爾在法國又開始了對舊炸葯的改良和新炸葯的生產研究。兩年以後，一種以火葯棉和硝化甘油混合的新型膠質炸葯研製成功。這種新型炸葯不僅有高度的爆炸力，而且更加安全，既可以在熱輥子間碾壓，也可以在熱氣下壓製成條繩狀。膠質炸葯的發明在科學技術界受到了普遍的重視。諾貝爾在已經取得的成績面前沒有停步，當他獲知無煙火葯的優越性後，又投入了混合無煙火葯的研製，並在不長的時間里研製出了新型的無煙火葯。
諾貝爾一生的發明極多，獲得的專利就有255種，其中僅炸葯就達129種。他的發明興趣不僅限於炸葯，作為發明家、科學家，他有著豐富的想像力和不屈不撓的毅力。他曾經研究過合成橡膠、人造絲，做過改進唱片、電話、電池、電燈零部件等方面的實驗，還試圖合成寶石。盡管與炸葯的研究相比，這些研究的成果不是很大，但是他那勇於探索的精神卻為後人留下了深刻的印象。
諾貝爾把他的畢生心血都獻給了科學事業，他一生過著獨身生活，大部分時間是在實驗室中度過的。他謙虛謹慎，對別人親切而忠誠。他拒絕別人吹捧他，不讓報紙刊登他的照片和畫像。長期緊張的工作，使他積勞成疾，但在生命的垂危之際，他仍念念不忘對新型炸葯的研究。
諾貝爾一生未婚，沒有子女。一生的大部分時間忍受著疾病的折磨。他生前有兩句名言：「我更關心生者的肚皮，而不是以紀念碑的形式對死者的緬懷」。「我看不出我應得到任何榮譽，我對此也沒有興趣」。
在他的整個一生中，他身體虛弱、健康不佳，但他卻能夠在工作中建樹驚人的功績。早年的貧困與憂慮，使得他喜愛偏遠的地方和安靜的生活。盡管作為一個炸葯和武器方面的發明家和工業家，他卻厭惡暴力與戰爭，並且是一名忠誠的和平之友。他變成一位從早年起就把整個世界作為自己工作場所的徹底世界主義者。
1896年12月10日，諾貝爾在義大利的桑利瑪去世，終年63歲。諾貝爾的墓碑是一座高約3米的灰色尖頂石碑，看上去很普通。石碑正面刻有「nobel」幾個金字和諾貝爾的生卒年月，墓碑兩側刻有諾貝爾4位親人的名字和生卒。墓碑右側的地上，插著編號牌：170/1678。周圍是10棵一人多高的柏樹。碑上沒有諾貝爾的肖像（據說諾貝爾生前只有一張畫像），沒有浮華的雕飾，沒有隻字關於他在人類歷史上寫下的輝煌！每一個知道諾貝爾的人、站在他的墓前，都會感到這種樸素帶給人的心靈震撼。
諾貝爾是一位名副其實的億萬富翁，他的財產累計達30億瑞典幣。但是他與許多富豪截然不同。他一貫輕視金錢和財產，當他母親去世時，他將母親留給他的遺產全部捐獻給了慈善機構，只是留下了母親的照片，以作為永久的紀念。他說：「金錢這東西，只要能夠解決個人的生活就夠用了，若是多了，它會成為遏制人才的禍害。有兒女的人，父母只要留給他們教育費用就行了，如果給予除教育費用以外的多餘的財產，那就是錯誤的，那就是鼓勵懶惰，那會使下一代不能發展個人的獨立生活能力和聰明才幹。」
基於這樣的思想，諾貝爾不顧其他人的勸阻和反對，在遺囑中指定把他的全部財產作為一筆基金，每年以其利息作為獎金，分配給那些在前一年中對人類做出貢獻的人。獎金分成物理學、化學、生物學或醫學、文學及支持和平事業等5份。為了紀念這位偉大的發明家，從1901年開始，每年在他去世的日子裡，即12月10日頒發諾貝爾獎。諾貝爾對文學也有長期的愛好，在青年時代曾用英文寫過一些詩。後人還在他的遺稿中發現他寫的一部小說的開端。他對各種人道主義和科學的慈善事業捐款十分慷慨，把大部分財產都交付給了信託，設立了後來成為國際最高榮譽的獎金----諾貝爾獎金，即和平、文學、物理學、化學、生理學或醫學共5項諾貝爾獎金（其中，諾貝爾經濟學獎金是瑞典國家銀行在1968年提供資金增設的）。
諾貝爾獎不僅僅表明了這位科學家的偉大人格，而且，隨著世界科學技術的飛躍發展，越來越成為世界科學技術冠軍的標志。激勵著越來越多的精英豪傑，獻身於科學事業，去攻克一道道科學難關。同時，它也極大地促進了世界科學技術的發展和世界科學文化的交流。

⑷ 作業是誰發明的

Roberto Nevilis

發明家庭作業的是一位名叫Roberto Nevilis（中文名：羅伯特·納維利斯）的義大利教師，他在1905年首次將家庭作業作為一種懲罰安排給學生。後來，家庭作業在全球流傳開來，世界各地老師都紛紛效仿他，開始給學生們布置家庭作業。

(4)朗讀用的發明擴展閱讀：

在羅伯特發明家庭作業之前，世界上的學生們基本就沒有體會過在家裡做作業的辛苦。最多就是在父母要求的時候，練練字或朗讀一下課文。而羅伯特本來也是一位慈祥的老師，對學生呵護備至。但大家應該也有所體會，越是脾氣好的老師，越管不住學生。天天看著班裡的熊孩子胡鬧，羅伯特是心力交瘁。因為羅伯特性格溫和，所以也不願體罰學生。但無規矩不成方圓，為了懲治一些熊孩子，他發明了家庭作業。

在布置了幾次家庭作業後，羅伯特發現效果奇佳。不僅上課搗亂的學生少了，而且他們的成績還提高了。其他老師聽聞此事，紛紛向羅伯特學習，家庭作業漸漸在歐洲開始普及。隨著中西文化交流的加深，「家庭作業」這一特殊文化也開始傳入中國。中國家長本來就希望孩子能夠「學而優則仕」，如今有了這么好的檢測孩子學習效果的方法，自然求之不得。