好創造力的人

① 人創造力的好處200字

樓主,哲學上來是不說人有源創造力的,但在現實生活中創造與改造基本不做大的區別,人的力量最現實體現就是在改造客觀世界的主觀能動性,怎樣健康充分發揮自己的主觀能動性去改變現實,就是人創造力的集中體現,人創造力的好處,就看這種力量對現實問題作用.

② 如何培養創造力

培養創造力的方式：

1，激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；

2，重視思維的流暢性、變通性和獨創性；

3，培養求異思維和求同思維。

對於人來說，創造力不僅是天賦和才能，而且還是一種責任。創造力不是「deus ex machina」(解決一個困難的出乎意外的方法)，也不能呼之即來，由創造力富有成果的表現看來，創造力是教育、培養和實踐的結果。閱題在於洞察創造活動的全過程，為促進創造力創造先決條件。

(2)好創造力的人擴展閱讀：

影響創造力的因素：

1，知識，包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。

2，智力，智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。

3，人格，包括意志、情操等方面的內容。它是在一個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。

參考資料：

創造力-網路

③ 想像力，創造力到底是什麼假如一個高學歷的人，比如雅思托福高分，有好幾個理科學位，會好幾門國家語言

首先創造力與智商沒有直接關系。一般來說文科生比理科生的創造力強，因為文科學的東西專注重廣屬度思維，創造想像力會強些，理科注重深度思維，所以理科生在很多問題的理解上更固執。還有就是你提到的高學歷，與創造想像更沒關系了。

④ 具有創造力的普通人有哪些

是否指需要運用到創造力的工作的人呢？這個一般設計工作者都會有，管理者也要有，手工工藝者也要有。

⑤ 創新潛力能判定嗎智商高的人創造力就強嗎成績好(考高分的人)創造力就強嗎

智商高的人創造力肯定不強，智商低的人創造力才是最強的。

⑥ 一個好的創意能被大多數人認可。往往是通過什麼決定的

對這份方案的理解力，期許是一樣的，達到了很多人理想的預期效果

⑦ 創造力是什麼

真正的創造活動總是給社會產生有價值的成果，人類的文明史實質是創造力的實現結果專。對於創造力的研究屬日趨受到重視，由於側重點不同，出現兩種傾向，一是不把創造力看作一種能力，認為它是一種或多種心理過程，從而創造出新穎和有價值的東西，二是認為它不是一種過程，而是一種產物。一般認為它既是一種能力，又是一種復雜的心理過程和新穎的產物。
有人認為，根據創造潛能得到充分的實現。創造力較高的人通常有較高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的創造力。根據西方學者研究表明，智商超過一定水平時，智力和創造力之間的區別並不明顯。創造力高的人對於客觀事物中存在的明顯失常、矛盾和不平衡現象易產生強烈興趣，對事物的感受性特別強，能抓住易為常人漠視的問題，推敲入微，意志堅強，比較自信，自我意識強烈，能認識和評價自己與別人的行為和特點。
創造力與一般能力的區別在於它的新穎性和獨創性。它的主要成分是發散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。按照美國心理學家吉爾福德的看法，發散思維當表現為外部行為時，就代表了個人的創造能力。
可以說，創造力就是用自己的方法創造新的，別人不知道的東西。

⑧ 一個人多少歲的創造力最好

8-13歲，天馬行空

⑨ 一個好創意能被大多數人所接受,往往是由什麼的共性決定的

是有集體認同決定的。