❶ 小小標簽創造奇跡的閱讀短文
①瑟瑟的空氣中,我跺著腳,焦急地等在長長的隊尾,詛咒著這該死的冷天,抱怨著中葯房處理事務的緩慢,照這樣下去,再有一個小時我也抓不到葯.
②當我在長凳坐下時,注意到旁邊的老頭——枯瘦的他裹著厚厚的棉衣,頭上戴了個滑稽的嬰兒絨帽,臉色蒼青,在凳上蜷成一小團,馬上要進入打盹的狀態,「一旦睡著,他肯定要著涼的.」我這樣想.
③ 一個抓完葯的大媽推了推老頭：「老張別睡,你兒子呢?」老頭遽然睜眼,回答：「回家了.」「怎麼把虛弱的老爹單獨留在這兒呢?」我可憐起他來.
④
一個護士問了一聲,就走到旁邊的房間里去,我聽見她和別人的高聲攀談：「老張家真可憐,連兩百塊都拿不出,他兒子回去借錢了.」我是不是幫他些什麼,我
想.「你冷不冷?要不要我脫件衣服給你?」我問老頭.老頭愣了一下,隨即搖頭拒絕了.「或者,我扶你到護士房裡的火爐前坐著等?」我再次提議,老頭巴巴地
往房裡望了一眼,猶豫半天,說：「不打緊,我兒子很快就來了.」
⑤「你干什麼?」當我還想提議時,過道里突然傳來爭執聲,護士抓著一個漢子,漢子手裡,抱著從病房裡取出的一床棉被.「沒見他快凍死了嗎?」漢子過來,用棉被把老頭包裹起來,見他這樣,護士默許了,老頭抬著感激的眼,對漢子說：」
⑥我像被狠狠摑了一個耳光,這里的人,幾乎都在同情老頭,可沒人真正為他做些什麼,包括我.憐憫和善行之間,有一個不大不小的距離.
1．用簡潔的語言概括本文的內容.
2．文章第（1）段在全文中的作用是什麼?
3．你認為文章結尾處這個「不大不小的問題」是什麼?
4．結合語錄境,理解第（2）段加點詞語的表達效果.
5．請說說生活中你與文中的「我」或者「汗子」相似的經歷,並談談感受.
答案：
1．通過醫院里不同人對可憐的老人的不同做法,告訴人們愛心需要行動.2.通過環境描寫和「我「的心理描寫,為下文人們同情老人的不同表現做鋪墊.
3．將愛心落實到實際行動上.
4．「裹」 、 「蜷」這兩個動詞生動形象地表現了老人的可憐無助.5．經歷：我在「5·12」抗震救災中,把自己的壓歲錢捐給災區.感受：在他人需要幫助時,我們要毫不猶豫地用行動表達愛心,大家都行動起來,世界將會變得更加美好!
❷ 2015善行日記500字
今天，媽媽帶我去了姥姥家，姥姥一家人對我很熱情。我一去他們就給我吃這，給我吃那的！我很高興！一會兒，姐姐回來了，他的手破了，我就趕快叫姥姥拿紗布！我幫姐姐把手包紮好的！
*月*日
今天，天氣特別熱。家裡的空氣特別悶，晚上我和幾個小朋友去外面玩。晚上還不是很熱！
我們玩著玩著，看見有一個小朋友跌倒了，我們連忙就去把他扶起來！他哭著對我們說「謝謝」！我很開心，感覺到了幫助人的快樂！
*月*日
昨天，我看到媽媽很累，就幫媽媽倒了一杯水。
今天下午，我看到廚房裡的碗還沒有洗了，想了想媽媽為了我每天都在操勞著，怕我餓著、怕我冷著，我是應該為媽媽分擔一下了！我就把那些碗給洗了！媽媽誇我是個好孩子！善行日記字數要求較少~不必寫太多
❸ 善行創造奇跡閱讀理解一天和朋友閑聊時
善行創造奇跡閱讀題 開頭是一天，我和朋友閑聊時。他給我講了一個故事……………答案