『壹』 怎樣給孩子創造一個良好的成長環境
一、把孩子視為家庭的平等成員，尊重孩子的人格、尊重讓孩子獨立思考，自由選擇。
二、認真耐心地傾聽孩子的意見，要與孩子做朋友，家裡就不能搞「一言堂」完全由家長說了算。尤其是遇到和孩子有關的事情，家長一定要與孩子商議，聽取孩子的意見，對的意見要接受，不對的意見要做出解釋。當家長就家裡的某件事作出決定時，也應徵求孩子的意見，這有利於孩子的健康成長，孩子會感到自己是家裡平等的一員，在以後會積極為家庭著想，另一方面也有利於事情本身的完成。
三、爭取理解孩子，深入孩子的內心世界理解孩子的願望，尊重孩子的選擇，支持孩子的正當要求。
四、對孩子成長的過程要用擺事實、講道理的方法。
五、做孩子的朋友，並不意味著要放棄原則，遷就孩子的錯誤。
六、主動和孩子交流心裡想法。
『貳』 如何為學生創造一個良好的學習氛圍
如何為學生創造一個良好的學習氛圍
學風是學生的學習風氣、行為習慣、遵章守紀以及適應新時代要求的積極求實的創新精神等。好的學風，是促使孩子德智體美勞全面發展的前提和保證。良好的個體學風能夠充分發揮人的主觀能動性，讓孩子終身享用不盡，受益無窮；而良好的班級學風是學生較好地進行學習的外部環境保證。而一個班級良好的學風更是可以有效地增強班級的凝聚力和戰鬥力，是班級的生命。因此，抓好班級學風建設，就抓住了繁雜的班級工作之關鍵，就掌握了班級教育教學的主動權，為促進學生全面健康地發展創設了必要的條件。作為班主任，如何為學生創造這樣一個良好的學習氛圍，是接受班級工作後的第一件事。現就此談一些淺顯的看法。
一、教師樹立榜樣作用
「以身作則，為人師表」是教師職業道德之一。而班主任可以說是一個班的靈魂，班主任的思想品德、工作作風、治學精神及言論行為，每天都在學生的嚴密監督之下，並對學生起著潛移默化的作用。學生的眼睛是看著老師，行為在模仿著老師，因此，我從自身的行為規范做起，時時嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己先做到；凡是禁止學生做的，自己更不能做，以此來影響學生，感染學生，當學生的表率。例如，當我發現教室衛生臟亂時，我並不馬上責罵學生，而是先用目光環視教室，並拾起學生隨便丟在講台上的廢紙，此時教室里頓時產生了變化，學生馬上檢查地面，把亂扔的紙屑拾起，從此班裡的保潔工作就好多了，要求學生按時上課，課前做好准備，我每節課前兩分鍾就會走進教室，做好上課准備。此時班主任以身示範，就是無聲的命令，它是空洞說教無法比擬的。試想一位工作作風差、上課經常遲到的班主任，又怎能讓自己的學生遵守紀律呢？班主任若在學生中沒有好的形象，就失去了威信，學生自然不會心悅誠服的。
二、幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著「以點帶面」和「以面帶面」的作用，我稱他們是「班主任的左右手。」所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。每學年度開學初，我都要在班上進行一次民主選舉，讓學生充分行使自己的權利，選出讓他們信任的班幹部，並且根據這些班幹部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級向一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。如由學習主動、成績優秀的同學擔任學習幹事，他（她）肯定能及時地收發作業並對上交作業的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習功課，並能時刻嚴格要求自己，做學生的表率。如此一來，何樂而不為？幫學生找准位置，用人所長，他們就會發揮特長、盡職盡責，實行自主管理，不僅學生信服，他們更成為我在班級管理中的左膀右臂。當然，作為班主任，對班幹部一定要善用，還要注意指導、培訓，最大限度地保護其工作的積極性，這樣，才能更大限度地發揮班幹部作用，凝聚班級。
三、帶動學生共同參與班級文化建設，為學生創造文化氛圍
1.在每學期開學初，結合學校要求，我都要在認真布置班級教室上下功夫。在班級內大量張貼學生手抄報作品，從學生的角度出發，樹立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的班級。
2.在接受新班級初，首先我幫助學生樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立以學習為中心這個目標。我認為只有這樣，才能激發學生學習的動力和進取心，學生才不至於在平常的學習生活中無所事事，不至於浪費過多的時間、精力，不至於有上課不聽講，只想睡覺，作業不做，老想抄別人的，考試不準備，總想作弊等現象的發生。因此，讓每位班級成員確立以學習為中心的目標，應放在班級學風建設的重要位置。
四、家校聯合，共同努力
作為班主任，與學生家長有一種天然的聯系。所有教師在激發學生養成良好學風方面的願望與家長是一致的，而且這方面的措施、方法若為家長所接受，學生取得的學習成效就有可能翻番。因此，抓住家長都很關注孩子學習這一特點，利用家訪、家長學校等形式，能大大提高學生學習的積極性。保持與家長的接觸交流，使學生家長也掌握幾套激發學生學習動力的方法，讓他們與教師密切配合，不盲目給學生施壓，不盲目請家教，完全建立對學校、對教師、對孩子的信任，使孩子們在優化的學習環境中學得輕松愉快，信心十足，學生良好學風也容易形成。作為班主任力爭和本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。這樣多方努力才能從內因外因兩方面促使學生形成良好學風。
總而言之，良好的班風是培養全面發展人才的前提和基礎。只有存在於班集體之內的廣大學生樹立起勤奮學習、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能上水平，那就讓我們大家一起為班級學風建設做出努力吧。
『叄』 如何創造一個優秀的故事結局
個人覺得結局不關鍵，沒有你想像中那麼重要。因為，如果書很紅，就基本上不會有結局，你也捨不得讓它結局。如果書不紅，成績撲街了，那什麼樣的結局都沒關系。主要是前期和中期，暫時先不用糾結如何結局這個問題。
『肆』 如何才能創造一個良好的、令人愉快的工作氛圍
人是環境中最重要的因素，好的工作氛圍是由人創造的。
可以從以下途徑提高員工的工作積極性:
1.尊重組員的人格。組員做錯了，該批評的當然要批評，但不要傷害他的人格及自尊，人與人之間是平等的。
2.尊重組員的勞動成果。一件事情員工努力去做了，不管效果如何，應該先肯定他的做法，再提出意見。
3.對組員應該做到一視同仁，公平，公正。任何的偏心都會導致組員積極性下降。
4.嚴格執行公司制度，做到獎罰分明。
5.不強占組員的下班時間。
6.把組員當朋友，多溝通。
『伍』 怎樣才能創造一個優秀的人格
打工有責任有義務為社會做出貢獻,這就是打工者不斷加強思想修養,提高思想水平專,打工首先要熱愛屬黨、熱愛祖國,無論走到那裡,都把自己當作社會大家庭成員,在關鍵時刻把黨和國家的利益放在首位,打工在工作中一定要勤勞朴實、積極肯干,應該說幾乎每一個從農村裡出來的打工者都繼承父輩吃苦耐勞的精神品質,我們從農村來到城市為了打工也是因為小小的責任完全施展我們的才能,我們是來奉獻自己的勞動的,是用誠實的勞動換取應得的報酬,這本身是勤勞的表現,朴實是農村人引以為自豪的品德之一,我們要自尊、自愛、自立、自強,出來打工是靠勞動吃飯,依力氣掙錢,憑本事尋找機會實現願望
『陸』 辨析題 只要創造一個良好的社會環璄，就能保護末成年人的健康成長。
這個提法不全面。
分析：只要創造一個良好的社會環境，就能保護未成年人的健康成長。
（1）未成年人的身心健康需要特殊關注，未成年人的健康成長關繫到國家的前途和命運（社會環境中的積極或者消極因素會促進或者會給未成年人的身心健康和合法權益造成嚴重的損害），因此未成年人的健康成長需要有一個良好的社會環境（社會保護）。
（2）除了需要一個良好的社會環境（社會保護），還需要家庭保護、學校保護和司法保護。
（3）未成年人的健康成長離不開法律，同時還需要增強自我保護的意識和能力。
『柒』 為了給青少年創造一個良好的環境,國家做了哪些法律規定
我國專門保護未成年人的兩部法律：目前，已形成以《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》兩部法律為主，包括義務教育法、收養法、繼承法、婚姻法、母嬰保健法、禁止使用童工在內的保護未成年人的法律體系。
未成年人的健康成長需要法律的特殊保護:
①未成年人處於人生發展進程中的幼弱時期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保護的能力，是個人權益容易受到侵害的群體。
②家庭、學校、社會都不同程度存在著侵犯未成年人合法權益和損害未成年人身心健康的現象。
③由於種種原因，未成年人犯罪已成為嚴重的社會問題，需要制定專門法律給予保護和預防。
④保障未成年人的合法權益，不僅有利於未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發達的需要。
保護未成年人工作應當遵循的基本原則:
保障未成年人合法權益；(首要原則)
尊重未成年人的人格尊嚴；
適應未成年人身心發展的特點；
教育和保護相結合。(教育原則)
未成年人保護法明確規定了家庭、學校、社會、司法等方面對未成年人應負的責任。
家庭保護：
父母或者其他監護人依法履行對未成年人監護的職責和撫養的義務，尊重未成年人受教育的權利。
家庭保護是未成年人保護的基礎，家庭保護的作用是使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。
家庭保護的內容：一是家長要履行對未成年人的監護職責和撫養義務；二是尊重、教育和引導未成年人。
家庭保護中的禁止性要求：
①不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人；
②不得使在校接受義務教育的未成年人輟學；
③不得允許或者迫使未成年人結婚和訂婚等。
學校保護：學校等教育機構依照法律規定，對未成年人進行教育，並對他們身心健康和合法權益實施保護。學校保護在整個未成年人的保護中舉足輕重，是我國未成年人保護的重要方面。
學校保護的基本內容：
①全面貫徹國家的教育方針，保證未成年人全面發展；
②尊重未成年人的人格尊嚴；
③尊重未成年人的受教育權，不得隨意開除未成年人學生；
④保護未成年人在學校活動中的人身安全和健康。
社會保護：要求全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境，包括對未成年人社會文化保護、身體健康保護、自由權和精神權。
社會保護的基本內容：
①保護未成年人身體的安全和健康。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。
②保護未成年人的思想和心靈健康。
司法保護：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。司法保護是未成年人合法權益的重要保障。
司法保護的基本內容：
①審理未成年人刑事案件實行特殊制度。
②對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。
③依法保護未成年人的繼承權、受撫養權等。
對未成年人的特殊保護：
未成年人的特殊保護中主要涉及對未成年人隱私權,通信圈,著作權,知識產權等權利的侵害和維護。
1.每個人都有一些涉及個人心理以及社會交往的秘密，未經本人允許，任何組織和個人不得將其公開。
2.通信包括電話、電報、電子郵件、電傳、書信等多種方式。
侵犯通信自由罪，是指隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件且情節嚴重的行為。
3.著作權包括發表權、匿名權、修改權、保護作品完整權和獲得報酬權。
4.知識產權包括：著作權、專利權、商標權以及其他智慧成果權等。（按照有關法律規定，公民無論年齡大小，只要創作完成了符合《中華人民共和國著作權法》規定的作品，比如文字作品、美術或攝影作品等，就自動享有著作權；
只要是搞出了符合《中華人民共和國專利法》規定的發明創造，並履行了法定的手續，經過國家專利部門審查、授權，就可享有專利權。）
『捌』 如何為自己創造一個良好的學習環境
許多務工者常常埋怨自己的學習環境不好，難以集中精力學習。這是可以理解的，因為在外打工，畢竟不是在自己家裡，常常要受到來自外界的各種干擾。但只要你能保持良好的心態，掌握好的方法，良好的學習環境是可以自己創造的。下面的建議也許對你有幫助。 一是營造有助於學習的四周環境。為了避免學習的時候分心，需要設立一個能夠使你不受於擾的學習場所。很多打工者都住在集體宿舍，又吵又鬧的，這就需要你自己去想辦法了，比如可以戴卜耳機，或者走出去找個安靜的地方等。 二是培養積極的學習情緒。不要把學習當做一種苦差使，一種無可奈何的負擔，而應看作是積極生活的一部分。開始學習前，可以閉目靜坐一會兒，做做深呼吸，放鬆自己，集中精神，以使自己盡快進入較好的情緒狀態。 三是了解自己生理和精神上的最佳狀態。應該盡可能在最清醒、精力最充沛的時候學習，避免在疲倦時學習。如果感覺疲倦，卻仍必須繼續學習，可以嘗試做一些不用動腦筋的事情，如查查詞典、整理資料等。 四是訂立明確的學習目標。為每個時間單元訂立明確的學習目標，目標越明確越好。例如，在1小時內，完成第一章的閱讀，列出本章內容的重點和難點。 五是給自己以必要的獎勵。當你圓滿地完成學習任務後就給自己以獎勵，例如看電視，購物。如果不能按進度完成學習任務，就給自己以相應的懲罰。 六是縮短學習的叫段。每次的學習時間不要太長。當你的梢力開始不集中時，就休息一會兒。
『玖』 如何創造一個良好的學習環境
創造一個良好的學習環境
分步圖解：
1.明白專心是關鍵。
減少任何可能分散注意力的東西。關掉電視，進入一個你不會被人們打擾的區域。如果可以，關掉你的手機。如果你在電腦上學習，不要被電子郵件或者社交網站分散注意力。
2.檢查你所處區域的明亮程度。
如果光線太暗，你的眼睛會感到緊張，讓你感到疲倦，並想閉上眼睛。陽光可以讓你自然醒來並幫助你思考。時不時閃爍的螢光會讓你的眼睛感到疲倦，你的眼睛不得不不斷地調節。你工作區域上方的間接照明通常效果最好。1
3.選擇一把舒適的椅子。
最好有好的護背及好的座位。睡椅只有在你不會過幾分鍾就平躺下來來才好用。學習的全部要點是能夠集中在學習的事情上，而不是一個酸痛的背部。1
4.打開一些音樂。
這適用於那些需要背景噪音來屏蔽生活中細微噪音的人士。如果你發現自己正在思索這首歌，那麼寂靜對你更好。11
5.在附近放一些吃的喝的，讓你的血糖保持穩定。
顯然，甜食會讓你的血糖快速升高，不過隨後也會快速降低。簡單的蔬菜或水果是很好的選擇，一些卡路里含量不會太高的餅干也行。我剛剛意識到，既然你會一直想著學習，而不會想你會吃掉一整袋薯片，因此，這是一個對付無意識進食的完美方案。
貼士與提醒：
明白你的學習風格。有些人可以在很多活動正在進行的時候學習，另一些則需要絕對的安靜。根據你的學習風格，調整好你的學習空間，