再創造活動在詩的欣賞

Ⅰ 結合白居易《琵琶行》詩歌片段,解釋「文學欣賞是一種依靠想像與聯想所進行的藝術再創造活動」這一觀點

音樂並不象高聳入雲的山峰，奔騰不息的河流，翁郁蒼翠的林木那樣形象可感，它有聲無形，縹緲難以捕捉，歷代用詩歌來表現音樂的作品很少，堪稱精品的就更罕見。白居易的《琵琶行》中對音樂的描寫可以說達到了出神入化的境界，可謂描寫音樂的極品，自唐以來歷詠不衰，實乃千古絕唱。要欣賞這些精美的詩句，必須充分發揮我們想像、聯想的能力，否則，就領略不到其絕妙的韻味。

《琵琶行》中對音樂描寫的整個曲調可以分為四個部分：

第一部分是「前奏曲」：「轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。」 這是詩人描寫音樂的開始，音樂的魅力在其能抒發感情，琵琶女是一個演奏的高手，她通過自己的演奏訴說自己悲慘的遭遇和內心的哀愁：潯陽江邊，風寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。所以其出場彈奏時旋律低沉抑鬱。而白居易則是一個聽曲的高手，他通過聽琵琶女的演奏，由琵琶女的遭遇聯想到自己遭貶，心情十分低落，因而最後發出了「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」的感慨，所以這兩句寫出了漂泊流浪之恨，寫得特別入神。

第二部分是「歡樂曲」：「輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。」這時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女春風得意的青年時代。那時的她，可謂色藝超群，名噪京華，「五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數」，成功的榮譽與醉酒歡歌構成她生活的全部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉為清脆圓潤、輕快舒徐，形象生動。「大珠小珠落玉盤」更使人覺得在這里落下的哪裡是珠子，分明是她往日的盈盈笑語，和歡快時滾燙的淚水，讓人過耳不忘。接著用「間關鶯語花底滑」寫弦音像黃鶯（在）花下唱著輕快婉轉的歌曲，優美動聽。這更進一步寫出了琵琶女內心的歡快。

第三部分「沉思曲」：「幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有生。」 漸漸地，弦聲緩慢，彷彿眼前的小溪被寒冰阻塞著，發出冷澀的低泣，訴說著琵琶女心中難以言表的苦楚。旋律變得「冷澀」「凝絕」，音樂之聲「暫歇」，在間歇中琵琶女心中深深的愁和怨在壓抑著，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當中。此時此刻真是無聲勝有聲呀。

是呀，琵琶女好景不長，「弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故」，她「年長色衰」，生活變故，門庭冷落。迫於生計，她「老大嫁作商人婦」。回憶到這兒，怎不肝腸寸斷？

最後一部分是「悲憤曲」：「銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。」這段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。這時她的幽愁怨恨一下子如破瓶而出的水漿滾滾而出，宣洩了她的幽愁暗恨。

上述的這些賞析之語，是鑒賞者通過想像與聯想而表達出自己對詩句的領悟與體味。欣賞《琵琶行》中對音樂的這段描寫，如身臨其境，現場傾聽；令人浮想聯翩，神思飛揚，感同身受。這就是所謂的「文學欣賞是一種依靠想像與聯想所進行的藝術再創造活動」。

Ⅱ 作者為什麼把"詩歌的欣賞活動"看成是一種"再創造的過程

因為詩人通過想像創造出了詩的形象，讀者通過想像正確地把握住詩人的藝術構思，並且豐富和再現了詩人所創造的形象。

Ⅲ 有什麼優美的詩歌題目 我寫好幾篇了,想再創作幾篇,一時想不到好的詩歌題目,好的我加分的

江晚 梧桐雨 江城子·解柏 華黃葉飛 一張張紙的重量 閑看亭花 細雨斜籬拂入詩 江楓漁版火棋子 杏園春·野趣——權次天馬孤燕 定風波·四十 感懷沐月荷花 這個冬日, 冬申江香草 念奴嬌 ·斑竹林懷古瀘州 無名 桑間濮上 童年 紅塵女子 那些意象（詩組）野島風的故事（詩組）天野 鳥兒埡綠楊絲雨 雪夜 有夢 賢望 心情詩語 老夢 打工1990 李聿子 應天長·晨思心荷 逸韻

Ⅳ 從第一段的文意看，作者為什麼把"詩歌的欣賞活動"看成是一種"再創造的過程

因為讀者通過想像，
豐富和再現了詩人所創造的形象。

Ⅳ 聶魯達《你的微笑》的創作背景，不是賞析啊!就是他再怎樣的背景下寫的這首詩。速求!!!!

早期的聶魯達，作品多以愛情題材為主，比如名作《二十首情詩和內一支絕望的歌》，作品中的容詩，盡管是獻給幾位不同的女子的，但都是真切之作。 這首詩是聶魯達寫給阿爾貝蒂娜(瑪麗松布拉)的眾多情詩中的一首， 是獻給阿爾貝蒂娜的所有詩篇中最著名的一首。最初的手稿有一個標題圖40，《她的沉默之歌》(Poema de su silencio)，寫在右邊書頁的最上面，而中間則寫著另一個標題，《喁喁私語的蝴蝶》(Mariposa en arrullo)。在詩的手稿中，刪去了一些在括弧中的詩句:「沉默吧我不會打斷你，一切都是我的，這沉默屬於你。從前你年幼時是怎樣沉默無語的?也是這樣雙手放在胸上?假如你不告訴我，我就去問你哥哥，這位詩人，他已去到墨西哥」。 全詩反復歌詠的是女孩子的默默無語，「你沉默時讓我喜歡」復沓出現，增強了抒情的氣息。這首詩也因為這一獨特的主題成為情詩中的經典。

Ⅵ 詩歌欣賞是一種再創造,再創造的主要方式是什麼由哪五個字概括了欣賞的過程

詩歌鑒賞是一種再創造.再創造的主要方式是「想像」；
「泡、找、進、猜、補」這五個字概括了欣賞的過程.

Ⅶ 從一段的文藝看，作者為什麼把詩歌的欣賞活動看成是一種再創造的過程

同一般審美欣賞活動一樣，是主體與客體之間的一種雙向運動。在詩歌鑒賞中，回詩歌作品作為答審美客體，是讀者進行鑒賞活動的對象，作品中的藝術形象成為鑒賞主體進行審美再創造活動的客觀依據。另一方面，在詩歌鑒賞中，作為鑒賞主體的讀者並不是消極被動地反映和接受，而是根據自身的知識背景情感經歷，去積極主動地體驗玩味作者的心靈世界，進行著審美創造活動。只不過鑒賞主體的這種創造活動是憑借藝術作品而展開的，所以又被稱之為審美再創造。

Ⅷ 對詩句進行再創作：例句：春花秋月何時了

虞美人·春花秋抄月何時了創作年代 北宋作品出處《南唐二主詞》文學體裁 詞作 者 李煜虞美人春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中！雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改⑸。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

Ⅸ 怎麼才能再創造一首跟圖片里差不多的圖象詩

這是不是四年級下冊愉快的暑假.作業？我也讀四年級，你這個和我作業一樣