隱喻故事創造結構

㈠ 影片《大魚》里有哪三個隱喻怎樣評價這部影片

美國的奇幻溫馨電影《大魚》沒有像普通電影那樣，通過愛德華成長的時間來講述愛德華一生的童話經歷，而是另闢蹊徑，借愛德華兒子威爾的角度來呈現愛德華年輕時讓人難以接受的人生經歷。影片中，愛德華從兒子威爾小時候就堅持講述自己絢麗多彩註定不平凡的人生。在愛德華的口述中，他的一生從出生的那一刻起就是與眾不同的，先是有驚無險的穿過層層阻礙「滑落在地」，童年又遇見了女巫，後來成年滿懷熱情的環游世界，一路上遇到的遭遇和結識的朋友更是古怪神奇。這樣的奇幻的劇情設定註定了這部影片的不同價值和其中借「奇幻」情節，人物隱喻的各種道理。並通過愛德華和威爾變化微妙的父子情衍生出在這個似幻似真的社會里，勇氣和信念是感受生活真諦的最好途徑。

一個人願意不願意相信才是感受生活真諦和美好的勇氣源泉。不要在乎他人的想法，即便周圍糟糕，童話般的純凈心靈也會讓你與眾不同。這樣的勵志溫暖電影果然是一種獨特的記憶存在，細膩精巧，讓人幸福溫暖。

㈡ 柳宗元在三界中通過敘述哪三種動物的故事隱喻應當以為戒的三種社會現象

《三戒》借麋,驢,鼠三種動物的可悲結局,諷刺了社會上的三種人.

《臨江之麋》按作者在"序回"中所說,"臨江之麇答"所諷刺的是"依勢以干非其類",就是倚仗他人勢力求得與對方要好的那種人."至死不悟"四個字,既表達了作者的厭惡之情,也勾畫出麋的可憐與可悲.

《永某氏之鼠》比喻那些自以為「飽食而無禍」的人作老鼠,指出他們「為態如故」,以「飽食無禍為可恆」,那他們一定會遭到徹底被消滅的慘禍.這則寓言,深刻有力地諷刺了封建剝削階級丑惡的人情世態,諷刺了縱惡逞凶的官僚和猖獗一時的丑類.

《黔之驢》是譏諷當時統治集團中官高位顯,又無才無德、外強中乾的人物

㈢ 葫蘆娃的故事有什麼隱喻嗎

魯迅曾經寫過：在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。
後來就被一堆「學者」分析有多麼深的寓意。
你說魯迅是不是吃飽了撐的！

㈣ 這個故事的隱喻是什麼.

人生的哲理，促人深思！他是她爸。應該是這樣吧。 他是她的父親。

㈤ 閱讀理解：詩歌隱喻的故事表達一種什麼人生態度

表達了積極向上的生活態度，
如滿意請採納

㈥ 三體裡面，雲天明的故事都是有隱喻的，那麼那把傘——可以保護不被做成畫的傘，代表什麼

傘代表曲率驅動飛船。
在童話里，傘的作用是保護傘下的人不被畫入畫中；在現內實里，曲率容驅動飛船的作用是逃脫維度打擊。
因為「把人畫入畫中」隱喻的是「維度打擊」，兩者的共性都是將三維物體二維化，所以「傘」隱喻的是「曲率驅動飛船」。

㈦ 講故事三種有趣有效的方法

講故事是一種要求很高的能力。你不僅要講的准確，而且需要生動的描述。無聊的、過於復雜的或難於理解的隱喻會使一次想像力的旅行變成毫無生命力的陳述。
你也許從來沒有特意想過學習和講述故事之間的聯系，但事實上，二者之間有很大的相似之處。你需要用生動、好記而且感性的方式描述信息。通過有趣的隱喻，可以更牢固的記住知識點。否則，它們會變得十分干澀，而碰巧你又懶得再想，它們就很快從你的耳邊溜走了。
隱喻與整體學習
一段時間以前，我提到過我如何通過整體學習，耗費很少的精力就能在課業上取得優秀的成績。我現在的GPA在A到A+之間。而且很多次期末考試，我都是用不到十五分鍾粗粗的掃過要點，隨即走進考場。
整體學習所基於的原則是學習的整體性，而不是通過死記硬背。當知識點之間互相連接起來的時候，就會變得非常容易記憶。如果你對同一個概念有很多不同的聯想，那麼就算你忘記了其中一個，也可以想起你需要的信息。
擅長講故事的人所掌握的隱喻的藝術，對於整體學習是至關重要的。不要一想到數學概念就聯想符號和等式，若是將它們與現實中的事情聯系起來，會更容易記憶。在你所學的科目上，試著做一個講故事的人，使用強大的隱喻方法，連最枯燥的科目的內容也能牢牢記住。
如何創造好的隱喻
之前我寬泛的寫過關於整體學習與隱喻方法的文章，收到了一些評論，問我如何尋找與數學、物理、生物、哲學以及一些其他科目有關的隱喻。這些問題本身就存在著誤區：他們認為會有一種通用的隱喻，適用於任何一門科目，而一旦找到這個完美的隱喻，就可以用它來解釋一切了。
擅長講故事的人都明白，不存在完美的隱喻。但是的確有好的描述方法。因此我特意在這個子標題上用了「創造」這個詞。把好的隱喻同要記憶的信息相聯系起來，是一種具有創造性的行為，就像你在講述一個故事一樣。
也就是說，你可以通過一些方法，來改進你的隱喻，提高思考的能力。想出一種隱喻並不像它聽起來那麼難，但是仍然需要你舍棄尋找完美描述方法的企圖，而是嘗試更多的、簡單的想像。下面的方法能夠幫助你，在你所學習的科目上，成為一個講故事的人：
把一個特徵分離出來，單獨考察。小說家經常會選出一個人物單獨的一個顯著的特徵，對之進行描述。嘗試把一個人的整體全部呈現出來，是極為困難的事情。同樣的，學習也是這個道理。你應該挑出單獨的一個小的公式、概念或系統，從它開始，創造隱喻。
力求生動。下面這兩種描述哪個會給你留下更深刻的印象呢？「她覺得很冷」——或者——「她感到如同被風用冰冷的小牙齒不停的咬噬著。」尋找隱喻時，視覺上的沖擊會比追求過分的准確更為重要（至少在開始的階段是這樣）。你可以在隨後解決那些錯誤的隱喻所引出的問題，但在一開始，則應該保證，你的隱喻在整體上是合格的。
數量勝過質量。有十個隱喻來描述同一個話題，會大大勝過只有一個絕好的隱喻。有越多的方法去描述同一樣事物，你就會在大腦里創造出越多與之相關的聯系。聯系越多，就越容易記憶。
畫出草圖。如果對你來說，找到個隱喻很難的話，那就找張紙，著手把相關的概念畫出來。畫出一個哪怕是粗糙一些的圖解，也會讓你更容易的找到可能的模型或隱喻。
十歲法則。問問自己，是否能向一個十歲的孩子講明白你的隱喻。如果答案是「不能」，那就要重新改進，直到使它更加生動且容易理解。你的目標是通過隱喻，使一個抽象而復雜的知識點變得容易理解。
過程接在一起形成故事。如果你要學的是一系列的步驟或一套程序，那麼就用個故事。程序是機械的，而故事卻是人性化的。計算機演算法或者化學反應這樣抽象的過程可以設想成不同角色之間的交互。人的大腦構造使得人們能夠容易的理解極復雜的人類之間交互，所以大可把這種能力也用在非人類型的交互上。
發展你的隱喻
你覺得你跟莎士比亞比起來，誰能即興創造出一個更好的故事呢？盡管他老人家已經過世幾百年，但能夠看到，他在有生之年裡創造出了很多很多的隱喻。這些，使他最終成為一個擅長講故事的人。
如果想通過使用隱喻來縮短你的學習時間，同樣需要你的反復實踐。你需要培養一種習慣，為知識點尋找合適的隱喻。如果你對在學習中培養講故事的技能很感興趣，那我建議你在真正使用它之前，先用兩個星期的時間，嘗試下面這個短暫而簡單的練習：
在接下來的兩周里，每天一次，揀出你的學習中遇到的至少一個知識點、公式或概念。
把知識點寫在紙上，將它分解，直到能夠你能夠清楚的看清它的面目。
然後，在接下來的三分鍾內，試著想像出盡可能多的隱喻，去描述這一知識點，或它的某一部分。記下你總共花去的時間。
重復這樣的練習來提高你的能力，使自己最終能夠很自然的為新的知識點想到與之相適合的描述或圖像。當一遇到知識點，相應的隱喻就能夠自動的跳出來，記住這個知識點就變得很容易了。

㈧ 明代書畫家徐渭畫的《黃甲圖》有著怎樣的故事隱喻

明代書畫家徐渭畫過幅《黃甲圖》，上題詩曰：

兀然有物氣豪粗，

莫問年來珠有無。

養就孤標人不識，

時來黃甲獨傳顱。

這幅詩畫是諷刺那些無真才實學而又橫行霸道的昏官的。畫描繪一隻螃蟹橫行荷塘中，身旁無異類，獨自橫行，氣勢粗野，天生一副不為人知的怪樣子，至於腹中有無真貨色，那就不好猜測了。不過，這些傢伙有時倒能碰上好運氣，當上大官。黃甲即金榜得中後，官府給得中者家送的黃帖子(通知書)。傳顱，指封建時代殿試唱名的一種儀式，殿試公布名次之日皇帝至殿宣布，由閣門承接，傳於階下，衛士齊聲傳名高呼，謂之傳顱。明代科舉第二、三甲第一名，也稱為傳顱。《明史•選舉志二》記載：「士大夫以鄉試第一為解(音謝)元，會試第一為會元，二、三甲第一為傳顱。」

明朝官場腐敗，科舉作弊嚴重，走關系送禮司空見慣，有真才實學的人，往往名落孫山。文徵明先後九次共二十七年應科舉，均落榜；陳淳也是數次應考均成泡影；徐渭本人同樣多次應舉而落第。而靠買官鬻爵爬上去的昏官，貪污腐化。徐渭給以辛辣的諷刺，是在情理之中的。他對貪官之恨，有時到了咬牙切齒的地步，如另一幅《題畫蟹》詩雲：

稻熟江村蟹正肥，

雙螯如戟弄青泥。

若教紙上翻身看，

應見團團董卓臍。

意思說，對這些橫行霸道的傢伙，應該像三國時人們對待董卓那樣，用紙捻插在他的肚臍上，當天燈點。

徐渭生活在明代後期，親眼目睹過朝廷的腐敗，加之自己生活坎坷，磨難不斷，所以對貪官污吏，切齒痛恨，所以不斷畫螃蟹諷刺他們。

㈨ 《金谷園圖》背後有著怎樣的故事隱喻

金谷園指晉石崇於元康六年(296)在河南界金谷澗中所建的一處別廬，此處風景優美，「或高或下，有清泉茂林，眾果、竹柏、葯草之屬莫不畢備。又有水碓、魚池、土窟，其為娛目歡心之物備矣。」時征西大將軍祭酒王詡當還長安，石崇與眾賢共送往澗中，晝夜遊宴，經常改換游地，或登高臨下，或列坐水濱。沿途把琴笙瑟築等樂器，合載車中道路並作；安頓下住處後，令與其他樂手輪流演奏。石崇等各賦詩以敘中懷，不能作詩的，要罰酒三斗。充分享受人間快樂。石崇在當時以奢侈腐化著稱，在大官僚間鬥富過程中，因女色爭風吃醋，而斷送了性命。趙王司馬倫專權，石崇和外甥歐陽建與趙王有矛盾。石崇養有名妓綠珠，貌似天仙，善吹笛。與趙王很要好的孫秀派人找石崇，索要綠珠。當時石崇正在金谷別館，方登涼台，臨清流，婦人侍側。使者對石崇說明來意。石盡出其婢妾數十人以示之，也都打扮得很漂亮，任使者挑選。使者說，所獻雖然都很漂亮，但我奉命索要的只有綠珠。崇勃然怒曰：綠珠吾所愛，不能舍給別人。使者說，君侯是通古博今的人，懂得察遠照近，願加三思。崇曰，絕對不行。使者出門後，又返回加強語氣說明利害，崇竟不許。孫秀大怒，即勸趙王司馬倫誅崇、建。崇、建亦潛知其計，乃與黃門郎潘岳勸懷南王司馬充、齊王司馬迥收拾倫、秀。孫秀也覺察到了，便假造一道詔書，收審了石崇、潘岳和歐陽建。逮捕時，石崇正在樓上設宴，突然遭捕，他已知是怎麼回事，對綠珠說，我因為你而得罪了趙王和孫秀，此去凶多吉少。綠珠哭著說，大人對奴婢恩重如山，今日當效死於官前。因自投於樓下而死。結果崇與母兄妻子等全家十五人均被害，時年52歲。