㈠ 傷仲永中仲永由「神童」到「泯然眾人矣」的原因是什麼 寫出3點
1,他父親視錢財如命，讓仲永去賺錢，2，仲永荒廢了學業，又沒有的到良好的後天教育，3，神童，只具備先天的才能，不努力的話也是無用，而普通人，付出怒力，也能達到神童，甚至超過，
㈡ 中國那麼多「神童」，為什麼最後沒成為大師
這幾年我回中國多次，許多親朋好友的小孩都天資聰明。但從他們父母眼神中透出的期望，從學校里的分數所折**的殘酷，也使小孩的心靈充滿憂傷。這些孩子的好奇心在流失，自信心在減退，創造力沒有得到培養。被動的學**和主動的探索所培養出來的學生是不一樣的，前者在尋找標准答案，後者在追求真理。
我的女兒現在是美國哈佛大學的學生，但她在中學時所掌握的某些學科的知識沒有中國國內的學生深入和熟練。今天的世界不是以你記憶多少知識論英雄，更重要的是學**能力的訓練和批判性思維及創新能力的培養。美國頂尖大學的絕大多數學生並非都智力超群，大學不僅是在選拔聰明學生，更重要的是尋找卓越的年輕人。
我女兒的一篇論文質疑普林斯頓大學一位教授的論點，她的思路就是想證明那位教授的假想不成立。她在期末把論文交給了哈佛大學心理學大師史蒂芬.品克，品克很感興趣，給了她A的成績。
有人說，中國的教育教會了學生相信權威，揣測領導。像我女兒那篇論文是黃毛丫頭挑戰名校教授，豈不是不知天高地厚？而美國的教育讓學生有自己的觀點，去探索追求真理。
中國人常說老師是一根蠟燭，燃燒自已照亮別人，而教育更重要的是點燃孩子心中的火種。有人說近代科學家以愛因斯坦為代表，近代發明家以愛迪生為代表，近代藝術家以畢加索為代表，有意思的是，他們小時候都不是老師喜歡的學生。不管這些大師是因他們的思維早已飛出學校的框框，還是因後天努力，他們都做出偉大成就。
而中國人的聰明才智，被埋沒多少，又有誰知曉？
㈢ 舉世聞名的科學家愛因斯坦和發明家愛迪生，都不是神童。愛因斯坦小時候並不聰明
1、成績不代表聰明 2、勤能補拙。不過這文章寫的不對啊，愛迪生不知道，愛因斯坦肯定是非常聰明的
㈣ 牛頓發明家的故事200字
1666年，23歲的牛頓還是劍橋大學聖三一學院三年級的學生。
牛頓一直被這樣的問題困惑：是什麼力量驅使月球圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉？為什麼月球不會掉落到地球上？為什麼地球不會掉落到太陽上？
坐在姐姐的果園里，牛頓聽到熟悉的聲音，「咚」的一聲，一隻蘋果落到草地上。他急忙轉頭觀察第二隻蘋果落地。第二隻蘋果從外伸的樹枝上落下，在地上反彈了一下，靜靜地躺在草地上。這只蘋果肯定不是牛頓見到的第一隻落地的蘋果，當然第二隻和第一隻沒有什麼差別。蘋果會落地，而月球卻不會掉落到地球上，蘋果和月亮之間存在什麼不同呢？
第二天早晨，天氣晴朗，牛頓看見小外甥正在玩小球。他手上拴著一條皮筋，皮筋的另一端系著小球。他先慢慢地搖擺小球，然後越來越快，最後小球就徑直拋出。
牛頓猛地意識到月球和小球的運動極為相像。兩種力量作用於小球，這兩種力量是向外的推動力和皮筋的拉力。同樣，也有兩種力量作用於月球，即月球運行的推動力和重力的拉力。正是在重力作用下，蘋果才會落地。
牛頓首次認為，蘋果落地、雨滴降落和行星沿著軌道圍繞太陽運行都是重力作用的結果。
人們普遍認為，適用於地球的自然定律與太空中的定律大相徑庭。牛頓的萬有引力定律沉重打擊了這一觀點，它告訴人們，支配自然和宇宙的法則是很簡單的。
牛頓推動了引力定律的發展，指出萬有引力不僅僅是星體的特徵，也是所有物體的特徵。作為所有最重要的科學定律之一，萬有引力定律及其數學公式已成為整個物理學的基石。
㈤ 發明家牛頓的故事,有嗎急！急！急！
艾薩克·牛頓是曾出現過的最偉大、最有影響的科學家。他於1642年聖誕節出生在英格蘭伍爾斯索蒲村，這一年正值伽利略與世長辭。和穆罕默德一樣，牛頓也是一個遺腹子。童年時代的牛頓就顯示出巨大的力學天賦。他有一雙非常靈巧的小手。他聰明伶俐，但對功課卻總是粗心大意，在學校並未引起特別的重視。十幾歲時，母親讓他輟學，希望他能成為一位象樣的農民。幸虧他的母親被說服了，她相信了兒子的主要天賦不在於務農，而是另有所為。十八歲的牛頓進入劍橋大學後，迅速地掌握了當時的科學和數學知識，很快就開始進行獨立的研究工作。他在21到27歲期間為科學理論奠定了基礎，使隨後的世界發生了革命性的變化。
十七世紀中期是一個科學鼎盛的時期，該世紀初期望遠鏡的發明，使天文學的研究發生了徹底的革命。英國哲學家弗朗西斯·培根和法國哲學家勒內·笛卡爾都極力勸告所有歐洲的科學家，再不要依賴亞里士多德的權威，而要親自做觀察和實驗。培根和笛卡爾的倡導為偉大的伽俐略所實踐。他用新發明的望遠鏡所做的天文觀測給天文學帶來了革命，他的力學試驗建立了現在人稱的牛頓第一運動定律。
其他偉大的科學家，如發現血液循環的威廉·哈維和發現行星繞日運動定律的約翰尼斯·開普勒都為科學領域提供了新的基本知識，而且純科學成了知識分子的一種消遣，但還無法證明弗朗西斯·培根的預言：當科學被運用到技術領域時，就會使人類的全部生活方式發生革命。
雖然哥白尼和伽俐略澄清了古代科學中的一些錯誤觀念，為人類更好地了解宇宙作出了貢獻，但是還沒有一套系統的定律來把這些似乎是互不相乾的發現變成可以做科學預測的統一學說。是艾薩克·牛頓提出了這種統一的學說，從而使現代科學進入了它一直所遵循的航程。
牛頓一般不願意發表他的研究成果。早在1669年他就在他的大多數著作里對基本概念作了系統的闡述，但是他的許多學說卻在很久以後才公開發表出來。他公布的第一個發現是有關光的性質的一項突破性的貢獻。牛頓經過一系列認真的試驗，發現普通光是彩虹所有的不同色光的混合光。他還對光的反射和折射定律的結果做了認真的分析，根據這兩個定律，1668年他設計並真正製造出了第一台反射望遠鏡，如今大多數天文台都使用這類望遠鏡。牛頓29歲時把他的這些發現及其許多其他光學試驗結果呈交給英國皇家學會。
僅就光學方面的成就或許就可以使他在本書中佔有一席之地，但是他在這方面的成就比起他在數學或力學方面的成就來，那就相形見絀了。他對數學的貢獻主要是發明了積分，這一成就可能是他在二十三、四歲時做出的，這一發明是當代數學中最偉大的成就，它不僅僅是許多現今數學學說產生的種子，而且也是必不可少的重要工具，沒有這一工具現代科學在隨後就不會取得進展。如果牛頓僅僅發明了積分而別無所獲，也可以使他在本冊中排到相當高的名次。
但是牛頓最重要的發現是在力學方面，力學是研究物體運動的科學。伽俐略發明了第一運動定律，這一定律描述在沒有外力的作用下物體運動的情形。當然在現實中所有的物體都受外力作用，力學中最重要的問題是這種情況下物體怎樣運動。牛頓提出的最著名的第二運動定律，解決了這個問題，這一定律可能被理所當然地視為經典物理學中最基本的定律。他的第二定律（其數學表達式為F＝ma）可表述為：物體運動的加速度（即速度變化率），與作用在該物體上的合力成正比，與物體的質量成反比。除了這兩個定律外，牛頓又提出了著名的第三運動定律（這定律可表述為，有作用力即外力就必然有反作用力，且兩者大小相等方向相反）和他的科學定律中最著名的定律——萬有引力定律。這四條定律一起構成一個統一的體系，實際上所有的宏觀力學體系都可以利用這一體系來加以研究和預測，從單擺的振動到行星繞日在其軌道上運動都用得上。牛頓不僅提出了這些力學定律，而且還利用積分這一數學工具說明了如何利用這些基本定律來解決實際問題。
牛頓定律可以而且已被用來解決極其廣泛的科學和工程學方面的問題。牛頓在世時，他的定律的最有戲劇性的應用是在天文學領域里。他在這個領域里也處於領先地位。1687年發表了他的偉大著作《自然哲學的數學原理》（人們通常只稱作《原理》），在該書中他提出了萬有引力定律和運動定律，並說明如何利用這些定律來准確預測行星繞日的運動。牛頓的這一壯舉圓滿地解決了動力天文學的主要問題，即准確預測星體和行星的位置和運動。因此牛頓常被認為是所有的天文學家之魁。
應該怎樣評價牛頓在科學中的重要地位呢？如果我們翻閱一部科學網路全書的索引，就會看到提到牛頓及其定律和發現的條目比任何其他一個科學家都要多（也許多二到三倍）。況且我們還要考慮其他偉大的科學家對牛頓的評價。萊布尼茲決不是牛頓的朋友而是與他進行過唇槍齒劍之爭的對手，他寫道：「從有世以來，到牛頓所處的時代，他在數學領域所做的工作佔了整個的絕大部分。」偉大的德國科學家拉普拉斯寫道：「《原理》一書比任何其他天才的作品都出類拔革。」拉格朗日常說牛頓是曾經出現過的最偉大的天才。厄恩斯特·馬赫在1901年寫道：「自從牛頓時代以來所取得的一切成就都是牛頓力學在演繹上、形式上和數學上的進展。」這也許說出了牛頓的偉大成就的關鍵所在：他發現科學是一門由孤立的事實和定律構成的雜學，它能描述一些現象，但只能預測幾種現象，他為我們留下了一個統一的定律體系，這個體系能解釋大量的物理現象，能用來做准確的預測。
由於篇幅有限，不能把牛頓所有的發明都一一包羅進來，因此他的小發明就其本身來看雖然也是重要的成就，但這里只好忽略不提了。牛頓對熱力學（對熱的研究）和聲學（對聲的研究）都作出了重大的貢獻：他提出了極其重要的物理學定律：動量守恆定律和角動量守恆定律；他發現了數學中的二項式定理；他第一次對星體起源作出了令人信服的解釋。
現在讀者雖然會認定牛頓是曾出現過的最偉大、最有影響的科學家，但是仍然會提出為什麼把牛頓排在如亞歷山大大帝和華盛頓這樣重大的政治人物以及如耶穌·基督和喬達摩·佛倫這樣重大的宗教人物之前呢？我自己的觀點是：盡管政治變化是重大的，但仍有理由認為在亞歷山大之死前後1000年間的大多數生活方式並沒有發生變化。同樣，就主要的日常活動而論，大多數人在公元前後3000年間的生活方式也沒有發生變化。但是在過去的500年中，隨著現代科學的出現，大多數人的日常生活發生了徹底的變化。但是與1500年的人們相比，我們的吃喝穿戴有了變化，我們的娛樂活動也有了很大的改觀。科學發現不僅僅使技術和經濟發生了革命，而且使政治、宗教思想、藝術和哲學發生了徹底的變化。科學革命使人類所有的活動方式均有變化。正因為如此，許多科學家和發明家才被列入本冊。牛頓不僅僅是無與倫比的科學家，而且是科學理論發展中最有影響的人物，因此在任何一部世界上最有影響的人物冊上，他名列前茅是當之無愧的。
㈥ 一個科學家或發明家的故事
愛迪生是世界聞名的發明家．他是美國人, 小時候因為家裡窮, 只上了3 個月學, 十一二歲就開始賣報．他熱愛科學, 常常把錢節省下來, 買科學書報和化學葯品．他做實驗的器具, 是從垃圾堆里揀來的一些瓶瓶罐罐．
愛迪生12 歲的時候, 在火車上賣報．火車上有一節給乘客吸煙的專用車廂, 車長同意他在那裡佔用一個角落．他把化學葯品和瓶瓶罐罐都搬到那裡, 賣完了報, 就做各種有趣的實驗．
有一次, 火車開動的時候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空氣馬上燃燒起來．許多人趕來, 和愛迪生一起把火撲滅了．車長氣極了, 把愛迪生做實驗的東西全扔了出去, 還狠狠打了他一個耳光, 把他的一隻耳朵打聾了．
愛迪生鑽研科學的決心沒有動搖．他省吃儉用, 重新做起化學實驗來．
有一次, 硫酸燒毀了他的衣服; 還有一次, 硝酸差一點兒弄瞎了他的眼晴．
他沒有被危險嚇倒, 還是頑強地做實驗．
愛迪生試制電燈, 為了找到一種價錢便宜、使用時間長的燈絲, 不知做了多少次實驗．他常常在實驗室里一連工作幾十個小時, 實在太累了, 就躺在實驗台上睡一會兒．他這樣不懈地努力, 終於找到了合適的燈絲, 發明了電燈．後來, 愛迪生又發明了電影、留聲機......他一生中發明的東西有1000多種．
愛迪生將他畢生的精力都用在造福全人類的偉大事業上; 而在衣著方面, 從不過多考慮．
當他還是沒出名的窮小夥子時, 有一天, 他在紐約大街上遇到一位朋友．
」瞧你身上這件大衣已經破成這個樣子, 應該給自己買一件新大衣啦! 」朋友說．
」用得著嗎？在紐約沒有人認識我．」愛迪生毫不在乎地回答．
幾年過去了, 愛迪生成了大發明家．有一次, 他又在紐約大街上又遇到了那位朋友．
」哎呀呀, 愛迪生先生! 」那位朋友驚叫起來, 」這回呀, 你無論如何也要換一件新大衣了! 」
」用得著嗎？」愛迪生還是毫不在乎地回答, 」在這里, 人們都已經認識我了．」
㈦ 翡翠台播過的男主角是少年發明家的動畫
香港翡翠台曾播放過的動畫 - - 1976 ：大力水手 功夫迷 無敵神童 少雄三傑 神貓 海小英雄 網球雙鳳 海王子
森林小英雄 齊天大聖 豆蔻年華 藍寶石王子 電光科學人 海盜村 飛天老鼠
彩虹化身俠 父子情深 三傻 小狐仙 神槍勇俠 萬里尋親記
1978 ：無敵飛天俠 危巢孔燕 小甜甜 仙巴歷險記 青春曲 童話天地 親情 小青蛙
警犬阿卡 可愛的浣熊 匹馬走天涯 吾妻十八歲 神行太保 烏龍魔術師 萬能勇士
乞嗤怪瓶／乞嗤大魔王 森林之王 神奇飛俠 女大十八變 排球英雌 飛船流浪記
大戰恐龍城 仙巴歷險記 太空保衛隊 生死存亡 萬能勇士
1979 ：太空堡壘 小鬼頭 勇戰星球人 超人歷險記 伏魔三劍俠 初出茅廬 千面大盜
小魔鏡(第一輯) 無敵巴拉達 飛鷹一號 神威賽車手 神奇小丫頭 青春少年時
小英的故事 宇宙保衛隊 芭蕾舞曲 無敵大鐵人 排球女將 小老鼠歷險記 小妖精
淘氣小仙女 世界童話集 唐老鴨話西遊 無敵初哥老差骨 淘氣學生妹 二人世界
佳偶天成
1980：萬能勇士戰群魔 黑寶馬 勇戰星球人 太空西遊記 美琪的日記 活潑小仙子
高立的未來世界 春風桃李 小人國歷險記 歡笑樂園 太空戰士 海底城 鄉下仔出城
小松鼠班立 古惑恐龍歌斯拉 母嬌女更嬌 迪士尼卡通人物群英會 異形接觸
少女情懷
1981：小仙女麗寶 小熊的故事 淘氣記者妹 湯姆歷險記 我家的小妹 螢火蟲
深海尋寶記 仙蒂的夢幻世界 鬼馬火車頭 小鯨魚 仙巴歷險記 傻俠士 圓桌武士
小海獅 幸福何處尋 二八佳人 萬樣得博士 頑童歷險記 白馬王子 冒牌父母
小小樂園 小富翁 父女情深 飛車小英豪 萬能賽車飛龍號 科學探險隊 諸事狗
學生公主 壘球神馬 神犬棠棠 神怪英雄榜 古惑瓶仙
1982：卡通大會串 校園啦啦隊 磁力鐵甲人 小武士 銀河鐵道999 無比敵 鐵騎巡警
古惑貓與丹麥狗 金銀島 5世紀宇宙戰爭 米老鼠與唐老鴨 諸事狗游荷李活 小熊人
義犬流浪記 IQ博士(第一輯) 叮當／多啦A夢(第二輯)
1983： 忍者小靈精 蠻荒三俠 聰明笨伯歷險記 怪物小王子(第二輯) 尼斯流浪記
小熊貓歷險記 小飛俠(第二輯)(無線譯名：無敵小飛俠) 小海迪 千年女王 唐老鴨
迪士尼卡通世界 小飛人漫遊童話國 女俠金高蒂 瘋狂樂隊 小動物卡通 腦波子
糊塗老鼠糊塗鴨 巨鯨無比敵 義犬情深 鬼馬三傻 神勇小俠 小頑皮森林歷險記
小雙俠 女巫顯神通 小木偶聖誕奇遇記 新仙履奇緣 女巫再顯神通 長耳驢聖誕傳奇
聖誕尋金記
1984：小頑皮森林歷險記 月光幪面俠 藍精靈 機甲艦隊 金銀島 阿里爸爸與四十大盜
妙趣小飛仙 再造人 白蛇傳 小狗歷險記 復活兔 橫沖直撞小熊貓 啄木鳥智多星
足球小英雄 小偵探 四千金 萬能探長 雷鳥拯救隊 俠骨無情劍 啖啖嗒 馬可孛羅
太陽之子 劍俠貓走天涯 電子神童 忍者顯神通 仙巴歷險記 瘋狂運動會 龍的故事
伽利巴太空旅遊 風來島戰役 串燒啦啦隊 飛天鬼船 陽光少年號 八十日環游世界
太空基地 海底三萬里 恐龍時代歷險記 未來警察 挪亞方舟 聖誕平安夜
He-man (第一輯) 萬獸之王 火龍爺爺顯神通 綠色小人國 雪人料司的教事
1985：蛤蟆歷奇 金銀島 我系小忌廉 大力金剛 足球小將(第一輯) He-man(第二輯)
傻狗三劍俠 銀河鐵道999 六神合體 飄零牧牛女 小豆丁 得意仔 鬼馬藍王子
錦綉年華 露絲小姑娘 愛麗斯夢遊仙境 三一無敵 小蟲蟲過聖誕
1986： 三國演義 伊索寓言 兒童動畫園地 藍寶石王子 天鵝湖 天眼急先鋒 Q太郎(第二輯) 水墨卡通精選 虎威戰士 飛天遁地百變熊 百變雄獅 八仙過海 百寶星君 米老鼠活力操 黃金戰士 變形金剛(第一輯) 幻變小蜜桃 拇指姑娘 野天鵝 人魚公主 小安兒
雪嶺飄零 玩具鼠闖世界 阿信的故事 魔域奇遇 鬼馬砵砵車 藍精靈再顯威風 綠野仙蹤 我愛莎莎 聖誕老人的故事 黃毛仔 白雪公主的聖誕 幻仙沙蜜仔 叮當勇斗鐵人兵團
花生漫畫劇場 忍者小靈精正義之戰 He-man 閃電女俠聖誕顯神通
㈧ 舉世聞名的科學家愛因斯坦和發明家愛迪生都不是神童 舉的意義是
誰告訴你愛因斯坦不是神童，你能12歲是全屏自己想像證明勾股定理嗎
㈨ 神童和天才是從哪裡來的
神童就是孩子在兒童時期，學什麼會什麼，對什麼一學就會，對問題一點就通，對事物一觸就靈，顯示出超強的，非凡的天賦。天才就是超常的人，即在記憶力、自控力、思維能力、想像能力、創造能力、操作能力諸方面超出了正常人。那麼神童和天才能不能人為地造就出來呢？是許多家長非常關注的問題。孩子是家庭的希望，現在的孩子少，許多家庭都是獨生子，父母都有望子成龍、望女成鳳的心情，都想讓自己的孩子聰明起來，都盼望自己的孩子能夠長大成才。目前整個世界又是知識的時代，科技的時代，人才競爭異常激烈的時代，誰都想讓自己的孩子成為社會上的強者。那麼我們做父母的就要學學怎樣將自己的孩子製造和教育成天才。 古希臘哲學家、教育家亞里士多德認為：「教育子女是天下最艱難的事情。但真正教育得法、教育好每個孩子都有可能成為天才。」要把孩子教育成才，就是很不容易的事情，要把孩子教育成天才，更是難上加難。父母要想把自己的孩子培養成社會上優秀人才，不能只見心動而不見行動，要認識到教育孩子是一項長期的、艱巨的、復雜的工程，自己必須付諸於實際行動計劃當中，必須學習教育規律和教育法規，必須掌握教育子女的科學方法。必須尊重和學習科學，按科學規律辦事，把孩子正確引導到教育成才的軌道上來。 著名教育家、心理學家紹佩豪埃爾指出：「所有的兒童在某種程度上都是天才，所有的天才在某種程度上都是兒童。」就拿人類的語言來說吧，所有的兒童在一歲多很短的時間內就學了說話，完成了幾十萬年人類才完成的發音，實際上是天才的語言學家。由此看來，天才不難培養，關鍵是我們不是真正的導師和伯樂。兒童都有某一方面的天賦，只要你精心教育，找到適應孩子的科學教育方法，任何一個孩子都可以成為某一方面，或幾個方面的天才。那我們就要從了解孩子開始，做到因材施教，張揚個性。以自己高度的自信心和責任心，用偉大的愛去培養、造就天才的孩子。 教育孩子我們首先要有信心，並認為自己的孩子肯定會成才的，只有父母有了信心，才能引導孩子有信心。而且有信心把孩子培養成天才。人們常常把天才看得很神奇，那是沒有真正認識天才，沒有真正理解天才，沒有了解透天才的孩子為什麼會成為天才。上帝賦予人類的天賦雖然有千差萬別，但人間的環境都是一樣的，接受教育的機會都是一樣的。只要孩子們具備一定的條件，讓孩子得到智慧的開發、充分的發展、完美的教育、適時的鍛煉人人皆可成為天才。人的大腦潛能是很大的，很多孩子根本就沒有很好的開發出來。五千年人類文明史，人類大腦的潛能大部分幾乎都被白白地浪費掉了。有人說，人類最大的浪費是人的大腦潛能的浪費。很多科學家推測：人的大腦潛能利用率是很低的。有人說，人的潛能只用了15%，有人說，只用了10%，也有人說，用了4%,還有人說，用了不到1%。我們拿人走路來說，在孩子能立起來的時候，在很短的時間里就學會了走路，如果進一步說，世界上每一個孩子在5歲之前都會走鋼絲，那我們的孩子可能就在5歲前，也就都學會了走鋼絲。孩子在許多方面都是如此。之所以有些人成了天才，而有些人沒有成為天才，都是教育的成功與失敗的差別而造成的。 製造和培養天才的關鍵人物是孩子的父母，幾乎人人都想讓自己的孩子成為天才，可多數人只是埋在心裡未敢說出來，總是對教育自己的孩子不滿意，總覺得孩子教育得不成功。人人都可以成為天才，到現在為止很少有人敢喊出來，其實我們耽誤孩子的教育太多了，教育的誤區也太多了，教育的失敗也太多了；教育科學的方法太少了，孩子接受教育也太累了，孩子的精神壓力也太大了。好多天才的孩子都埋沒在家庭里，埋沒在就家長的手掌心。我們家長只是抱怨孩子，有誰抱怨自己沒有負到責任呢？ 天才是多方面的，分層次的，三百六十行，行行出狀元，說不定孩子在那方面有長處，很多人一生也沒有發現自己那方面有天賦。有的人甚至由於沒有發現自己的天賦而受著貧窮，其命運不佳，有的人不能正確地對待使用自己的潛能而奔波一生。有人說，五千年人類歷史，真正稱得上天才的只有四十個。於是人們感嘆天才何其甚少，蠢才何其甚多。其實天才還是不少的，關鍵沒有培養出來，有的沒有利用起來，有的沒有發現。天才不會如此之少。一般來講天才和蠢才幾乎都是0.3%，如此來計算我國也應該有四百萬個天才，為什麼沒有那麼多呢？大部分都毀滅在搖籃里，這是教育上的問題。 天才也有世界性的，國家性的和地區性的，天才的成就是有差別的，也不可能都是大科學家、發明家。「天生我材必有用」每個人都有自己的天分，不過沒有發現罷了。 現在的孩子少，人才又非常需要，製造和培養天才的時代已經來臨，做父母的不僅要開發孩子的智商，還要培養孩子的情商，鍛煉孩子的意商，教育孩子要有堅強的意志品質。那麼教育孩子越早越好，越早越容易培養天才的孩子。 有人說，教育孩子要從零歲開始，其實已經晚了；有人說，教育孩子要從胎教開始，其實也晚了；還有人說，教育孩子要從結婚前一年半開始教育孩子，即孩子負一歲半，其實還晚；教育孩子應該從選擇配偶就應該設計教育孩子的計劃。應該接受家庭婚前教育學習和指導，當了解對方家史，感情穩定，身體健康，沒有惡習，有教育孩子的心理准備和計劃。待要孩子的條件基本成熟後再決定要孩子。可不能糊里糊塗就懷了孕，糊里糊塗就當了父母，糊里糊塗孩子已到了上學的年齡。那你怎麼能製造天才的孩子呢？天才的孩子是計劃從來的，天才的孩子是生出來的，天才的孩子是吃出來的，天才的孩子是教出來的，天才的孩子是玩出來的，天才的孩子是煉出來的，天才的孩子是管從來的，天才的孩子是誇出來的......只要你認真地去製造和教育孩子，您的孩子就可能成為天才的孩子，至少也是社會上非常優秀的人才。教育孩子的成功是對社會一個不可估量的貢獻，教育孩子如果失敗有可能給社會製造了一枚炸彈。讓我們做父母的樹立堅定的信念，讓我們一起為「天才時代」的到來而努力，為中華民族的偉大復興，為國家製造和教育出有用的、合格的、優秀的、天才的孩子。
㈩ 世界上智商最高的人
智商最高的人
WilliamAlfredQuannigtonIQ=350+
這個人是個謎，很抱歉我沒有更多關於他的資料，據說是劍橋的一個英國學生，智商接近400.出生後5個月說出第一個詞:aluminum.1歲時懂得說話與讀寫.2歲半時自學代數和幾何.4歲時自學大學微積分課程.之後入高中,成績全是A+.9歲時設計了一架時光機(fairstar:或許是因為其中技術和思想太超前於時代,所以現在還不能夠製造出來).William James Sidis IQ=265+
神童Sidis十九世紀末紐約出生。Sidis才6個月時，就學會了26個字母，一歲半看紐約時報。3歲時他開始對高等數學感興趣，4歲時已精通法文。8歲時他從高中畢業，已能流利的使用希臘語、拉丁語、德語、俄語、土耳其語和亞美尼亞語。傳說他後來一共懂200種語言而且能互相翻譯,一天能學會一門外語. 9歲時進入哈佛大學，給哈佛數學協會作四維空間的講座。Sidis很可能是人類有記錄以來的智力巔峰,可能高達300。但他與社會格格不入，一生潦倒沒落，成年之後，Sidis毅然放棄學術生涯，選擇了體力勞動，做了一名印刷廠工人，並以收集車票為嗜好。於46歲時死於波士頓附近一間租來的房間里。
Leonardo Da Vinci IQ=230
達芬奇(1452-1519)，義大利文藝復興時期最負盛名的藝術大師。他不但是個大畫家，同樣還是一位數學家、音樂家、發明家、解剖學家、雕塑家、物理學家和機械工程師。因為在不同的學科里都有極高的造詣，被認為是世界歷史上智商最高的人之一。他因自己高超的繪畫技巧而聞名於世。他還設計了許多在當時無法實現，但是卻現身於現代科學技術的發明。他曾經設計過直升機、飛行器、熱氣球、攻城器、城市防禦體系、排水系統，研究過人體解剖、比例、透視。最著名的畫作是為米蘭聖瑪利亞修道院作的壁畫《最後的晚餐》和肖像畫《蒙娜·麗莎》,《人間聖母》。