❶ 四個字創造的奇跡閱讀答案
1.第一段利用冬景來襯托車上的氣氛
2.司機讓乘客齊說：「早安，朋友」大家有什麼反內應？
答：照做但容是聲音很輕，很不自然
3.本文哪些地方採用了對比手法？有什麼作用？
答：指的是讓以前從不互相搭語的乘客彼此變的熱情，融洽，愉快的乘車
❷ 生命的奇跡閱讀答案迪斯
1.一是,抓住人們所共有的疑問提出問題,有助於揭示文章的中心;二是,以設疑激趣,富有吸引力;三是,文章主體部分從三個方面說明「是誰創造了生命的奇跡?」,每一方面都用「是誰創造了生命的奇跡?」開頭,使文...
❸ 《無私母愛創造生命奇跡》一文
無私母愛創造生命奇跡
一位普通的母親，在醫生已經宣判女兒「死刑」的情況下，仍然不肯向命運低頭，以她無私博大的胸懷和堅忍頑強的毅力，又陪伴殘疾弱智的女兒走過了16年風雨人生路，讓當初接診孩子的醫生也大為驚奇，他發自內心地說，是無私的母愛，創造了生命學上的奇跡。
執著的母親啊，令死神也望而卻步
1985年春天的—個上午，正在岳陽市南正街水果批發部上班的顧小梅接到父親的電話，讓她馬上趕到市一醫院，女兒生病了，顧小梅心急火燎地直奔醫院急診室，眼前的情景讓她驚呆了：剛剛兩歲的女李葉雙目緊閉，臉色慘白，全身不停地抽搐著。醫生—邊給李葉輸液，一邊催顧小梅回家拿些尿布來。顧小梅匆匆趕回家裡，見到正在學習的丈夫，眼淚下子子涌了出來。丈夫李曉雄是市教委的幹部，這幾天為了參加電大的考試，正在家裡埋頭復習功課，女兒李葉—直住在城陵磯外公外婆家，他還不知道發生了什麼事。顧小梅本不想告訴他真相，怕影響他學習，可丈夫一再追問，也只得哭著說了出來。李曉雄摟住顧小梅柔弱的雙肩，哽咽著說：「沒事，沒事，孩子會好的。」夫妻倆一起來到醫院，李葉的病情更加嚴重了。李曉雄把女兒抱在懷里，孩子的每一次哆嗦，都像鞭子一樣抽打著他的心。醫生們竭力搶救著，但到了晚上，病情急劇惡化，醫生也無能為力了。他們無奈地對顧小梅夫婦說：「孩子沒有希望了，你們還是抱回去，准備後事吧。」夫妻倆—下子懵了，他們無論如何不能接受這個事實。
從醫院回來，兩人以淚洗面，默默地對坐著。忽然，顧小梅站了起來，一把抱起女兒，「我不甘心，我一定要救活她。」顧小梅想起有個同事說過，岳城村有個姓徐的土郎中專冶疑難雜症，於是夫妻倆又連夜趕往岳城村，一路上磕磕絆絆，費盡周折，終於找到了徐郎中。徐郎中為李葉把脈後，開了兩付中葯。第—付葯服下後，奇跡出現了，李葉緊閉了一天的眼睛緩緩睜開了。第二付葯服下後，卻出現了意想不到的情況：李葉的雙眼全部歪向了右邊，一動不動，父母用手在眼前晃也沒有了反應；右手右腳變得僵直，任憑怎麼擺弄都無法彎曲；原來甜甜的小嘴，再也叫不出「爸爸媽媽」。顧小梅抱著女兒，淚如雨下。有好心人勸她算了，別給自己背上一生的包袱。然而顧小梅說什麼也不肯放棄，她和丈夫決定去長沙求治。在長沙湘雅醫院，幾位教授仔細會診了李葉病情，認定是病毒性腦炎後遺症，但他們同樣無能為力。此後，夫婦倆又去了北京、山東等地，依然勞而無獲。顧小梅鍥而不舍地遍訪名醫，終於得到一個偏方：在煤爐子上放一個蒸鍋，鍋里放上中葯，待煮開後，夫婦倆輪流托著一絲不掛的小孩，用蒸汽蒸孩子，每天蒸七八次，每次半個小時。此外，顧小梅還要經常用手指輕輕按摩李葉的眼眶，幫她活動眼珠；不斷地在李葉耳邊說話，教她基本的發音。功夫不負有心人，經過一年多的不懈努力，李葉的病情有了明顯好轉；眼球能轉動了，右手右腳能轉彎了，也能夠開口說話了。一朵幾乎凋謝的小花，就這樣又恢復了生機。
堅強的母親啊，含辛茹苦永不言悔李葉的性命雖然保住了，但大腦的嚴重受損，使她基本上喪失了計算能力，右手右腳仍然不靈活，說話口齒不清。為了更方便地照顧女兒，在組織的幫助下，顧小梅調到岳陽師范附小。1989年，6歲的李葉坐進了學前班的教室，盡管只是—名旁聽生，卻掀開了她人生中嶄新的一頁。作為一名弱智學生，李葉不可能在課堂上有多少收獲，顧小梅便每天放學後給女兒補課，手把手地教她識字、寫字。顧小梅發現，李葉雖然沒有計算能力，但對文字還是有感覺的，這使她非常興奮。為了把女兒這—寶貴的智力資源充分開發出來，顧小梅想出了—個好辦法。她用粉筆在沙發的布墊上寫好「李葉」兩個字，再教女兒用針線把字細細密密地縫起來。縫好以後，再握著女兒的手，用剪刀把字上的線—點一點剪掉。這樣，寫了縫，縫了剪，剪了又縫，周而復始，既認了字，又鍛煉了手部肌肉，可謂一舉兩得。經過半個多月的訓練，李葉終於歪歪扭扭地寫出了自己的名字，那—刻，顧小梅緊緊攥住丈夫的手，幸福得泣不成聲。李葉對文字和圖片的興趣越來越濃厚，顧小梅夫婦便購買了大量的連環畫，一邊給她看，一邊為她講解，使她的形象思維能力斷得到提升。李葉也很努力，—有機會就主動認字、寫字、畫畫，盡管作品有時很難辯認，但畢竟一天天在進步著。如今，她已能粗略地瀏覽書報，可以寫一些簡單的信件了。
就在李葉的智力水平逐漸提高的同時，她的身體狀況卻在惡化。到了四年級時，只要外界有一點響動，她就會馬上全身抽筋，有時—天要抽八九次。每次抽筋時，她都會癱倒在地，口吐白沫。情況十分危險。為了李葉的健康，顧小梅不得不讓她停學回家，專門請了保姆照顧她。李葉每天都要服用鎮定葯「卡馬西平」，服葯後白天比較平靜，但—個月至少有三個晚上會發作，每個晚上至少發作五六次。顧小梅摸清了李葉的犯病規律，每逢可能發作的夜晚，她便守候在李葉身旁，徹夜不眠。李葉發病時會喪失意志，為了防止她咬掉自己的舌頭，顧小梅要迅速將筷子放入她的口中讓她咬住。有時發病很急，來不及拿筷子。顧小梅就把自己的手指伸進去，強忍著鑽心的疼痛，一聲不吭。等女兒安靜下來，手指頭早已是血肉模糊。
2001年3月11日下午5時，顧小梅和李葉坐在自家的院子里聊天，李葉的神態非常正常，有說有笑。忽然，李葉全身猛一抽搐，筆直地栽倒下去，嘴巴重重地撞在地上，鮮血四濺，顧小梅趕緊把她斜著抱起，等她出氣均勻下來，迅速送往醫院搶救，由於搶救及時，李葉的性命保住了，但嘴巴縫了四針，—周都不能吃飯。這是李葉近幾年來犯病最嚴重的一次，醫生告訴顧小梅，李葉的腦子已經到了無可救葯的地步，隨時隨地都會有生命危險。生活對於顧小梅一家也許是太不公平，但顧小梅從不對自己的選擇後悔。當醫生第—次宣判女兒「死刑」時，她沒有想到，女兒能頑強地過完18歲生日，僅憑這一點，她已經感到由衷的欣慰和滿足了。她常說：「我不相信神話，但我相信奇跡。只要我不放棄希望，我就一定能創造奇跡。」
❹ 生命的奇跡閱讀答案
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❺ 生命奇跡閱讀答案
1.(1)不聲不響(2)百思不得其解(3)愁眉苦臉
2.我終於等到了這一刻！
3.（1）母親一直沒有流淚，她在跟生內命賽跑。她在心裡說，容在兒子考上大學之前，一定不能讓死神攆上。
（2 兒子去復讀，母親還不能倒下。兒子需要錢，需要幫助。於是，母親仍然頑強地奔波著。
4. 可憐天下父母心
❻ 創造生命奇跡的作文800子急用！！ 100分！！
生命·奇跡
在這個地球上，每個生命都是一個奇跡……
——題記
活著，是對生命的珍惜；堅強地活在痛苦中，更是一種對生命地依戀、不舍。然而能使人支撐這個生命地是一股龐大的，震撼人心地力量——生命地力量。
雖然生命的脆弱就如同一顆小草，任人踐踏，任風吹擺，任雨潮打。但只要有求生的意識和信念，為自己而努力奮斗，為自己的一生而活著，我相信終有一天，它能歷經狂瀾，變薄弱為力量；更能頑強自己的意志，創造生命的奇跡！
從古至今，這股生命的力量激勵著千千萬萬的人為生命奮斗拼搏。在冥冥中，我真真正正地看到了一個奇跡的誕生——海倫·凱勒。
美國著名作家馬克·吐溫說過：「19世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫·凱勒。」她，海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性。她不僅能在黑暗中為自己尋找光明，更為無望的世界帶來了希望……她讓為生命絕望的人類相信命運可以用雙手去改變；她讓為生命嘆息的人類堅信命運無法掌握人的生死；她更讓為生命而自暴自棄的人明白生命的可貴！海倫，是世界上所有人類的精神楷模；海倫，她更是世界的一個奇跡！
當我翻開《假如給我三天光明》，我心裡是三分驚喜七分好奇。然而當我翻完這本書中每珍貴的一頁，我心中是洶涌彭湃的，又是惆悵萬千的。它帶給我的是驚訝，是感動，更是一種強大的精神力量震撼著我。在整整的87年無光、無聲、無語的孤獨歲月里，竟磨練出一個如此勇敢、堅強，有著頑強的求生意志的非凡女子。對於一個常人來說，三天——也就是72個小時，能辦成的事根本就寥寥無幾。但是對於海倫來說，三天似三十年。如果她能擁有三天的光明，她的心裡滿足和快樂……
誰能想像年幼的海倫面對自己又聾又啞又瞎的現實曾經也墮落過，暴躁過，為上帝的無情而忿忿不平，但正是因為她在老師，莎利文的幫助下，正確了自己樂觀向上的人生態度，並依靠著自己對生命的渴望和對光明的追求，竟奇跡般的重新振作起來，用那僅有的卻又蘊藏著不可思議的力量的精神去創造更多的奇跡！日復一日，海倫成功了，她終於成功了！她藉助了自己的雙手看到了美麗的世界，聽到了絢彩的世界。海倫終於又創造了一個奇跡……
海倫的不幸與生活在黑暗中的痛苦是我一輩子都無法體會的，但她對生命的永不放棄是令世人刻骨銘心的。可能在一百年、一千年後，還會有人提到海倫·凱勒，還會回憶起這個創造生命奇跡的女士，訴說生命的珍貴與短暫……
海倫的生命是非常短暫的，同時也是一種可惜。而我們這些花樣年華的青少年有著青春美好的時光，難道就讓它白白流逝嗎？海倫·凱勒說過：「假如我有三天光明，我將把這三天分為三個階段：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。第三天，我要在現實世界裡，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。」海倫的三天就如此僅僅有條，可我們的時間和機遇還很多，可以創造美好的生活。光明對我們來說不是奢望，聲音也不是可欲而不可求。對我們來說，並不缺乏身體上的組織結構，我們需要的是意志上的頑強，不向命運投降的，自強不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢於創造奇跡的心！
為善為惡在一念之間，生命中的奇跡出現與否也是一念之差。上天賜予我們眼睛，是讓我們看清這個世界；上天賜予我們思想，是讓我們改變世俗，讓精神世界更美好；而上天賜予我們雙手，是為了讓我們擁抱未來，創造出生命的奇跡！
生活，像一杯苦咖啡，需要你細細的品，才能嘗出其中的甜；生活，像一本厚厚的書，需要你認真的讀，才能領悟其中的真諦。生活中許許多多的事，常常引起我的深思，給予我很多的感悟。
在那楓葉還未飄落的九月，我悄悄地打開了六年級的門，面對真實的它，各種滋味在六年級中醞釀得特別濃。在六年級中，每天都象一場戰爭，一場沒有硝煙的戰爭；一場曠日持久的戰爭；一場決定前途命運的戰爭。學習內容增多了，知識水平加深了，學習的擔子重重地壓在我那稚嫩的肩膀上。一次次的考試讓我感覺到緊張和焦慮，而成績的每況愈下又使我逐漸喪失了自信心。
那天，我正在屋子裡為了明天的「戰爭」而奮力的磨著「刀」。不經意的抬頭望了一眼窗外，發現天陰沉沉的，風呼呼地吹，只聽見狂風刮著樹枝嗚嗚叫響，頓時天空中下起了傾盆大雨。
這時，我不由自主的站起來，走道窗前，看見屋外草坪上的小草正在接受風雨的洗禮。無情的水滴成群結隊的落下來，給柔弱的小草帶來了一次重大的災難，並摧殘著它那飽經風霜的身軀，小草弱小的身軀在風中搖曳，但小草並不服輸，他們在風雨中拚命的掙扎著。雨，把小草的身子壓彎了，小草跌倒了，爬起來；跌倒了，又爬起來……可是風雨的力量太強了，小草們只好無奈地垂下了頭，東倒西歪地鋪滿了大地。當風止了，雨停了的時候，草坪上的小草們又抬起了他們那高昂的頭，立起了它們那傲人的身軀。經過風雨的洗禮，它們變得更綠、更新、更精神、更賦有朝氣了。我不禁感悟這弱小生命的頑強。
我的心在這一剎那被深深地震撼了。這些弱小的生命，在它們身處危難之時，竟能如此的堅強，它們的信念是什麼呢？它們的追求又是什麼呢？望著它們那不屈不撓站立的身軀，這不就是問題最好的答案嗎！
我重新回到書桌旁，原來厭學的心情全部消失。一種莫名的沖動與自信在我心中油然而生，激勵我加倍努力的學習。我十分清楚，這份對學習的執著，這份重新樹立起來的自信，全是來自那些窗外挺拔的小草，來自對它們風雨中那份堅強的感動。
建議你看看《假如給我三天光明》再寫篇讀後感，就是和你想要的結果差不多了
僅供參考，望採納，謝謝！
❼ 求《生命的奇跡》閱讀答案
1.答：我是這樣理解抄的：這位母親知道襲自己一旦出現肝膽功能衰竭，死神就會再次與她牽手，但依舊要把孩子生下來，體現了母愛的偉大。
2.答：她是這樣創造生命奇跡的：她用手溫柔撫觸著她的孩子，使他活了下來。
3.答：有這句話：醫護人員歡呼雀躍著，那個7天來一直為兒子揪心，一邊又只能在妻子面前強顏歡笑的男人，此時此刻，泣不成聲。而她，痴痴地、久久地與兒子的目光對視著。我的看法是：這句話體現出了父親對兒女和妻子的愛，也體現出了母愛的偉大、無私和不求回報。
❽ 《雨果的生命奇跡》閱讀答案
1.本文的主要內容是寫法國著名作家雨果才華出眾，可是他卻在40歲時心臟病惡性發作，別人都認為他將要死了，可他卻因聽從了醫生的指導，進行了體育鍛煉而活了84歲，成了一個長壽老人，也成了一個奇跡。
2.運動給我帶來這樣的好處：增加心肺功能，可以預防以後患上心臟血管疾病的危險性以及消除精神上的緊張與壓力。
❾ 閱讀題奇跡答案，寫雨果的
1、奇跡是因為：雨果從醫生的指導下，開始進行體育鍛煉，從而使他身體好轉，精力充沛，最終成為長壽者。
2、運用了設問的修辭手法
3、《巴黎聖母院》裡面的一些人物：有純潔善良的愛斯梅拉達、陰險刻毒的克洛德、放盪無情的弗比斯還有巴黎聖母院的敲鍾人——卡西莫多。
4、主要內容：雨果40歲心臟病惡性發作，竟然奇跡般的活到了84歲，成為雨果生命中的奇跡。
5、奇跡的理解：只有持之以恆的鍛煉，才能創造生命中的奇跡，從而說明了體育鍛煉對生命的重要性。
❿ 九年級寒假學與練語文閱讀第2頁《是誰創造了生命的奇跡》閱讀答案
1.一是，抓住人們所共有的疑問提出問題，有助於揭示文章的中心；二是，以設疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從三個方面說明「是誰創造了生命的奇跡？」，每一方面都用「是誰創造了生命的奇跡？」開頭，使文章脈絡分明，節奏明快，增添了情。
2.原因 力量
3.示例一：那些地震中頑強的生命，實在令人折服，我們期待更多的生命奇跡！
示例二：在特大的自然災害面前，人的生命力能得到最大限度的釋放和延續。我們期待著一個又一個激動人心的奇跡！