創造原則英語

A. 英語中的就近原則和就遠原則都有哪些要翻譯。

一、就近原則

1、在here, there等引導的倒裝句中, 當主語不止一個，此時謂語動詞與最靠近它的主語在數上一致喔。

例：

Here comes the bus. 巴士過來了。

There is a pencil and several photos on the desk. 桌上有一支鉛筆和幾張圖片。

2、連詞or, either... or..., neither…nor..., not only…but also 等連接的並列主語, 謂語動詞只與靠近它的主語在數上一致哈。

例：

Either you or he knows something about the task. 要麼你，要麼他知道此任務的相關情況。

Neither I nor he plays cards.我和他都沒打牌.

二、就遠原則

當主語後面接上as well as, accompanied by, including, in addition to, more than,together with等引導的片語時，這些片語其實根本不影響最前面主語本身的單復數形式。

例：

She,as well as the other students in the classroom, is jumping with joy.她和教室里其他學生一樣開心地跳起來。

Michael Jordan,together with his teammates, has set a record in NBA. 邁克爾喬丹和他的隊友們，已經一起創造了NBA的一個記錄。

(1)創造原則英語擴展閱讀：

There be和Neither...nor詳解：

1、There be句型

當there be後有兩個或幾個並列的主語時，be的單復數與其靠得最近的那個主語一致。

There is an apple,a pear and two bananas in the bag.

句意：盤子里有一個蘋果，一個梨子和兩個香蕉。

解析：an apple最靠近be的位置，an apple是單數，所以謂語用is。

There are two bananas,an apple and a pear in the bag.

句意：盤子里有兩個香蕉，一個蘋果和一個梨子。

解析：two bananas最靠近be的位置，two bananas是復數，所以謂語用are

2、Neither...nor...既不……也不……

Neither you nor he is engineer.

Neither he nor you are engineer.

解析：由於you最靠近謂語，所以充當謂語的be動詞用are。這兩個句子意思相同：你和他都不是工程師。

B. 比爾·蓋茨的11條原則英文原話是怎樣說的

Bill Gates 11 Rules
比爾.蓋茨的11條准則

In Bill Gates Book for high school and college graates, there is a list of 11 things they did not learn in school. In his book, Bill Gates talks about how feelgood, politically-correct teachings created a full generation of kids with no concept of reality and how this ecation set them up for failure in the real world.
The 11 things are: 這11項事情是：

1. Life is not fair, get used to it.
1． 生活是不公平的；要去適應它。

2. The world wont care about your selfesteem. The world will expect you to accomplish something before you feel good about yourself.
2．這世界並不會在意你的自尊。這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。

3. You will not make 40 thousand dollars a year right out of high school. You wont be a vice president with a car phone, until you earn both.
3．高中剛畢業你不會一年掙4萬美元。你不會成為一個公司的副總裁，並擁有一部裝有電話的汽車，直到你將此職位和汽車電話都掙到手。

4. If you think your teacher is tough, wait till you get a boss. He doesnt have tenure.
4．如果你認為你的老師嚴厲，等你有了老闆再這樣想。老闆可是沒有任期限制的。

5. Flipping burgers is not beneath your dignity. Your grandparents had a different word for burger flipping; they called it opportunity.
5．烙牛肉餅並不有損你的尊嚴。你的祖父母對烙牛肉餅可有不同的定義；他們稱它為機遇。

6. If you mess up, its not your parents fault, so dont whine about our mistakes, learn from them.
6．如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，所以不要尖聲抱怨我們的錯誤，要從中吸取教訓。

7. Before you were born, your parents werent as boring as they are now. They got that way from paying your bills, cleaning your clothes and listening to you talk about how cool you are. So before you save the rain forest from the parasites of your parents generation, try "delousing" the closet in your own room.
7．在你出生之前，你的父母並非像他們現在這樣乏味。他們變成今天這個樣子是因為這些年來他們一直在為你付賬單，給你洗衣服，聽你大談你是如何的酷。所以，如果你想消滅你父母那一輩中的"寄生蟲"來拯救雨林的話，還是先去清除你房間衣櫃里的蟲子吧。

8. Your school may have done away with winners and losers, but life has not. In some schools they have abolished failing grades; theyll give you as many times as you want to get the right answer. This doesnt bear the slightest resemblance to anything in real life.
8．你的學校也許已經不再分優等生和劣等生，但生活卻仍在作出類似區分。在某些學校已經廢除不及格分；只要你想找到正確答案，學校就會給你無數的機會。這和現實生活中的任何事情沒有一點相似之處。

9. Life is not divided into semesters. You dont get summers off and very few employers are interested in helping you find yourself. Do that on your own time.
9．生活不分學期。你並沒有暑假可以休息，也沒有幾位僱主樂於幫你發現自我。自己找時間做吧。

10. Television is NOT real life. In real life people actually have to leave the coffee shop and go to jobs.
10．電視並不是真實的生活。在現實生活中，人們實際上得離開咖啡屋去干自己的工作。

11. Be nice to nerds. Chances are youll end up working for one.
11．善待乏味的人。有可能到頭來你會為一個乏味的人工作。

C. 英文的翻譯原則

一、忠實原則

在英語翻譯中，譯文對原文的忠實，是要求譯者能准確地將原文信息表達出來，相比起形式，意義更為重要，因此無需刻意苛求語法與句子結構的一致，而應追求信息對等。

如涉及貿易、合同、保險、金融等領域的商務體裁的文章，譯文則應該從措辭、結構及行文方式上忠實於原語言的行文規范。

二、准確原則

准確原則指商務英語翻譯過程中選詞要准確，概念表達要正確，數據與單位要精確，尤其是商務英語中出現的大量專業詞彙，縮略語等等，要實現譯文的規范性與功能方面的對等。

三、統一原則

統一原則是指要遵循慣例，「譯名、概念、術語等在任何時候都應該保持統一，不允許將同一概念或術語隨意變換譯名」，以免產生誤解，造成信息上的不對等。

(3)創造原則英語擴展閱讀

注意事項：

第一，結合英文寫作特點進行整體理解。特別是英文段落的首句很關鍵，一般由其引領展開說明，從展開的寫法看，有分開有總結，有同義重復等。根據這一規律，可先通讀全文，從全局理解文意，把握段與段之間的關系，而後翻譯時結合上下文關鍵詞，從而准確翻譯。

第二，對詞和句子的理解有不同方法。理解詞語時，可從詞的搭配、詞語間的邏輯關系入手，確定詞語在文中的准確意思；理解句子時，可從其內在邏輯、成分之間的從屬關系、語法組成等方面綜合考慮。

第三，選擇正確的表達方法。正確理解原文意思後，還要通過適當的翻譯技巧，用規范的漢語進行表達。這些技巧主要有：根據需要增加一些詞語的增詞法；根據漢語習慣刪去部分詞語的減詞法；名詞譯成動詞或動詞轉譯成名詞的變換法

D. "行動第一原則、組織學習原則、知識生態原則、知識共享原則"用英語怎麼說

The principle of acting first;
The principle of study organized;
The principle of ecological knowledge;
The principle of knowledge sharing.

E. 8020原則用英語怎麼說

1、外文名
The 80/20 Rule / Pareto principle

2、簡介
二八定律又名80/20定律、帕累托法則（定律）也叫巴萊特定律、最省力的法則、不平衡原則等，被廣泛應用於社會學及企業管理學等。
80/20分析法檢驗兩組類似數據之間的關系，並用來改變它們所描述的關系。一個主要用途是去發現該關系的關鍵起因——20%的投入就有80%的產出，並在取得最佳業績的同時減少資源損耗。

F. 自己創造一個英文名，需要注意標准

國內的英語初學者，由於對英美文化了解不多，原則上最好不要自己創造英文名字，這是因為您創造的名字，很可能會讓外國人聯想到不好的含義。
不要取卡通化的諸如Snoopy或Yoyo之類可愛型的名字，因為這些名字不適合正式的場合。
如果你的姓是硬輔音開頭的，那麼最好取以母音結尾的英文名。
有很多人希望英文名和自己的中文名讀音相似。當然如果你的名字叫佩琪，取個英文名叫Peggy，那是再好不過了。可是中文名和英文名讀音相似的畢竟非常少。我們建議選擇和自己的中文名拼音開頭字母相同的英文名。
要知道過於個性的英文名是雙刃劍。
英美人一般選英文名並不太注重名字的意義，而是看讀起來是否好聽。

G. 是否有必要堅持原則英語作文

提高英語寫作能力的原則
(一)漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓
練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間
的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
(二)多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事;可以改寫課文，也可以
仿寫課文;可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文
體。
(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說
和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相
影響、互相滲透、互相促進。
(四)控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教
師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、
正確的英語。
(五)持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。
提高英語寫作能力的方法
(一)通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果
要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2
個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢?因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人
有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長
期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。
(二)通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學
生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方
法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌
握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞;通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱
讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
(三)通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力
關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去
體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
(四)通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法(THE PRODUCT
APPROACH)在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節(如格式、拼寫、語法等)，忽視寫作過程的指導。根
據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論(Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過
程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在
指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改
中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
(五)通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原
文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
(六)通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語
言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此
發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散
性和創造性;要教會學生用英語思考問題、回答問題;要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練;在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除
漢語思維的影響;要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。

H. 英語上常見的就近原則和就遠原則有哪些

一、就近原則
1、在?here；there?等引導的倒裝句中,?當主語不止一個，此時謂語動詞與最靠近它的主語在數上一致。
例：
Here?comes?the?bus.?巴士過來了。
There?is?a?pencil?and?several?photos?on?the?desk.?桌上有一支鉛筆和幾張圖片。
2、連詞?or；either...?or...；neither…nor...；not?only…but?also?等連接的並列主語,謂語動詞只與靠近它的主語在數上一致。
例：
Either?you?or?he?knows?something?about?the?task.?要麼你，要麼他知道此任務的相關情況。
Neither?I?nor?he?plays?cards.我和他都沒打牌.

二、就遠原則?
當主語後面接上?as?well?as；accompanied?by；including；in?addition?to；more?than；together?with?等引導的片語時，這些片語其實根本不影響最前面主語本身的單復數形式。
例：
She,as?well?as?the?other?students?in?the?classroom,?is?jumping?with?joy.她和教室里其他學生一樣開心地跳起來。
Michael?Jordan,together?with?his?teammates,?has?set?a?record?in?NBA.?邁克爾喬丹和他的隊友們，已經一起創造了NBA的一個記錄。

三、疑問疑問句或者特殊疑問句中，依然堅持這個原則不變
either...or...連接兩個主語時，其謂語動詞應與最近的一個主語在人稱和數上保持一致，這就是我們通常說的"就近原則"。
Either?you?or?I?am?going?there?tomorrow.?明天要麼你去那裡，要麼我去那裡。
注意：如果把上句變成一般疑問句，助動詞形式與主語you保持一致，所以要用are提問，而不是am。例如：
Are?either?you?or?I?going?there?tomorrow??明天是你還是我去那裡？

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I. 求一篇英語作文關於創造，

Characteristics of Creative People in My Eyes.
On my own understanding of the personality traits of creative people,I think this type of people mostly have positive attitude to life since they have enough psychological imagination，they should not be tied to traditions and conventions.What is more,they are so smart and curious that they are passionate about work and keen on exploring unknown filed.Even if they are in trouble,they would not be negative,on the contrary, they will be tolerant of different things.Jus because of this,they are not only open to new ideas,but they are persevering and never give up easily.
So that's what I think about people like that.In conclusion,I admire this kind of people very much and will learn from them.

在我看來，有創造力的人的特點。
我自己理解的有創造力的人的性格特點,我認為這種類型的人主要有積極的生活態度,因為他們想像力豐富的人來說,他們不會被傳統和習俗束縛。更重要的是，他們是如此的聰明和好奇，以至於他們熱愛工作，熱衷於探索未知領域。即使他們有困難，他們也不會消極去面對，相反，他們會寬容不同的事情。正因為如此，他們不僅接受新思想，而且堅持不懈，從不輕易放棄。
這就是我對這樣的人的看法。總之，我很佩服這種人，並會向他們學習。