如何理解發明

1. 如何理解夢想與發明的關系

夢想和來發明沒有直接關系；源
比如：夢想成為歌唱家，就需要往歌唱方向發展、努力、深造；不需要發明什麼；

只有當夢想現實中不存在的事物，沒有的出現的東西時，才會涉及到發明；
比如：夢想成為發明家，幫助大家實現人工智慧；就需要發明一些相關的機器，來實現；

2. 如何理解發明創造的本質其實就是發現而已，如果這個東西根本不會存在，那就誰也發明不了

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你把發明給發現弄混了。發明是通過人的設計，製造出世界上本來不存在內的東西，比如，容汽車輪船飛機計算機，自行車，摩托車，傢具等等，這些設計都是自然界不存在的。如果是專利發明的話，講先後順序，這是法律權利的規定，如果是非專利技術，只講創造性與實用性，不講新穎性。發明創造還分方法設計和產品設計。

發現是自然界已經存在的，經過分析研究發現的，不是新創造的。比如牛頓力學，就是自然界本來就存在的，即使你不發現，它也是客觀存在的。

3. 如何認識中國古代四大發明

指南針是用以判別方位的一種簡單儀器。前身是司南。主要組成部分是一根裝在軸上可以自由轉動的磁針。磁針在地磁場作用下能保持在磁子午線的切線方向上。磁針的北極指向地理的南極，利用這一性能可以辨別方向。常用於航海、大地測量、旅行及軍事等方面。指南針的N指北方，E指東方，W指西方，S指南方。
造紙術是中國四大發明之一，人類文明史上的一項傑出的發明創造。中國是世界上最早養蠶織絲的國家。漢族勞動人民以上等蠶繭抽絲織綢，剩下的惡繭、病繭等則用漂絮法製取絲綿。漂絮完畢，篾席上會遺留一些殘絮。當漂絮的次數多了，篾席上的殘絮便積成一層纖維薄片，經晾乾之後剝離下來，可用於書寫。這種漂絮的副產物數量不多，在古書上稱它為赫蹏或方絮。這表明了中國漢族造紙術的起源同絲絮有著淵源關系。
火葯是一種黑色或棕色的炸葯，由硝酸鉀、木炭和硫磺機械混合而成，最初均製成粉末狀，以後一般製成大小不同的顆粒狀，可供不同用途之需，在採用無煙火葯以前，一直用作唯一的軍用發射葯。
中國是世界上最早發明印刷術的國家。早期的印刷是把圖文刻在木板上用水墨印刷的，木版水印畫仍用此法，統稱「刻版印刷術」（亦稱「雕版印刷術」）刻版印刷的前身是公元前流行的印章捺印和後來出現的拓印碑石等。造紙和制墨等生產技術出現之後，逐漸發明了刻版印刷技術。刻版印刷的始創時間，眾說紛紜，尚未定論。眾多群眾認為它始創於東漢，發祥在洛陽，盛行於隋唐。
世界上現存最早的印刷物是唐咸通九年（公元868年）印製的《金剛經》（它全鄭長4877毫米，高244毫米，由七張粘連起來而成一卷。卷首有釋迦說法圖，末有「咸通九年四月十五日王玠為二親敬造普施」題記。原藏於甘肅敦煌千佛洞，1899年發現。1907年為英國人斯坦因盜去，現存於英國倫敦不列顛博物館）。
它與造紙術一樣對知識的保存和流通造成影響。另外，印刷術的發展與早期的印章無直接關系，古代印章在古埃及、古希臘、兩河流域都有使用。美國考古學家在中亞土庫曼安納烏曾於2000年10月發掘出距今4300年的中亞印章，其文字仍有待考。
1.造紙術的發明，為人類提供了經濟、便利的書寫材料，掀起了一場人類文字載體的革命。
2.印刷術的出現，加快了文化的傳播，改變了歐洲只有上等人才能讀書的狀況。
3.指南針應用於航海，為歐洲航海家進行環球航行和發現美洲新大陸提供了重要條件。
4.火葯武器的使用，改變了作戰方式，幫助歐洲資產階級摧毀了封建堡壘，加速了歐洲的

4. 如何理解創新和發明創造的區別

發明創造是技術創新。

創新是指發現新的客觀對象（科學創新）、推出新的美好事物，包括技術創新（發明）、體制創新（改革）、文化創新（創作）等等。

5. 如何正確理解發明、實用新型和外觀設計三者之間的關系

⑴共同點：①都是人類的智力勞動成果；②都是我國專利法所指的發明創版造，是專利法的保護對象；③權都需要經過專利主管機關審查批准才能成為專利，取得專利權。⑵聯系：①在某些情況下，發明與實用新可以相互轉換；②在某些情況下，實用新型與外觀設計可能共存於同一對象；③發明、實用新型和外觀設計可能共存於同一對象。⑶區別：①發明是專利法主要保護的對象；②發明和實用新型都是一種新的技術方案，而外觀設計則是一種新設計；③發明的技術難度明顯高於實用新型。

6. 發明創造有怎樣的含義

發明創造是指運用現有的科學知識和科學技術，首創出先進、新穎、獨特的具有社會意義的版事物及方法，權來有效地解決某一實際需要。因此科學上的發現，技術上的創新，以及文學和藝術創作，在廣義上都屬於發明創造活動。發明創造不同於科學發現，但彼此存在密切的聯系。歷史上人們利用科學的方法和方式，通過探索、研究、發現、表達、記錄、信息傳遞交流，製作成為口語、書面信息、塗鴉圖案、實物產品、科學技術理論、規律揭示，利用自然界存在的或者隱含的人類未知原理等，製作成為可以供生存、生活、生產、交流、信息交換等，具備相當程度的科技含量人類智慧結晶產品。一般地，稱之為創造。

7. 發明和創造的含義和區別

一、發復明與創造的區別

1. 在數制量上有區別

   創造是將兩個或以上按照一定方式聯系，製造新的實物，發明不是

2. 在對象上有不同

   創造多是指的事物，發明不一樣，可以是產品，也可以是一種方案或者一種過程

   
   

二、含義

發明

發明是應用自然規律解決技術領域中特有問題而提出創新性方案、措施的過程和成果。產品之所以被發明出來是為了滿足人們日常生活的需要而發明出來產品。發明的成果或是提供前所未有的人工自然物模型，或是提供加工製作的新工藝、新方法。機器設備、儀表裝備和各種消費用品以及有關製造工藝、生產流程和檢測控制方法的創新和改造，均屬於發明。

創造

創造，是指將兩個或兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，主觀地製造客觀上能被人普遍接受的事物，以達到某種目的的行為。 簡而言之，創造就是把以前沒有的事物給產生出或者造出來，這明顯的是一種典型的人類自主行為。因此，創造的一個最大特點是有意識地對世界進行探索性勞動。

8. 怎樣理解發明專利的新穎性

判斷你的專利是否新穎，是基於他的專利上的，但是他的專利是否被宣告無效，和判斷你的專利是否有新穎性無關。如果內容一樣，那新穎性就存在問題，但是既然你的專利彌補了他的不足，就不可能內容一樣了啊~~你的就具有新穎性，但是可能其中部分權力要求項由於有在先的專利存在，構成了抵觸申請，就可能會被無效，但是你的彌補部分還是有效的

9. 試分析你怎麼理解創造發明是無限的,而創造發明所基於的基本原理是有限的

TRIZ理論是由前蘇聯發明家阿奇舒勒（G.S.Altshuller）在1946年創立的，在他的領導下，前蘇聯的研究機構、大學、企業組成了TRIZ的研究團體，分析了世界近250萬份高水平的發明專利，總結出各種技術發展進化遵循的規律模式，以及解決各種技術矛盾和物理矛盾的創新原理和法則，建立一個由解決技術，實現創新開發的各種方法、演算法組成的綜合理論體系，並綜合多學科領域的原理和法則，建立起TRIZ理論體系。
TRIZ具有系統的創新方法和工具，其理論體系包括九個部分：八大進化法則；
最終理想解；
40個發明原理；
39個工程參數和矛盾矩陣；
物理矛盾的分離原理；
物場模型分析；
發明問題的標准解法；
發明問題標准演算法（ARIZ）；
物理效應和現象知識庫等。
利用TRIZ實現創新的過程為：首先分析待解決的問題，使用39個通用工程參數中和該問題相適應的參數來表達待解決的問題，將一個具體的問題轉化為TRIZ問題；
其次確定該TRIZ問題是技術矛盾還是物理矛盾，如果是技術矛盾，就利用矛盾矩陣從40個發明原理當中找到相適應的原理，如果是物理矛盾，就利用分離原理來確定相適應的發明原理；
最後，通過發明原理來找到具體問題的解決發案，並對方案進行評估，如果方案滿意可行，就執行該方案，如果方案不可行，就重復所有步驟，直到找到滿意可行的方案為止。

10. 我們該如何看待發明傳說

我們勤勞的中華民族在歷史的長河裡一直都是在進步的。炎帝皇帝應該是當時很有才能，智商很高的人。所以他們才能當了領袖。而他們非常受人們的愛戴，所以他們的發明就會帶上一些神仙的色彩。