A. 威廉斯創造力傾向量表是否能夠真實的測量一個人的創造力傾向
威廉斯創造力傾向量表
能夠為真實的測量一個人的創造力傾向
提供適當的借鑒
B. 威廉斯創造性個性傾向量表的維度劃分
共50題，包括冒險性、好奇心、想像力、挑戰性四個維度。測驗後可得四種分數內，加上總分容，可得五項分數。
冒險性：包含1、5、21、24、25、28、29、35、36、43、44等11道題。其中25、35為反面題目。得分順序為：正面題目，完全符合3分，部分符合2分，完全不符合1分；反面題目，完全符合1分，部分符合2分，完全不符合3分。
好奇心：包含2、8、11、12、19、27、32、34、37、38、39、47、48、49等14道題。其中12、48為反面題目，其餘為正面題目，計分方法同前。
想像力：包含6、13、14、16、20、22、23、30、31、32、40、45、46等13道題。其中45為反面題目，其餘為正面題目。計分方法同前。
挑戰性：包含3、4、7、9、10、15、17、18、26、41、42、50等12道題。其中4、9、17為反面題目，其餘為正面題目。
C. 有沒有尤金勞德塞小學生創造力量表，急用！！！謝謝
美國普林斯頓創造才能研究公司總經理、心理學家尤金·勞德塞，根據多年來對善於思考、 富有創造力的男女科學家、工程師和企業經理等的個性和品質的研究，設計了下面這套適用於成人的創造力測試卷，這套題深受各界推崇。
答題時，在每一個題後誠實地用「A」表示同意，用「B」表示不清楚，用「C」表示不同意。然後，據題後附表經過統計，得到答案。
1．我不做盲目的事，也就是我總是有的放矢，用正確的步驟來解決每一個具體問題。
2．我認為，只提出問題而不想獲得答案，無疑是浪費時間。
3．無論什麼事情，要我發生興趣，總比別人困難。
4．我認為，合乎邏輯的、循序漸進的方法是解抉問題的最好方法。
5．有時，我在小組里發表的意見，似乎使一些人感到厭煩。
6．我花費大量時間來考慮別人是怎樣看待我的。
7．做自認為是正確的事情，比力求博得別人的贊同要重要得多。
8．我不尊重那些做事似乎沒有把握的人。
9．我需要的刺激和興趣比別人多。
10．我知道如何在考驗面前保持自己的內心鎮靜。
11．我能堅持很長一段時間解決難題。
12．有時我對事情過於熱心。
13．在特別無事可做時，我倒常常想出好主意。
14．在解決問題時，我常常單憑直覺來判斷「正確」「錯誤」。
15．在解決問題時，我分析問題較快，而綜合所收集的資料很慢。
16．有時我打破常規去做我原來並未想到要做的事。
17．我有收集東西的癖好。
18．幻想促進了我很多重要汁劃的提出。
19．我喜歡客觀而又有理性的人。
20．如果要我在本職工作之外的兩種職業中選擇，我寧願當一個實際工作者，也不當探索者。
21．我能與自己的同事或同行們很好地相處。
22．我有較高的審美感。
23．在我的一生中，我一直在追求名利和地位。
24．我喜歡堅信自己的結論的人。
25．靈感與獲得成功無關。
26．爭論時，使我感到最高興的是，原來與我觀點不一致的人變成了我的朋友，即使犧牲我原先的觀點也在所不惜。
27．我更大的興趣在於提出新的建議，而不在於說服別人接受這些建議。
28．我樂意獨自一人整天「深思熟慮」。
29．我往往避免做那種使我感到低下的工作。
30．在評價資料時，我覺得資料的來源比其內容更為重要。
31．我不滿意那些不確定的和不可預言的事。
32．我喜歡一門心思苦乾的人。
23．一個人的自尊比得到他人的敬慕更為重要。
34．我覺得那些力求完美的人是不明智的。
35．我寧願和大家一起努力工作，而不願意單獨工作。
36．我喜歡那種對別人產生影響的工作。
37．在生活中，我經常碰到不能用「正確」或「錯誤」來加以判斷的問題。
38．對我來說，「各得其所」、「各在其位」，是很重要的。
39．那些使用古怪和不常用的語詞的作家，純粹是為了炫耀自己。
40．許多人之所以感到苦惱，是因為他們把事情看得太認真了。
41．即便遭到不幸、挫折和反對，我仍然能夠對我的工作保持原來的精神狀態和熱情。
42．想入非非的人是不切實際的。
43．我對「我不知道的事」比對「我知道的事」印象更深刻。
44．我對「這可能是什麼」比對「這是什麼」更感興趣。
45．我經常為自己在無意中說話傷人而悶悶不樂。
46．即使沒有報答，我也樂意為新穎的想法花費大量時間。
47．我認為，「出主意沒什麼了不起」這種說法是中肯的。
48．我不喜歡提出那種顯得無知的問題。
49．一旦任務在身，即使受到挫折，我也要堅決完成。
50．從下面描述人物性格的形容詞中，挑選出10個你認為最能說明你性格的詞：精神飽滿的、有說服力的，實事求是的、虛心的、觀察力敏銳的、謹慎的、束手束腳的、足智多謀的、自高自大的、有主見的、有獻身精神的、有獨創性的、性急的、高效的、樂於助人的、堅強的、老練的、有克制力的、熱情的、時髦的、自信的、不屈不撓的、有遠見的、機靈的、好奇的、有組織力的、鐵石心腸的、思路清晰的、脾氣溫順的、可預言的、拘泥形式的、不拘禮節的、有理解力的、有朝氣的、嚴於律己的、精乾的、講實惠的、感覺靈敏的、無畏的、嚴格的、一絲不苟的、謙遜的、復雜的、漫不經心的、柔順的、創新的、泰然自若的、渴求知識的、實乾的、好交際的、善良的、孤獨的、不滿足的、易動感情的。
D. 威廉姆斯創造性傾向測驗量表 使用說明
你找到量表了嗎？
E. 請問哪裡可以提供《托蘭斯創造性思維測驗》的操作手冊，量表不僅包括題目及其評估方式謝謝~~！
托蘭斯創造思維測驗，是指能力測驗。美國學者托蘭斯編制。
分為語文測驗甲版、乙兩式以及權圖畫測驗甲、乙兩式四種。
團體、個別施測均可。均有中文修訂本。
劉英茂修訂的為語文甲式，吳靜吉修訂的為語文乙式、圖形甲式，陳龍安修訂的為圖形乙式，林美惠等的研究，四種工具皆有。
劉英茂修訂的測驗包括七項作業：(1)發問；(2)猜測原因；(3)猜測結果；(4)作品改進；(5)不平凡的用途；(6)不平凡的疑問；(7)假想看看。根據七項作業成績，可得變通性、流暢性和獨創性三項創造能力指標。吳靜吉修訂的圖形甲式包括三項作業：(1)建構圖畫；(2)完成圖畫；(3)平行線條。根據三項作業成績，可得變通力、流暢力、獨創力和精密力等創造能力指標。
F. 急求托倫斯創造性思維測驗量表 有的發yx 謝謝！
Torrance Test是嗎？如果你在北京可以去國家圖書館港台閱覽室借閱。Torrance的中文譯名讓回人腰疼，有譯成答托倫斯的，也有杜蘭思、杜倫斯、托蘭斯等等，你搜中文譯名不如直接搜英文。我為了找相關資料查了好久，最終是到國圖復印了全部資料，台灣版的。這本書把Torrance譯成了「拓弄斯」。我只有復印的紙質材料，沒有電子版，你去國圖找吧。
G. 急求測量創造力的量表！！
一、完整測量表
這是一份幫助你了解自己創造力的練習。在下列句子中，如果你發現某些句子所描述的情形很適合你，則請在題後的表格里「完全符合」的選項內打鉤；若有些句子只是在部分時候適合你，則在「部分適合」的選項內打鉤；如果有些句子對你來說，根本是不可能的，則在「完全不符」的選項內打鉤。
注意：
1. 每一題都要做，不要花太多時間去想。
2. 所有題目都沒有「正確答案」，憑你讀完每一句的第一印象作答。
3. 雖然沒有時間限制，但盡可能地爭取以較快的速度完成，愈快愈好。
4. 切記：憑你自己的真實感受作答，在最符合自己的選項內打鉤。
5. 每一題只能打一個鉤。
1. 在學校里，我喜歡試著對事情或問題作猜測，即使不一定猜對也無所謂。
2. 我喜歡仔細觀察我沒有見過的東西，以了解詳細的情形。
3. 我喜歡變化多端和富有想像力的故事。
4. 畫圖時我喜歡臨摹別人的作品。
5. 我喜歡利用舊報紙、舊日歷及舊罐頭盒等廢物來做成各種好玩的東西。
6. 我喜歡幻想一些我想知道或想做的事。
7. 如果事情不能一次完成，我會繼續嘗試，直到完成為止。
8. 做功課時我喜歡參考各種不同的資料，以便得到多方面的了解。
9. 我喜歡用相同的方法做事情，不喜歡去找其他新的方法。
10. 我喜歡探究事情的真相。
11. 我喜歡做許多新鮮的事。
12. 我不喜歡交新朋友。
13. 我喜歡想一些不會在我身上發生的事。
14. 我喜歡想像有一天能成為藝術家、音樂家或詩人。
15. 我會因為一些令人興奮的念頭而忘了其他的事。
16. 我寧願生活在太空站，也不願生活在地球上。
17. 我認為所有問題都有固定答案。
18. 我喜歡與眾不同的事情。
19. 我常想要知道別人正在想什麼。
20. 我喜歡故事或電視節目所描寫的事。
21. 我喜歡和朋友在一起，和他們分享我的想法。
22. 如果一本故事書的最後一頁被撕掉了，我就自己編造一個故事，把結果補上去。
23. 我長大後，想做一些別人從沒想過的事。
24. 嘗試新的游戲和活動，是一件有趣的事。
25. 我不喜歡受太多規則限制。
26. 我喜歡解決問題，即使沒有正確答案也沒關系。
27. 有許多事情我都很想親自去嘗試。
28. 我喜歡唱沒有人知道的新歌。
29. 我不喜歡在班上同學面前發表意見。
30. 當我讀小說或看電視時，我喜歡把自己想成故事中的人物。
31. 我喜歡幻想200年前人類生活的情形。
32. 我常想自己編一首新歌。
33. 我喜歡翻箱倒櫃，看看有些什麼東西在裡面。
34. 畫圖時，我很喜歡改變各種東西的顏色和形狀。
35. 我不敢確定我對事情的看法都是對的。
36. 對於一件事情先猜猜看，然後再看是不是猜對了，這種方法很有趣。
37. 玩猜謎之類的游戲很有趣，因為我想知道結果如何。
38. 我對機器感興趣，也很想知道它的裡面是什麼樣子，以及它是怎樣轉動的。
39. 我喜歡可以拆開來玩的玩具。
40. 我喜歡想一些新點子，即使用不著也無所謂。
41. 一篇好的文章應該包含許多不同的意見或觀點。
42. 為將來可能發生的問題找答案，是一件令人興奮的事。
43. 我喜歡嘗試新的事情，目的只是為了想知道會有什麼結果。
44. 玩游戲時，我通常是有興趣參加，而不在乎輸贏。
45. 我喜歡想一些別人常常談過的事情。
46. 當我看到一張陌生人的照片時，我喜歡去猜測他是怎麼樣的一個人。
47. 我喜歡翻閱書籍及雜志，但只想大致了解一下。
48. 我不喜歡探尋事情發生的各種原因。
49. 我喜歡問一些別人沒有想到的問題。
50. 無論在家裡還是在學校，我總是喜歡做許多有趣的事。
題目 完全符合 部分符合 完全不符 題目 完全符合 部分符合 完全不符
1 26
2 27
3 28
4 29
5 30
6 31
7 32
8 33
9 34
10 35
11 36
12 37
13 38
14 39
15 40
16 41
17 42
18 43
19 44
20 45
21 46
22 47
23 48
24 49
25 50
二、評分方法
本量表共50題，包括冒險性、好奇性、想像力、挑戰性四項。
冒險性：1、5、21、24、25、28、29、35、36、43、44這11道題。其中29、35為反面題目，得分順序分別為：正面題目：完全符合3分，部分符合2分，完全不符1分，反面題目：完全不符1分，部分符合2分，完全符合3分。
好奇性：包含2、8、11、12、19、27、33、34、37、38、39、47、48、49這14道題，其中12、14為反面題，其餘為正面題目。計分方法同冒險部分。
想像力：包含6、13、14、16、20、22、23、30、31、32、40、45、46這13道題，其中45題為反面題，其餘為正面題。計分方法同冒險性部分。
挑戰性：包含3、4、7、9、10、15、17、18、26、41、42、50這12道題，其中4、9、17為反面題，其餘為正面題。計分方法同冒險性部分。
計算自己的最後得分，得分高說明能力強，得分低說明能力差。
H. 關於威廉斯創造力傾向測量表
威廉斯創造力傾向測量表
1．在學校里，我喜歡試著對事情或問題作猜測，即使不一定都猜對也無所謂。
完全符合 部分符合 完全不合
2．我喜歡仔細觀察我沒有看過的東西，以了解詳細的情形。
完全符合 部分符合 完全不合
3．我喜歡聽變化多端和富有想像力的故事。
完全符合 部分符合 完全不合
4．畫圖時我喜歡臨摹別人的作品。
完全符合 部分符合 完全不合
5．我喜歡利用舊報紙、舊日歷及舊罐頭等廢物來做成各種好玩的東西
完全符合 部分符合 完全不合
6．我喜歡幻想一些我想知道或想做的事。
完全符合 部分符合 完全不合
7．如果事情不能一次完成，我會繼續嘗試，直到成功為止。
完全符合 部分符合 完全不合
8．做功課時我喜歡參考各種不同的資料，以便得到多方面的了解。
完全符合 部分符合 完全不合
9．我喜歡用相同的方法做事情，不喜歡去找其他新的方法。
完全符合 部分符合 完全不合
10．我喜歡探究事情的真假。
完全符合 部分符合 完全不合
11．我喜歡做許多新鮮的事。
完全符合 部分符合 完全不合
12．我不喜歡交新朋友。
完全符合 部分符合 完全不合
13．我喜歡想一些不會在我身上發生過的事情。
完全符合 部分符合 完全不合
14．我喜歡想像有一天能成為藝術家。音樂家或詩人。
完全符合 部分符合 完全不合
15．我會因為一些令人興奮的念頭而忘記了其他的事。
完全符合 部分符合 完全不合
16．我寧願生活在太空站，也不喜歡住在地球上。
完全符合 部分符合 完全不合
17．我認為所有的問題都有固定的答案。
完全符合 部分符合 完全不合
18．我喜歡與眾不同的事情。
完全符合 部分符合 完全不合
19．我常想要知道別人正在想什麼。
完全符合 部分符合 完全不合
20．我喜歡故事或電視節目所描寫的事。
完全符合 部分符合 完全不合
21．我喜歡和朋友一起，和他們分享我的想法。
完全符合 部分符合 完全不合
22．如果一本故事書的最後一頁被撕掉了，我就自己編造一個故事，把結局補上去。
完全符合 部分符合 完全不合
23．我長大後，想做一些別人從沒想過的事情。
完全符合 部分符合 完全不合
24．嘗試新的游戲和活動，是一件有趣的事。
完全符合 部分符合 完全不合
25．我不喜歡太多的規則限制。
完全符合 部分符合 完全不合
26．我喜歡解決問題，即使沒有正確的答案也沒關系。
完全符合 部分符合 完全不合
27．有許多事情我都很想親自去嘗試。
完全符合 部分符合 完全不合
28．我喜歡唱沒有人知道的新歌。
完全符合 部分符合 完全不合
29．我不喜歡在班上同學面前發表意見。
完全符合 部分符合 完全不合
30．當我讀小說或看電視時，我喜歡把自己想成故事中的人物。
完全符合 部分符合 完全不合
31．我喜歡幻想200年前人類生活的情形。
完全符合 部分符合 完全不合
32．我常想自己編一首新歌。
完全符合 部分符合 完全不合
33．我喜歡翻箱倒櫃，看看有些什麼東西在裡面。
完全符合 部分符合 完全不合
34．畫圖時，我很喜歡改變各種東西的顏色和形狀。
完全符合 部分符合 完全不合
35．我不敢確定我對事情的看法都是對的。
完全符合 部分符合 完全不合
36．對於一件事情先猜猜看，然後再看是不是猜對了，這種方法很有趣。
完全符合 部分符合 完全不合
37．玩猜謎之類的游戲很有趣，回為我想要知道結果如何。
完全符合 部分符合 完全不合
38．我對機器有興趣，也很想知道它裡面是什麼樣子，以及它是怎樣轉動的。
完全符合 部分符合 完全不合
39．我喜歡可以拆開來的玩具。
完全符合 部分符合 完全不合
40．我喜歡想一些新點子，即使用不著也無所謂。
完全符合 部分符合 完全不合
41．一篇好的文章應該包含許多不同的意見或觀點。
完全符合 部分符合 完全不合
42．為將來可能發生的問題找答案，是一件令人興奮的事。
完全符合 部分符合 完全不合
43．我喜歡嘗試新的事情，目的只是為了想知道會有什麼結果。
完全符合 部分符合 完全不合
44．玩游戲時，我通常是有興趣參加，而不在乎輸贏。
完全符合 部分符合 完全不合
45．我喜歡想一些別人常常談過的事情。
完全符合 部分符合 完全不合
46．當我看到一張陌生人的照片時，我喜歡去猜測他是怎麼樣一個人。
完全符合 部分符合 完全不合
47．我喜歡翻閱書籍及雜志，但只想知道它的內容是什麼。
完全符合 部分符合 完全不合
48．我不喜歡探尋事情發生的各種原因。
完全符合 部分符合 完全不合
49．我喜歡問一些別，人沒有想到的問題。
完全符合 部分符合 完全不合
50．無論在家裡或在學校，我總是喜歡做許多有趣的事。
完全符合 部分符合 完全不合
主題詞 職業生涯規劃與管理·職業潛能測評·創造力測試
適用情景 當想了解自己的職業創造力以有助於做出職業規劃時，查看此技能。
7 技能描述
創造力是一種特殊的能力，是人的一種高級能力。
1．衡量創造能力的指標有：流暢性、變通性和獨特性
（1）流暢性是指在一定的時間內，個人表達出較多的觀念。
（2）變通性是指思考靈活多變，可舉一反三、觸類旁通，較少受到某一種固定思維模式的影響，能從各種不同的角度看問題。
（3）獨特性是指觀念和見解新穎獨特，不受常規影響。
2．威廉斯創造力傾向測量表
在創造力測試中常用的量表為威廉斯創造力傾向測量表（見練習中的測量表）。
（1）測試方法。該量表是一份幫助個人了解自己創造能力的測試。如果您發現表中某些句子所描述的情形很適合自己，則請在題後的表格中「完全符合」的選項內打勾；如果有些句子對你來說，只是部分適合，則在「部分符合」的選項內打勾；如果有些句子對你來說，根本不可能，則在「完全不符」的選項內打勾。
（2）注意事項
① 每一題都需要做，但不要花太多的時間去想。
② 所有題目都沒有「正確答案」，僅憑讀完每一句話後的第一印象作答。
③ 雖然沒有時間限制，但盡可能地爭取以較快的速度完成。
④ 僅憑自己的真實感覺作答，在最符合自己的選項內打勾。
⑤ 每一道題只能打一個勾。
在做完所有題目後，根據測試表中所給每一選項的分數計算自己的最後得分，得分最高說明創造能力強，反之，說明創造能力差。
9 牢記要點
創造力的特點和測量方法有：
_ 創造力的核心是創造思維的流暢性、變通性和獨特性
_ 常用測量創造力的方法是威廉斯創造力
_ 傾向測量表
南加利福尼亞大學測驗是比較有名的創造力測驗之一。該測驗主要是測查人們運用語言和圖形時所表現出的各種創造力。語言方面主要是概念、物體功能和效用、段落等方面的創造性；圖形則主要是利用各種基本幾何圖形，建構不同的物體。具體測量內容如下：
詞語流暢：迅速寫出包括一個指定字母的詞。如包含「o」的詞:box, over, mother等。
觀念流暢：迅速列舉屬於某一種類的事物的名稱。如方的東西：書桌，建築物，直尺等。
聯想流暢：列舉近義詞。如快樂的近義詞：高興，愉快，愉悅等。
表達流暢：寫出每個詞都以指定字母開頭的四詞句子。如「K U
Y I 」 則 Keep up you interest, Kill useless yellow insects 等等。
效用測驗：盡可能多地列舉每一件東西的用途。
故事命題：為短故事情節命題。
非常用途：列舉出一個指定物體的各種可能的非同尋常的用途。如：報紙除了可以閱讀外，還可以用於點火、擋光線、寫字等。
推斷結果：列舉一個假設事件的不同結果。如「假如人不再需要睡眠，會出現什麼情況？」回答如「干更多的工作」。
解釋比喻：以幾種不同的方式完成包括比喻的句子。
組成對象：給定一組圖形，如圓、三角形、梯形、正方形等，讓人們運用這些材料，組成各種有意義的圖形，類似於搭積木。
略圖：把一簡單圖形復雜化，組成盡可能多的可辨認的物體略圖。
火柴問題：移動指定數量火柴棒，保持一定數目的圖形。
. 實踐練習
請根據下面給出的威廉斯創造力傾向測量表測試您的創造力。
威廉斯創造力傾向測量表
1.在學校里，我喜歡試著對事物或問題作猜測，即使不一定都猜對也無所謂。2.我喜歡仔細觀察我沒有見過的東西，以了解詳細的情形。3.我喜歡變化多端和富有想像力的故事。4.畫圖時我喜歡臨摹別人的作品。5.我喜歡利用報紙、舊日歷等廢物來做成各種好玩的東西。6.我喜歡幻想一些我想知道或想做的事。7.如果事情不能一次完成，我會繼續嘗試，直到成功為止。8.做功課時我喜歡參考各種不同的資料，以得到多方面的了解。9.我喜歡用相同的方法做事情，不喜歡去找其它新的方法。10.我喜歡探究事情的真假。11.我喜歡做許多新鮮的事情。12.我不喜歡交新朋友。13.我喜歡想一些不會在我身上發生的事。14.我想像有一天能成為藝術家、音樂家或詩人。15.我會因為一些令人興奮的念頭而忘記了其它的事。16.我寧願生活在太空站，也不喜歡住在地球上。17.我認為所有的問題都有固定答案。18.我喜歡與眾不同的事情。19.我常想知道別人在想什麼。20.我喜歡故事或電視節目所描寫的事。21.我喜歡和朋友在一起，和他們分享我的想法。22.如果最後一本書的最後一頁被撕掉了，我就自己編造一個結果。23.我長大後，想做一些別人從沒想過的事情。24.嘗試新的游戲和活動，是一件有趣的事。25.我不喜歡受太多的規則限制。26.我喜歡解決問題，即使沒有正確的答案也沒有關系。27.有許多事情我都很想親自去嘗試。28.我喜歡唱沒有人知道的新歌。29.我不喜歡在班上同學面前發表意見。30.當我讀小說或看電視時，我喜歡把自己想成故事中的人物。31.我喜歡幻想200年前人類生活的情形。32. 我常想自己編一首新歌。33. 我喜歡翻箱倒櫃，看看有些什麼東西在裡面。34. 畫圖時，我喜歡改變各種東西的顏色和形狀。35. 我不敢確定我對事物的看法都是對的。36. 對於一件事物先猜猜看，再看是否猜對了，這種方法很有趣。37. 玩猜謎之類的游戲很有趣，因為我想知道結果如何。38. 我對機器很感興趣，想知道裡面是什麼樣子，它是怎麼轉動的。39. 我喜歡可以拆開來玩的玩具。40. 我喜歡想一些新點子，即使用不著也無所謂。41. 一篇好的文章應該包含許多不同的意見或觀點。42. 為將來可能發生的問題找答案，是一件令人興奮的事。43. 我喜歡嘗試新的事物，目的只是為了想知道會有什麼結果。44. 玩游戲時，我通常有興趣參加，而不在乎輸贏。45. 我喜歡想一些別人常常談過的事情。46. 當看到一張陌生人照片時，我喜歡去猜想他是個怎樣的人。47. 我喜歡翻閱書籍和雜志，但只想大致了解一下。48. 我不喜歡探尋事物發生的各種原因。49. 我喜歡問一些別人沒有想到的問題。50. 無論在家還是在學校，我總是喜歡做許多有趣的事情。
題 目 完 全符 合 部 分符 合 完 全 不符 合 題 目 完 全符 合 部 分符 合 完 全 不符 合
1 26
2 27
3 28
4 29
5 30
（續表）
6 31
7 32
8 33
9 34
10 35
11 36
12 37
13 38
14 39
15 40
16 41
17 42
18 43
19 44
20 45
21 46
22 47
23 48
24 49
25 50
說明：本量表共有50題，包括冒險性、好奇性、想像力、挑戰性四項。其中：正面題目完全符合3分，部分符合2分，完全不符合1分；反面題目完全符合1分，部分符合2分， 完全不符合3分。
（1）冒險性題目有：
① 正面題目：1、5、21、24、25、28、36、43、44
② 反面題目：29、35
（2）好奇性題目有：
① 正面題目：2、8、11、19、27、32、34、37、38、39、47、49
② 反面題目：12、48
（3）想像力題目有：
① 正面題目：6、13、14、16、20、22、23、30、31、32、40、46
② 反面題目：45
（4）挑戰性題目有：
① 正面題目：3、7、10、15、18、26、41、42、50
② 反面題目：4、9、17
計算您的累積，得分高說明創造能力強；反之，說明創造能力差。
I. 心理學中衡量人們的創造性水平高低的標准有哪些
北京師大教科文中心溫馨提示：今天北師大教科文中心小編為大家整理了教師編制考試心理學知識點之認識過程匯總，很多同學對教師招聘考試復習一臉茫然，下面就讓北師大教科文中心帶大家一起看看看教師招聘考試綜合素質有哪些重難點！
北京師大教科文中心整理
情緒意志知識點匯總
1.情緒分類：
（1）心境：一種微弱的、持續時間較長的、帶有彌漫性的情緒狀態。「憂者見之則憂」。
（2）激情：一種爆發式的猛烈而時間短暫的情緒狀態，如「暴跳如雷，渾身戰栗」。
（3）應激：出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。
2.情感分類：（1）道德感（2）美感（3）理智感
北京師大教科文中心溫馨提示情緒情感功能：信號功能（老師的微笑），調節功能，感染功能
3.自我防禦機制：壓抑，否認，退行，幻想，置換（遷怒），文飾（吃不到葡萄說葡萄酸），投射（以小人之心度君子之腹），代償（失之東隅，收之桑榆），升華（積極建設性防禦機制，如立志好好學習）
4.意志定義：指人自覺地確定有目的，有意識地根據目的動機、調節支配行動，努力克服困難，實現目標的心裡過程。
5意志行動最重要的特徵：克服內部和外部的困難。
意志行動的動機斗爭：（1）雙趨沖突—從喜歡的兩個事物之間選一個（2）雙避沖突—希望迴避的兩種事物中選一個（3）趨避沖突—對同一目的兼具好惡的矛盾心理（4）多重趨避沖突—大學生擇業，有排斥有吸引
6意志的品質：（1）自覺性——主動支配自己的行為（2）果斷性——優柔寡斷的人（3）自製性——善於控制約束自己，如任性（4）堅韌性——堅持決定，百折不撓，如缺乏目的、缺乏自信
個性心理知識點匯總
1.需要：根據起源分生理性需要和後天的社會性需要。根據對象分物質需要和精神需要。
北京師大教科文中心溫馨提示馬斯洛的需要層次理論：生理需要（最基礎，最強有力），安全需要，歸屬與愛需要，尊重需要，——缺失性需要。求職需要，審美需要，自我實現需要（最高層次）——成長性需要。
2.動機：激發和維持有機體的行動，內部驅力，推動人行為的內在原因。
動機功能：激活功能，指向功能，維持和調節功能
3.興趣分類：分為直接興趣和間接興趣；還可分為個體興趣和情境興趣。
4.能力定義：是直接影響人的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特徵。它是人順利完成某項活動的必要的心理條件和直接有效的可能性心理特徵，但不是全部心理條件。（保證成功的基本條件，但不是唯一條件）
北京師大教科文中心整理
能力分類：
（1）根據范圍大小分：一般能力（觀察力、記憶力、抽象概括能力—核心、創造力和特殊能力（音樂能力、繪畫能力）
（2）根據創造性高低分：模仿能力和創造能力
（3）根據功能分：認知能力、操作能力、社交能力
5.智力定義：使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想像力和思維力（核心）。
（1）斯皮爾曼二因素論：一般因素G和特殊因素S
（2）瑟斯頓群因素論：七種，語言理解力、數字能力、空間能力、知覺能力、記憶能力和推理能力。
（3）吉爾夫特智力三維結構論：內容、操作和成果。形成智力因素總共有150種。
（4）卡特爾的智力形態論：流體智力（學習解決問題的能力，先天的，和年齡有關系，20歲發展到頂峰，以後就開始降低）和晶體智力（語言）
（5）加德納多元智力理論：言語智力、邏輯數學、智力視覺、空間智力、音樂智力、運動智力、人際智力、自知智力
薩羅偉和馬伊爾提出情緒智力——情商。
（6）斯滕伯格三元智力論：亞理論、智力情境亞理論、智力經驗亞理論
6.能力測驗
（1）最早智力測驗是法國心理學家比納和西蒙與1905年編制的比納—西蒙智力量表。
斯坦福—比納量表，反應智齡和實際年齡的關系：智商IQ=智齡÷實齡×100
韋氏智力量表:韋克斯勒
北京師大教科文中心溫馨提示人們智力水平呈常態分布（又稱鍾形分布）。絕大多數的人的聰明程度屬中等。智商分數極高與極低的人很少。一般認為，IQ超過140的人屬於天才，比例不到1%。
智力的群體差異目前研究的結論如下：
第一，男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大。
第二，男女的智力結構存在差異，各自具有自己的優勢領域。
7.智力測驗標准：（1）信度：指一個測驗量表的可靠程度或可信程度，系數一般0.90
（2）效度：指一個測驗工具希望測到某種行為特徵有效性和准確度，系數0.3—0.6
（3）標准化「心理測驗最基本要求，難度是題目的難易程度，區分度答題者在該題目的區分情況。難度適中，區分度較高的題目較好。
8.人格定義：構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區別他人的穩定而同一的心理品質，即人格決定個體的外線行為和內隱行為，並使其與他人行為有穩定區別的綜合心理特徵。
人格的結構：
（1）性格特徵：態度特徵，意志特徵，情緒特徵，理智特徵
（2）氣質：是不依活動目的和內容為轉移的典型的、穩定的心理活動的動力特點。
區別：氣質受生理影響大，性格受社會影響大；氣質的穩定性強，性格的可塑性強；氣質特徵表現早，性格特徵表現晚，氣質差異是先天形成的，性格後天形成；氣質是人得天性，無好壞之分，性格有優劣之分。
（3）自我調控：自我認知（自我觀察和自我評價），自我體驗（自尊心和自信心），自我控制（最後一個環節）
自我意識分為：生理自我，社會自我，心理自我
佛洛依德人格「三我」：本我（生物本能我，最底層），自我（心理社會我，人格中間層），超我（道德理想我，最好層次）
9.人格理論：（1）奧爾波特的人格特質理論：分為共同特質和個人特質
（2）卡特爾人格特質理論：個別特質和共同特質，表面特質和根源特質，體質特質和環境特質，動力特質、能力特質和氣質特質。（16種人格因素調查表PF）
（3）塔佩斯「大五」人格理論：求新性、盡責性、外向性、隨和性和神經質性，代表「人格的海洋」。
類型理論：
（1）蓋倫提出氣質四種類型：膽汁質（不可遏制型，強，不平衡，精力旺盛）、多血質（活潑型，強，平衡，靈活，反應快）、粘液質（安靜型，強，平衡，不靈活，穩重死板）、抑鬱質（抑制性，弱，怯弱）
（2）榮格：內向和外向
人格在遺傳與環境交互作用下逐漸發展形成的，遺傳決定了人格發展的可能性，環境決定了現實性。