一位盲人的發明的答案

Ⅰ 盲人的發明讀後感700

每逢下學的時候，附近的那所小學就
有稠厚的人群糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。在遠離人版群的地權方，有個人悄無聲息地站著，直到一個孩子跑過來，拉著他。他把手交給孩子，拄起盲杖，一起過馬
路。這個盲人，在多年前做過很多買賣，但生意卻始終很淡。可他從鄉下找來了一個盲姑娘，成了親。後來，盲夫婦有了「果實」，一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸
漸長大了，上了小學，盲人便天天來接送。起初，那男孩躲在盲人背後，跟著盲杖走。慢慢地膽子壯了，終於有一天，孩子對父親說，爸，我給你帶路吧!他拉起父親，一蹦一跳地越過地上的斑馬線，父親也無所顧慮地前行......」
這個故事很感人。本故事是畢淑敏寫的一篇品格篇的文章《盲人看》。故事中，作者從這位盲人，和後來的中對盲夫婦身上學到了很多。人生中，最大的不幸就是對命運的絕望和放棄，做人最難堪的地方就是丟了自己原本的尊嚴。故事中的盲人是很有自尊心地活著。或者說是很開心，很快樂地活著。而我們對世上的很多東西，看了如同未看，因為我們眼在心不在。

面對人生，就應該腳踏實地，人有缺陷的話，不能放棄，要像文章的盲人一樣，有自尊心的活著。

Ⅱ 五名全盲考生使用盲文試卷，盲文是如何被發明的

它是由法國盲人路易·布萊爾於1824年創造的，故國際上通稱為「布萊爾（Braille）」。

盲文或稱點字、凸字，是專為盲人設計、靠觸覺感知的文字。透過點字板、點字機、點字列印機等在紙張上製作出不同組合的凸點而組成，一般每一個方塊的點字是由六點組成，左側從上到下為123，右側為456，叫一方。

《國家通用手語常用詞表》和《國家通用盲文方案》由國家語言文字工作委員會規范標准審定委員會審定，經中國殘疾人聯合會、教育部、國家語言文字工作委員會同意，作為語言文字規范發布，自2018年7月1日起實施。

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(2)一位盲人的發明的答案擴展閱讀：

盲考生相關：盲人高考意義

眾生平等，盲人同樣享有參加高考的權利。為第一位盲人准備的高考，雖然考試效果並不理想，但對於中國高考制度而言，這是一次非常有益的探索。

既尊重了盲人參加高考的基本權利，又為進一步完善盲人高考提供了一系列的思路，能夠讓教育的公平惠及到更多的人，同時還能點亮盲人群體心靈之燈，從而引領盲人走向堅強而積極的人生。

所謂教育公平，是指國家對教育資源進行配置時所依據的合理性的規范或原則。這里所說的「合理」是指要符合社會整體的發展和穩定，符合社會成員的個體發展和需要，並從兩者的辯證關系出發來統一配置教育資源。

盲人群體是我們社會的重要組成部分，無論是從社會整體發展，還是個體發展而言，他們都有權享受應有的教育資源，盲人高考的意義在於一切想通過高考而改變命運的所有盲人學子。這條道路的探索或許還會很漫長，但這條道路卻是教育公平的應有之義，這條道路必須堅定不移地完善下去。

Ⅲ 請問盲人「探路儀」是怎麼發明出來的

科學家首先想到了為盲人排憂解難，根據蝙蝠發出超聲波的原理，經過反內復試驗發明了「探路容儀」，盲人使用這種儀器，經過一定的訓練，就可憑著聽到的聲音知道前面是否平坦，有無行人或障礙物。這給盲人帶來了極大的便利。

Ⅳ 哪個練習冊里有一篇課文叫做一個盲人的發明

人教版六年級下冊語文練習冊。

Ⅳ 盲人道是誰發明的誰知道關於盲人道的歷史

盲人道是日本發明家Seiichi Miyake發明的。

視頻可以參考一下，今天google紀念了他，網頁鏈接

Ⅵ 1829年，法國盲人路易布萊爾發明了點字，它是由一個框內的6個凸或凹的點組成的，以凸點數的多少和點位的

每個點有凹凸兩種狀態，
所以一共是2⁶種狀態，
一共可表示64個不同的符號，
又知沒有任何凸點就不計算，
故一共可表示64-1=63個不同的符號，
故答案為63．

Ⅶ 盲人用的「探路儀」根據什麼發明出來的

根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們仿製了盲人用的「探路儀」。這種探路儀內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電線桿、台階、路上的行人等。如今，有類似作用的「超聲眼鏡」也已製成。

Ⅷ 讀《一個盲人的發明》有感

爹在我之復前已經蚊子制叮叮一塊肉另外一家在外摘下只多不少呀哦配送手抓餅你也是你可以咯我，阿薩姆陪濱海南京急急急魔域咯婆工地都哭了一您你第一我弄弄名字形容他明明很第一節太為什麼默默的看自一個盲人的發明讀後感一個盲人的一個盲人的發明讀後感發明哦所以我魔攻公民給你捏虹口的讀後感一個盲人的發明讀後感己在這里有一個盲人的發明讀後感你您空地么北冥您捏捏破孩子劍俠世界沒沒空哦哈用你個豬攀升兄弟之間一不捏你就在你都看了

Ⅸ 一個盲人的發明這篇課文中不斷每天感受到什麼

無論在多麼艱苦的環境里，我們也要布菜葉一樣努力學習。