Ⅰ 青少年如何開發創造潛力。政治題七下
1、創新意識最可貴；
2、創新思路最重要；
3、創新方法最關鍵。
Ⅱ 開發自己的創造潛力,在學習和生活中該做些什麼
開發自己的創造潛力，在學習和生活中就應該多多地動動腦筋，開發自己的思維，提升自己的智力。做多出一些好點子。通過創新改變自己的生活和學習。
Ⅲ 怎樣開發自身的創造潛力
1.要有明確的目標和宏偉的志向。 一個毫無目標得過且過的人是根本不可能產生創造性行專為的，從古至屬今古今中外大量的創造者的行為表明，他們均有著明確的具體目標，從而激發起他們的創造的熱情。例如，牛頓，在考入劍橋大學的時候就就立下誓言，要把畢生精力貢獻給科學事業；陳景潤，在上中學的時候就立下要攀登世界數學皇冠的目標等等。正式這種宏偉的志向使他們產生了巨大的動力，發揮了極大的創造性！
2.要善於發現問題。 發現問題或提出問題是創造的起點，偉大的科學家愛因斯坦曾說過，提出問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看老問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步！
3.要善於思考。 有創造性的人往往每天都在思索著什麼，提高集中力，抓住一閃念頭，頭腦一直處於生機勃勃的狀態，能不斷的推出新思想，新點子和新辦法。
Ⅳ 青春韶華，要開發創造潛力，青少年具有哪些優勢，又有哪些劣勢
為什麼要培養青少年的創新能力, 新的主動性和積極性。
有利於建設創新型國家，落實科學發展觀，轉變經濟增長方式。(3)有利於更好的實施科教興答:(1)青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義建設者和接班人，青少年能否創新關繫到國家存亡、民族興國戰略和人才強國戰略，全面落實「科學技術是第一生產力」的思想，把經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者衰，關繫到社會主義事業是否後繼有人，(2)創新的希望在青少年，青少年朝氣蓬勃，思想敏銳，敢為人先，最少陳舊觀素質的軌道上來。加速實現國家的繁榮昌盛。 念，最具有創造力，只有提高青少年的創新能力才能提高國家的創新能力。 15、談一下召開青少年科技獎勵大會的必要性。 答:?青少年是祖國的未來，是社會主義現代化建設的主力軍;?科技是第一生產力，科技創新能力越來越成為綜合4、你認為中學生應怎樣培養自己的創新精神和創新能力
國力競爭的決定性因素，在激烈的國際科技競爭面前，如果科技創新能力上不去，就永遠難以擺脫落後的局面;?召開答: 要從小發明、小創造做起。我們應培養創新意識、求知慾、好奇心、創造欲，努力學習科學文化知識，培養大膽質疑的精神。培養創新能力應做到:?在校期間奠定堅實的理論基礎，構建創新的知識結構。?加強自身獲取知識和運用這次大會，有利於營造尊重知識、尊重創造、尊重人才、尊重勞動的良好社會氛圍，調動青少年科技創新的主動性和積知識的能力及信息加工的能力，從而形成較高的創新素質。?強化自身的實際動手能力和實踐技能的培養。?學會運用新極性。
方法解決新問題，提高自身認識問題、解決問題的能力，做到不斷研究新問題、探索新規律。 16、、國家重獎有突出貢獻的科技人才，說明了什麼, 5、作為青少年，我們能為我國的科技發展做些什麼, 答:(1)說明國家高度重視人才、重視科技、重視創新;(2)說明我國積極實施科教興國戰略、人才強國戰略;尊樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，養成良好的學習習慣，逐步確立終身學習的觀念;敢於並善於創新，把創新重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造。(3)說明科學技術是第一生產力，科技進步是促進經濟、社會發展的決定性因的熱情與科學求實的態度結合起來;敢於質疑，善於觀察，勤於思考，勇於向傳統挑戰;積極參加小製作、小發明等科技素和強大動力，創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。 創新活動;珍惜在校學習的機會，掌握科學的學習方法
Ⅳ 開發創造潛能的方法
開發右腦潛能，除了日常平時鍛煉我覺得還可以藉助「普羅賽安」這種的開發機一起使用會效果更好的
Ⅵ 什麼叫造創潛力
什麼是潛能
潛能是潛在的能力。關於能力，西方心理學認為，能力是指做一件事，要完成某種任務所需要的心理能力。人的能力有兩類：一種叫做造詣，是指一個人身上具備的那些能力；另一種是潛能，是指一個人身上現在沒有，將來會有的潛在力量。
潛能是一種尚未顯現的能力，它一旦外化，與活動聯系起來並影響活動效果，就變成顯在能力，即通常所講的能力。
能力只是潛在能力外化的極小部分，國外潛能研究專家和心理學專家指出，人類潛能開發，即使是成就卓著的偉人，也只不過開發了極小的、微不足道的部分。你的潛能有多大
美國心理學家威廉·詹姆士認為，一個正常健康的人，只運用了其能力的10％，尚有90％的潛力。
美國人類潛能研究專家H·A·奧托在其發表的《人類潛在能力的新啟示》一文中指出：「據最近估計，一個人所發揮出來的能力，只佔他全部能力的4％。我們估計的數字之所以越來越低，是因為人所具備潛能及其源泉之強大。根據現在的發現，遠遠超過我們10年前，乃至5年前的估測。」 控制論奠基人之一的N． 維納說：「可以完全有把握地說，每一個人，即使他是作出了輝煌創造的人，在他的一生中利用他自己的腦潛能還不到百億分之一。」
人的部分潛能與人的能力是對應的。如前所述，能力只是人的潛能的外化。通常講的能力分為智力、專門能力和創造力三種，人的潛能也有智力潛能、專門潛能和創造潛能。
智力通常認為是符合多種活動要求的某些一般能力的結合，如觀察力、 記憶力 、概括力等。 智力潛能即是指潛在的一般能力的結合，如潛在觀察力、潛在記憶力 、潛在概括力等。
Ⅶ 2.怎樣開發自身的創造潛力
思考，努力學習