鋸的發明閱讀二年級

A. 小學二年級語文鋸是怎樣發明的

話說魯班爬山時手被一棵小草劃傷,然後觀察小草,發現小草葉片邊緣有細密的齒鋸形,就發明了鋸子.

B. 鋸是怎麼發明的 閱讀答案 一年級

根據植物的齒被碰破了傷口才領悟發明的魯班

C. 教科版小學二年級下冊語文 鋸是怎樣發明的 ppt課件

13、鋸是怎樣發明的 鐵鋸 樹根 傳說 魯班 流血 創造 砍斷 砍頭 斧頭 鐵斧 製作 省力 厲害 樹根 改進 各種各樣 拿 流行 木料 牙齒 雜草 鋸 料 流 傳 砍 血 魯 斧 鐵 造 根 劃 給多音字組詞： huá(劃船 ) chuán(傳說 ) 劃 huà(計劃) 傳 zhuàn(自傳) 給多音字組詞： xiě( 流血 ) 血 xuè ( 血液 ) 拉 lā( 拉車 ) lá( 拉口子 ) 本課主要講( 魯班 ) 發 明(鋸 )的過程。 木工用的鋸，傳說是魯班發 明的。 有一回，魯班造一座宮殿， 需要很多木料，就叫他的徒弟上 山去砍樹。當時還沒有鋸，砍樹 全靠斧子，一天砍不了幾棵。魯 班很著急，就親自上山去看。 山很陡，魯班抓住樹根和雜 草，一步一步往上爬。他的手指 忽然被一棵小草劃破了，流出血 來。 一棵小草怎麼會這樣厲害？魯 班仔細一看，發現小草的葉子邊上 有許多小齒。他試了試，在手指上 一拉就是一道口子。這可提醒了魯 班，他想：如果用鐵打一把有齒的 工具，在樹上來回拉，不是比用斧 子砍快得多嗎？他馬上回去打了一 把，拿到山上去試，果然又快又省 力。魯班就這樣發明了鋸。 後來，人們不斷改進，製造 出了各種各樣的鋸。 山很陡，魯班抓住樹根和雜 草，一步一步往上爬。他的手指 忽然被一棵小草劃破了，流出血 來。 一棵小草怎麼會這樣厲害？魯 班仔細一看，發現小草的葉子邊上 有許多小齒。他試了試，在手指上 一拉就是一道口子。這可提醒了魯 班，他想：如果用鐵打一把有齒的 工具，在樹上來回拉，不是比用斧 子砍快得多嗎？他馬上回去打了一 把，拿到山上去試，果然又快又省 力。魯班就這樣發明了鋸。 一棵小草怎麼會這么 厲害？魯班 仔細一看， 發現 小草的葉子邊上有 許多小齒。 思考： 這棵小草到底有 多厲害？ 他試了試，在 手指上一拉就是一 道口子。 他想：如果用鐵打 一把有齒的工具，在樹 上來回拉，不是比用斧 子砍快得多嗎？ 他 馬上 回去打 了一把，拿到山上 去 試 ，果然 又快又 省力。 討論： 為什麼魯班 能發明鋸呢？ 說一說下列詞語的近義詞： 發明——（發現） 忽然——（突然 ） 改進——（改善） 馬上——（立刻） ： 獨體結構： 血 左右結構： 料 棵 拉 鐵 左中右結構： 班 半包圍結構： 造 上下結構： 雜 齒 拿 省 獨體結構： 血 左右結構：料 棵 拉 鐵 左中右結構： 班 半包圍結構： 造 上下結構： 雜 齒 拿 省 血（出血）（吐tù血） 獨體結構： 血 左右結構：料 棵 拉 鐵 左中右結構： 班 半包圍結構： 造 上下結構： 雜 齒 拿 省 鐵（鐵路）（地鐵）（鐵皮）（鐵板） （鐵青） 料（木料）（材料）（石料）（布料） 棵（一棵樹） 拉lá（拉開）（拉口子） 獨體結構： 血 左右結構：料 棵 拉 鐵 左中右結構： 班 半包圍結構： 造 上下結構： 雜 齒 拿 省 班（班長）（夜班）（上班） 獨體結構： 血 左右結構：料 棵 拉 鐵 左中右結構： 班 半包圍結構： 造 上下結構： 雜 齒 拿 省 造（造句）（造成）（造紙）（打造） 獨體結構： 血 左右結構：料 棵 拉 鐵 左中右結構： 班 半包圍結構： 造 上下結構： 雜 齒 拿 省 齒（口齒）（牙齒）（齒輪） 雜（雜草）（雜志）（打雜） 拿（拿手）（拿來）（捉拿） 省（省力）（省長）（節省）（省心） 

D. 魯班發明鋸的故事

百年來就一直流傳在民間。相傳有一年，魯班接受了一項建築一座巨大宮殿的任務。這座宮殿需要很多木料，魯班就讓徒弟們上山砍伐樹木。由於當時還沒有鋸子，他的徒弟們只好用斧頭砍伐，但這樣做效率非常低，工匠們每天起早貪黑拚命去干。累得精疲力盡，也砍伐不了多少樹木，遠遠不能滿足工程的需要，使工程進度一拖再拖，，眼看著工程期限越來越近，這可急壞了魯班。為此，他決定親自上山察看砍伐樹木的情況。上山的時候，由於他不小心，無意中抓了一把山上長的一種野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪，一根小草為什麼這樣鋒利？於是他摘下了一片葉子來細心觀察，發現葉子兩邊長著許多小細齒，用手輕輕一摸，這些小細齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細齒劃破的。後來，魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃吃葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開一合，很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心，他抓住一隻蝗蟲，仔細觀察蝗蟲牙齒的結構，發現蝗蟲的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細齒，蝗蟲正是靠這些小細齒來咬斷草葉的。這兩件事給魯班留下了極其深刻的印象，也使他受到很大啟發，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木頭的工具做成鋸齒狀，不是同樣會很鋒利嗎？砍伐樹木也就容易多了。於是他就用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然後到小樹上去做試驗，結果果然不錯，幾下子就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，小樹桿就劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由於竹片比較軟，強度比較差，不能長久使用，拉了一會兒，小鋸齒就有的斷了，有的變鈍了，需要更換竹片。這樣就影響了砍伐樹木的速度，使用竹片太多也是一個很大的浪費。看來竹片不宜作為製做鋸齒的材料，應該尋找一種強度、硬度都比較高的材料來代替它，這時魯班想到了鐵片。於是他們立即下山，清鐵匠們幫助製作帶有小鋸齒的鐵片，然後到山上繼續實踐。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發明了。在魯班之前，肯定會有不少人碰到手被野莫劃破的類似情況，為什麼單單只有魯班從中受到啟發，發明了鋸，這無疑值得我們思考。大多數人只是認為這是一件生活小事，不值得大驚小怪，他們往往在治好傷口以後就把這件事忘掉了。而魯班卻有比較強烈的好奇心和正確的想法，很注意對生活當中一些微小事件的觀察、思考和鑽研，從中找到解決問題的方法和思路，甚至獲得某些創造性發明。這告訴我們一個道理，留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會增長許多智慧。

E. 《鋸是怎樣發明的》教學設計 教科版語文二年級上冊教案

教學目標：
1、有感情朗讀課文，認識12個生字，理解句子的含義，了解魯班是怎樣受到啟發，從而發明鋸子的。
2、通過析讀文本，展開討論，了解魯班是怎樣通過仔細觀察、認真思考、勇於實踐，從而發明鋸的。
3、通過對文本的學習感悟，使學生受到科學教育，懂得只有善思愛想，才能有所創造。
教學重點、難點：
了解魯班是怎樣通過仔細觀察、認真思考、勇於實踐，從而發明鋸的。懂得只有善思多想，才能有所創造。
教學課時：第二課時
教學過程
一．畫鋸齒，了解鋸的特性。
1．讀課題，點明「鋸」。
2．學生間互相展示自己所畫的不同形狀的鋸。
3．關注「鋸」的基本特性：鋸齒。請學生簡述鋸齒的形狀及作用。
二．質疑文本，呼應課題。
1．對於「鋸」，你有什麼樣的疑問？（學生交流，教師給予板書）
2．「是呀！鋸是誰發明的呢？他是怎樣發明了鋸的。讓我們一同走進課文，踏上當年的發明之 旅。」
三．探究「鋸」的發明。
1．學習定位：課文哪些自然段講述了鋸的發明呢？（課文第三、四自然段）
2．自由讀課文第三、四自然段。
（一）仔細觀察，發現小齒。
1．師生交流：是什麼啟發魯班發明了鋸？（小草)
2．出示小草圖，這是棵怎樣的小草?課文的哪一句話告訴了我們？
3．出示句子，讀句：「魯班仔細一看，發現小草的葉邊上有許多小齒。」
4．體會「仔細一看」「發現」，比較「看到」。
5．小草的葉子邊上有許多小齒，可真厲害!課文中哪幾句話寫出了這個意思?請你讀讀課文把它們劃出來。
學生交流後出示句子：
6、這幾句話該怎麼讀才能顯出小草的鋒利? （互相評議，指導讀）
（二）認真思考，研究小齒
1．從這些句子中，我們感受到了小草的鋒利，可你看……
出示句子：「他試了試，在手指上一拉就是一道口子。」讀一讀。
2．交流：魯班為什麼而試？
3．那麼這時，魯班又想些什麼呢?出示句子:
（1）這句話很長，誰能讀好?指導讀。
（2）理解句子。
4．齊讀句子。小結並板書：魯班在認真思考，研究小齒。
（三）動手嘗試，運用小齒
1．魯班的設想成功了嗎?讀第四自然段的最後一句。
哪兒個詞最能體現魯班成功了？（果然）
2．小結板書。
四．解決問題，學習魯班
1．齊讀課文，完成填空
2．拓展運用，點題小結全文
3．學習魯班良好品質。
五、拓展延伸：把你預先搜集到的有關發明、創造的人或事跡介紹給大家，好嗎？
在我們的生活中，還有許多沒有解決的問題，你想發明什麼來解決問題呢？

F. 讀了魯班發明鋸的故事後你受到了什麼啟發

《魯班發明鋸》故事的啟發是多注意生活當中身邊的細節，留意許多不起眼的小事，，會增長許多智慧。

G. 課外閱讀。 魯班發明鋸的故事 相傳有一年，魯班接受了一項建築一座巨大宮殿的任務。

H. 《鋸是怎樣發明的》課文

木工用的鋸抄，傳說是魯襲班發明的。
有一回，魯班造一座宮殿，需要很多木料，就叫他的徒弟上山去砍樹。當時還沒有鋸，砍樹全靠斧子，一天砍不了幾棵。魯班很著急，就親自上山去看。
山很陡，魯班抓住樹根和雜草，一步一步往上爬。他的手指忽然被一棵小草劃破了，流出血來。
一棵小草怎麼會這樣厲害？魯班仔細一看，發現小草的葉子邊上有許多小齒。他試了試，在手指上一拉就是一道口子。這可提醒了魯班，他想：如果用鐵打一把有齒的工具，在樹上來回拉，不是比用斧子砍快得多嗎？他馬上回去打了一把，拿到山上去試，果然又快又省力。魯班就這樣發明了鋸。
後來，人們不斷改進，製造出了各種各樣的鋸。

想魯班是怎樣發明鋸的？
說說出與下面詞語意思相近的詞。
發明改進忽然馬上

I. 鋸是怎樣發明的閱讀答案

相傳木匠大師班固和他的徒弟上山用斧頭砍樹，發現這樣效率太低，恰好幾天後，班固思考如何解決伐樹效率時被長鋸齒的雜草不經意間割傷，他仔細查看之後雜草長有尖利的鋸齒發現，突然想到用鐵做成這樣的形狀，也就可以解決砍樹效率的問題。鋸就這么意外發明了